高等教育研究

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高等教育研究 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：北大核心; 国内统一刊号：42-1024/G4; 国际标准刊号：1000-4203; 主办单位：华中理工大学;全国高等教育学研究会; 主管单位：华中理工大学;全国高等教育学研究会; 查看高等教育研究近十年数据入口>>>; 上一本期杂志：《体育与科学》体育科技期刊; 下一本期杂志：《外语与外语教学》教师职称论文发表

　　【杂志简介】

　　《高等教育研究》是一本中国高等教育学会会刊。发表有关高等教育改革与发展的研究论文,也刊登具有普遍指导意义的调查报告和经验总结。提倡不同学术观点的争鸣,注意反映高教研究前沿的学术动态,并重视扶持中青年学者。读者对象为高等院校和中专、中技学校的广大干部及教学科技人员。

　　【收录情况】

　　国家新闻出版总署收录　该刊被以下数据库收录：

　　中国人文社会科学引文数据库(CHSSCD—2004)

　　【核心期刊】

　　中文核心期刊(2008)

　　中文核心期刊(2004)

　　中文核心期刊(2000)

　　中文核心期刊(1996)

　　中文核心期刊(1992)

　　【期刊荣誉】

　　Caj-cd规范获奖期刊

　　【栏目设置】

　　主要栏目：体制与结构、院校研究、学科建设、学位与研究生教育、德育与美育、教学理论与教学改革、高等教育史、国际与比较高等教育。

　　杂志优秀目录参考：

　　重申语文教育的立人使命

　　论教育自由的尺度及实现

　　论我国教学研究范式的转型

　　异地高考期待的群体差异

　　从精神生产视角看中国特色现代大学制度建设

　　新常态下大学文化建设的思考——基于文化自觉的视角

　　论大学治理与大学管理的协同推进

　　大学社会评价论略

　　高等教育质量保障新类型:监测评估

　　心理资本视角下高校学术氛围对教师科研绩效的影响——基于全国29所高校784名教师的调查

　　西方自由教育传统之演变

　　三任华人校长与岭南大学的“中国化”转型

　　法国创建世界一流大学的政策及其特征

　　近三十年来美国州层面转学系统建设及其启示

　　韩国世界高水平大学章程的文本分析

　　部分普通本科院校向职业院校转型之思

　　佳木斯教育学院学报投稿：满足学生求知需要成就和谐师生关系

　　摘　要：“和谐的师生关系”，我认为是一个集合性概念。师生相处中会因为角色的不同、相处环境地域、所面对的教育对象的不同而存在各种差异性关系：如课堂教学中的“教”与“学”的关系;班务工作中的“管”与“理”的关系;学生辅导中的“辅”与“导”的关系，尤其是在配优辅差中教师和辅导对象之间的关系的处理直接决定着辅导的效果等，都是我们教师和学生相处中需处理好的师生的关系。

　　关键词：佳木斯教育学院学报,满足,求知,和谐,师生关系

　　我结合课内比教学这个大环境，谈谈“在课堂教学中和谐师生关系的建立”几点思考和体会。

　　一 “和谐师生教学关系”话题的界定

　　从心理学的角度看：“和谐是美好事物的基本特征之一。指事物和现象各个方面完美配合、协调和多样的统一。在心理机制上使人愉快、满足、并唤起人们对生活的热爱。”从现实意义的角度看：“和谐的师生教学关系”是实施素质教育、体现以人为本教学理念的先决条件;也是开展课内比教学，教学大比武比出成效、比出业绩的前提和保证。从这个意义上讲，课内比教学还得比比师生关系的和谐程度。从这也可以管窥评选“学生最满意教师”的重要和意义所在。

　　高等教育研究最新期刊目录

大学战略规划:大学如何思维

摘要：战略规划是系统或组织对内外变量的运算,战略有优劣之分,规划有质量之别。战略规划的质量取决于战略能力,战略能力的基础是“战略思维”。战略与思维密不可分,大学战略之原点,在于大学的“身份认同”,战略从根本来说是基于身份认同的思维活动。大学的发展战略规划是大学思维的过程和结果。大学之所以具备思维能力,源于其社会性与主体性的双重特质。主体间性使社会成为可能,主体性和主体间性是大学成为可能的条件。战略形成需...

