创新人才教育

所属栏目：教育期刊热度：时间：

创新人才教育 关注(): 期刊周期：季刊; 期刊级别：国家级; 国内统一刊号：10-1118/G4; 国际标准刊号：2095-5502; 主办单位：中国人民大学; 主管单位：教育部; 上一本期杂志：红领巾(快乐萌芽)少年儿童教育杂志; 下一本期杂志：江苏教育学院学报江苏省教育学报

　　《创新人才教育》教育杂志发表，坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。

　　创新人才教育杂志栏目设置

　　研究报告、文献综述、简报、专题研究

　　创新人才教育杂志荣誉

　　万方收录(中)知网收录(中)中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊

　　创新人才教育杂志社简介

　　1、《创新人才教育》文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据可靠，文责自负(严禁抄袭)，文字要精炼。

　　2、《创新人才教育》姓名在文题下按序排列，排列应在投稿时确定。作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚，多作者稿署名时须征得其他作者同意，排好先后次序，接录稿通知后不再改动。

　　阅读推荐：现代教育技术

　　《现代教育技术》核心教育期刊，创刊于1991年，由教育部主管，清华大学主办，为中国教育技术协会会刊。本刊刊名由清华大学胡东成教授题字。2001年获正式刊号，对外公开发行之际，著名教育家顾明远教授率先为本刊题词：“开展教育技术研究，促进教育现代化”。

　　创新人才教育最新期刊目录

教师在综合实践活动课程中角色转变的心理适应研究————作者：郑全饶;李红梅;李方林;

摘要：综合实践活动课程作为新一轮课程改革的理论生长点，相比学科课程具有综合性、实践性等特点。它的实施对传统教育模式提出新的挑战，需要教师在课程实施中重新定义和转变自己的角色。然而，很多教师在转变角色时产生心理困惑以及转变的心理焦虑和不适应。为提升教师角色转变过程中的心理适应能力，学校要提升教师综合能力，深化教师对综合实践活动课程的认知，提高教师的课程生成能力，并建立教师发展共同体

综合实践活动课程实施策略研究————作者：方琪梦;张进财;钟诚;

摘要：随着教育改革的不断推进，核心素养培养理念深入人心，综合实践活动课程对培养学生综合能力、提升学生核心素养有着重要的作用。在综合实践活动课程实施过程中，盘州市第九小学主要采取以下策略：一是明确课程目标导向，提升学生核心素养；二是紧密结合生活实际，优化课程内容设计；三是创新课程实施方法，深化师生互动体验；四是构建多元评价体系，推动学生全面发展

逐创新浪潮，赴强国之约————作者：张景焕;

摘要：<正>在这个风云激荡、日新月异的伟大时代，我们正经历着一场由创新驱动的伟大变革。创新的浪潮以前所未有的态势席卷全球，从根本上改变着人类的生产生活方式，重塑世界格局。创新，已然成为推动社会进步的核心动力。而创新型人才，则是这股动力的源泉，是国家富强、民族复兴的关键支撑。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》的发布，恰似激昂振奋的号角，奏响了建设教育强国的奋进旋律，从国家战略层面凸显了创新和...

小学综合实践活动与本土优秀文化的深度融合研究————作者：周略;李安宏;敖成渊;

摘要：区域本土优秀文化对于学校教育具有独特价值，在综合实践活动中融入本土优秀文化，不仅可以丰富教学内容，还可以使学生在亲近家乡文化过程中增强文化自信和综合素养。贵州省盘州市第九小学通过构建课程体系、创新教学方法及加强师资建设等路径，将彝族文化、古银杏文化和传统手工艺文化以及竹竿舞文化等本土文化资源有效融入综合实践活动课程中，传承本土优秀文化，提升学生综合素养

人工智能交叉赋能中学科学教育实践研究————作者：武迪;袁中果;王晓楠;

摘要：科学是人工智能发展的基础，在中学阶段，科学教育为学生人工智能的学习奠定了基础。随着科技的进步，人工智能赋能科学在前沿科学领域中取得了显著的成果，催生了众多新兴的交叉学科。面向拔尖创新人才的培养，中学教育应与时俱进，将人工智能交叉赋能科学的新发展引入科学课程与信息科技课程，结合跨学科主题学习，通过真实前沿问题的解决激发学生的思维与兴趣。中学教师在开展人工智能交叉赋能科学教育的跨学科教学中有三个抓手：...

