中国高教研究

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中国高教研究 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：北大核心; 国内统一刊号：11-2962/G4; 国际标准刊号：1004-3667; 主办单位：中国高等教育学会; 主管单位：教育部; 查看中国高教研究近十年数据入口>>>; 上一本期杂志：《新课程导学》省级教育期刊; 下一本期杂志：《山东外语教学》北大核心期刊火热

　　　　
　　
《中国高教研究》期刊简介
　　
　　
　　《中国高教研究》杂志是国家教育部主管、中国高等教育学会主办的学术理论性会刊，是全国唯一的国家一级高等教育学术理论刊物，是全国中文核心期刊，并于2001年12月经新闻出版署批准，入选中国期刊方阵，是国家教育部宣传贯彻党和国家的教育方针，总结我国办社会主义高等教育的经验，交流高等教育学术研究成果的主要阵地。
　　
　　《中国高教研究》设有：《高等教育理论研究》、《大学校长论坛》、《高校党委书记论坛》、《高等教育发展与改革》、《学位与研究生教育》、《探索与争鸣》、《高校思想政治教育研究》、《教学与科研工作研究》、《高等教育管理研究》、《高等教育发展倡议研究》、《高职高专教育研究》、《民办教育研究》、《军校教育》、《高校师资管理研究》、《比较教育研究》等栏目。
　　
　　
《中国高教研究》2012年第11期目录
　　
　　
　　“人才强校”倡议内涵与其实施的现实境遇.......................阎光才
　　近十年高校招生改革和制度建设研究.............................苟人民
　　我国学术共同体运行的现状、问题与变革路径.....................张斌
　　学业资本与品味资本——以教育影响社会分层为视角...............陈卓
　　大学章程制定中要认真对待学生参与权...........................郭春发
　　大学章程制定的依据分析.......................................高桂娟
　　国外高校科技研发的组织形态及驱动力量.........................赵俊芳
　　论美国大学在校园学生伤害案件中的法律责任.....................倪洪涛
　　21世纪初来华研究生教育发展状况与对策研究.....................程家福
　　专业学位研究生教育的中介组织建设.............................周宏力
　　“以学生为中心”的本科教育实践误区及引导原则.................陈新忠
　　学科交融视野下的大学法学教育目标探究.........................程红
　　大学生创业法律教育:必要性、问题及其建议......................黄兆信
　　反思教学理念下师范生实践智慧的培养...........................张宁
　　论职业教育的校企合作法律保障机制及其优化.....................褚国建
　　论高等职业教育的文化自觉.....................................虞希铅
　　法国现行“双轨制”职业教育体系及其启示.......................刘继芳
　　大学英语“1+2”教学模式研究与实践............................戈玲玲
　　
　　　　
　　
　　
　　
　　
　　
　　

　　中国高教研究最新期刊目录

AI时代大学教育的范式重构与本质坚守：AI教育悖论破解

摘要：AI时代的到来暴露出传统大学教育模式的一种困境：当前高校普遍开设AI课程，甚至将其设为必修课，但教学方式仍沿用以“统一、可控、线性”为特征的工业时代标准化模式。这就把本质为“生成、开放、非线性”的AI课程内容装进了旧框架，形成“马车拉蒸汽机”式的“AI教育悖论”，学生“沉默”“逃课”正是这一悖论的外在表现。破解上述悖论的关键，并非简单“教会学生用AI”，而是重构“人机共在”的教育范式：让学生重归学...

人工智能与高校教师教学创新（笔谈）

摘要：<正>探索长周期本博贯通培养新路径——拔尖创新人才自主培养的浙大实践夏群科（浙江大学副校长、教授）加快建设教育强国，迫切需要把自主培养拔尖创新人才摆在更加突出的位置。习近平总书记指出，“实现科技自主创新和人才自主培养良性互动，教育要进一步发挥先导性、基础性支撑作用”。研究型大学是基础研究的主力军和重大原始创新的策源地，承担着为国家培养高层次创新人才的重要使命。对照拔尖创新人才成长规律和...

STEM领域高层次科技人才流动的阶段特征与空间集聚

摘要：在全球人才竞争与“大科学”协作背景下，以1994—2020年STEM领域3 363名国家杰出青年科学基金获得者为研究对象，运用履历分析与复杂网络分析方法，构建“学习-博士后-工作”三阶段城市流动网络，考察高层次科技人才流动的阶段特征、空间结构及学科差异。研究发现：“杰青”人才流动整体呈现“本土培养-国际嵌入-国内回流”的阶段性演进路径。学习阶段以国内流动为主，博士后阶段国际流动最为活跃，工作阶段则...

中国高等教育学会领导出席第三届中非大学校长论坛

摘要：<正>4月18—19日,第三届中非大学校长论坛在浙江金华举行。本届论坛被列入2026年“中非人文交流年”精品活动清单,主题为“协同·转型·可持续:共筑中非高等教育合作新样态”。中国高等教育学会副会长张大良、浙江省人民政府外事办公室主任顾建新、坦桑尼亚达累斯萨拉姆大学校长威廉·阿南基瑟、浙江师范大学校长邱利民等出席论坛开幕式并致辞,非洲大学协会秘书长奥卢索拉·奥耶沃勒视频致辞。来自中国、...

