中国高等医学教育

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中国高等医学教育 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：33-1050/G4; 国际标准刊号：1002-1701; 主办单位：浙江大学;全国高等医学教育学会; 主管单位：教育部; 上一本期杂志：《高校后勤研究》教师职称论文发表; 下一本期杂志：《中小学德育》小学教师论文发表

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　　杂志简介

　　《中国高等医学教育》是由国家教育部委托浙江大学和全国高等医学教育学会主办的教育研究学术刊物，是全国高等医学教育学会会刊和全国医学教育核心期刊。旨在探讨高等医药教育规律，开展学术交流与讨论，介绍国外经验，为推动我国高等医药教育改革和事业的全面发展，建立中国高等医学教育体系服务。

　　收录情况

　　国家新闻出版总署收录　2004年被评为《CAJ-CD规范》执行优秀期刊

　　栏目设置

　　设置的栏目有：教育理论、教育管理、教学管理、研究生教育、临床教学、教学方法、课程建设、教育评价、国外医学教育、继续医学教育、专题研究等，拟开设的新栏目有：医学研究进展、医学与社会、医学与哲学、医学与法律等。

　　2014年03期目录参考：

　　1 浅谈中美环境卫生学研究生培养模式的差异魏薇,段燕英,杨新文,等 1-2+62

　　2 英国全科医学人才培养及对我国的启示李忱阳,杜润璇,董华 3+45

　　3 国外护理课程设置对我国高等护理教育的启示杨丽,仰曙芬,隋树杰,等 4-5

　　4 中英文病理生理学教材对比浅析赵利军,门秀丽,孔小燕,等 6+109

　　5 中美麻醉护士培养模式的比较研究孙华君,晁储璋,陈松兰,等 7-8

　　6 借鉴卓越大学的迷失%坚持立德树人的方向杨微,徐向英,张艳荣,等 9-10

　　7 辽宁省县级医院医师培训需求调查分析齐殿君,欧凤荣,于晓松 11-12

　　8 医学院校教师教学能力标准研究进展及相关建议田文华,张晗,段光锋,等 13-14

　　9 学生工作与专业教育有机结合的实践与探索王建芬,王丽丽,徐晔星,等 15-16

　　10 高等医学院校贫困女大学生心理健康状况调查及其多元逐步回归分析肖慧欣,林修全,黄萌,等 17-18+117

　　11 大学生体育休闲参与的阻碍因素调查分析郭振芳,怀亮,潘峰,等 19-20

　　12 模拟教学视阈下医学人文关怀精神的塑造李鑫 21-22

　　13 2145名高职大学生睡眠质量及影响因素调查分析储丽琴,胡春霞,夏万夫,等 23-24+26

　　14 当前医学高校学生勤工助学管理工作的不足及对策王爱民 25-26

　　15 内蒙古农村牧区卫生人才培养政策评估研究杜惠峰,范艳存,李敏,等 27-28

　　16 我国卫生职业院校教师心理健康现状及对策研究刘志哲,刘静 29-30

　　17 三种课堂模式在系统解剖学教学实践中的应用和比较关晓伟,张永杰,唐敏峰,等 31-32+85

　　18 医科院校校外教学实践基地管理现状调查欧阳丽,翟惠敏,梁悦,等 33-34

　　19 高校医学留学生教学现状与改革探索吴晓燕,任江华,熊世熙 35-36

　　《中国高等医学教育》杂志编辑部投稿须知：

　　(一) 基本要求来稿要求题材新颖、内容真实、论点明确、层次清楚、数据可靠、文句通顺。文章一般不超过5000字。投稿请寄1份打印稿，同时推荐大家通过电子邮件形式投稿。

　　(二) 文题文题要准确简明地反映文章内容，一般不宜超过20个字，作者姓名排在文题下。

　　(三) 作者与单位文稿作者署名人数一般不超过5人，作者单位不超过3个。第一作者须附简介，包括工作单位、地址、邮编、年龄、性别、民族、学历、职称、职务;其它作者附作者单位、地址和邮编。

　　(四) 摘要和关键词所有论文均要求有中文摘要和关键词，摘要用第三人称撰写，分目的、方法、结果及结论四部分，完整准确概括文章的实质性内容，以150字左右为宜，关键词一般3～6个。

