教育科学论坛

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教育科学论坛 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：51-1696/G4; 国际标准刊号：1673-4289; 主办单位：新华文轩出版传媒股份有限公司; 主管单位：四川教育出版社; 上一本期杂志：历史教学问题国家级教育期刊; 下一本期杂志：现代中学生教育期刊

　　《教育科学论坛》教师论文发表期刊，创刊于1987年，是由四川省教育科学研究所(四川省教育学会)和四川省教育出版社联合主办的国内外公开发行的专业性教育理论与教学研究杂志。

　　《教育科学论坛》刊物秉承“坚持理论特色，贴近教育实际”的办刊宗旨，以“为学校教学实践服务，为学校教育科研服务，为教师的专业发展服务，为教育决策咨询服务”为办刊目标。刊物立足教育实践，注重理论提升，主要面向基础教育，是广大中小幼教师、教科研人员、教育行政管理人员及高校师生研究教育教学问题，发表研究成果，传递和交流最新教育信息与教育科研发展动态的平台和阵地，是广大教育工作者提高教育理论修养和运用教育理论指导实际工作的有益工具。

　　教育科学论坛杂志栏目设置

　　理论视野、科研导航、课改研究、走进课堂、师资宽频、学校专稿

　　教育科学论坛杂志荣誉

　　万方收录(中)上海图书馆馆藏国家图书馆馆藏知网收录(中)维普收录(中)中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊

　　教育科学论坛杂志社征稿要求

　　教育科学论坛文稿要求

　　(一)基本要求来稿要求题材新颖、内容真实、论点明确、层次清楚、数据可靠、文句通顺。文章一般不超过5000字。投稿请寄1份打印稿，同时推荐大家通过电子邮件形式投稿。

　　(二)文题文题要准确简明地反映文章内容，一般不宜超过20个字，作者姓名排在文题下。

　　(三)作者与单位文稿作者署名人数一般不超过5人，作者单位不超过3个。第一作者须附简介，包括工作单位、地址、邮编、年龄、性别、民族、学历、职称、职务;其它作者附作者单位、地址和邮编。

　　(四)摘要和关键词所有论文均要求有中文摘要和关键词，摘要用第三人称撰写，分目的、方法、结果及结论四部分，完整准确概括文章的实质性内容，以150字左右为宜，关键词一般3～6个。

　　(五)标题层次一级标题用“一、二、……”来标识，二级标题用“(一)、(二)、……”来标识，三级标题用“1.2.”来标识，四级标题用“(1)、(2)”来标识。一般不宜超过4层。标题行和每段正文首行均空二格。各级标题末尾均不加标点。

　　(六)计量单位、数字、符号文稿必须使用法定的计量单位符号。

　　(七)参考文献限为作者亲自阅读、公开发表过的文献，只选主要的列入，采用顺序编码制著录，按其文中出现的先后顺序用阿拉伯数字编号，列于文末，并依次将各编号外加方括号置于文中引用处的右上角。书写格式为：作者.文题.刊名年份;年(期)：起始页.网上参考材料序号.作者.文题网址(至子--栏目).上传年月。

　　为保证教育科学论坛的权威性，杜绝任何形式的抄袭稿。稿件文责由作者自负，编辑部有权作必要的修改。文稿在3个月内未收到退修或录用通知，作者可自行处理，另投他刊。未被录用的稿件一般不退稿，请自留底稿。

　　阅读推荐：科学教育

　　《科学教育》是指传授科学技术知识和培养科学技术人才的社会活动，促进人发展的目标和促进社会发展的目标前者是科学教育本体功能的体现后者是科学教育外在职能的体现随着对科学本质的认识越来越清晰和全面对科学价值的认识日益深刻科学教育目标也不断发展。

　　教育科学论坛最新期刊目录

高等职业教育专业质量评价进展与路向研究————作者：何苗苗;

摘要：专业是职业教育人才培养的基本单元，是职业院校教学工作的核心。如何让专业建设质量更优、适应性更强、吸引力更高，需要从评价的角度进行审视。研究聚焦高等职业教育专业质量评价，基于政策、理论、实践三重视角，从政策语境下梳理核心关切、理论视域下阐释内涵要义、实践场域中厘清推进理路。进一步明确高等职业教育专业质量评价未来的发展路向：评价质量观由“小逻辑”转向“大逻辑”，评价内容核心由分散到聚焦，信息技术不断赋...