培育人工智能创新潜质人才的深圳方案——《深圳市义务教育人工智能课程纲要（修订版）》解读————作者：吴良辉;彭燕;

摘要：在中小学开展人工智能普及教育已成为共识。然而，如何在中小学开展人工智能课程，其目标是什么、内容有哪些、推进措施有哪些，都亟待解决。为有效推进中小学人工智能课程，深圳教育局联合多部门协同部署人工智能教育工作，明确人工智能课程的定位与理念、目标与内容等。在具体实施和推进上，深圳市从四方面抓起：牵头难点，贯通全学段开展课程；平台引进，开放全平台依效付费；典型示范，推进教师多维度探索课程；以赛促研，创新人...

教育强国视域下学校简约教育的创新探索与实践————作者：陈林;

摘要：在教育强国建设背景下，简约教育成为推动学校教育高质量发展、培育创新人才的重要理念与实践路径。近年来，宁波市海曙区古林镇中心初级中学坚持实施简约教育，以简洁的形式和高效的方式促进学生全面发展。具体来说，学校积极构建简约教育的校园文化生态、创新简约教育的课程体系和教学模式、丰富简约教育的实践活动形式，促进了师生的共同成长和教育的高质量发展

项目式管理视角下中小学校长领导力变革的路径探究————作者：李中慧;李慧;

摘要：中小学校长作为学校的领导者，其领导力的变革关系到整所学校的发展质量。项目式管理有利于明确学校发展目标、改变治理结构、培养创新意识和创新思维。针对当前部分中小学校长前瞻力与创新力不足、感召力与决策力缺失、执行力薄弱等问题，可通过共建项目、项目实施与项目反馈的项目式管理过程，有效提升校长领导力

普通高中“大健康”课程群的设计与开发————作者：和渊;

摘要：探讨普通高中“大健康”课程群的设计与开发，旨在应对当前青少年健康问题和国家健康战略的需求。中国人民大学附属中学开发的“大健康”课程群涵盖身体健康、心理健康和社会适应三大板块，包括健康通识、中医通识、自我管理、家庭关系、科学学习和人生规划六门课程。课程通过灵活多样的实施路径和多维度的评价方式，全面提升学生的健康素养，促进学生全面发展，为实现“健康中国2030”战略目标奠定基础

新课程背景下校本教研的价值与策略研究————作者：安秋菊;赵振明;

摘要：2024年义务教育新一轮教材改革在教学内容、理念、方法、评价等方面对教师素养提出更高要求。针对当前校本教研存在目标脱节、研讨浅显、缺乏“真”“实”精神以及评价方式单一的问题，需要大力探索开展校本教研的策略，加强专业引领，聚焦教研效果，通过优化集体备课和听评课等专题活动，积累活动经验，激励教师专业性、创造性发挥，助力学生全面发展

核心素养导向的跨学科主题学习策略构建和实施路径研究————作者：马志响;

摘要：培养学生核心素养，使学生适应未来社会和自身终身发展的需求，已成为新时代教育改革的核心目标。在核心素养导向下，跨学科主题学习通过深挖跨学科大概念，结合学生生活实际设计课程体系，利用项目式学习模式推进实施。通过设计驱动问题、细化任务、搭建学习支架、组建跨学科团队，跨学科主题学习可以促进学生在整合多学科知识中提升问题解决能力、团队协作能力及综合素养。同时，实施教学评一致性，运用多元化评价与反馈机制，能确...

文化自信视域下中学南拳校本课程育人价值与实践探索————作者：周志宏;

摘要：文化自信作为一个民族对自身文化的高度认同与实践，已成为中国特色社会主义的重要内容。将中华优秀传统文化融入教育体系，对传承民族精神与提升综合国力具有重要意义。中学南拳校本课程作为中华优秀传统文化教育的实践形式，在传承中华传统武术文化的同时，有助于培育学生的民族精神、促进学生身心健康发展、形成学校特色。然而，当前南拳课程在实践中面临理念认识不足、课程体系不完善、师资力量薄弱等问题。为此，应从增强文化认...

县域普通高中骨干教师跟岗培训的实证研究————作者：巩翔;

摘要：本研究以库伯的经验学习圈理论为基础，以河北大学双卓教育学院组织的县中骨干教师跟岗培训项目为对象，开展实证分析。通过自编问卷调查，围绕具体经验、反思性观察、抽象概念化、主动实践四个关键变量，评估了257位参训教师的培训效果。结果显示，教师在具体体验和反思性观察方面表现积极，而在抽象概念化和主动实践方面存在挑战。特别是，具有6—10年及11—20年教龄的教师在抽象概念化能力上的得分下降较快，乡镇或农村...

