渭南师范学院学报

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渭南师范学院学报 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：61-1372/G4; 国际标准刊号：1009-5128; 主办单位：渭南师范学院学报; 主管单位：陕西省教育厅; 上一本期杂志：《天津职业技术师范大学学报》杂志论文发表; 下一本期杂志：《苏州教育学院学报》教育论文发表

　　【杂志简介】

　　《渭南师范学院学报》是由渭南师范学院主办、陕西省教育厅主管，经陕西省新闻出版局、国家新闻出版署批准，在国内外公开发行的学术理论刊物。国际标准刊号为：ISSN1009-5128，国内统一刊号为：CN61-1372/G4，双月刊，综合版。《渭南师范学院学报》曾荣获“陕西省高校优秀学术性期刊一等奖”、“首届、第二届全国优秀社科学报”、《CAJ-CD规范》执行优秀奖等荣誉称号。主要发表渭南师范学院及兄弟院校、科研单位人员最新的学术研究成果，以达到沟通、交流和促进社会发展的目的。

　　《渭南师范学院学报》的办刊宗旨是：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以社会效益为准则，坚持四项基本原则，坚持“百花齐放，百家争鸣”的方针，努力反映学院的教学、科研成果，促进院内外学术交流，为社会主义物质文明、精神文明和政治文明建设服务。

　　《渭南师范学院学报》创刊20年来，始终坚持在“激励教学风范，活跃学术氛围，服基础教育，弘扬地方文史”的办刊思想指导下，努力使刊物“健康化(政治方向、学术思想)、学术化(学术价值)、个性化(地方特色)、规范化(语言、编辑等)”，并逐步形成刊物的个性特色。像“司马迁与《史记》研究”、“华山文化研究”等特色栏目，已经成为《渭南师范学院学报》一道靓丽的风景线。

　　渭南师范学院是经国家教育部批准成立的一所陕西省省属普通高等本科院校。位于“三秦要道，八省通衢”的渭南市，南依秦岭，北望司马故里，东接西岳华山，西邻世界第八大奇迹的“秦始皇兵马俑”。校园绿树成荫，环境优雅，是读书治学的好地方。渭南师范学院学报编辑部就位于学院现代化的图书大楼里，被浓厚的书香气氛所包围。

　　学报编辑部经过20年的发展，形成了专兼职编辑相互支持、相互协作的工作格局，编辑部现有编辑8人，其中教授(编审)、副教授5人，博士、硕士研究生2人。在学院的大力支持下，经过编辑部全体人员的共同努力，本刊编辑部被陕西省教育厅、陕西省新闻出版局授予"陕西省高等学校学术性期刊优秀编辑部"称号。

　　学报编辑部历来很重视制度建设，到目前为止，已形成一整套完整的制度体系，如《渭南师范学院学报编委会工作条例》、《渭南师范学院学报编辑部职责范围》、《渭南师范学院学报主编职责》、《渭南师范学院学报编辑部主任岗位职责》、《渭南师范学院学报编辑部编辑岗位职责》、《渭南师范学院学报编辑部秘书(编务)岗位职责》、《编辑部星期一例会制度》、《渭南师范学院学报稿件三审制度》、《渭南师范学院学报清样三校制度》、《渭南师范学院学报审读工作制度》等等。这些制度的建立和完善，有力地保证了《渭南师范学院学报》的健康发展。20年来，《渭南师范学院学报》始终坚持党的出版方针政策，始终与党中央保持一致，为社会主义三个文明建设奉献了大批精品，编辑部也有多名同志被学院党委先后授予“优秀共产党员”荣誉称号。

　　自《渭南师范学院学报》创刊以来，学报编辑部专兼职编辑共发表论文近300篇，主编参编图书25余部，主持承担国家级、中外合作、省级、院级科研课题近40项。主编庞德谦教授被省委、省政府授予“陕西省有突出贡献专家”称号，常务副主编党大恩编审荣获“全国优秀社科主编”、“陕西高校学报事业突出贡献奖”等称号。

