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“小人物”与“大潮涌”
摘要：<正>杜立特行动这一历史事件，常被定格为美国陆军航空队英勇行动的注脚，却鲜少有人将目光转向共同组成“杜立特空袭”的其他人群。即中国东南一隅——在浙皖赣闽的层峦叠嶂之间，有那么一群被时代浪潮悄然推至前台的“小人物”。这段几近被尘封的往事，在史学领域长期处于边缘之境，罕有学者投以专注的目光，更无人系统梳理这群看似微不足道的个体通过彼此的碰撞与交织，使得“杜立特空袭”以完胜的形式镌刻进历史的...
接手南开前辈冯文潜先生的旧藏古籍
摘要：<正>我之所以浪得“藏书家”之虚名，并能忝列“天津市十大藏书家”之中，其中半壁江山的分量，是因为有幸接手过继了南开大学早期重要中坚硕儒、著名美学家、南开大学首任图书馆馆长冯文潜先生的旧藏线装古籍。冯文潜（1896—1963）先生字柳猗，河北涿县人。早年在南开中学与周恩来同学，后留学美国，先后在葛林乃尔学院，芝加哥大学研究院学习，后在德国柏林大学研究院研究美学。回国后先后在南开大学哲学系...
郴州八记
摘要：<正>自庚子至壬寅，余宦游郴州两载，或因公务或在工余游览此地胜景，计八篇为“郴州八记”。便江百里丹霞记耒水中游，自程江注入处至西河塘门口，称便江，山水奇丽，堪媲美漓江。便江之美，美在丹霞，沿岸交错起伏，美不胜收。辛丑四月之望，余因公务得览百里丹霞之奇秀。是日卯正，自邓家屋场登快艇，急驰数里，但见右岸茂林修竹间危岩突兀而起，人谓此一线天也。舍舟登岸，步行数十，巉岩高耸入云，中有一缝，长数...
南阳的文化意蕴
摘要：<正>南阳是什么？这显然是言人人殊的问题，也是常说常新的话题。但提起南阳，我们会一下想起独具韵味的南阳话，耳熟能详的南阳“四圣”科圣张衡、医圣张仲景、商圣范蠡、智圣诸葛亮，碧波荡漾的白河。在中华文明发展史上，南阳具有重要地位、鲜明辨识度，堪称一部皇皇大书，从中可发现、佐证中华文明的连续性、创新性、统一性、包容性、和平性，探究、追寻南阳独特的声音与色彩，让我们眼睛更亮，步履更稳，力量更增...
辛弃疾的信州岁月
摘要：<正>南宋淳熙八年（1181年），辛弃疾因受谏官弹劾被罢官，退居信州（今江西上饶）带湖，开启了在信州闲居的二十余个春秋。为什么雄才伟略、一心向北的辛弃疾选择了并不起眼的信州？又是什么原因让他一待就是二十多年，且义无反顾终老信州？先要从辛弃疾的前半生说起。41年前的绍兴十年（1140年），辛弃疾出生于山东历城（今山东济南）。彼时的南宋朝廷，不思进取，偏安东南，而中原百姓不满金朝的残暴统治...
“三”在文化视域下的特别意义
摘要：<正>《道德经》有言：“道生一，一生二，二生三，三生万物。”这揭示了中国哲学中“三”作为万物生成与变化的枢轴地位。在中华文明的浩瀚典籍中，“三”不仅是一个数学概念，也是一个哲学符号，承载着独特的思维方式和生命智慧。《周易·系辞下》曰：《易》之为书也，广大悉备，有天道焉，有人道焉，有地道焉。兼三才而两之，故六。三才之说，奠定了中华文明对宇宙结构的基本理解。天、地、人三才不是简单的并列关系...
从《出关》看鲁迅的教育批判
摘要：<正>最近重读鲁迅先生的小说《出关》，其中孔子问道于老子的情节着实有趣。抛开孔子、老子在《故事新编》中的人设纠葛，细细品味字里行间所流露的作者的情感和思想，可以看出鲁迅自己关于“学”“教”的心路历程。借着孔子与老子的对话，传递出他关于少年读经传统中“读死书”、叛师者等方面教育的批判与反思。对少年读经教育的批判鲁迅七岁便开始接受私塾教育，先后进入周玉田、周子京的私塾，余下时光多在寿镜吾的...
