高等教育研究

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高等教育研究 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：北大核心; 国内统一刊号：42-1024/G4; 国际标准刊号：1000-4203; 主办单位：华中理工大学;全国高等教育学研究会; 主管单位：华中理工大学;全国高等教育学研究会; 查看高等教育研究近十年数据入口>>>; 上一本期杂志：《体育与科学》体育科技期刊; 下一本期杂志：《外语与外语教学》教师职称论文发表

　　【杂志简介】

　　《高等教育研究》是一本中国高等教育学会会刊。发表有关高等教育改革与发展的研究论文,也刊登具有普遍指导意义的调查报告和经验总结。提倡不同学术观点的争鸣,注意反映高教研究前沿的学术动态,并重视扶持中青年学者。读者对象为高等院校和中专、中技学校的广大干部及教学科技人员。

　　【收录情况】

　　国家新闻出版总署收录　该刊被以下数据库收录：

　　中国人文社会科学引文数据库(CHSSCD—2004)

　　【核心期刊】

　　中文核心期刊(2008)

　　中文核心期刊(2004)

　　中文核心期刊(2000)

　　中文核心期刊(1996)

　　中文核心期刊(1992)

　　【期刊荣誉】

　　Caj-cd规范获奖期刊

　　【栏目设置】

　　主要栏目：体制与结构、院校研究、学科建设、学位与研究生教育、德育与美育、教学理论与教学改革、高等教育史、国际与比较高等教育。

　　杂志优秀目录参考：

　　重申语文教育的立人使命

　　论教育自由的尺度及实现

　　论我国教学研究范式的转型

　　异地高考期待的群体差异

　　从精神生产视角看中国特色现代大学制度建设

　　新常态下大学文化建设的思考——基于文化自觉的视角

　　论大学治理与大学管理的协同推进

　　大学社会评价论略

　　高等教育质量保障新类型:监测评估

　　心理资本视角下高校学术氛围对教师科研绩效的影响——基于全国29所高校784名教师的调查

　　西方自由教育传统之演变

　　三任华人校长与岭南大学的“中国化”转型

　　法国创建世界一流大学的政策及其特征

　　近三十年来美国州层面转学系统建设及其启示

　　韩国世界高水平大学章程的文本分析

　　部分普通本科院校向职业院校转型之思

　　佳木斯教育学院学报投稿：满足学生求知需要成就和谐师生关系

　　摘　要：“和谐的师生关系”，我认为是一个集合性概念。师生相处中会因为角色的不同、相处环境地域、所面对的教育对象的不同而存在各种差异性关系：如课堂教学中的“教”与“学”的关系;班务工作中的“管”与“理”的关系;学生辅导中的“辅”与“导”的关系，尤其是在配优辅差中教师和辅导对象之间的关系的处理直接决定着辅导的效果等，都是我们教师和学生相处中需处理好的师生的关系。

　　关键词：佳木斯教育学院学报,满足,求知,和谐,师生关系

　　我结合课内比教学这个大环境，谈谈“在课堂教学中和谐师生关系的建立”几点思考和体会。

　　一 “和谐师生教学关系”话题的界定

　　从心理学的角度看：“和谐是美好事物的基本特征之一。指事物和现象各个方面完美配合、协调和多样的统一。在心理机制上使人愉快、满足、并唤起人们对生活的热爱。”从现实意义的角度看：“和谐的师生教学关系”是实施素质教育、体现以人为本教学理念的先决条件;也是开展课内比教学，教学大比武比出成效、比出业绩的前提和保证。从这个意义上讲，课内比教学还得比比师生关系的和谐程度。从这也可以管窥评选“学生最满意教师”的重要和意义所在。

　　高等教育研究最新期刊目录

新自由主义时代结束与美国高等教育走向

摘要：自里根时代以来,新自由主义被美国社会视为治理危机最经济的手段,但经历两次金融危机和新冠肺炎疫情后其“有限作为”弊端暴露无遗,以市场为基础的治理模式和绩效问责价值取向使大学招生与科研完全受制于市场,高等教育也面临严重危机,对新自由主义不得不开始作出反思和调整。美国高等教育在应对新自由主义持续嬗变所带来的危机和矛盾中,呈现出教育理念从自由竞争到反垄断规制、治理权力由大学自治向国家理性、宏观政策从“强市...

