《民族高等教育研究》Research on Higher Education of Nationalities(双月刊)2013年创刊，曾用名：哲里木畜牧学院学报(1988-2000);内蒙古民族大学学报;是教育理论类学术期刊，本刊征集论点明确、论据严密之作，主要刊登历史学、哲学、法学、政治学、社会学、文学、语言学、民族文化等方面的研究论文以及博士硕士生论文、省级以上基金项目研究论文。本刊编委会由我校各学科资深教授13人组成。本刊由通辽市邮政局负责国内发行，中国国际图书贸易总公司(北京399信箱)负责国外发行，全国各地邮政所均可订阅。
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《民族高等教育研究》栏目设置
民族教育、教学与实践、德育研究、图书资料、数学、物理学、化学与化工、计算机应用、民族高等教育理论前沿、民族教育管理与政策、民族高校校长论坛、民族高校学科建设与专业发展、民族高等教育史研究、高校双语教育研究、民族教育田野调查、民族高校课程与教学改革、民族文化与传统教育、大学生心理健康与教育、民族高校博士硕士论坛、国外民族高等教育学术动态等特色栏目。
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民族高等教育研究杂志最新期刊目录
文化认同视域下职业教育铸牢中华民族共同体意识的选择向度
摘要：职业教育是铸牢中华民族共同体意识的基础性、战略性支撑，以文化认同强化职业教育铸牢中华民族共同体意识的能力，更是应有之义，需以文化认同为切入点，明晰职业教育铸牢中华民族共同体意识的文化选择与现实选择，加强职业教育铸牢中华民族共同体意识的能力。总体而言，职业教育铸牢中华民族共同体意识以文化符号认同、文化身份认同、文化价值认同为核心，以传承中华文化与职业文化为双重使命，是以中华优秀传统文化为内核的文化情...
西部民族地区师范生创新创业能力测量、特征及培养路径
摘要：为探究西部民族地区师范生创新创业能力现状，以及绩点、专业、年级对其创新创业能力的影响，本研究采用《师范类院校大学生创新创业能力测评体系》调查问卷对335位师范生展开调查。结果表明：我国西部民族地区师范生的创新创业能力处于中等偏上水平，在职业素养和组织管理维度的得分较高，但在把握机会、资源整合维度的得分较低；进一步研究发现，西部民族地区师范生的创新创业能力在绩点、专业、年级等方面存在显著差异。因此，...
统筹“三教”协同创新促进西藏教育高质量发展：价值意蕴与评价指引
摘要：加快建设教育强国的大背景下，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新（以下简称“三教”协同创新）是当前中国教育高质量发展的新态势，也是中国特色社会主义教育体系构建与发展的必然选择，更是推进西藏教育现代化建设，促进西藏教育高质量发展的必由之路。西藏统筹“三教”协同创新有着西藏教育内生发展与外在支撑的深层价值意蕴，具体表征为以西藏教育高质量发展为立足起点，以人才培养支持西藏建设为目标导向，以西藏各族人...
新时代民族教育发展的文化生态学阐释：缘起、内涵与路向
摘要：民族地区教育事业的高质量发展是我国教育事业高质量发展的基础，在加快民族地区经济社会发展、推动社会主义现代化教育强国建设、铸牢中华民族共同体意识方面发挥着重要作用。民族地区教育系统是一个包含了民族文化、生态环境以及现代教育组织模式的结构复杂的循环体系，生态环境是民族教育系统的基础，民族文化是灵魂，学校教育、社区教育以及家庭教育是民族教育系统的核心呈现形式。现阶段民族教育发展面临文化转型、资源匮乏、认...
西藏班教师群体特质与师生情感共融机制分析——基于质性研究方法
摘要：举办西藏班是国家教育援藏的重要战略举措，西藏班教师群体是教育援藏的核心亲历者与参与者。本研究以西藏班教师为对象，通过深度访谈获取资料，运用MAXQDA开展质性分析，基于扎根理论提炼出“师生情感共融的精神支撑与递进路径”核心范畴，构建了相应理论模型。研究发现，西藏班教师群体兼具坚定的政治担当、深厚的教育情怀、崇高的育人使命与无私的奉献精神四大核心特质，该特质是推动师生情感共融的基础性动力，而师生情感...
