《中国校外教育》教育期刊简介
《中国校外教育》杂志是由中华全国妇女联合会主管，中国儿童中心主办，中国儿童期刊社承办，多家权威教育部门联合协办，是经国家新闻出版总署批准的国家一级教育类核心期刊，具有国际、国内双刊号，面向国内外公开发行。杂志为正本大16开，每期168页；杂志根据读者的人群不同，将中旬刊以刊登基础教育类的文章为主，下旬刊以刊登高校教育类的文章为主，国内统一刊号：CN11-3173/G4，国际标准刊号：ISSN1004-8502。
《中国校外教育》2012年33目录
仪器分析教学中如何培养学生学习兴趣..................陈文
本科生护理专业双语教学的现状........................马翠婷
大学物理教学中应注意的几点问题......................宋晓丽
辅助生产费用分配方法对比分析........................孙颖
专门用途英语教学中的合作学习研究....................王东升
高职英语专业多元化人才培养模式的构建................郭雪丹
生物化学课堂教学中导课的情境设计策略................夏春梅
公差课教学中承前启后教学方法的探讨..................张荣
高职高专语文教学新模式探讨..........................钟丽华
小议高职英语教学中的文化植入........................赵金春
如何在数学学习中培养学生的思维能力..................丁雪莹
高职英语阅读教学的弊端及对策........................包虹明
电工学实验教学改革中EWB的应用.......................井岩
中国校外教育最新期刊目录
“双减”背景下社区少先队发展的态势分析与推进路径——基于SWOT分析法————作者：王春华;李轶楠;
摘要：社区少先队的发展与“双减”政策的教育理念相契合，两者均服务于少年儿童的全面发展。基于SWOT分析法，社区少先队发展的内在优势体现为其可依托的空间、人力和精神等资源；潜在劣势表现为家长对社区少先队服务存在认知误区，服务质量地域性差异较大，缺乏专业的专职人员，制度建设尚不规范；历史机遇体现为国家提供政策支持，数字化时代到来，时代呼唤培养全面发展的社会主义建设者和接班人，特色社区少先队能提供样例指导；面...
落实习近平总书记贺信精神三周年专栏征稿启事
摘要：<正>2025年是学习贯彻落实习近平总书记致中国儿童中心成立40周年贺信精神三周年。三年来，中国儿童中心团结广大儿童工作者深入学习贺信精神，把贺信精神转化为推动儿童事业高质量发展的实际行动，用心用情做好儿童成长的引路人、儿童权益的守护人、儿童未来的筑梦人。为展现广大儿童工作者凝心聚力落实贺信精神的新成果，总结交流落实贺信精神的新经验，进一步坚定广大儿童工作者为党育人、为国育才的初心使命...
数字赋能校外教育治理的探索与实践——以广州市番禺区星海青少年宫为例————作者：程光煜;杨舒瑜;
摘要：教育治理的数字化转型对我国校外教育的高质量发展意义重大，是教育治理精准化的现实所需。当前，校外教育治理在教师管理、学习成效及协同治理三方面存在难题，亟须探索数字赋能校外教育治理的实践路径。通过构建协同化整体治理体系、创建数字化教育治理模型、搭建精准化教育治理框架，探索数字技术在校外教育治理中的体系构建和应用模式，为校外教育的精准化发展提供创新实践范本
基于馆校合作的校内外教师学习共同体：内涵、价值及建构路径————作者：王海平;
摘要：《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出了构建素质精良的教师队伍体系的战略任务，推动校外教育场馆与学校深度合作，以及建构新型校内外教师学习共同体，这些均为拓展教师专业发展路径提供了新思路。基于馆校合作的校内外教师学习共同体以拓展性学习为本质，呈现出以活动系统交互作用为构架、以矛盾的发现与解决为机制的特征，具有促进校内外教师个体、校内外教育机构和区域教育发展的价值。基于此，本文提出通...
校外学习对学生学业成就时效性影响的混合研究————作者：赛义德·马苏德·海达里;法兹莱特·卡拉库;塞达特·卡纳德勒;龚嘉;何文彬;乔雨晴;焦睿;吴扬北;
摘要：本研究采用混合研究方法，系统探究校外学习项目对学生学业成绩的时效性影响及其作用机制。研究通过三阶段递进式分析框架展开：首先基于随机效应模型，通过两项元分析分别考察校外学习对学生学业成就的短期影响与长期影响；其次采用主题综合法对定性研究进行深度编码，揭示影响校外学习效果的关键教学因素；最终通过交叉研究技术实现量化与定性研究结果的三角互证。实证分析显示，校外学习对学生学业成就具有显著提升作用，且能有效...