高等教育机构如何提升国际影响力——以哥伦比亚大学教育学院国际研究所为例

摘要：提升高等教育机构的国际影响力是我国高等教育对外开放的重要组成部分,也是教育强国建设的必然要求。哥伦比亚大学教育学院国际研究所适应并配合当时美国的文化全球扩张战略,制定明确的国际化目标,加强师资队伍建设,培养全球人才,强化国际合作并注重国际援助,加之充足的经费支持和畅通的信息渠道,其国际化进程得以有效推进,国际影响力显著提升。借鉴其经验,我国高等教育机构可结合实际从办学理念、发展战略、实施体系和保障...

学术学位与专业学位异同之辨

摘要：以分类观检视我国学术学位与专业学位研究生教育,发现对二者的认知在应异与应同、应同与趋同、应异与实异上存在混淆和错误。学术学位与专业学位研究生教育的相同点为学术性与职业性的统一、教育性与研究性的统一以及创新性与发展性的统一,在此基础上,二者的教育目标、质量标准和培养模式呈现鲜明的差异性。完善我国研究生教育的分类发展,必须关注学位类型多样化与结构优化的一体推进,提升学位类型与学科类别的适切性,强化学术...

中国高等教育改革史上的光辉文献——纪念《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布40周年

摘要：2025年是《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布40周年。该文件以“三个面向”为指导思想,以结构合理、自立自强为战略目标,以管理体制改革、教育结构调整和人才培养改革为改革主题,以加强党和政府对教育工作的领导、加强教师队伍建设和加大教育经费投入为重要支持条件,构建了高等教育体制改革的体系架构。该文件开启了改革开放后中国高等教育体制改革的序幕,确立了高等教育改革的科学方法论,成为发展中国家高等教育自...

进退之间:近代中国综合性大学参与教师教育的缘起与演变

摘要：1897年南洋公学设立师范院以弥补师资缺口,标志着综合性大学参与教师教育的开端;1904年癸卯学制推行师范教育独立建制,综合性大学暂时退出直接培养教师的领域,但其办学理念仍影响着高等师范学校的专业化进程;1922年壬戌学制颁布实施,综合性大学再度参与到教师教育领域中并通过不断创新发挥着主体作用;1932年以后随着师范学院制度的建立,综合性大学逐渐确立了在教师教育领域不可或缺的重要地位

后扶贫时代高等职业教育阻断贫困代际传递的作用机理与实践改进

摘要：对江苏省高等职业院校5000多名学生的问卷调查显示,高等职业教育在就业指导与升学咨询方面基本实现了普惠效应,实习机会分配具有相对均等性,创新创业教育实现了普惠性覆盖。然而,对若干相对贫困家庭毕业生的半结构化访谈也揭示了专业教育、实践教学以及经济资助政策等方面仍存在改进空间。高等职业教育阻断贫困代际传递改革应着力于贫困家庭子女的技能提升、信心构建、资本积累以及文化重塑

我国大学生道德认同的发展机制

摘要：道德认同是连接道德认知与道德行为、实现知行合一的关键环节。通过横截面和纵向追踪两项研究,分析了我国大学生学校道德氛围感知、道德判断与道德认同之间的作用路径。研究一通过对10515名大学生进行横截面调查表明,学校道德氛围感知不仅能直接预测大学生的道德认同,而且可以通过道德判断间接预测道德认同。研究二通过对1028名大学生进行三轮纵向追踪调查,揭示了从学校道德氛围感知到道德判断再到道德认同的单向影响路...

