中国高等教育

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中国高等教育 关注(): 期刊周期：半月刊; 期刊级别：北大核心; 国内统一刊号：11-1200/G4; 国际标准刊号：1002-4417; 主办单位：中国教育报刊社; 主管单位：教育部; 查看中国高等教育近十年数据入口>>>; 上一本期杂志：《中国特殊教育》教师评职称论文发表; 下一本期杂志：《中学数学教学参考》杂志优秀目录推荐

　　期刊简介：

　　《中国高等教育》由中华人民共和国教育部创办并直接主管，是全国高等教育导向性、综合性理论刊物。其前身是创刊于1965年，复刊于1982年的《高教战线》，1986年7月正式更名为《中国高等教育》，陈云同志题写刊名。

　　办刊特色

　　《中国高等教育》主张守正创新，秉持前沿性、思辨性、导向性;在及时准确宣传中央和教育部有关方针政策及新思路、新举措的同时，关切高教重点、热点、难点问题的理性求索，力求高品位、大视野、多维度、深层次展现高教改革发展的理论与实践最新成果，为作者搭建高等教育理论探索和交流的高端平台，让读者领略各方治教治校治学的智慧亮色。

　　办刊宗旨

　　《中国高等教育》将高度关注高等教育改革发展新趋势，紧紧围绕提高质量这个核心任务，着力探讨高等教育如何实现发展理念和人才培养模式的倡议性转变，为高校确立先进办学理念，创新体制机制，全面实施素质教育，加强党的建设和人才队伍建设，完善现代大学制度，促进高校更加注重科学育人、科学管理和科学发展，提供理论和实践借鉴。

　　主要栏目

　　《中国高等教育》辟有“卷首微言”、“高层传音”、“话题聚集”、“理性思考”、“实践探索”、“权威访谈”、“德育与党建”、“质量保障”、“教改新视野”、“行思探理”、“高职教育在线”、“放眼世界”等专栏。　中国高等教育杂志始终坚持正确舆论导向，与时俱进，在及时准确地宣传教育部有关方针政策及工作部署的同时，力求深度报道各地、各高校改革和发展的新思路、新举措，反映广大师生关注的热点、难点问题，成为全口径了解各个时期高教工作方针政策、理性探索及新思维、新经验的重要窗口

　　本站已成功发表的论文：

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　　我国发达地区教育改革进程动态监测评估与展望

　　“我与《中国高等教育》”征稿启事

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　　相关论文范文：案例教学在二维数字动画教学中的具体运用

　　摘要：二维数字动画是指在电脑上进行的传统二维无纸动画，而二维无纸动画的主要表现平台就是FLASH软件。本文提及的二维数字动画教学其实就是FLASH软件教学。软件教学通常具有枯燥、趣味性低的特点，案例教学法是能够缓解软件教学这两大缺陷的重要方式。本文就二维数字动画教学分七个章节阐述案例教学法的具体运用，并分析案例教学法在每个章节所发挥的重要作用。通过七个章节的案例教学，让学生熟悉FLASH软件的使用方法，并能用FLASH软件进行动画创作。

　　关键词：二维数字动画,FLASH,软件教学

　　二维动画是指在形式上采用平面的表现手法，在形象绘制上采用勾线填色的工艺制作的动画。二维动画有近百年的发展历史，动画制作方式也随着时代的发展，不断地变化更新。最早的动画制作方式是先把动画画在赛璐璐胶片上再拍摄的方法制作出来的。随着个人电脑的普及以及数字技术的发展，数字动画的艺术面貌和观念有了极大的更新，出现了无纸动画这一新的动画制作方式。无纸动画相对传统动画而言，是指全程采用计算机数字技术制作的动画——动画人员将原有的人物设计、原画、动画、背景设计、色指定、特效等全部转入电脑中来完成。而这种无纸动画则可称为二维数字动画。

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构建“四链贯通”的高等教育新生态

摘要：<正>当前，全球新一轮科技革命和产业变革加速交汇，新能源、新材料、航空航天、低空经济等战略性新兴产业持续突破，新质生产力加快形成。这一浪潮深刻重塑产业结构与经济形态，也给高等教育带来了系统性挑战。面对变局，高校须主动识变应变求变，推动教育链、人才链、创新链、产业链深度融合，构建相互赋能、协同跃迁的新生态。科技革命的本质是知识生产方式的革命，其对教育的影响是结构性的。传统教育偏重经验数据...

强化高校战略支撑加速科技成果向现实生产力转化

摘要：推动科技创新和产业创新深度融合，是发展新质生产力、实现高水平科技自立自强的核心路径。高校作为科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的关键结合点，其功能正经历从“侧翼支援”到“主力攻坚”的根本性转变，同时也面临评价导向偏离、制度约束刚性、转化能力短板及协同机制不畅等多重体制机制瓶颈。从高校主体出发，着眼评价改革、制度创新、支撑基础、产学研协同等方面提出系统性改革路径，并且从国家、地方、高校三个层...