　　(五) 标题层次一级标题用“一、二、……” 来标识，二级标题用“(一)、(二)、……”来标识，三级标题用“1.2.”来标识，四级标题用“(1)、(2)”来标识。一般不宜超过4层。标题行和每段正文首行均空二格。各级标题末尾均不加标点。

　　(六) 计量单位、数字、符号文稿必须使用法定的计量单位符号。

　　(七) 参考文献限为作者亲自阅读、公开发表过的文献，只选主要的列入，采用顺序编码制著录，按其文中出现的先后顺序用阿拉伯数字编号，列于文末，并依次将各编号外加方括号置于文中引用处的右上角。书写格式为：作者.文题.刊名年份;年 (期)：起始页.网上参考材料序号.作者.文题网址 (至子-- 栏目).上传年月。

　　法律教育论文：加强思想道德修养与法律基础课的法律教育

　　摘　要：为了适应当前的新形势与新要求，思想道德修养与法律基础课程的改革是思想政治教育课程改革进行的新探索。因此，要有意识、有针对性地进行教学方法创新，进一步改革教学手段，以构建新的教学模式开展教学实践，从而提高高职院校学生的法律素质。

　　关键词：法律教育论文,思想道德修养与法律基础,法律教育,法律素质

　　一、前言

　　按照高校思想政治理论课程改革的新方案,原“思想道德修养”与“法律基础”课程，统一合并为“思想道德修养与法律基础”(以下简称“基础”课) “树立社会主义民主法制观念” 的德育目标，以及“增强法制观念”的学校法制教育任务，已经融入到“思想道德修养与法律基础”的教学目标之中。从实际来看，高校“思想道德修养与法律基础”的课程教学，首要目的是对高职学生进行法律知识的传授，其次是法制观念的培养。两者之间的关系相辅相成、相互促进。对于高职学生而言,加强对课堂的学习是最基本、最直观的方式。因此, 培养高职学生法制观念，“思想道德修养与法律基础”课程教学是的最有效的途径和措施。

　　中国高等医学教育最新期刊目录

投稿须知

摘要：<正>《中国高等医学教育》是由国家教育部委托浙江大学和全国高等医学教育学会主办的教育研究学术期刊，是全国医学教育核心期刊。一年12期，每月20日发行。热忱欢迎广大作者投稿和订阅本刊。请作者特别注意下列投稿要求：1．文章一般不超过3500字。文章格式请参照本刊已发表文章格式。正文前须附中文摘要、中文关键词；文后须附英文标题和作者名字的拼音。摘要篇幅一般在100～150字，采用第三人称撰写...

《中国高等医学教育》征稿、征订启事

摘要：<正>《中国高等医学教育》是由国家教育部委托浙江大学和全国高等医学教育学会主办的教育研究学术刊物,是全国高等医学教育学会会刊、全国医学教育核心期刊、《中国核心期刊(遴选)数据库》收录期刊、RCCSE中国核心学术期刊。全年12期,每月发行。设置的栏目有:论著、专题研究、教育理论、教育管理、教学管理、研究生教育、临床教学、教学方法、课程建设、教育评价、国外医学教育、继续医学教育、医学与社会...

严正声明

摘要：<正>近期,接到多起读者和作者举报,有不法分子冒充《中国高等医学教育》杂志社编辑或工作人员,通过电话、短信、邮件、微信好友申请和虚假网站等方式,以“已发文章复核”“代发论文”“收取审稿费”“版面费加急”和“论文抽查”等名义进行诈骗活动。为维护广大读者、作者权益及本刊声誉,本刊严正声明。一、本刊唯一投稿方式为官方网站在线投稿系统,网址:www.gdyxjy.cn

基于课程重构、评价革新、数智融合的拔尖创新临床医学人才培养改革与实践

摘要：在健康中国战略纵深推进与教育强国建设加速实施的时代背景下，医学教育正经历从传统范式向整合式、数智化模式的深刻转型。浙江大学医学院以培养引领未来的医学拔尖创新人才为使命，突破局部化、碎片化改革瓶颈，以系统性思维将课程体系重构、评价机制创新与数智技术赋能深度融合，遵循“筑基—提质—跃升”三阶递进路径，开展跨越二十年的医学教育结构性改革与实践，构建起覆盖临床医学类专业、贯穿人才培养全周期、衔接教育教学各...

