天津职业院校联合学报

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天津职业院校联合学报 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：12-1386/Z; 国际标准刊号：1673-582X; 主办单位：天津市职业教育与成人教育; 主管单位：天津市教育委员会; 上一本期杂志：小学生必读河北教育杂志; 下一本期杂志：中小学电教(下半月)吉林省教育期刊

　　《天津职业院校联合学报》高职教育期刊，创刊于1999年，由天津职业教育与成人教育学会、天津27所职业教育院校主办。

　　《天津职业院校联合学报》宗旨是在教育行政部门和宣传出版部门大力支持下，坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。是全市高职院校科研成果的展示平台，引领着各院校的科研工作日新月异，每年被评为全国高职成高学报核心刊物。

　　天津职业院校联合学报杂志栏目设置

　　成人高等教育研究、高等职业教育研究、教学探讨与实践、德育工作研究、哲学与政法研究、信息科学研究、语言文学、经济与管理

　　天津职业院校联合学报杂志荣誉

　　万方收录(中)上海图书馆馆藏国家图书馆馆藏知网收录(中)维普收录(中)Caj-cd规范获奖期刊

　　天津职业院校联合学报杂志社征稿要求

　　1.《天津职业院校联合学报》标题，三号，黑加深，副标四楷

　　2.《天津职业院校联合学报》作者姓名，小四号，黑体

　　3.《天津职业院校联合学报》单位，城市邮编，五号，魏碑

　　4.摘要(黑体加深)，小四，正文楷体

　　5.关键词(黑体加深)，小四，正文楷体

　　6.正文，五号，宋体，1.25倍行距

　　7.参考文献(黑体加深)，小四，内容(楷体)

　　8.作者简介(黑体加深)，小四，内容楷体

　　(姓名、性别、出生年月、出生地、所在系部、职称或职务、研究方向)

　　9.作者联系方式：为方便编辑同作者沟通，请您留下联系方式。

　　阅读推荐：湖南城市学院学报

　　《湖南城市学院学报(自然科学版)》主要刊载土木工程、建筑与规划、数理科学、化学与生物学、计算机技术与应用等方面的文章。先后被美国《化学文摘》、美国《剑桥科学文摘》、俄罗斯《文摘杂志》、德国《数学杂志》、《哥白尼索引》列为来源期刊。在教育部科学技术司组织的“第二届中国高校精品优秀特色科技期刊”评比活动中，荣获“中国高校特色科技期刊奖”。

　　天津职业院校联合学报最新期刊目录

再谈鲁班工坊建设值得关注的“几个问题”——写在鲁班工坊建设10周年之际的“思考”与“思虑”

摘要：<正>五年前,2021年,是鲁班工坊建设5周年。这年9月,习近平主席在上海合作组织成员国元首理事会上提出,未来3年,中方将在上海合作组织国家建成10所鲁班工坊。从2012年9月,我与团队在广西南宁参加东盟职教博览会,开启项目思考。到2015年9月,我们为项目取名“鲁班工坊”,再到2016年3月,首家鲁班工坊落户泰国大城,新时代诞生的鲁班工坊,站在新起点,开启新征程

四维联动的高职院校红色文化教育模式研究

摘要：高职院校开展红色文化教育具有重要的现实意义。当前高职院校在开展红色文化教育中存在课堂教学灌输为主，方法简单；实践教学流于形式、资源不足；网络教育内容与形式有待优化；仪式活动的作用未得到充分发挥等问题。通过构建“课堂、网络、仪式、实践”的四维联动模式有助于提升高职院校红色文化教育水平

高职院校电气自动化技术专业学生质量素养培养路径研究

摘要：质量素养是推进质量强国建设的重要基础，也是职业教育人才培养中亟需关注的关键内容。高等职业教育作为技术技能型人才培养的重要环节，在引导学生形成质量意识、规范职业行为和强化责任意识方面具有独特优势。本文以高职院校电气自动化技术专业学生为研究对象，基于质量素养导向视角，围绕课程体系设计、教学实践及校企协同等方面，系统梳理该专业开展质量素养培养的主要路径与实施方式，分析职业教育在促进学生质量意识养成、质量...