数字场域下中华民族共同体建设的推进机理——基于媒介可供性理论视角的研究
摘要：随着Web3.0与生成式人工智能的深度嵌入，数字场域已成为铸牢中华民族共同体意识的核心驱动力与实践空间。以数字场域为依托，中华民族共同体意识的建构呈现出多维互动与动态生成的特征，从媒介可供性理论的维度审视数字空间铸牢中华民族共同体意识的理论与实践问题具有重要现实意义。数字场域通过生产可供性实现文化符号的协同共创、通过社交可供性驱动跨域情感共振、通过收益可供性构建利益共生格局，实现了从“制度认同”向...
教师情感劳动异化困境的生成逻辑与纾解之道
摘要：当代教育场域中，工具理性与技术治理的扩张系统性压榨教师情感劳动，使其偏离育人本质，陷入异化困境。通过理论解构揭示教师情感劳动的三重维度：在本体论层面，儒家“情本体”哲学推动其从情绪规制转向伦理自觉，强调情感作为德性涵育的核心；在认识论层面，融合马克思的异化批判与儒家心性论，突破资本逻辑桎梏，构建“情理共生”的价值秩序；在实践论层面，剖析规训权力与主体能动性的博弈，提出从表层扮演到自然流露的进阶路径...
利益相关者视角下西部民族地区中小学心理健康教育的实践样态、现实困境与优化路径
摘要：心理健康教育事关学生心理健康素质的培养和终身发展。以往研究对西部民族地区中小学心理健康教育的关注不足。基于利益相关者理论，采用问卷调查法和访谈法相结合的方式，对西部民族地区18所学校的心理健康教育展开深度调研。研究发现，当前西部民族地区中小学心理健康教育面临当地政府投入与学校教育需求的冲突、学校制度体系与教师职业成长的冲突、教师教学水与学生全面发展的冲突等现实困境。为此，提出如下优化路径：加大地方...
乡村幼儿园优化师资配置的路径选择
摘要：学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是基础教育的起点与根基，乡村幼儿园教师资源是乡村学前教育高质量发展的核心人才支撑，合理配置乡村幼儿园师资，是促进乡村幼儿园教育优质均衡发展的关键环节。当前我国乡村幼儿园“入园难”的问题得到有效缓解，但面对公众日益增长的优质学前教育需求，乡村幼儿园师资配置仍存在结构性短缺、结构失衡、专业素养较低、培训脱离实际、人才流失严重等突出困境。基于此，从财政投入、制度保障...
公费师范生教育家精神的现状及培育策略——基于30例深度访谈的质性研究
摘要：强化教育家精神引领是师范教育高质量发展的关键，亦是师范生内涵式发展的核心支撑。本研究依托扎根理论，对30名大学四年级公费师范生进行深度访谈，运用NVivo14进行编码与质性分析，旨在探察其教育家精神现状并提出培育策略。结果显示，公费师范生教育家精神呈现出三重现实困境，即职业动机困于外源主导，内生驱力不足；职业情感困于他律约束与差等之爱，内化进程受阻；职业行为困于技能薄弱，实践智慧匮乏。鉴于此，提出...
民族地区职业教育现代化对城乡居民收入的影响——基于经济发展水平的门槛效应分析
摘要：缩小城乡居民收入差距是实现全体人民共同富裕的关键任务。本研究基于2011—2020年广西壮族自治区、贵州省、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、青海省、西藏自治区、新疆维吾尔自治区和云南省等8个省区的面板数据，测度职业教育现代化综合水平，构建门槛效应与空间效应模型，探究其对城乡居民收入差距的影响机制。结果表明：职业教育现代化对城乡居民收入差距的影响存在以经济发展水平为门槛的双重门槛效应，呈现先扩大后缩小...
推进教育数字化转型的政策评估与优化策略——基于PMC指数模型的量化分析
摘要：教育数字化政策直接关系中国式教育现代化与人才培养质量。文章选取27项中央及地方教育数字化政策，构建了10个维度的教育数字化政策推进机制量化指标模型，对7项具有代表性的教育数字化政策进行评估分析。研究发现，我国教育数字化政策整体设计合理，引导性强。国家级和省（自治区、直辖市）级政策设计合理且在具体维度上存在差异，对比之下，国家级政策在政策受众、政策视角和政策推进方面表现较全面。建议从优化时效、明确受...
中国式现代化进程中民族地区职业教育发展的特点、挑战及策略
摘要：在中国式现代化进程中，民族地区职业教育发展呈现出现代性与民族性相融合、整体性和区域性相统一、经济性与文化性相并重、内生性和适应性相并存等多维度协同共构的特点。它既推动技术进步又守护文化根脉，实现宏观战略与地方实践的辩证统一，兼顾地方经济发展与民族文化传承，实现了自我发展与社会服务的有机结合。同时，民族地区职业教育发展也面临现代发展标准与民族文化价值存在张力，社会统一标准与区域发展之间存在差距，经济...