风景的人文构建
摘要：<正>《江山胜迹：人文风景的建构与传承》2025年8月由北京大学出版社出版，此书汇集了来自中国古典文学、艺术史和中国史领域的商伟、薛龙春、魏斌、田晓菲、陆扬五位学者的文章，以及十余位相关领域的学者的评论。这本书的主题回应了西方在风景研究领域早已成熟的认识：“风景”并非客观的，而是由观察者构造的。这一观念在面向中国的语境时有了一个更宽广的外延和一个更明确的主题：历史与自然作为整体的意象成...
宗族与寻找文化认同
摘要：<正>秋深时分的南开园，梧桐叶落，满地鎏金。在这收获的季节，由常建华先生主持编纂的8卷本《中国宗族通史》（人民出版社2024年版）历经十年耕耘，终告问世。这部被誉为中国宗族研究的里程碑式著作，不仅凝聚着南开大学中国社会史研究中心几代学人的心血，也是改革开放以来中国史学界重新审视宗族、寻找文化认同的缩影。在常先生的书斋内，与案头崭新巨著相映照的，是一份纸页泛黄的手稿——那是他硕士一年级时...
田锡与北宋士风及文学
摘要：<正>田锡（940—1004），字表圣，北宋初年著名政治家、文学家，嘉州洪雅（今四川眉山）人，祖籍京兆（今西安）。他以敢言直谏著称，同时是宋代文学的开拓者和奠基人之一。被范仲淹誉为“天下正人”，苏轼称其为“古之遗直”。田锡强调诗歌需结合政治教化与个人情性，反对空洞闲适。崇尚“雅正与艳丽并美”，语言追求平易流畅与含蓄精健并存。创作手法主张师法自然，转益多师，融合李白浪漫主义与白居易现实主...
听教育专家讲述砥砺前行的故事
摘要：<正>作为教育名家、平民校长、慈善楷模的杨德广先生，在85岁高龄时，撰写出版了33万字的《在读书学习中砥砺前行——教育改变人生》（上海大学出版社2025年9月版）。他在《自序》中说：本书是回答我是怎样从一个农民的儿子成为大学教授、大学校长，怎样从“三差生”，到“三好生”到“三高”，怎样学习、工作、生活和做人的。…………我要把自己读书学习的经历、人生的经历写下来，供后学们、年轻人参考，希...
档案数字化转型的实践与路径优化
摘要：<正>档案作为承载历史记忆、服务现实需求的重要信息资源，数字化转型是破解传统管理“存储难、检索慢、利用窄”的关键。在“数字中国”建设向基层延伸的背景下，县级档案数字化直接关系档案价值释放与基层治理效能。县级档案数字化的核心价值观是通过技术赋能实现管理与服务双重提升。在基础建设方面，多数县域采用“存量数字化、增量电子化”模式，契合资源有限的实际；在服务赋能方面，转型始终聚焦民生与发展需求...
中华优秀传统文化融入高职教育
摘要：<正>文化自信是国家发展、民族复兴的精神基石。中华优秀传统文化积淀千年，蕴含丰富思想智慧与人文精神，是文化自信的根基，而语言文字作为文化“活化石”，是传承这一文化的核心载体。高职作为技术技能人才培养主阵地，长期“重专业、轻人文”，语言文字教育长期处于边缘化状态，传统文化融入缺乏系统性与深度。新时代对职业人才的需求已转变为“德技双修型”，不仅需要扎实的专业技能，更需要深厚的文化素养和坚定...
