《教学月刊：小学版(语文)》杂志简介
《教学月刊：小学版(语文)》Teaching Monthly(Primary School Edition)(月刊)曾用刊名：教学月刊(小学版)，1983年创刊，是一份公开出版、面向小学教师的专业期刊。创刊以来，一直深受广大读者的欢迎和喜爱，质量不断提高，发行量稳步上升，被人大复印资料等报刊全文转载的数量历年位居同类杂志前茅。以“为课改服务，为教师服务”为宗旨，面向小学各科教学。注重理论指导，突出实践应用。
《教学月刊：小学版(语文)》坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。
《教学月刊：小学版(语文)》收录情况
国家新闻出版总署收录 维普网、万方数据库、知网数据库收录
《教学月刊：小学版(语文)》影响因子：
截止2014年万方：影响因子：0.029;总被引频次：93
《教学月刊：小学版(语文)》栏目设置
激情新课程、冷眼看课堂、案例大家谈、课堂故事、西湖茶寮。
《教学月刊：小学版(语文)》杂志投稿须知：
1、为维护本刊声誉和来稿人合法权益，请按正常途径投稿，本刊不收取任何形式的版面费。
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《教学月刊·中学版》把握21世纪时代特征，探讨教学理论，速递教改信息，展示教学成果，贴近教学实际，介绍先进经验，为广大中学教师、学校领导及相关教育工作者从事教育教学及其研究工作服务。
教学月刊.小学版.语文杂志最新期刊目录
小学语文思辨话题的教学实施探索————作者：滕衍平;
摘要：在教学中，设计科学且适切的思辨话题，并借此展开积极的语文实践活动，是培养学生思辨能力的重要举措之一。为有效培养学生的思辨能力，教师需明确思辨话题的概念及其特征，并据此设计思辨话题。在思辨话题的实施过程中，教师必须把握思辨话题形成的时机，丰富其展开形式，并开展过程性评价，积极引导学生参与思辨活动
围绕思辨性表达开展第一学段口语交际教学的实践探索————作者：孔燕儿;
摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》高度重视学生思辨能力的培养。口语交际教学作为培养思辨性表达的关键载体之一，对于提升学生的思辨能力具有重要意义。小学第一学段的学生正处于语言发展的关键期，教师应根据学生的认知水平，通过“创设多元情境、搭建多样支架、拓宽实践渠道”等策略，帮助学生规范口语表达，培养他们良好的口语交际习惯，助力他们思辨性表达能力的提升，为其未来的学习奠定坚实基础
新旧统编教材一年级下册的比较研究————作者：朱利俪;
摘要：2025年春季，新修订统编教材一年级下册正式投入使用。通过与旧版统编教材的“编排体系“”三张附表”“细节”等方面进行比较发现，新修订统编教材在结构内容、学能发展、学练支架等方面进行了诸多的优化。实践中，教师应充分理解教材的修订意图，积极创设真实的学习情境，精准定位学习目标，以提升学生的核心素养
聚焦英雄形象，传承革命精神——革命文化题材类课文教学的实践探索————作者：毛水菊;
摘要：统编教材选编了大量革命文化题材类课文，这类课文承载着革命传统教育落地的重要教学价值，意义深远。教学中，教师可通过“语用训练，在故事演绎中走近英雄人物”“多元分析，在思维碰撞中体悟英雄形象”“延伸拓展，在活动探究中传承革命精神”等策略，助力学生深刻理解和体会中国共产党在长期奋斗过程中形成的崇高精神和人格风范，进而激发他们强烈的爱国主义情怀
补充绘本内容 点亮小学低年级学生学习力——二年级拓展阅读《风躲在哪里？》教学设计与思考————作者：王平;
摘要：<正>【文本解读】《风躲在哪里？》是统编教材二年级下册第四单元“亲近自然，诗意观察”的拓展阅读文本。作为自然主题绘本，它以“风”这一抽象概念为核心，通过插画与童诗，将自然现象转化为具象可感的文学形象，符合低年级学生“以形象思维为主”的认知特点。绘本通过12组生活场景，从动作、声音等维度构建观察体系，与单元“借助具体事物感知自然”的语文要素高度契合
探寻草房诗意 邂逅阅读美好——《草房子》阅读推荐课教学实录与评析————作者：顾杨春;王华星;