校家社协同推进青少年心理健康教育：问题审视与纾解路径————作者：李慧玲;

摘要：青少年心理健康教育面临资源分割、动力不足、缺乏连贯协同等挑战，需校家社三方协同合作，共同承担青少年成长重任，推进心理健康教育，助力青少年健康成才。基于需求层次理论深入分析校家社协同推进青少年心理健康教育的理论框架，可助力剖析校家社协同开展心理健康教育存在的现实问题。分析来看，要构建以学校为主体、家庭为基础、社会为支撑的心理健康教育体系，充分发挥学校、家庭、社会的各自优势，实现资源互补、分工明确、相...

翰林日月师生同辉——奋进中的盘州市第九小学————作者：李安宏;

摘要：<正>贵州省盘州市第九小学地处贵州省盘州市翰林街道蛾螂铺居委会五组，于2020年5月开始筹建、9月投入使用。自建校以来，学校秉承“翰林日月师生同辉”的办学理念，坚持“名师引领成长，研训铸就辉煌”的研训理念，以“三有、一体、五实”（有交互、有温度、有进步；重体验；实探究、实思考、实表达、实巩固、实拓展）的教学模式为抓手，构建“透、瘦、漏、秀、修、皱”六步课堂教学评价方式，打造教师，研究课堂，向40分...

创新人才教育

摘要：<正>中华人民共和国教育部主管中国人民大学主办《创新人才教育》双月刊大16开80页单价:32元年价:192元《创新人才教育》是国家一级学术团体创新人才教育研究会的学报,是面向国内外公开发行的教育类综合性学术刊物,旨在研究创新人才教育的理论问题和实践问题,总结经验,探索规律,寻找教育改革路径,为创新人才培养提供理论指导、舆论引导和智力支持,为政府制定相关法规政策提供参考和依据,为圆人才强国、人力资...

将非遗融入小学综合实践活动课程实践探索——以“魅力陶艺世界”一课为例————作者：李兰;周莹芳;任春香;

摘要：小学阶段是基础教育的重要组成部分，承载着保护和传承非物质文化遗产的任务。盘州市第九小学结合区域优势，将非遗融入综合实践活动“魅力陶艺世界”课程，制定详细的课程目标、内容和教学步骤，采用多样化的教学方法和评价方式，激发了学生对非遗的兴趣和热爱，提升了学生的民族自豪感和文化认同感，为非遗的保护和传承作出贡献

构建“人工智能+”模式：破解中小学人工智能教育困境的创新路径————作者：龚超;戴艺;

摘要：近年来，随着人工智能技术的迅猛发展“，人工智能+”模式逐渐成为中小学人工智能教育的重要实践路径。“人工智能+”模式通过多学科融合与协同创新，有助于更好地丰富教学场景、延展课时保障、激发创新思维、分担师资压力等。为推动“人工智能+”模式的有效实施，要进行科学的顶层设计、开展全员教师培训、构建开放教育生态以及打造共享案例平台。“人工智能+”模式不仅能够有效化解当前中小学人工智能教育的痛点问题，还为跨学...

筑基、筑路、强教、强师，着力培养创新型技术技能人才————作者：郝明君;

摘要：<正>2024年全国教育大会上习近平总书记指出，构建职普融通、产教融合的职业教育体系，大力培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才。推动现代职业教育高质量发展，建设技能型社会，急需大批高素质技术技能人才，尤其是适应产业升级、转型和技术变革需要的创新型技术技能人才。培养社会需要的技术技能人才，应走筑基、筑路、强教、强师之路

基于“思政+专业+科技”理念的高校创新创业教育模式构建——以河北金融学院为例————作者：王中良;陈星;

摘要：“思政+专业+科技”人才培养理念是落实党的教育方针，系统回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的一种教育理念。河北金融学院以“思政+专业+科技”理念为指导，探索高校创新创业教育新模式，构建多元化、全方位的资源共生共享体系，推动创新创业与产学研一体化发展，真正将校企合作、产教融合战略落地落细，为当前各高校推动创新创业教育高质量发展提供有益借鉴

　　相关教育期刊推荐

　　核心期刊推荐

查看更多教育期刊