工程测量技术专业“岗课赛证”融合育人路径探索

摘要：在职业教育改革背景下，“岗课赛证”综合育工匠人才模式成为研究热点，但工程测量技术专业存在融合深度不够、缺乏针对性路径等问题。本研究以该专业为对象，旨在深度对接岗位需求、优化课程体系与职业能力的融合，借助校企合作、竞赛和证书提升学生实践创新能力，以探索可推广的育工匠人才模式。研究采用访谈、问卷调查、数据分析和经验总结等方法量化评估育工匠人才成效并总结实践成果。研究结果显示，这一模式“以岗定课、以赛促...

高职财会专业人才培养模式构建与实践——基于人工智能应用视角

摘要：针对天津地区高职财会人才供需结构性矛盾，通过实施教学内容场景化、教学过程智能化、教学评价数据化，有效破解传统核算人才过剩与复合型人才短缺的困境；依托内循环“岗课赛证”一体化教学改革与校企外循环“数智财会服务工坊”建设，促进校企资源深度对接与双向流动，探索形成“技术赋能教育-教育服务产业”的区域性人才培养路径

基于产教融合、能力本位的高职智能制造类专业“一院三班、六化”人才培养模式研究与实践

摘要：本文以天津滨海职业学院为例，探讨了基于产教融合、能力本位的“一院三班、六化”人才培养模式改革。通过构建“1+1+N”产业学院、现场工程师班、企业定制班和新型学徒班四大育人路径，并系统实施“课程体系模块化、教学资源手册化、评价体系多元化、教学模式生产化、教学环境车间化、教师团队教练化”的“六化”支撑体系，实现人才培养供给侧与产业需求侧的精准对接，全面提升学生职业能力，为高职教育人才培养模式改革提供实...

新质生产力背景下高等职业教育跨境电子商务专业人才培养模式的研究与实施

摘要：伴随着跨境电子商务的蓬勃发展，高职院校相继开设了跨境电子商务专业，在推进新质生产力发展的大背景下，跨境电子商务作为新兴产业，专业教学应充分结合专业培养目标，从理论上完善人才培养框架、完善课程设置，从实践上突出人才知识、能力、素质培养与岗位实际需求的一致性，将立德树人理念寓于教学中，培养更高素质的新型劳动者及德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人

高职院校教学数智化转型发展应对策略研究

摘要：人工智能技术的飞速发展对高职教育提出了全新要求，生成式人工智能(GenAI)的出现为教学智能化转型提供了关键契机与解决方案。通过分析高职院校教学现状，阐释生成式人工智能助推转型的内在逻辑，并结合实际应用案例，探讨转型路径与应对策略，以期为高职院校教学智能化转型提供参考

新时代高职院校辅导员成长工作室培养模式研究

摘要：高校辅导员是思政教育重要力量，其专业化发展事关育人实效。本文以辅导员成长工作室为载体，构建三维培养模型，创新遴选整合机制与培养路径，助力辅导员向专家型转型。基于天津渤海职业技术学院的实践工作，呈现理论如何转化为遴选标准、培养路径与评价机制，为高校思政工作高质量发展提供实践范式

高职院校建设多校区网络视频监控系统的策略研究

摘要：在教育信息化与多校区办学趋势下，高职院校建设网络视频监控系统十分必要。它是安防形势、信息数字化发展及多校区安全管理的必然要求。然而，校区分散、环境差异等带来网络传输、设备适配、人员管理及系统整合等挑战。为此，需通过顶层设计优化总体架构，完善规划建设，明确各方职责，构建高效管理体系，从而提升校园安全管理水平，助力高职院校现代化治理

“新高考改革”背景下高职院校招生工作研究

摘要：新高考改革通过“分类考试、综合评价、多元录取”机制重构了高校招生体系。对高职院校而言，它既是优化生源结构、深化产教融合的机遇，也面临评价标准模糊、社会认知偏差等问题。本文立足于高职院校招生工作的现实困境、创新路径等方面开展研究。通过建立多元宣传渠道、强化校企协同机制、完善数据驱动决策系统等对策，为高职院校应对高考改革提供系统性解决方案，促进技能型人才选拔与培养的可持续发展

基于高校专业优势建立航空航天科普基地的实践与探索

摘要：本文结合政策与现状，指出高校凭借学科完整、科研前沿、科教融合的独特优势，成为连接高深科技与公众认知的关键桥梁。从双向赋能展开：高校以专业资源(学科背景、师资、科研设备)支撑基地“专业级”科普，基地则通过资源升级、实践延伸反哺高校教学，形成“科研-科普-教学”闭环。最后提出强化高校优势、深化合作等建议，助力航空航天人才培育