以系统思维统筹推进高校分类改革发展

摘要：分类推进高校改革发展是教育强国建设的核心议程。从历史、学术、社会三重逻辑看，分类发展是高等教育演进的基本轨迹，知识形态分化决定了高校分类改革发展的合理性依据，教育的三重属性要求以分类发展满足国家战略与人民期盼。须以系统思维推进高校分类改革，确立高校分类体系、改革高校评价体系、健全高校激励体系、强化高校监管体系、营造政策环境与社会氛围，助推高校分类改革发展落地见效

高校中层领导干部循证决策能力的影响因素及提升策略研究

摘要：循证决策能力是决策者在决策过程中体现出的能够有意识地以有效证据为中心开展认知、行为等一系列活动的能力。当前，高校决策科学化变革对高校中层领导干部提出了新的循证决策能力要求。通过选取6所高校27位中层领导干部进行深度访谈，在此基础上构建“高校中层领导干部循证决策能力影响因素模型”，研究发现：高校中层领导干部个体主观特质和客观差异共同构成了个体因素，直接决定高校中层领导干部的循证决策能力水平；高校循证...

以新型研发机构建设推动高校教育科技人才一体发展：逻辑、挑战与进路

摘要：高校是国家创新体系的重要组成部分，是教育、科技、人才的集中交汇点，推进高校教育科技人才一体发展与改革势在必行。推动高校新型研发机构建设，有利于产学研协同推进实践创新人才培养，高效率开展有组织科研与成果转化，促进高端人才聚集与激发人才活力，反哺母体高校教育科技人才一体发展。针对当前高校新型研发机构建设中面临的挑战，提出强化顶层设计，明晰新型研发机构建设在高校发展改革中的战略地位；深化研究生培养模式改...

教育科技人才一体发展视角下研究型大学交叉学科建设的协同机制优化研究

摘要：交叉学科建设作为实现教育、科技、人才“三位一体”统筹发展的具体举措，服务于创新人才培养和国家创新体系建设。基于教育科技人才一体发展视角，构建了“问题共治-资源共建-过程共育-成果共享”的交叉学科建设四维协同机制分析框架，系统考察我国高等教育第一方阵C9高校交叉学科建设实践。研究发现，C9高校在推进交叉学科建设方面已形成资源集聚与先行优势，其以国家战略需求牵引交叉学科布局、以重大科研平台支撑交叉学科...

我国教育法域外适用的理论阐释与制度构造

摘要：教育法的域外适用是指，国家将具有域外效力的教育法律规范适用于域外的人、物和行为的过程，包括立法机关制定具有域外效力的教育法律规范，司法和行政机关通过域外适用实现教育法的域外效力。教育法的域外适用源自教育地域性原则的现实弱化，契合监管类法律效力扩张的发展趋势，也符合国际法的基本准则。我国尚不存在专门统一的涉外教育立法和系统的教育法域外适用制度，涉外条款呈现出明显的碎片化特征，教育法的域外适用未获得明...

第35届北京教育装备展示会暨北京教育装备论坛在京举办

摘要：<正>4月8—10日，第35届北京教育装备展示会暨北京教育装备论坛在京举行。本届论坛以“智启教育健育未来”为主题，聚焦人工智能赋能教育高质量发展。展会由北京市高等教育学会、北京教育装备行业协会、北京市高等教育学会技术物资研究分会主办，中国高等教育学会直属单位《中国现代教育装备》杂志社承办。中国高等教育学会副秘书长郝清杰，北京市高等教育学会会长、北京市教育委员会原主任线联平，教育部关心下...

高等教育强国建设重点难点问题专家咨询会在京召开

摘要：<正>4月17日，中国高等教育学会与北京大学联合召开“高等教育强国建设重点难点问题专家咨询会”，主题为“分类推进高校改革发展”。会议旨在深入贯彻教育强国建设规划纲要，发挥专家智库作用，积极建言献策，助力教育部重大工作部署落地生根、见行见效。学会会长林蕙青主持会议。北京大学党委书记、学会副会长何光彩致辞。教育部高等教育司副司长武世兴出席会议并讲话。学会老会长周远清、瞿振元，副会长管培俊、...

高校办学定位知识统一性的表征与实践规制

摘要：研究型、应用型、技能型高校的基本定位及其办学层次、服务面向、学科专业等具体定位，并非各自孤立、相互割裂的存在，而是以知识为基础形成的内在统一体，按照知识结构秩序展开并交互作用，在知识传承、生产、创新与应用的分工中担当不同角色、履行不同职责使命。当前，高校办学定位存在着各种形式的“学术漂移”现象，深层根源在于知识结构认知的层级化、发展路径的传统依赖性、资源配置方式的身份导向以及评价体系的单一化。摆脱...