青少年设计美育课程的建设理念与实践——以上海市青少年创意设计院为例————作者：张一涵;张磊;
摘要：把创新素养放在核心素养首位，既是21世纪教育转变的关键特征，也是国家创新驱动发展战略的重要支撑。作为以创造为核心的教育，美育是提升青少年创新素养的核心环节。本文提出“设计美育”的培养理念，主张通过发展“感知美”的设计意识、“创造美”的设计能力和“实践美”的设计行动，着力提升青少年的创新素养。自2019年以来，上海市青少年创意设计院以“设计美育”为建设理念，开发了一大批创新实践课程，率先建立了设计美...
校外教育机构推动家长教育素养提升的实践案例研究——以中国儿童中心为例————作者：任金涛;黄小春;
摘要：家长承担着对未成年人实施家庭教育的主体责任，而家长教育素养直接影响着家庭教育系统的稳定性及效能。家长教育素养是父母或其他监护人为承担家庭教育责任应当具备的综合品质，包括家庭教育观念、家庭教育知识、家庭教育能力等基本组成部分。家长教育素养的提升需依赖家长自身的实践总结，以及家庭教育指导机构的教育引导。校外教育机构是我国家庭教育指导服务体系的重要组成部分，因其在服务时间、组织形式、指导资源等方面的特殊...
新质生产力视角下的研学旅游产品设计模型构建————作者：苑永波;
摘要：在全球化与信息化背景下，新质生产力为研学旅游产品设计提供了创新视角与实践路径。本文梳理了文旅、教育两部门在研学领域的定位差异，剖析了当前研学旅游产品设计存在的产品同质化、研学深度不足、个性化缺失、监管缺位及产品迭代缓慢等现实困境。基于新质生产力理论，构建了“顶层驱动—核心设计—执行反馈”三阶递进式设计模型，并提出了以政策导向与市场需求优化顶层设计、以技术创新深化教育场景构建、以生态理念推动资源可持...
《中国校外教育》2025年选题指南
摘要：<正>【校外教育理论研究】新时代校外教育的价值意蕴研究国内外校外教育的学术史及发展趋势研究校外教育实践育人功能的理论溯源研究新时代校外教育的国际比较研究校外教育落实立德树人根本任务的机制与路径研究校外教育在家校社协同育人中的作用研究新时代校外教育发展的现状、问题与对策研究习近平文化思想与校外美育研究习近平总书记关于儿童工作的重要论述研究“三人”“两用”相关主题研
美国课后服务教育实践的百年历史及经验启示————作者：于若含;蔡璟浩;
摘要：课后服务作为一项教育实践，天然带有国家治理和社会发展的复杂张力。如何在国家与社会中达成两者的平衡是教育研究的一个关键议题。本文围绕美国课后服务教育实践的百年历史及经验启示，讨论了美国如何通过教育这一公共服务领域来干预社会发展，而社会又是如何通过一定方式来影响国家治理的重要问题。研究发现，美国课后服务的教育实践可分为自主导向、国家导向、社区为本和技术治理四个阶段，涉及不同主体的差异化行动逻辑。国家通...
青少年非自杀性自伤问题消解何以可能——基于优势视角的实践探索————作者：贡若渊;张网成;贺久云;
摘要：青少年是发生非自杀性自伤行为的高危群体，探究有效的干预路径，对促进其健康成长及应对公共卫生挑战具有重要意义。本文基于优势视角理论，以W机构青少年个案为例，探讨消解青少年非自杀性自伤问题的干预路径。实践表明，社会工作者基于优势视角理论，运用转变对话方式、营造从“被动应对”到“积极参与”的服务氛围，由内而外地挖掘资源优势、以梦想为导向激发行动力，发掘并分析“例外”情况以制定有效应对策略，提供动态化支持...
家庭困境对困境儿童心理健康的影响综述————作者：俞国良;陈紫薇;
摘要：家庭困境是困境儿童心理健康的重要风险因素。本文以生态系统理论和家庭系统理论为主要理论框架，梳理了家庭困境对困境儿童心理健康的直接影响，包括家庭结构、家庭关系、家庭氛围、家庭功能等家庭因素的消极作用。同时分析了家庭困境作为宏系统风险因素危害困境儿童心理健康的“介质”，所发挥的“承上启下”或“推波助澜”的间接效应。最后，为困境儿童心理健康研究和教育实践提供建议，应以整体性、系统性视角开展困境儿童心理健...
基于交叠影响域理论的馆校社合作模式研究——以A4美术馆“折叠学校”项目为例————作者：吴启月;叶芊颖;
摘要：随着教育部和国家文物局对利用博物馆资源促进中小学教育的重视，馆校合作项目迅速发展。然而，此类合作多局限于博物馆与学校之间，社会机构的参与度较低。本文以A4美术馆“折叠学校”项目为例，探讨了在交叠影响域理论下馆校社合作模式的可行性及其实践路径。案例研究发现，A4美术馆、麓湖小学、花田美学三方通过共建一致的教育理念、动态调整角色分工、强化学生主体地位，形成了与交叠影响域理论相印证的合作模式，成功推动了...