高等教育学的知识交流场与学科互涉谱系——基于期刊引证关系的量化分析

摘要：高等教育学在人文社会科学知识版图中呈现为动态的多学科知识交流场。引文大数据链接的引证关系显示,25年来,以高等教育学为中心的知识交流场快速充盈,学科分布广泛性与知识流量集聚性并存。随着时间的推移,高等教育学的跨学科知识交流在知识流入与知识流出路径中出现分化,形成立体的学科互涉谱系。其中,日益多元的毗邻学科分属高等教育学的亲缘学科、近缘学科与远缘学科,前二者为强互涉学科。未来高等教育学应进一步提升知...

科技创新与区域创新耦合视角下高等教育高质量发展的路径

摘要：当前高等教育与科技创新、区域创新之间存在脱节现象,制约了其服务经济社会发展的能级跃升,具体表现为制度割裂与机制碎片化阻滞了创新要素流动,高等教育适应性缺失制约了耦合系统发展韧性,创新主体内生动力匮乏抑制了耦合生态可持续性。为此,应采取以政策支持与市场机制促进高等教育高质量发展、以科技创新引领高等教育高质量发展、以区域创新赋能高等教育高质量发展等策略,实现高等教育从规模驱动向价值创造的本质跃迁

高等教育欠发达区域的空间生产机理与治理路向

摘要：高等教育欠发达区域是高等教育“再空间化”的独立存在,其生成有着历史与现实的复杂背景与系统原因。结构化体系抑制、地方治理局限以及院校组织衰退等因素,导致高等教育部分区域空间落后状态逐步形成。其针对性空间治理策略在于以中央政府为关键行动者重构空间生产逻辑,地方政府充分发挥自主性通过治理转型提升区域内生发展能力,最终落实在院校组织试验基础上的有效组织知识积累与扩散

科研成果社会影响力特征——基于英国“科研卓越框架”的证据

摘要：英国“科研卓越框架”将社会影响力纳入评价体系，分析其成果的载体类型、完成主体、回溯期等特征以及社会影响力与学术水平的关联性可发现，科研成果社会影响力评价具有跨界融合、载体多元、考察周期长的特征，而且与学术水平评价存在互动反馈机制。借鉴其经验，我国亦应构建多样化、包容性的科研评价体系，推进跨学科整合与集成代表性成果评价，形成学术水平评价与社会影响力评价联动的双轨融合模式

智慧教育的内涵及生态系统建构

摘要：智慧教育是学校以人工智能为纽带、以发展人的高阶智能素养为目的建构的教育新生态。它不仅开拓了教学环境边界，还为师生提供了更具个性化、差异化的教学体验。它引领自然人与智能人教师协同工作的新趋势，学生角色由被动转向主动；教学场景更加智能化，知识供给从有限转向无限。智慧教育生态系统旨在培养适应人工智能时代所需的人才，促进教育与智能经济社会的协调发展，并推动教育系统自身和谐运行。建构智慧教育生态系统，应加强...

“线性”抑或“间断性”:技术知识习得与职业教育人才培养模式转型

摘要：技术知识是职业教育人才培养所依据的重要知识类型。当前，线性技术知识观制约了我国职业教育的培养目标设置、知识内容更新和培养通道建设。从技术创新来看，技术知识不是线性的，而是具有间断性。这就要求基于技术知识的间断性来实现职业教育人才培养模式转型：一是培养目标从“知识叠加”转向“知识熟化”;二是培养方式从侧重“阶段性培养”转向“贯通性培养”;三是培养评价从依据“标准统一”转向“地方需求”

“双一流”建设高校扩容：目标与路径

摘要：面向2035年建成教育强国战略目标，“双一流”建设高校有必要实现扩容。基于国际比较和目标反推法测算，2035年“双一流”建设高校扩容目标为：“两个20%”和“规模倍增”。“两个20%”是指“双一流”建设高校在校生数占全国普通高等教育在校生总数的20%和“双一流”建设高校招生数占全国普通本科招生总数的20%;“规模倍增”是指“双一流”建设高校在校生数较之2023年培养规模翻一倍。为此，需持续优化人才...