“1+X”证书制度推进的“难为”审思与“能为”创建————作者：周宪章;尹毅;徐敏;

摘要：“1+X”证书制度对于完善国家职业教育制度体系、提高技术技能人才培养质量具有重要意义。自2019年启动试点以来，“1+X”证书制度改革在不断探索中稳步推进，但也面临诸多“难为”之处亟待破解。在分析“1+X”证书制度推进中存在的主要问题基础上，提出“能为”创建的思路和对策，以期为“1+X”证书制度高质量落地提供参考。同时，结合数字化发展趋势，探讨将现代信息技术引入“1+X”证书制度的实施中，以增强制...

高职院校青年思政课教师成长困境分析及路径选择——以四川省S高职学院为例————作者：李丹丹;

摘要：基于S高职学院2019年以来青年教师的现状，围绕教学方法挑战、教学资源获取、工作压力与心理健康、个人成长与发展规划等方面开展个案访谈和问卷调查，深入分析当前高职院校青年思政课教师成长面临的教学困境、科研困境、身份困境、知识困境、资源困境，并对导致这些困境的原因进行深入的分析，最后从个人、二级学院（马克思主义学院）、学校三个层面梳理出成长路径，为高职院校青年思政课教师队伍建设提供借鉴

县域中职学校增强适应性的指向与路径——以四川省剑阁职业高级中学校“三名工程”建设实践为例————作者：张兴林;李文峰;刘武周;

摘要：为给建设现代化经济体系和实现更高质量、更充分就业提供强有力的支撑，四川省以重大质量工程“三名工程”项目为牵引，引导中职学校提质培优、增值赋能、以质图强，增强职业教育的适应性。在服务地方经济社会发展与促进技能人才成长的双重逻辑下，四川省剑阁职业高级中学校立足县域实际，坚持职业教育类型属性，聚焦人才培养、服务发展和治理水平三个维度，探索形成了育训结合的人才培养模式、服务县域发展的产教融合办学模式及党建...

省级统筹的高等职业教育专业质量监测设计研究————作者：黄鑫;

摘要：专业质量监测不仅是提高和保障高等职业学校专业建设质量的重要途径，也是推动高等职业教育高质量发展，助力教育强国建设的重要抓手之一。基于对政策、理论研究及实践层面有关高等职业学校专业质量与质量监测评估的系统梳理，厘清省级统筹的高等职业教育专业质量监测设计依据，提出标准引领、发展导向、质量共建的价值遵循。聚焦监测的组织架构、内容要素及操作实施等关键环节，理清监测设计实施的逻辑闭环

数字化转型背景下职业院校教师数字素养提升路径研究————作者：黄煜;杨智涵;

摘要：教育数字化转型是提升教育质量、实现教育现代化及构建教育强国的重要驱动力。教师数字能力素养作为核心软性支撑，对教育数字化转型至关重要。提升职业院校教师数字素养应重点关注优化资源配置、创新教学体验、更新理念认知等方面，从而构建职业院校综合治理新平台、智能教学新环境、数字空间新生态。职业院校教师面临数字素养基础薄弱、数字能力低阶、数字意识不足等现实困境。因此，要加强职业院校教师数字素养培训，提升职业院校...

中职学校汽车制造与检修专业活页式教材开发研究——以《汽车机械基础》为例————作者：何艺宁;伍小兵;朱登基;

摘要：教材是职业教育培养人才的关键工具，加快推进教材改革是提升中职教育质量的重要路径。传统教材在汽修专业中存在思政教育内容不足、内容更新缓慢、不适合当前学生学情、与企业生产实际脱节等问题。以汽修专业的教材开发为核心，提出新型活页式教材的开发思路，包括融入思政元素、配套数字资源、遵循学生身心发展规律、校企双元编写、重构项目任务、构建全程评价体系等，旨在更有效地满足学生的学习需求，为汽修专业和其他领域的教材...