地方高校青年教师的组织文化适应及其与组织环境的关联——基于研究型大学博士毕业生调查的分析

摘要：对入职地方高校的研究型大学博士毕业生进行调查分析发现,其组织适应整体情况尚可,但在文化适应上仍面临较大挑战;入职学校院系领导支持、组织制度化支持、院系文化氛围对其织文化适应产生促进作用,但官僚化的行政管理会产生负面影响;个体主动社会化行为在领导支持对其组织文化适应的影响中发挥强化作用;影响组织文化适应的因素在不同类型学校、不同学科类别以及与入职学校是否有学缘关系的不同群体间差异显著。因此,地方高校...

欧洲非学术劳动力市场博士技能供需特征与培养策略

摘要：博士毕业生选择非学术职业已成为全球主流趋势。基于2017和2021年欧洲博士职业追踪调查数据,分析欧洲非学术劳动力市场中博士技能供需的现状、演变趋势以及不同类型机构需求的异质性,发现传统学术导向的博士生培养与非学术劳动力市场的技能需求间存在着结构性错位。进一步分析2018至2022年欧洲博士生教育系列报告,发现其通过实施强化可迁移技能培养、探索灵活多元的培养模式、增加实习与实践机会、提供系统性职业...

国家大学科技园的演进历程、属性定位与发展策略

摘要：国家大学科技园是国家创新体系的重要组成部分。从新制度主义的理论视角出发,按照制度变迁模型,大学科技园的发展历程可以划分为制度环境孕育、前制度化、理论化、制度扩散、再制度化五个阶段。作为混合组织,大学科技园在历史变迁与现实发展中长期受三种典型制度逻辑冲突的影响。当前大学科技园建设必须重新审视和解决属性定位的相关问题,并以此为基础进一步在政策设计、试点探索、功能建设等方面进行优化重塑

助学金对弱势背景大学生学业表现的影响机制

摘要：基于“全国大学生追踪调查”数据,系统考察助学金在经济补偿基础上对弱势背景大学生的发展支持效应及其作用机制发现:助学金在弱势背景大学生中实现了较高的覆盖率,并在一定程度上满足了其就读期间的基本经济需求;助学金通过缓解财务焦虑、优化时间配置等心理与行为机制,将对弱势背景大学生的经济补偿效应转化为发展支持效应,但该效应存在作用边界,在不同弱势程度群体中差异显著。因此,需要通过建立与就读成本相联动的助学金...

2025年全国高校毕业生就业状况的调查分析

摘要：分析2025年“全国高校毕业生就业状况调查”数据发现:₂₀₂₅年我国高校毕业生毕业去向落实率为70.4%,其中单位就业占比38.0%;就业结构上,在省会城市或直辖市就业的占比有所下降,制造业再次成为第一大就业选择;人力资本仍是影响毕业去向与就业质量的核心因素,起薪水平更多取决于学历与学校等外部信号,而就业满意度主要受专业与兴趣的匹配度影响。因此,应引导毕业生树立科学就业观念,...

政策网络视角下“国优计划”的执行困境及其破解策略

摘要：“国优计划”是探索高水平综合性大学举办教师教育,从而改善科学类教师供给质量的重要举措。从政策网络视角来看,“国优计划”政策社群缺少整体性的政策与制度协同;生产者网络内部各行动者合作关系薄弱;府际网络基于风险-不确定条件采取规避执行;政策社群与生产者网络之间存在非对称性依赖;专业网络的枢纽作用发挥不足;议题网络处于整个网络边缘位置。针对以上困境,从完善影响政策网络特征的信息规则、聚合规则、选择规则和...