　　【收录情况】

　　国家新闻出版总署收录　杂志荣誉：

　　曾荣获“陕西省高校优秀学术性期刊一等奖”、“首届、第二届全国优秀社科学报”、《CAJ-CD规范》执行优秀奖等荣誉称号。

　　【栏目设置】

　　主要栏目：司马迁与《史记》研究、西部大开发论坛、地方经济建设、地方文史。

　　杂志优秀目录参考：

　　1. 论渭华照金精神的时代价值丁德科，马忠智，袁梁，DING De-ke，MA Zhong-zhi，YUAN Liang

　　2. 《史记》“四始”论溯源胡宁，HU Ning

　　3. 司马迁昧于军事的影响——以李陵事件为例吕方，LV Fang

　　4. 论周昌的无言可救赵王如意董灵超，DONG Ling-chao

　　5. 《史记》表世家列传考校吴昱昊，WU Yu-hao

　　6. 《史记》札记三则张海涛，刘振刚，ZHANG Hai-tao，LIU Zhen-gang

　　7. 冯玉祥集团与陕西地区贾熟村，JIA Shu-cun

　　8. 明代历任陕西提学简考(下) 李波，LI Bo

　　9. 白居易的祖籍考党康琪，DANG Kang-qi

　　10. 论印光大师对中国近代佛教慈善事业的贡献吴兴洲，WU Xing-zhou

　　11. 略论马克思主义的实践性贺晴，HE Qing

　　12. 亚里士多德政治伦理思想中“善”的解读闫晓萍，YAN Xiao-ping

　　13. 煤矿资源开发生态补偿法律制度的完善刘志，LIU Zhi

　　14. 北宋对西南民族地区的法律控制谢波，XIE Bo

　　15. 《桃花源记》写作时间考论刘书刚，LIU Shu-gang

　　16. “五四”时期现实主义在中国的传播王福湘，WANG Fu-xiang

　　17. 论艺术接受中的个体思维差异赵惠霞，ZHAO Hui-xia

　　18. 从教材编写看中国文学理论的现代化追求徐军义，XU Jun-yi

　　山东教育杂志投稿：语文教师的第二语言

　　摘要：一直以来，语文教育工作者都非常重视有声语言，却忽视了课堂体态语在语文教育工作中的重要性。其实，课堂体态语和有声语言一样，都是提高教育质量的基本途径。重点说明眼语、脸语、头语、手语等课堂体态语在语文教学中的重要作用，并号召广大语文教师积极使用课堂体态语。

　　关键词：体态语,手语,教学

　　体态语言在语文教学工作中扮演着重要的角色，作为语文教师的第二语言来辅助教学。在语文课堂中恰当地使用体态语言不仅可以活跃课堂气氛，调动学生学习的兴趣，而且可以达到理想的教学效果。体态语言可以具体地分为眼语、脸语、头语、手语。

　　渭南师范学院学报最新期刊目录

基于三元交互决定理论的大学生专业学习投入影响机制研究

摘要：基于三元交互决定理论构建大学生专业学习投入影响机制理论模型，并以1 010位大学生为研究对象，运用结构方程模型探究各因素对专业学习投入的影响效应与路径。研究结果表明，大学生专业学习投入总体水平一般，情感投入偏低；个体因素和环境因素均能直接影响专业学习投入，但在行为投入、认知投入和情感投入三个维度上的影响力大小存在差异；专业认同和生涯规划在院校教学环境感知与专业学习投入之间起部分中介效应；同时，由专...