摘要：<正>【教学实录】一、古字溯源，轻叩书海之门师：孩子们好！很开心能与大家共度一段快乐的时光。今天，我们的交流将围绕一个字展开，请看——（生疑惑、摇头）师：你们不认识，对吧？认识才怪呢！这是我国最古老的文字，在距今约三千年的殷商时期使用。让我们将它变形——（生再摇头）师：你们还不认识，很正常。这种汉字在距今两千年左右的秦汉时期使用。再变——生：“书”字
指向审美创造素养培育的小学语文教学策略——以第一学段为例————作者：唐湘飞;
摘要：随着教育改革的深入推进，审美创造素养的培育逐渐成为教育领域的重要议题。以第一学段教学为例，教师可运用“艺术濡染“”语言品读“”个性创作”等策略，引导学生在丰富的语文审美实践活动中发现美、体会美、表达美，从而获得美的熏陶，涵养美的情趣，提升美的素养
以课题研究促教师专业素养提升————作者：高杰;
摘要：课题研究在提升教师专业素养方面具有天然的优势。教师通过课题研究，可以解决教学实践中的具体问题，形成有效的教学理念，改进教学方式，进而提升课堂教学质量，促进自身专业成长。在实践中，教师可采取“选题研判，找准起点；专家引领，抓住要点；论文撰写，梳理观点；成果提炼，凸显亮点”等策略。这些策略有助于充分释放课题研究的潜力，推动教师专业素养的全面提升
跨学科视域下整本书阅读的实践探索————作者：唐绍龙;
摘要：跨学科视域下的整本书阅读实践探索，是当今教育领域的一股新潮流。跨学科不能仅关注“跨”的形式，更应凸显跨学科学习的本质。在跨学科视域下开展整本书阅读实践，教师须在根据内容挖掘素养共通点、结合主题规划阅读进阶点的基础上，让学生在完成阅读任务的过程中增长能力，并借助评价引导学生持续成长
依托地域资源培育文化自信的小学语文跨学科学习设计与实施————作者：童玉婷;
摘要：文化自信是学生语文核心素养的重要组成部分之一，且位居首位。为将文化自信的培育真正落实到教学实践中，学校可充分挖掘地方资源，围绕中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化三大主题设计跨学科学习项目。学校以地域资源为依托，设计了“青团悠悠”“运河探秘”“桥接古今”等跨学科学习项目，旨在让学生在解决真实问题的过程中既学习语文知识，又加深对家乡的了解，丰富文化认知，领悟文化内涵
前置思考 深度融合：将单元习作内容融入阅读教学的实践尝试————作者：洪永海;
摘要：为解决单元习作教学与课文阅读教学相互脱离的现状，教师需提前规划，将单元习作教学的内容融入单元内的阅读教学之中，通过“布局谋篇，细化目标“”寻找相似处，融入课文“”整体设计，分解任务”等策略，切实提高单元习作教学的质量，提高学生的语言运用能力
巧妙整合教材 实现学以致用——以《身边的“小事”》《请教》与语文园地的整合教学为例————作者：张理想;
摘要：加强课程内容整合，有助于提高课堂教学效率，提升学生的学习能力。以统编教材三年级上册第七、八单元为例，教师通过创设真实的生活情境，巧妙整合教材内容，引导学生将习得的知识运用于生活，提高解决问题的水平，发展核心素养
欢迎订阅教学月刊小学版
摘要：<正>《教学月刊·小学版》是面向小学教师和小学教育教学研究人员的综合性学术期刊,刊期为旬刊,上旬、中旬、下旬分别以“语文”“数学”“综合”为方向编辑出版。中国核心期刊(遴选)数据库收录期刊。人大“复印报刊资料”基础教育教学类重要转载来源期刊。华东地区优秀期刊。中国教育装备行业协会和中国期刊协会联合推荐的“中小学图书馆馆配期刊”
太乙真人给教师的启示————作者：包玲玲;
摘要：<正>“这就是我，万人敬仰的太乙真人。虽有点婴儿肥，但也掩不住我逼人的帅气。”当一个满口“川普”、满嘴油渍的胖子手持酒葫芦跌跌撞撞出现时，高贵的“师尊”形象轰然崩塌。与其说他是仙界导师，不如说是从小巷旮旯里走出的市井神仙。我不禁深思：像太乙真人这样的老师，究竟算是云端的神祇，还是与学生共舞的凡人
《教学月刊·小学版》(语文)主要栏目设置及征稿要求
摘要：<正>一、卷首语有关教育教学的哲理美文、教育教学叙事;针对当前教育、教学中热点问题的思考。二、本期话题就语文课改的理论和实践中的焦点、热点问题组织教研并展开讨论(或辩课),形成专题组稿。欢迎各教研部门、名师工作室等就选题、活动组织、组稿事项提前与我刊联系。三、备课之窗文本解读:就教材特点、教学重点与难点、教材使用建议发表看法。好课多磨:同一教学内容的教学策略改进过程及思考。同课异构:就同一教学内容...