空间、权力与高等教育：地缘政治视角下的高等教育研究

摘要：在全球地缘政治竞争加剧的背景下,针对高等教育地缘政治意义的研究日益繁盛,并经历了一个从“相对不可见”到“非自觉”再到“自觉”的转变过程。围绕地缘政治是物质性还是观念性的、是科学性的(知识)还是实践性的(行动)这两个本体论问题,可分为传统地缘政治与新地缘政治两种范式。将地缘政治视角引入高等教育研究,可以让我们意识到,在当前多极化和碎片化的世界中,高等教育可以发挥自身的能动性,通过积极参与世界空间秩序...

深化高等教育体制改革推进高等教育强国建设——中国高等教育学会高等教育学专业委员会第八届会员代表大会暨2025年学术年会综述

摘要：<正>2025年11月14-16日,中国高等教育学会高等教育学专业委员会第八届会员代表大会暨2025年学术年会在湖南长沙召开。会议聚焦高等教育在建设教育强国、科技强国、人才强国过程中的使命与路径,围绕高质量高等教育体系构建、拔尖创新人才培养、AI赋能教育教学等议题展开研讨。一、推进高等教育体制改革,优化高等教育战略布局北京师范大学原副校长周作宇教授在报告中指出,人的理性受认知、信息与时...

独异性逻辑与教育独异化

摘要：独异性是晚期现代社会的显著特征。对独异性的追求为工业社会向后工业社会的转型提供了内在动力。当下,面对独异性逻辑带来的冲击,工业化教育体系面临严峻挑战。在即将来临的数字社会或智能社会里,大规模、标准化、批量式的专业人才培养将不可避免地会遭遇工作危机的挑战。与“工业人”的不合时宜相对应,通过教育培养出“创新人”或“独异人”成为工作世界的新需求。未来,在从工业化教育体系向独异性教育体系转型过程中,我们既...

人工智能时代人机协同教学模式的建构

摘要：人机协同教学是指在人工智能时代人类与智能体共同参与教学活动,通过改变教学要素及其关系,形成个性化教学模式。由于智能体的介入,传统七要素教学模式逐渐演变为八要素人机协同教学模式,推动教学系统从传统的师生二元结构转变为“师-机协同、生-机协同、师-机-生协同”的多元结构。人机协同教学模式具有深度学习、个性化学习和多层互动等特征。在构建人机协同教学模式的基础上,从教学准备、课堂导学、自主学习、互动提升、...

高等教育纠纷解决制度的形成机理与构建原则

摘要：高等教育纠纷解决制度蕴含着国家权力、高校权力与师生权利间的张力,如何平衡权力(权利)关系决定了制度建构的底层逻辑和努力方向。分析世界两大法系代表国家英国和法国高等教育纠纷解决制度的形成历史与要素,发现其均呈现传统大学特权要素消解和国家介入监管的趋势,但又都重视对高等教育自身规律的遵循。从中可归纳出高等教育纠纷解决制度建构的三个原则,即权力监管原则,有效规范高校社会公权力的运行;专业性原则,强调高等...

论高等教育学的学科地位与定位

摘要：“高等教育学成为一级学科”是学界争议多年的话题。支持者认为,高等教育学已形成独立的知识体系,且面临“生存性危机”,应在教育学门类下或交叉学科门类下设为一级学科。但该观点值得商榷:高等教育学与教育学是种属关系,前者知识体系是对后者的丰富,不足以支撑升格;“生存性危机”源于学科评估与资源配置的利益绑定,而非二级学科建制缺陷;两种升格路径在学理与政策层面均不可行。当前应摒弃过度危机认知,坚守教育学立场,...