改良见习医生制在儿科临床见习中的应用探索

摘要：目的：探讨改良见习医生制在儿科临床见习中的应用效果。方法：选择传统见习医生制的2017级临床医学见习生为对照组，采用改良见习医生制的2019级临床医学见习生为试验组，采用倾向性评分匹配(PSM)方法进行1∶1匹配，比较两组的教学效果。结果：采用PSM后两组间主修专业课程累计平均绩点、性别构成比无统计学差异(P均>0.05);试验组出科理论成绩高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)...

人工智能在临床技能培训教学及考核中的应用可行性探讨

摘要：人工智能在医学领域作用显著，研究以外科缝合为例，探索构建基于AI的智能培训考核体系的可行性，旨在实现质量实时追踪与考核客观高效，提升医学人才临床素养

临床医学本科生科研创新课程模块化改革的实践与评价——以基础医学科研创新路径为例

摘要：目的：探讨浙江大学医学院临床医学本科生科研创新课程“必修基础+选修创新”模块化重构的阶段性教学成效，并以基础医学科研创新路径为例进行评价。方法：以改革前后临床医学五年制本科生为研究对象，通过问卷调查和学业成绩分析，进行两组学生科研能力自评(Scientific Competency Scale, SCS)、创新实践学习体验及科研参与意愿等指标进行比较。结果：改革后，学生在学时压缩的必修课中所获得的...

临床阶段胜任力导向考核评价体系改革及效果研究——以浙江大学医学院为例

摘要：目的：探讨改革的实施效果。方法：回顾性研究。以2013—2019级临床医学专业学生为研究对象，以国家水平测试成绩作为主要效果评价指标，采用非参数检验进行统计分析。结果：理论考试成绩中位数从74分升至80分，理论考试通过率和临床医学模块掌握率全国排名百分位升至100。技能考试成绩呈显著提高(P<0.001)。SP的引入显著提升了体格检查成绩；Mini-CEX和DOPS的实施与理论和技能成绩的全...

基于胜任力的临床医学教育评估体系：国际实践与浙江大学本土化探索

摘要：医学生考核评价体系是医学教育质量保障的核心，旨在以科学、多维评估促进临床胜任力发展。胜任力导向的医学教育(CBME)强调持续、程序化的评估以追踪学习者的能力发展。本文借鉴加拿大CanMEDS框架、美国ACGME里程碑项目及英国MLA经验，探讨本土化CBME评估体系的要素与路径，为建立符合中国特色的医学教育胜任力评价体系提供参考

AI赋能医学教育：虚拟仿真引发的教育范式革命

摘要：当代医学教育正面临前所未有的挑战与机遇，传统的医学教育模式在实验实训资源、临床技能培养、个性化教学等方面的问题日益凸显，而人工智能(artificial intelligence, AI)与虚拟仿真(virtual simulation, VS)技术的突破性发展，为破解这些困局提供了全新可能。医学教育的底层逻辑正在被重构，这不仅是技术工具的革新，更是教育理念和教学范式的系统性变革

数智化赋能下混合式教学在基础医学课程中的应用

摘要：数智化赋能下基础医学课程混合式教学改革，是响应国家“教育信息化2.0”与“新医科”建设战略的迫切需求，也是提升教学质量与效率的必然选择。本文以医学院校的基础医学课程——生物化学与分子生物学课程为研究对象，深入探讨数智化赋能下基础医学混合式教学改革的具体实施路径和实践成效，为医学院校基础专业课教学改革提供有益的参考和借鉴，推动教学质量的提升，助力创新人才培养

人工智能赋能教学督导体系进阶完善的设想和思考——以H大学为例

摘要：教学督导是教学质量保障体系的重要组成部分。H大学督导评价实践中存在着未能对青年教师进行分类精准督导、督教过多、疏于督学、评价打分存在片面性和主观性等问题。为提高人才培养质量，H大学针对以上问题积极开展人工智能赋能医学教育改革，设想通过人工智能赋能督导体系进阶完善，以期为推动学校智慧督导体系建设提供参考