西北地区高等教育现代化的历史变迁、发展逻辑及路径选择

摘要：西北地区高等教育现代化历程深嵌于国家现代化进程之中，并在区域社会变革与经济发展中发挥着支撑与引领作用。其历经从“民国模式”与“延安模式”并存、接管改造、布局调整到结构优化、内涵提升的阶段性转变和跨越式发展，呈现出从艰难发轫到国家引领、从求全发展到协同共进、由“外生型”向“内生型”转变、由培养高层次人才向造就创新型人才渐进的逻辑特征。加快构建服务教育强国建设的新时代西北地区高等教育体系，是我国区域高...

全球高等教育治理的权力结构、制度变迁与中国话语建构

摘要：全球高等教育治理的权力结构表现为主权国家、国际治理机构、国际高等教育组织、跨国市场等不同行为主体的资源分配与互动关系；全球高等教育治理的制度变迁沿制度复制、制度替代两条路径进行，促进了优质高等教育理念与经验的全球推广，新冠肺炎疫情、高等教育领域的逆全球化行动是其主要外部动因，制度重叠是其主要内部动因。要更好建构全球高等教育治理的中国话语，应发扬人类命运共同体理念，改善全球高等教育话语权力结构；抓住...

工程专业学位研究生综合能力的供需适配结构及其高影响要素

摘要：与产业需求适配是我国工程专业学位研究生教育改革发展的关键议题。在构建本土化综合能力指标体系基础上，通过对用人单位和高校学位点负责人的调查访谈，系统考察工程专业学位研究生综合能力的供需适配结构及其高影响要素发现，研究生的综合能力不仅无法满足未来产业发展的需求，而且存在严峻的结构性供需失配问题；课程体系建设、项目化范式转型、产业深度参与、双元教师协同机制、高质量专业实践是提升研究生综合能力的高影响要素...

推动我国高等教育高质量体系建设——中国高等教育学会高等教育学专业委员会2024年学术年会综述

摘要：<正>党的二十届三中全会提出，当前和今后一个时期是以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期。在这个过程中，要深化教育综合改革，加快建设高质量教育体系，优化高等教育布局，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科。推动高等教育高质量体系建设，是中国式现代化进程中的重要内容，涉及育人方式、办学模式、管理体制、保障机制的全面改革升级和统筹推进。2024年11月15-17日，中国...

人口变动下西南民族地区教师资源配置研究——基于S省A州2025-2035年基础教育学龄人口的预测

摘要：西南民族地区在全国发展稳定大局中具有举足轻重的地位，西部振兴的关键是教育振兴。基于西南地区S省A州各县(市)2025-2035年基础教育学龄人口预测数据测算未来教师资源需求变化趋势，并讨论未来各教育学段不同区域间教师资源的供需匹配情况后发现，西南民族地区除学前教育外各学段教师需求量总体呈下降趋势，学前教育教师需求量急剧上升；其他学段除高中教师需求量在2030年有小幅反弹增加外，均呈下降趋势。应根据...

教育之变：从“为工作”到“为人生”

摘要：现代教育是工业化的产物。工业化的教育体系为工业社会的运转提供了充足的人力资源，但也造成了工作对于人的宰制，使工作成为生活的中心。近年来，智能技术的加速进步和大规模应用导致了工作世界的深刻变革。在教育高度发达而标准工作日益稀缺的后工作社会里，工作主义价值观面临挑战，教育需要从为工作作准备回归赋予人生以意义。在即将来临的后工作社会里，我们需要重新定义什么是工作，以及工作与教育和生活的关系。面对技术-经...

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