西藏高等教育发展的回顾与展望
摘要：西藏高等教育发展经历了奠基性发展、本土化发展、特色化发展和体系化发展四个阶段，实现了从无到有、从低到高的不断突破，积累了宝贵的经验：坚持党的领导，高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻新时代党的治藏方略；立足西藏实际，走符合西藏特点的高等教育路子，促进西藏经济社会发展；坚持区内外结合，通过区外高校的资源支持与交流合作，提升西藏高等教育质量。今后要根据西藏高等教育特点，通过“统分结合”“集散结合”“...
21世纪以来新疆民族高等教育政策的发展历程、演进逻辑与发展理路
摘要：21世纪以来，新疆民族高等教育取得了很大成就。这些成就的取得与民族高等教育政策有着密切的关系。世纪之交，党中央、国务院为加快西部地区经济社会发展，提出实施西部大开发战略，也制定并出台了一系列相应的政策，极大地促进了新疆民族高等教育的发展。新疆民族高等教育政策经历了以建设为重点的规模扩张阶段、以补偿性公平为导向的跨越式发展阶段、以内生发展为核心的内涵式发展阶段。采用四种分析模式对新疆民族高等教育演进...
民族高校工程型研究生专业实践困境与突破对策
摘要：随着我国社会经济的持续发展与产业结构的深度调整，工程领域对高素质、复合型、应用型人才的需求日益迫切。民族高校作为我国高等教育体系中不可或缺的重要组成部分，肩负着为民族地区培养高层次工程技术人才、服务区域经济社会发展与铸牢中华民族共同体意识的多重使命。工程型研究生的培养工作既有战略机遇，也面临诸多现实挑战，其现有培养模式在适应新时代工程教育要求、满足民族地区发展需求等方面亟待创新优化。本文立足于民族...
新时代民族院校大学生创新能力培养路径探索
摘要：基于我国民族院校蕴含的民族文化资源、民族政策支持、特色学科专业等特色，详细分析了民族院校大学生创新能力培养面临的文化背景多元复杂、社会环境客观制约、教学模式比较传统、实践机会相对匮乏等诸多困境，进而提出新时代民族院校大学生创新能力的培养路径：加强中华优秀传统文化教育；搭建跨区域交流合作桥梁；改革教学模式、强化实践创新；营造创新氛围、搭建实训平台；培育创新型师资队伍、提升教育教学质量；完善评价体系、...
应用型高校教育治理中数字形式主义的表现、成因及其治理路径——基于理性选择制度主义的分析
摘要：随着数字化技术在教育治理中的广泛应用，应用型高校教育管理过程中的数字形式主义问题日益凸显。基于理性选择制度主义视角，系统阐述应用型高校教育治理中数字形式主义的主要表现，进一步分析了导致数字行为偏好失范的多重因素。破解应用型高校教育治理中的数字形式主义，需要优化制度激励结构与资源配置机制，引导教师在教学投入与数据填报之间构建“真实收益更高于形式收益”的理性决策环境；调整行政考核方式与治理压力传导链条...
内蒙古高校党建与教育教学深度融合的问题与破解路径
摘要：建设教育强国，必须坚持党对教育的全面领导。高校必须积极推动党建工作与学校事业相融合，以高质量党建引领学校高质量发展，担当起为党育人、为国育才的重要使命。高校事业的中心工作是教育教学，这要求高校党建要与教育教学深度融合。内蒙古地处祖国北疆，其高校党建与教育教学融合既承载着新时代高校党建的普遍性要求，更彰显着关乎边疆稳定、民族团结与区域发展等特殊价值。当前内蒙古高校党建与教育教学融合工作在政治引领定向...
高校党建与大学治理关系的逻辑嬗变及其良性建构
摘要：高校党建与大学治理是事关大学治理现代化的核心词。如何理解、认识和重构二者之间的良性关系，是以党建引领大学治理能否获得成功的关键。本研究认为，党建之所以能够引领基层治理，主要依托于基层党组织及其功能的中介效应，使高校党建与大学治理在逻辑、价值和功能上形成必然关联。然而，由于受多重因素影响，高校党建与大学治理之间的关系出现了结构脱嵌、职能分离、功能阻滞与关系错配等逻辑嬗变问题，影响了以党建引领大学治理...
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