陈正宏《时空》《血缘》二书述要路
摘要：<正>司马迁（约公元前145年–约公元前87年）所撰《史记》作为中国古代首部纪传体通史，历来不乏精深研究论著。陈正宏教授新近推出的《史记》导读系列则另辟蹊径，这位自谦“非《史记》专家”的复旦大学文献学教授计划推出四卷本系列，旨在为非专业读者系统梳理《史记》各章要义。今所见《时空》与《血缘》二书即为此项目前期成果。作者特于卷首申明：纵使读者未谙文言，亦无碍于领会是书精微。作者行文颇具口语...
“博物馆”与“魔法”的美妙交融
摘要：<正>作为一名每日与童言稚语相伴的小学语文教师，《博物馆魔法之旅》于我而言，如同一扇奇妙的窗。它让我透过方格纸与拼音卡堆叠的日常，望见了一个更为辽阔的世界——在那里，“博物馆”的厚重历史与“魔法”的无边想象并非对立，而是可以美妙交融。这本书不仅是一个写给孩子的冒险故事，更是一份写给所有教育者的亲切启示：真正的文化传承，始于那份被故事点燃的“心之所向”，并成长于每一次主动探索的“魔法启航...
敦煌岩画与《木兰辞》绘本
摘要：<正>展开华露盈著的敦煌风绘本《木兰辞》，娓娓道来的汉乐府民歌搭配着震撼人心的古风岩彩配画。在与花木兰的相遇中，我们仿佛能触到河西走廊的风沙与绘画者的体温。《木兰辞》是视觉的导引，是跨越感官的邀约，是中华史诗的精神熏陶，是使人浸润在血脉相连的文化认同和归属感之中的盛宴。人的“沉浸”在于构建一个包裹身心的“境”。这本《木兰辞》绘本，画面承古启新，在视觉上回归敦煌壁画，将传承了千年的岩画元...
儿童早期阅读兴趣的养成
摘要：<正>阅读对儿童成长影响深远，它既能锻炼孩子的观察力和思维能力，还能帮助孩子养成独立自主的品格，进而建立自信心。尽早激发儿童的阅读兴趣，一方面能为孩子的识字认读、语言表达和思维延伸打牢根基；另一方面也能为孩子的终身学习打下坚实的基础。随着人工智能技术的飞速发展，阅读的形式与途径发生了巨大的变化，人们拥有了更多的阅读形式选择。在人工智能技术背景下，如何科学有效地激发儿童的早期阅读兴趣，成...
《十二生肖》绘本引发的教育合奏
摘要：<正>在我的教育工作中，有一本《十二生肖》绘本的封皮已被摩挲得温润。它不仅是课堂里的故事书，更悄然成为连接教室与家庭、教师与家长的一座无形桥梁。这本书以其深厚的文化共鸣与开放的叙事结构，为我们提供了一次绝佳的契机，将教育从幼儿园的单方引导，拓展为一场家园深度对话、默契共育的温暖合奏。这本绘本的独特魅力，在于它本身就是一个家园共识的“文化文本”。十二生肖的故事，是家长与教师共享的文化背景...
经典读物中的德育密码
摘要：<正>经典读物是德育启蒙的重要载体。当孩子们翻开历经时光淬炼的文字，那些故事便如同一粒种子、一束光亮，悄然播撒在心田，照亮其成长之路，让品德在感悟中生根发芽。初登讲台时，我曾将德育简化为规则讲解与道理灌输。直到与学生共读《孔融让梨》，讨论孔融的选择及其中的道德意蕴时，他们眼中闪烁的思索之光让我顿悟：最生动的品德教育，恰恰蕴藏在最朴素的故事里。那个四岁让梨的孩童，不再只是历史人物，而成了...
如何早期养成英语阅读思维
摘要：<正>当今全球交融的时代，掌握一门世界通用语言的重要性日益凸显。对于刚刚开启学业征程的小学生而言，学习英语不仅是积累词汇与语法，更是培育一种崭新的思维方式，打开一扇望向多元文化的窗口。而在英语学习的全过程中，阅读作为核心环节，其思维习惯的建立尤为关键——它超越了简单的文字转换，是一种融合主动理解、逻辑梳理与情感体悟的综合素养。英语阅读思维，指的是学习者在接触英语材料时，能够不依赖于机械...
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