职业教育促进共同富裕的价值意蕴、耦合机理与实践路径——以浙江省共同富裕示范区建设为例————作者：顾苗丰;张金静;

摘要：职业教育肩负技能型人才培养、技术技能培训、推动就业创业的重要职能。通过改善经济发展中的劳动力、技术创新、管理等要素，促进劳动者就业，带动和创造相关产业的发展，赋能经济增长，构成了与共同富裕协调发展的耦合机制。探索职业教育与共同富裕相契合的“浙江模式”，以多方协同，发挥职业教育社会培训的人才输出优势；以精准对接，培养服务行业企业发展需要的适用人才；以定向帮扶，打造脱贫攻坚的职教“技能带富”模式。在实...

生命课堂与课堂生命——从好课的价值追求看“崇尚劳动提升素养”一课————作者：陈凤;

摘要：好课，一定是基于生命发生，围绕生命成长展开，让生命获得成长与绽放的生命课堂。好课的价值追求是让课堂与生命共鸣，教师带着学生去寻找真理性认识，让生命在灵动中闪光，获得生命成长的意义建构与价值引领。好课是生命课堂与课堂生命的统一。建构好课，教学设计要精准，要从专业视角看到生命成长，从学生立场看到生命互动，从时代切口看到生命实践；要关注好课堂的生成性，跟踪好学习过程，助力突破学习障碍与困难，精心组织小组...

新质生产力驱动下职业教育的人才培养模式构建————作者：李淑珍;王乐乐;武毛毛;李名梁;

摘要：生产力的发展推动了教育体系和人才培养模式的演进，而新质生产力的发展也需要与之相适应的新型人才支撑。同时，新质生产力发展也可以促进职业教育理念的更新、培养模式的升级、供需匹配的优化等。当前，职业教育人才培养存在教学与产业需求脱节、教学资源内容滞后、校企合作模式局限、双师队伍建设不足等现实困境。基于此，职业教育应培养具备创新型、智能型和复合型主要特质的新型人才，并将“职普融通、产教融合、科教融汇”和新...

数智时代下职业教育“金课”建设与评价研究——基于行动导向教学理论————作者：陈立兵;李慰;

摘要：数智时代的社会产业变革引发了对高复合型技术技能人才的强烈需求，“金课”建设是适应其人才培养需求的关键抓手，而基于传统“教学主导”思维构建的课程评价体系及课程样态难以契合时代需求。数智时代下，“金课”以类型化发展为根本核心，以信息化赋能为重要抓手，以常态化建设为必然趋势。基于行动导向教学理论的“金课”应具有新的形态特征。应突破传统思维，从评价原则、评价内容、评价实施三个方面进行“金课”评价框架构建

本期导读

摘要：<正>数智时代下职业教育“金课”建设与评价研究——基于行动导向教学理论2023年7月，教育部吴岩副部长指出要将职业教育专业、课程、师资、实践、教材五大根本要素打造成为“金专、金课、金师、金地、金教材”，成为新时代职业教育的“新基建”。在此背景下，顺应国家大力实施深化职教改革的必然要求，全面且系统地推进“金课”建设，是促进职业教育实现高质量发展的关键要素。本文通过梳理课程建设政策演进脉络，厘清职业教...

中职学校推进教学改革的总体思路和实践路径——以青苏职中“一堂好课”教学改革探索为例————作者：张源媛;

摘要：中等职业教育在现代职业教育体系中占据基础地位，其教学质量直接影响学生职业能力的持续培养和就业竞争力的根基。然而，中等职业学校在教学实践中存在的教学方式单一、学生学习参与度不高、后续发展绵力等问题，仍是制约学校关键办学能力提升的根本因素。基于青苏职中探索“好课”的教学改革实践，以课例研究为切入点，探讨如何通过系统化的教学研究方法推进中职学校一堂好课的生成，旨在提升学校课堂教学质量，为深化职业教育教学...