校园生活情境助力第二学段学生观察表达力提升的路径探索————作者：施燕;
摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确将“观察”列为第二学段的习作教学目标之一，统编教材将“观察”作为首个习作单元的训练重点，足见“观察”在学生习作能力培养中的重要性。校园是学生进行观察的重要场域，教师应充分利用校园生活情境，采取“依托教材内容，在范例中定位观察情境“”依托主题活动，在体验中搭建观察路径“”依托交流评价，在创写中提升表达质量”等策略，助力学生观察表达能力的提升
“区分事实与观点”的测试与教学：来自国际阅读素养测试的启示————作者：俞向军;李瑛莹;
摘要：在信息爆炸的当下，培养学生“区分事实与观点”的能力尤为重要。这既是知识获取的关键，又是应对未来社会挑战所需批判性思维的根基。PIRLS、PISA、NAEP三大国际测试在“区分事实与观点”方面进行了有益探索，呈现出主题情境生活化、文本材料多元化、测试结果层级化的特点。这为我国小学语文的思辨性阅读教学提供了参考。教师可通过创设贴近学生生活的真实情境，引导学生解决问题；引入多元文本资源，培养学生的高阶思...
欢迎订阅教学月刊小学版
摘要：<正>《教学月刊·小学版》是面向小学教师和小学教育教学研究人员的综合性学术期刊,刊期为旬刊,上旬、中旬、下旬分别以“语文”“数学”“综合”为方向编辑出版。中国核心期刊(遴选)数据库收录期刊。人大“复印报刊资料”基础教育教学类重要转载来源期刊。华东地区优秀期刊。中国教育装备行业协会和中国期刊协会联合推荐的“中小学图书馆馆配期刊”。国家哲学社会科学学术期刊数据库及国家哲学社会科学文献中心、中国知网、万...
课堂突发情况须谨慎应对————作者：叶刚;
摘要：<正>课堂是一个充满变数的时空。即使预设的教案再精密，教师也无法保证在教学中不出意外状况。而在面对突发状况时能否从容应变、妥帖处理，就堪称判别教师专业水准的“试金石”。必须明确，每堂课都有每堂课的任务，课时计划不建议随意变更。面对课堂上的“节外生枝”，教师所要做的并不是漫无边际的，甚至单纯只为博得听课教师笑声、掌声的“借题发挥”，而应站在“课堂神圣”“教学为重”的高度，力求快速而巧妙地化解意外，充...
九秩杏坛情 一贯语文心
摘要：<正>在小学语文界，周一贯先生是一位无法被忽视的重要人物。周老从教75年，始终坚守初心，致力于语文教育研究与实践，用智慧与热忱书写了非凡篇章。“一以贯之”是对他教育生涯的生动写照。周老深入钻研语文教学理论，不断创新教学方法。其研究成果在全国范围内广泛传播，成为推动语文教育改革的磅礴力量，为语文教育发展注入源源不断的活力。周老培养了大批优秀人才，是众多语文教育工作者学习的楷模。许多教师在他的影响下，...
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