西部“双一流”高校数字化成熟度的影响因素与组态路径分析

摘要：高校数字化成熟度决定其数字化转型的效率和可持续性，是推动实践落地的核心基础。基于技术—组织—环境（TOE）框架，通过fsQCA分析，对西部“双一流”建设高校数字化成熟度的关键影响因素以及不同因素组态与其数字化成熟度的复杂因果关系进行探究。研究发现，西部“双一流”高校数字化成熟度并非仅由单一因素驱动，而是技术、组织与环境多因素协同联动的结果。推动其具备高数字化成熟度的组态表明，西部高校可通过技术赋能...

以“六个必须坚持”推动高校思政课“四个体系”转化的逻辑理路

摘要：习近平新时代中国特色社会主义思想中“六个必须坚持”的方法论创新，为破解高校思政课教材体系向教学体系转化、知识体系向信仰体系转化滞后问题提供了理论工具，即通过“主体思维”确立人民至上的价值导向与自信自立的时代坐标，构建双向互动的育人机制；运用“问题思维”推动守正创新与问题导向的辩证统一，实现教材知识的情境化重构与立体化教学模式创新；依托“全局思维”贯彻系统观念与胸怀天下原则，构建多维度协同育人共同体...

推进思政课内涵式发展的时代意涵和实践进路

摘要：新时代新征程，思政课建设面临新挑战，必须实现新突破。要从战略高度，认清思政课内涵式发展的必要性，结合新时代教育使命，推动课程同党的创新理论深度融合，聚焦课程内在属性的运动和变化，从而培养出更多勇担民族复兴大任的时代新人。思政课内涵式发展应紧扣“守正创新”这一核心：要坚守马克思主义指导地位和社会主义办学方向，遵循课程本质规律；要以问题为导向，创新教学理念、教学方法和教学体系，通过教学核心内容的守正创...

高校思政课教学质效提升的具身路径探析

摘要：提升高校思政课教学质效成为眼下如何提高课堂“抬头率”，真正实现课上入脑、课下入心的重要工作。通过教学空间再组织重塑思政课教学，可以加深大学生对中国特色社会主义理论和路线的理解，有助于大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。具身认知从身体—大脑—认知的角度，为贯彻落实这一任务提供了新的思路。组织具身化教学场景、建构具身化共情空间，实现第一、二、三课堂协同浸润，从而促进思政课教学融于学习者的社会实践之...

新时代高校体育教师知识共享实然图景、理论样态与应然路径

摘要：高校体育教师知识共享作为新时代共享发展理念与高校体育教师教育高质量发展深度融合的重要表征，是优化体育教师知识管理效能的核心策略。当前，该领域存在知识共享内驱力不足、专业能力薄弱、实践参与度偏低等现实困境，严重制约着高校体育教师知识共享实践的深度与广度。针对以上问题，基于三元交互理论范式，系统剖析高校体育教师知识共享的阻滞原因与关键影响要素。在此基础上，厘清高校体育教师知识共享过程的倾听—交流、认同...

一类捕食者-食饵三种群模型的稳定性和Hopf分支

摘要：在生态系统中两种捕食者对一种食饵的捕食模型具有丰富的动力学特征。考虑两种捕食者中的一种捕食者对食饵捕食具有率依赖关系和HollingⅡ功能反应，建立三维竞争捕食食饵生态模型。应用微分方程定性与稳定性理论和分支理论以及数值模拟方法，选择具有率依赖捕食者的内禀增长率为阈值参数给出模型边界平衡点和内部平衡点的存在性与稳定性条件，获得模型的Hopf分支发生条件。数值模拟研究表明模型存在多稳态现象，同时利用...

不同粒子辐照致DNA电离损伤的实验研究进展

摘要：电离辐射对DNA的损伤是一个引人关注且极具挑战性的研究领域。通过实验研究不同类型粒子辐射（如X射线、β粒子、质子、中子、重离子等）对DNA结构和功能的影响，深入探索这些辐射种类造成的损伤差异及其潜在的生物学效应。结果表明，不同类型的粒子辐射具有不同的能量和穿透力，这直接影响其与DNA相互作用的方式。质子和重粒子虽然能量较低，但高离子化能力使得其在细胞内作用时可能对周围DNA产生严重损伤。作为中性粒...