儿童友好城市建设背景下户外健康环境研究嬗变与热点分析——基于CiteSpace可视化研究————作者：朱莉莎;刘哲;王晓;沈小卉;苏保庆;
摘要：以CiteSpace软件为研究分析工具，对CNKI数据库中1982—2024年的446篇以儿童户外健康环境为主题的国内文献进行可视化分析。研究发现，该领域的研究受政策与突发公共卫生事件的影响，经历了缓慢发展期、小幅波动期和快速增长期三个阶段，研究热点主要集中在户外环境对儿童身心健康的作用机制、基于儿童健康的户外空间规划设计理论方法与技术，以及户外空间健康环境营造的社会与政策保障三方面。研究旨在为儿...
儿童校外生活探赜：教育价值、实现困境与平衡路径————作者：王海硕;田俊友;
摘要：教育蕴含于儿童整全的生活世界之中，要实现儿童自由全面发展，全部生活经验均需为其共同创设条件。但从现实来看，制度化教育过程将儿童生活分为校内和校外两个实践场域，儿童校外生活的教育关注度、教育价值的发挥皆低于学校生活，同时还存在校内生活向校外生活持续地延伸和复制的过程，导致儿童校外生活的教育在形式、主体和内容上呈现学校化、缺席化和简单化的困境。在自由而全面发展的教育追求下，整体性审视儿童校外生活的教育...
新时代校外教育育人场域的创新构建与实践研究——以普陀区青少年教育活动中心为例————作者：徐蓓娜;
摘要：随着教育现代化的不断推进，校外教育在促进学生全面发展方面的作用愈加突出。以上海市普陀区青少年教育活动中心为例，介绍了其通过构建“数智空间-递进式主题课程-项目驱动学习”的三位一体育人框架，形成了以学生、教师、课程、资源和环境五大要素协同联动为基础的新型校外教育育人模式，推动了德智体美劳五育融合，营造出系统开放、要素互促的教育生态。通过内部协同、外部联动、技术支持与评价反馈四个层面的系统保障，实现育...
日本儿童哲学校外教育的创新实践及启示————作者：黄睿;
摘要：儿童哲学应该是“校园哲学”与“校外哲学”的互补共生，然而，目前学术界对后者的研究与实践还十分不足。在日本，儿童哲学深受社会各界的关注和支持，形成了社区团体课程、独立探究课程、项目融合课程三种有代表性的校外教育模式，并涌现出若干成功案例。日本儿童哲学校外教育的创新实践为我国儿童哲学校外教育提供了很好的借鉴和启发：第一，高校、地方政府、公共图书馆、志愿者、家长等社会力量要进行优势互补与协同育人；第二，...
落实习近平总书记贺信精神三周年专栏征稿启事
摘要：<正>2025年是学习贯彻落实习近平总书记致中国儿童中心成立40周年贺信精神三周年。三年来,中国儿童中心团结广大儿童工作者深入学习贺信精神,把贺信精神转化为推动儿童事业高质量发展的实际行动,用心用情做好儿童成长的引路人、儿童权益的守护人、儿童未来的筑梦人。为展现广大儿童工作者凝心聚力落实贺信精神的新成果,总结交流落实贺信精神的新经验,进一步坚定广大儿童工作者为党育人、为国育才的初心使命...
《中国校外教育》2025年选题指南
摘要：<正>【校外教育理论研究】新时代校外教育的价值意蕴研究国内外校外教育的学术史及发展趋势研究校外教育实践育人功能的理论溯源研究新时代校外教育的国际比较研究校外教育落实立德树人根本任务的机制与路径研究校外教育在家校社协同育人中的作用研究新时代校外教育发展的现状、问题与对策研究习近平文化思想与校外美育研究习近平总书记关于儿童工作的重要论述研究“三人”“两用”相关主题研
“双减”背景下建构学生主体性的价值、要素与实践————作者：付梓强;谢延龙;马小红;
摘要：表征“双减”背景下学生主体性的发展现状，应充分结合学生所处的学校环境、社会日常生活情景以及学生主体身份特征。在“双减”背景下建构学生的主体性价值，在于回归人的全面发展理念与学生的主体地位，回归去功利主义的育人本原，回归教育高质量发展语境下的关怀理念。在理论层，“双减”背景下建构学生主体性应着力于学生主体认同以及教师的理解和关怀，并最终实现教育教学融洽。在实践层，则应通过“合”学生兴趣与学业、“塑”...
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