从本土创新到全球在地化:EPIP的应用谱系、扩散机制与范式生成

摘要：国家推动现代职业教育高质量发展、打造中国特色职业教育品牌、构建“服务区域发展、支撑产业发展、助力大国外交”布局体系。EPIP作为一种中国本土化、视野国际化的教学模式，已经成为助推职业教育“走出去”战略发展的关键载体。研究将EPIP置于教育范式生成的理论框架下，系统考察其从中国本土实践向全球扩散的完整脉络。基于多源案例与文献分析，绘制了EPIP在内容要素、空间地域与教育类型维度的立体化应用谱系；揭示...

工业机器人操作与维护课程的“三融合”差异化教学实践研究

摘要：以立德树人为根本任务进行“三融合”差异化教学实践研究。将企业真实项目融入教学案例，采用“线上”与“线下”相融合、“导学”与“帮学”相融合以及“课程”与“思政”相融合的教学模式，同时根据学生个性化的学习需求进行差异化教学设计与应用；多维化设计评价模式，为进一步推广“三融合”差异化教学设计提供可参考的实践依据

数字化转型背景下跨境电子商务专业教学改革路径研究

摘要：结合当前跨境电商专业建设存在课程体系滞后于平台迭代速度、实训条件难以支撑真实业务场景等痛点,进行不同院校间对比分析,构建“产教融合+数字化赋能”的教学改革框架,为高职院校跨境电子商务专业改革提供借鉴,为推动我国外贸数字化转型提供参考

人工智能时代高职教师数字素养的伦理困境、身份调适与系统提升

摘要：聚焦人工智能时代高职教师数字素养发展的现实困境,通过整合数字正义理论、教师身份认同理论与生态系统理论,构建“伦理-身份-系统”三维分析模型。研究发现,高职教师在数据隐私、算法公正、技术依赖与数字公平等方面普遍遭遇伦理两难,身份调适呈现从“固守与焦虑”到“引领与创生”的动态光谱。为此,提出“以师为本”的数字素养发展生态路径,旨在推动教师数字素养发展从“工具适配”走向“价值重塑”与“主体觉醒”,为实现...

教育强国背景下高职院校体育教学数字化转型研究

摘要：在教育强国战略与全球数字化浪潮推动下,高职院校体育教学数字化转型不仅是落实国家战略的必然选择,更是提升职业教育质量的关键举措。通过剖析其背景,梳理开展现状,从“理念-资源-模式-评价-保障”五个方面提出核心路径,为高职院校体育教学数字化转型提供理论与实践参考

区域终身学习平台移动端建设模式探究——以天津终身学习微信小程序为例

摘要：以天津终身学习微信小程序为例,系统探究区域终身学习平台移动端的建设模式,构建以“政府主导的公共服务”为核心本体,“集约化建设、分层化内容、轻量化技术”为三大支撑引擎的“一体三翼”建设模式,有效整合了政策、技术与资源,实现了学习服务从“桌面”到“指尖”的普惠化延伸,为区域终身学习平台移动化建设提供了可借鉴的路径与模式参考

EPIP模式下基于核心素养的高职英语教学路径探究

摘要：针对高职英语教学与专业脱节、学生课堂参与度低、教学工具理念落后的问题,以培养英语核心素养为目标,基于任务型语言习得理论,将EPIP(工程实践创新项目)教学模式引入高职英语教学,构建EPIP四维度整合框架,形成工程化输入、实践性协商、项目式输出、创新性聚焦的循环链,以工程测量技术专业为例提出教学设计构想并进行初步验证

试析鲁班工坊品牌建设的标准体系——写在鲁班工坊建设10周年的“思索”与“思考”

摘要：鲁班工坊作为中国职业教育国际化的知名品牌,历经十年建设,形成了涵盖合作院校遴选、教学场地建设、师资团队能力、国际化专业标准制定、课程资源开发、教学装备应用、数字素养提升、质量评估认证等维度的品牌建设标准体系。本文以高校智库“鲁班工坊国际发展研究中心”的视角,系统梳理并阐释了上述八大标准的内涵与框架,旨在为鲁班工坊的高质量可持续发展提供理论支撑与实践指导,助力中国职业教育标准、模式和装备的国际化分享...

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