引导高校和产业“双向奔赴”有效破解融合障碍

摘要：科技创新和产业创新深度融合是实现高水平科技自立自强、加快形成新质生产力的关键路径。针对当前我国高质量科技供给不足、高校职务发明成果与企业实际需求匹配度不高、人才培养与产业需求不够协调等现实问题，需积极发挥高等教育基础性、支撑性作用，引导高校和产业“双向奔赴”，在加强基础研究投入、优化学科布局、加大人才引进培育和健全成果转化机制等方面持续发力，有效破解融合障碍，为高质量发展提供坚实支撑

以产教融合为支点开创科技创新和产业创新深度融合新局面

摘要：高校推动科技创新和产业创新深度融合，可以为国家创新体系整体效能提升、区域产业发展质量跃升作出贡献，并可以提升自身服务区域发展的能力。在这一过程中，高校产教融合通过校企合作对接人才培养、科研服务与产业需求，搭建科技创新和产业创新深度融合的桥梁；同时，科技创新和产业创新深度融合反哺产教融合，提升产教融合综合效益。高校以评价改革为牵引，将产教融合做深做实；以平台建设为依托，推动产教融合落地生根；积极探索...

教育强国建设背景下优质本科扩容的挑战与路径

摘要：推动优质本科扩容既是缓解高等教育资源供需矛盾的现实之举，又是促进教育强国建设、支撑中国式现代化的战略抉择。当前我国在推动优质本科扩容过程中存在高校办学条件资源约束、布局结构历史限制、分类发展面临阻力、质量提升周期较长等现实挑战。优质本科扩容是一项系统工程，需要科学谋划、统筹部署，具体而言，要构建政府、市场和高校优质本科扩容协同机制；优化本科教育资源区域布局结构；大力推动本科高校分类特色发展；构建优...

建设“场馆里的思政课”：价值意蕴与实践进路

摘要：“场馆里的思政课”是充分运用各种场馆资源创新思政课的一种教学模式，对于推动思政“小课堂”和社会“大课堂”深入融合，增强思政课的针对性和吸引力，提升学生对思政课的获得感具有重要意义。目前，“场馆里的思政课”还面临着顶层设计缺乏统筹规划、资源挖掘利用不够充分、教学设计不足等现实困境。因此，深化“场馆里的思政课”建设，需要从加强顶层规划、做好课程准备和设计、创新教学形式、完善评价体系和交流机制等维度发力...

馆校融合用好红色资源的创新路径

摘要：红色场馆是红色文化传承与高校思政育人的重要载体，馆校深度融合是激活红色资源育人效能的重要路径。提炼多区域馆校融合实践成果，发现馆校融合在资源开发、教学融合、实践落地及保障机制等层面面临挑战。可从资源共建共享、教学模式创新、实践维度深化、长效机制完善四个方面，推动馆校融合向内涵式发展迈进，释放红色资源育人效能，为思政教育提质与时代新人培育提供支撑

从“单重心”到“双重心”：教师教育职前职后一体化的逻辑与路径

摘要：传统上，教师教育指向师范教育、聚焦职前教师培养，呈现“单重心”模式，虽满足了基本的教师供给，却始终难以破解“供给与需求脱节”“理论与实践分离”“数量与质量失衡”等痛点。随着教育变革速度加快，贯穿教师全职业生涯的终身学习成为必须，教师教育重心扩展，演变为“双重心”范式，呈现职前职后一体化的发展样态。“一体化”是教师教育体系的结构性重塑，是高等院校破解教师教育难点痛点、为基础教育培养高素质教师的实践路...

教师教育中学科本体知识与教育教学知识的耦合关系分析

摘要：教师培养中必须解决学科本体知识与教育教学知识之间的耦合关系问题。这两类知识的功能定位不同，其质量地位也各有特征；在教师教育过程中两类知识的获得途径、活动对象也不相同。在实现学科本体知识与教育教学知识的耦合方面，有必要从学科本体知识和教育教学知识双重视角出发，建构两条有效的耦合路径，分别是学科本体知识主动向教学实践转化的路径和以教学实践为基础的学科教学知识水平提升路径

高校学生管理智慧化转型：逻辑、前景与安全构建

摘要：“人工智能+”的迅猛发展为高校学生管理智慧化转型带来重大机遇。在技术逻辑上，智能物联可实现从物理校园到数字孪生的精准映射，由此形成的海量数据经生成式人工智能的作用可升华为认知与策略，最终由具身智能在真实场景中进行执行与反馈。尽管各类智能技术在当前高校学生管理工作中的渗透程度还存在较大差异，但可以预见到，随着物联设备的持续扩展，全域感知和数字校园将日臻完善；生成式人工智能的加速部署，将推动个性化管理...

国际传播格局重构视野下的国际传播人才培养

摘要：建设具有鲜明中国特色的战略传播体系，实力是基础，人才是关键。以战略思维为核心，重塑人才培养的认知框架；以跨学科整合为基石，搭建人才培养的知识结构；以自主知识体系为引擎，铸就人才培养的核心竞争力；以多元化实践平台为依托，实现从知识到能力的关键转化

区域战略转移驱动下美国高校与产业合作的演化逻辑与实现机制

摘要：增强高等教育服务国家重大战略和区域协调发展的支撑能力是教育强国建设的关键任务之一。在全球科技竞争日趋激烈、产业链加速重构的背景下，探究美国高科技产业与研究型大学的协同演化对我国提升国家创新体系整体效能具有重要启示。本文基于创新生态系统理论，系统性地考察了美国自二战以来的三次区域战略转移。研究发现，产学合作是国家意志与市场力量动态博弈的宏观映射，其实现依赖于国家调控、市场选择和高校引擎三大机制，作为...

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