投资于人，提升技能——英国高技能人才培养的现实困境、改革举措及其启示

摘要：由于继续教育学院日渐式微且同质化竞争造成专业性不足、资格证书零散繁多导致升学就业路径不清晰以及企业雇主参与动力不足,英国近年来面临高技能人才短缺困境。为此,其采取了增加继续教育学院资金投入以提高整体办学质量、统一资格证书监管标准以提供清晰的上升路径、确立雇主核心地位并重塑区域技能体系等举措,取得了较好成效。我国进一步完善技能体系可以高职教育机构能力提升为牵引,系统增强学校职业教育供给能力;建构国家...

谁在引领人文与社会科学——国际比较视角下中国大学面临的现实挑战

摘要：在人文与社会科学领域,国际学术引领并非科研产出或排名提升的自然结果,而是一种体现在研究议题、理论范式与学术规范中的结构性影响力。综合分析全球学科排名居前大学的引领性特征可以发现,亚洲大学的上升主要表现为国际参与和学术可见性的持续增强,而未转化为学术引领能力。中国大学虽已具备较强基础,但引领能力仍受学术自主性、评价导向与国际学术嵌入等制度因素的制约。实现从参与向引领的跃迁,有赖制度环境对理论创新、议...

无项目就出局？——项目资助对人文社科教师职业生涯的影响

摘要：项目资助是我国公共科研投入的主渠道,也是关键学术评价指标,但其对高校人文社科教师职业生涯的影响仍缺乏充分研究。基于对36位高校教师的访谈,分析项目资助对人文社科教师三重职业生涯的差异化影响,发现有无项目资助决定了教师组织生涯的发展或停滞,但其对教师认知生涯的促进作用因所属学科、高校和生涯发展阶段而异,对教师共同体生涯的影响相对有限。在“唯项目”考核评价体系下,人文社科教师的三重职业生涯可能彼此脱节...

健全生育观的价值意涵与培育

摘要：在现代社会,生育日益从生命共同体的根本实践转向个体化的私人选择,生育观念也更多地被置于成本-收益与风险评估的决策框架之中。这一变化反映出个体对生命延续意义的理解趋于片面,也折射出现代教育对“为何生”的价值引导回应不足。健全生育观的价值意涵,旨在揭示生育如何在生命延续、伦理关系与文明承续中促成个体生命的三重实现,使其重新成为人之为人的存在性实践。进而,健全生育观的培育应遵循生命发展节律与教育规律,嵌...

博士生的科研自主性：概念内涵、理论模型与实践路径

摘要：综合不同学科视角的观点,科研自主性可界定为个体能够按照自己的意愿和研究设想开展研究活动的状态。科研自主性既不同于科研独立性,也并非单一指向自主研究能力或自主性支持环境,而是一个包含了内部能力与外部环境条件的多维度概念。我国博士生教育应从加强早期能力训练、完善科研评价制度、重塑师门组织文化、优化科研训练模式四个方面推进系统改革,以应对博士生科研自主性发展面临的现实挑战

走向治理模式的院校规划

摘要：走向治理模式的院校规划是规划与治理深度融合的系统性变革,对破解院校各阶段接续发展、各事项统筹发展、各主体协同发展等治理难题意义重大。将规划作为契约治理、韧性治理、整体性治理、循证治理的依据或手段,有助于实现其多方面的治理功能。院校规划治理变革呈现四个相互关联的趋势,即“上移趋势”重在锚定国家发展战略方向与主题,“下沉趋势”重在激发院系自谋发展的内生动力,“外联趋势”重在融入国家规划体系以创新办学格...

大学生在学习和科研过程中运用人工智能技术的权益及其救济——基于霍菲尔德的权利分析理论

摘要：基于霍菲尔德权利分析理论探讨大学生在学习科研过程中使用人工智能技术的权益，发现其主要包括要求开设相关课程、提供学习平台和资源以及人工智能技术助力课程学习和自主研究的权利，使用人工智能技术辅助提出新理论和观点并获奖励的特权；要求对使用人工智能技术开展特殊领域研究进行学术伦理和风险评估的权力；不因使用人工智能技术辅助学习研究而受到不公正评价。高校规范学生使用人工智能技术，应坚持规范而非禁止的原则，履行...

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