“好课”理念下的中职思政议题式教学实践探索——以“崇尚劳动提升素养”一课为例————作者：周毅姗;

摘要：随着社会的发展和教育理念的变革，传统的思政课程在培养学生综合素养和实践能力方面面临挑战，议题式教学顺应中职思政课程改革要求。以四川省教育科学研究院“好课天天寻·让课堂成为学生生命绽放的地方”教学研讨活动中的示范课“崇尚劳动提升素养”为例，探讨“以学为中心”的理念下中职思政议题式教学的“好课”实践。“好课”理念下中职思政课议题式教学的整体设计思路为：由议题到问题，突破教学重难点；由问题到议学，打造“...

基于工学一体化的技工院校教学实践探究——以“计算机基础与应用”课程为例————作者：谢其良;

摘要：“计算机基础与应用”课程是技工院校一门重要的公共基础课，在教学中要求突出教学目标的职业性、体现教学内容的实用性、增强教学方法的实践性。但当前仍存在教学内容陈旧，难以满足实际需求；教学方法单一，难以满足学生需求；实践教学不足，难以满足岗位要求等问题。因此，基于工学一体化的理念，“计算机基础与应用”课程在教学中要整合工学一体化的教学内容，创新工学一体化的教学方法，加强工学一体化的实践教学

高职院校教师数字素养提升探究——基于C高职院校调查数据的实证分析————作者：李溦;王昭晖;

摘要：在国家推进教育数字化战略行动的背景下，以C高职院校教师作为研究样本，根据《教师数字素养》行业标准，围绕“数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责任、数字能力提升”等要素研究教师数字素养现状并提出解决策略。研究表明，C高职院校教师数字化意识和意愿较高、数字社会责任良好，但数字技术知识与技能和数字化应用水平较低，教师对数字技术知识与技能、数字化应用的培训存在迫切需求，教师整体数字素养有待...

在基础定位之下推动中职学校课堂革命————作者：文春帆;

摘要：<正>党的十八大以来，国家着力构建现代职业教育体系，逐步明确了中等职业教育在现代职业教育体系中的基础性地位。近年来，现代职业教育体系基本建成，改革不断深化，中等职业教育积极调整定位，加强探索，推进多样化发展，从单纯“以就业为导向”转变为“就业与升学并重”，凸显基础性与职业性的双重特征。在此背景下，以核心素养为导向的课堂教学深度变革成为中等职业教育改革的重要方向。改革的落实，重点在于三个方面的任务。...

新时代初中美育的价值诉求与路径选择————作者：陶莉军;

摘要：美育对促进学生全面发展至关重要。美育可以丰富审美知识、提升审美能力和发展审美情感。当前美育实践中存在一些问题，如课程设置不合理、教学方法单一和教师素养不足等。为优化美育路径，需要整合课程资源、丰富课程内容、创新教学方法、强化教师队伍建设，用系列措施推动美育在初中教育中的深入发展，培养具有丰富精神世界和堪当民族复兴大任的时代新人

小学数学教学促进知识结构化的实施进路——以北师版数学四年级下册“字母表示数”教学为例————作者：钱中华;钱陈俐;羊琴;

摘要：新课标提出数学教学促进知识结构化的要求。小学数学教学应立足单元整体，分步实施，通过“教学内容”“学习路径”“数学活动”以递进方式构成促进知识结构化的实施进路。解读教材应从单元到课时，理解数学知识本质、单元及课时内容数学基本结构和核心素养主要表现，整体把握教学内容。把握学生已有经验与学习内容的联结点，设计以课时数学基本结构为经纬的结构化学习路径。教学中，提供具体的结构化学习路径，转化学习反馈构造的教...

中小学随迁子女教育的挑战与优化策略————作者：朱富言;张静;

摘要：在新型城镇化背景下，研究随迁子女的变动趋势状况，科学预测其变动，积极有效应对随迁子女趋势性变化及其产生的深远影响，对于统筹规划、合理配置流入地教育资源具有重要的参考作用。运用灰色GM(1,1)模型进行预测，随迁子女的数量仍将继续增加。要继续关注数量庞大的随迁子女的教育需求，将“有学上”作为随迁子女义务教育工作的主线，将“能升学”的异地升学考试政策作为随迁子女教育工作的突破点，将“上好学”作为随迁子...

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