高校中青年教师压力缓冲机制：工作满意度的中介作用

摘要：高校中青年教师处于科研攻坚与育人关键期，其长期面临的高压工作环境与健康风险，已成为制约高等教育高质量发展的现实问题。基于2023年全国高校教师职业发展问卷，以2 521名45岁以下中青年教师为研究对象，采用多重线性回归与分步回归分析方法，从“工作要求-控制-支持”的理论视角，探讨高校教师压力与其健康的关系。研究发现，高校中青年教师压力水平整体偏高，其中工作压力与生活压力尤为突出，且与健康水平呈显著...

跨学科教育环境对拔尖创新人才创造性思维的影响及作用机制研究

摘要：围绕跨学科教育环境、跨学科学习投入和创造性思维建构结构方程模型，探究跨学科教育环境对拔尖创新学生创造性思维发展的影响及作用机制。研究发现：跨学科课程既对创造性思维具有显著正向直接影响，又能通过课内与课外跨学科学习投入产生显著正向间接效应；以学生为中心的教学未对创造性思维产生显著直接影响，但可通过促进学生课外跨学科学习投入发挥正向间接作用；组织支持，即组织情感支持、创新支持和个性发展支持，则对创造性...

人工智能时代专业错配对高校毕业生就业的影响及机制研究

摘要：高校毕业生就业竞争激烈，人工智能技术加剧就业市场不确定性，毕业生实现专业与就业岗位匹配的难度攀升。采用2023年全国19所高校和科研院所毕业生就业数据，分析专业错配对其初次就业的影响，探究“人工智能+”时代的破解路径。实证结果显示：专业错配对初次就业有显著负面影响；存在错配的大学生可通过使用AI提升信息搜寻能力促进就业；“人工智能+”技术呈互补效应，降低专业错配对就业的负面影响；高校第二课堂、精细...

在“中外古今”之间整体构建中国教育学自主知识体系

摘要：构建中国教育学自主知识体系是基于特定时空视域提出的一个学术命题，这一构建过程应坚持融汇中外、贯通古今的大时空视域，以有机整合中外古今多元思想资源的发展思路整体推进，在立足本土教育实际与融入全球教育文明的张力中彰显中国特色，在文化传承发展与时代课题解答中实现传承创新，并在自律坚守与开放融通的统一中全面推进教育学学科体系、学术体系、话语体系的建设创新，形塑兼具学理根基与开放学科视野、学术创见与广泛对话...

人工智能产业人才供需匹配分析及培养路径优化研究

摘要：当前以人工智能为代表的前沿技术迅猛发展，人工智能产业创新发展已成为全球未来产业竞争的制高点，亟需大批高素质的创新人才供给。基于人工智能企业招聘信息的数据挖掘，从学历、专业、工作经验、专业技能、跨学科研究能力等维度，分析人工智能产业的人才需求特征，结合高校人工智能相关专业人才培养现状，揭示了人才供需匹配存在的问题，针对人工智能产业创新发展的人才需求，提出高校优化人工智能人才培养路径，为高校优化人工智...

职业本科人才培养模式建构与路径突破

摘要：为支撑现代产业体系构建，职业本科教育亟需在类型定位下厘清人才培养的特有逻辑与实践路径，建构了“目标引领-核心执行-保障赋能”职业本科人才培养模式理论框架。在目标引领层，应以培养技术实践者为定位，以“职业性、理论性、创新性、协同性”为价值取向；通过对专业、课程、教材、师资、实习实训等教学关键要素进行系统性重构，构筑核心执行层；依托教学组织、产教融合、实践研究、治理体系与质量保障等支撑体系协同再造，形...

技能型高校的类型定位、逻辑指向与发展路径——基于历史制度主义的分析

摘要：高校分类改革背景下，技能型高校的独立类型虽获政策确认，但其类型发展规律仍存在理论缺位。历史制度主义视角下，技能型高校经历了制度惯性期的路径依赖、制度调适期的渐进转型、制度突破期的关键节点断裂，呈现出从层次依附到类型独立的制度化历程。其“类型合法性”是在与国家战略、社会认知、产业需求的长期互动中历史性地建构起来的，并形成政策合法性、社会合法性、功能合法性三维基础。其“类型发展”的内在规定蕴含内生性与...

真抓实干提质增效奋进“十五五” 为加快建设教育强国贡献学会力量——在第八届理事会第十三次会议上的工作报告

摘要：<正>各位理事、各位监事、同志们：现在，我代表中国高等教育学会第八届理事会，向大会报告工作。一、过去一年学会完成重大战略调整，积极融入主战场，实现“十四五”圆满收官2025年是极不平凡的一年。学会以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在教育部党组的坚强领导下，锚定教育强国建设目标，明确新的办会宗旨、工作理念和思路，重构业务布局，强化组织体系建设，开创性、高质量完成了全年工作任务，实...

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