AI时代背景下医学交叉专业教育教学改革路径研究——以智能医学工程专业为例

摘要：本文研究了AI时代背景下医学交叉专业的教育教学改革路径，特别是智能医学工程专业。随着AI技术在医疗领域的深度渗透，智能医学工程作为医学与AI技术交叉融合的新兴学科，面临着传统医学教育模式的诸多挑战。文章分析了全球AI技术发展现状及其对医疗行业的影响，探讨了智能医学工程专业教育的现状及面临的问题，提出了基于(outcome-based education, OBE)理念的教学改革路径，涵盖动态课程迭...

“人工智能+课程”赋能临床血液学检验实验教学的模式构建

摘要：传统临床血液学检验实验教学存在效率低、主观性强、标准化困难等问题。通过整合人工智能(artificial intelligence, AI)等智能化工具与虚拟化场景，将抽象知识具象化、复杂流程标准化，并基于学习轨迹分析，为学生提供个性化路径，显著提升了教学互动性与趣味性。未来可结合元宇宙、数字孪生技术构建沉浸式教学场景，进一步优化AI驱动的血液病理学教学体系

AI赋能数智融合课程的建设与应用——以医学统计学为例

摘要：以ChatGPT和Deepseek为代表的大模型快速发展，数智融合课程应运而生。本文以医学统计学为例，探讨人工智能在课程建设与教学改革中的应用，提出面向临床实践需求，融合大数据、人工智能与统计方法的课程体系。课程目标聚焦于强化学生的统计思维、数据分析与智能决策能力，提升信息素养和跨学科协同创新能力。在教学方法上，倡导基于真实临床数据的任务驱动式教学，结合BOPPPS教学模式，推动教学从“知识传授”...

AI赋能医学教育的智能备课路径升级

摘要：文章旨在探讨人工智能(AI)在医学教育备课中的实际应用价值与局限性。通过在医学课程中的实践，系统梳理了AI在教案生成、课件制作、思维导图构建、图片与视频生成、临床病例模拟及题库建设等备课环节的具体应用并评估其效果。实践证明，AI技术显著提升了医学备课效率和质量，但在准确度与专业性方面仍存在明显不足。因此，AI可作为医学教育备课的有力辅助工具，但仍需教师深度参与审核与修正，以推动技术与教育实现有机结...

AI赋能医学教育：组织学与胚胎学课程的实践成效与利弊分析

摘要：新医科建设与教育数字化转型背景下，AI技术成为医学基础课程革新的关键支撑。本文基于河南医药大学组织学与胚胎学课程教学改革实践，重点阐述已开展的AI赋能教学实践以及取得的成效，分析其利弊，为医学类课程AI融合改革提供参考。实践表明，AI赋能可显著优化教学效果，但需通过强化数据治理、教师赋能等方式破解现存难题

AI赋能临床基础检验学技术教学探索

摘要：人工智能科技的蓬勃发展为医学检验教育注入新的活力，开启了高素质、强技能医学检验人才培养的新模式。本文以临床基础检验学技术课程为载体，探讨人工智能技术在医学检验专业教学中的应用举措与建设成效，以期为高效实现医学检验人才的培养提供思路与经验

药学类专业大类招生培养的探索与实践

摘要：本文结合学校近年来大类招生人才培养实践，采用问卷调查法、文献研究法等，从生源质量、学生满意度、专业分流和人才培养效果等方面分析药学类专业开展大类招生和培养的实施成效，提出改进策略，积极探索适合医学院校的大类招生模式

基于“三驱三融三协同”的卓越医师创新培养模式构建与实践——以广东药科大学十年改革为例

摘要：在“健康中国”战略与“新医科”建设背景下，针对传统医学教育中理论与实践脱节、学科壁垒固化、人文素养缺位等问题，本研究以广东药科大学临床医学专业为实践载体，历经十年探索，构建并实践了“三驱三融三协同”卓越医师培养模式，有效提升了医学生的临床胜任力、创新精神与人文素养，毕业生执业医师资格考试通过率、就业率与大湾区服务贡献度等关键指标显著优于全国平均水平，并催生了一批高水平教学成果，为区域乃至全国医学教...

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