Binning策略和组合增强策略下的泊松噪声图像恢复

摘要：针对泊松噪声图像恢复问题，考虑了两个重要策略，即Binning策略和组合增强策略对算法图像恢复效果的影响。Binning策略通过合并图像像素值获得低分辨率图像，然后利用L_1/2-NLSPCA算法进行去噪，最后使用插值法将图像还原成原始图像大小。组合增强策略是先利用均值算法或NLBayes算法去除图像中的泊松噪声，然后再使用L_1/2-NLSPCA算法进行图...

基于产出导向法的汉语国际教育专业课程思政教学案例研究

摘要：梳理汉语国际教育专业本科课程思政内容，依托产出导向法的教学理念，通过“驱动”“促成”和“评价”的教学流程，考察基于这一理念实现课程教学目标的实践路径。以汉语国际教育专业本科生的教育学课程为教学实践对象，将思想政治教育内涵与国际中文教育学科深度融合，遵循师生共建课堂的原则，构建了科学的课堂评价体系。研究结果显示，产出导向法对于培养学生的多元文化意识、树立正确的价值观具有显著的推动作用，有效实现了课程...

构建更高水平全民健身公共服务体系的内在逻辑、现实问题与实践路径

摘要：构建更高水平全民健身公共服务体系是加快体育强国建设的重要基石，是满足人民群众多层次健身需求的必然要求。其内在逻辑表现为，具有“四个核心要素+六条逻辑主线”的高水平体系的科学内涵，“系统治理+主体协同+数字赋能”的跨部门联动的治理逻辑，是“标准化+均衡化+融合化+智慧化”的质的飞跃。当前构建更高水平全民健身公共服务体系面临政策执行与跨部门协同不足、需求预设的片面化与参与群体的不均衡、公共资源分布不均...

思想传承与方法创新——王长顺《先秦士人与司马迁》(增订版)的学术突破与当代启示

摘要：<正>在中国学术史上,《史记》的诞生标志着中国史学从多元探索走向体系化成熟的关键转型,其通过创造性整合先秦史学传统,奠定了正史编纂的基本范式。王长顺教授的《先秦士人与司马迁》(增订版)以全新的研究视角,系统揭示了这一转型背后的思想渊源。该书通过对先秦士人精神谱系的深入挖掘,不仅展现了《史记》创作的思想基础,更呈现了司马迁如何在继承中实现创新,最终成就这部“史家之绝唱”

习近平总书记关于做好新时代党的统一战线工作的重要思想的逻辑探源、核心要义及价值意蕴

摘要：习近平总书记关于做好新时代党的统一战线工作的重要思想赓续了马克思主义统一战线理论的精华，是对中国共产党统一战线优良传统的继承发展，也是对新时代完善大统战工作格局的现实回应。从系统论角度审视，这一思想的战略目标在于为推进中国式现代化汇聚多元力量，核心是加强党对统战工作的全面领导，在现实场域中，要通过坚持广泛团结、注重制度执行、聚焦重点对象来落实好新时代统战任务，并在把握好“四对关系”中开创我国统一战...

“持方枘欲内圜凿，其能入乎”——梁惠王称孟子为“叟”的情感史解读

摘要：《孟子》开篇记梁惠王称孟子为“叟”，传统多释为尊称，然其真实语义及情感意涵值得重审。结合先秦“叟”字的语义演变，参照《孟子》《史记》中的对话语气、称谓使用与君臣互动进行分析，可见梁惠王对孟子态度中冷淡与功利的倾向。借助情感史视角，探讨梁惠王的心理状态、孟子对仁政理念的坚持，以及与驺衍“变通”策略的对比，揭示出其间理念的落差所承载情感结构。司马迁“方枘圜凿”之喻，折射的不仅是政见之异，亦是战国功利政...

《云交往：数字时代的交往与文化》评介

摘要：<正>“云交往”无疑是当代人际交往的显著特征之一。陕西师范大学新闻与传播学院王敏芝教授所著的《云交往:数字时代的交往与文化》(陕西师范大学出版社2024年出版)，梳理了“云交往”主体嬗变的历史脉络，直面“云交往”的实践困境、技术迷思和伦理问题，并从文化角度和公共旨归两个层面提出了相应的解决措施和未来应努力的方向。该书具有如下特点:该书融合传播学、社会学、文化研究和技术哲学等多个维度对“...

数字化教学的生成逻辑、潜在风险及其防范

摘要：在教育数字化转型的进程中，课堂教学正处于新技术变革的活跃期。数字化教学表现出以技术理性为主导的价值逻辑、以算法技术为底座的实践逻辑和“师—生—技”三元主体的关系逻辑。数字技术为教学的深刻变革注入新动力的同时，也带来了“数字霸权”弱化教育的生命性与复杂性、算法“黑箱”导致教学中的认知操控以及算法僭越致使师生陷入主体性困境等潜在风险。为防范数字化教学的潜在风险，应以数字人文主义为价值底座进行价值规制；...

以秦见汉：“亡秦者胡也”预言及其秦鉴价值的书写

摘要：“亡秦者胡也”预言是秦史预言中最令人瞩目的一例。在《史记》叙事中，预言中的“胡”显示出了“北方游牧民族”与秦二世“胡亥”两种指涉意义。司马迁有意利用了预言中“胡”指涉的多义性，展示出了更为丰富的文本内蕴。司马迁对蒙恬击胡的时间存在着模糊叙述，并且将预言与秦始皇发兵击胡事件紧密联系在一起，客观上彰显出秦始皇对这一预言的迷信与对胡用兵的轻率。司马迁对胡亥矫诏篡位后导致秦亡的多角度叙述，使应验的预言显得...

谋国与谋身——姜子牙与范增之比较研究

摘要：司马迁《史记》描写了许多具有传奇色彩的人物，姜子牙与范增就是典型代表。他俩均是大器晚成、迟暮之年出仕的谋士，又都被自己的君主敬奉。姜子牙被武王尊为“师尚父”，范增被项羽尊为“亚父”。两个具有相似经历的人在谋国之上可以说是不分轩轾，而在谋身之上却智愚有差，这就导致了其命运结局的截然不同——一个“封国于齐”，一个“疽发背而死”。以姜子牙和范增两人各自的人生经历为出发点，通过对两人经历的分析对比，探讨造...

基于AHP-FCE方法评估游戏化沉浸在小学美术教学中的可行性

摘要：在新课标鼓励情境化、多样化和一体化的融合教学方式背景下，通过系统化评估游戏化沉浸教学模式在小学美术课程中的应用效果，为其在不同地区的灵活推广提供理论依据。采用Delphi法和文献法构建层次分析法（AHP）结构模型，确定关键因素的权重向量，并通过模糊综合评价法（FCE）建立隶属度模糊矩阵，对教学模式的质量进行综合评价。结果显示，地市级与县镇级学校在应用游戏化沉浸教学模式时存在显著差异，一线教师对其教...

投身大革命洪流——张仲实20世纪20年代在三原的革命活动考略

摘要：1922年秋，张仲实怀抱“实业救国”宏愿考入三原省立甲种工业学校。在求学的4年时间里，他一方面刻苦学习纺织专业科学知识，同时作为渭北团、党组织的领导者，以及渭北学联主席、陕西省学联主要负责人，在魏野畴等陕西党组织负责人的领导、支持和指导下，积极投身反帝反封建的大革命运动，发动学生，组织农民，宣传士兵，勇敢斗争。其从事的革命活动主要有：1924年暑期入团并担任过三原团的特支书记，1925年1月转党并...

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