《洛阳师范学院学报》杂志简介
《洛阳师范学院学报》(月刊)创刊于1982年，本刊是由洛阳师范学院主办的综合性学术期刊。自创刊以来，本刊一直坚持“面向全国，面向世界”、“高水平，高质量”、“求新求实”的办刊原则，坚持人文社会科学的正确导向，刊出大量促进哲学、法学、经济学、文学、史学、语言学等学科发展的文章。本刊的用稿原则是：理论观点有新见，学理探讨有深度，研究资料有新证。提倡简明扼要的文风，也欢迎论题重大、言之有物的长文。
《洛阳师范学院学报》为大16开本，每期内文128页，定价12元。期印数1500册。国内发行自办，国外由中国出版对外贸易总公司**。多年来，我刊发表的论文被人大复印资料等文摘类刊物转载。本着追求真理、繁荣学术的办刊理念和求实创新、开拓进取的工作态度，竭诚为繁荣中国学术服务。
《洛阳师范学院学报》收录情况
国家新闻出版总署收录 维普网、万方数据库、知网数据库收录
《洛阳师范学院学报》影响因子：
截止2014年万方：影响因子：0.194;总被引频次：585
截止2014年知网：复合影响因子：0.181;综合影响因子：0.082
《洛阳师范学院学报》栏目设置
休闲文化研究、科学技术哲学研究、河洛文化研究、中国古典解释学、女性文学研究、当代大众文化研究、中国古代小说研究、数学、物理、化学、计算机。
《洛阳师范学院学报》投稿须知：
一、本刊为洛阳师范学院主办的综合性学术理论刊物，以繁荣科学文化、促进学术交流、发现和培养人才、为两个文明建设服务为办刊宗旨，本刊关注学科发展前沿，注重学术创新，支持对重大学术理论问题的探索与不同学术观点的讨论和争鸣，热忱欢迎海内外专家学人惠赐佳作。
二、为进一步提高学术水平和编辑质量，根据教育部2000年1月颁发的《中国高等学校社会科学学报编排规范》(修订版)及有关国家标准的规定，本刊对来稿特提出如下要求：
(1)论文应观点明确、新颖，资料翔实、可靠，论证严密、科学，文字表述规范、通畅，篇幅一般不超过10000字(特别优秀的论作不超过20000字)。稿件请使用doc格式的文档。文末注明与作者联系的方式(电话和电子信箱地址)。
(2)来槁应包括题名、作者署名及通讯地址、作者简介、摘要、关键词、中图分类号、正文、注释、参考文献以及英文篇名、英文摘要和英文关键词。基金资助产出的论文亦应对有关项目名称及批号加以注明。
题名应简明、具体、恰切，能概括文章的特定内容，一般不超过20个字。
作者署名如为笔名，应注明真实姓名。题名下应标明作者通讯地址(含工作单位或住址、所在省市名称及邮政编码)。
作者简介包括姓名、出生年、性别、民族、籍贯、工作单位、职称、学位及其学科类别。
摘要应能反映论文的主要内容信息，具有独立性和自含性，字数一般不超过200字。
关键词是反映论文主题概念的专有名词或词组，一般应选3-8个。
基金项目产出的论文应标明基金项目全称及批号。
注释是对文章题名、作者及文内某一特定内容的进一步解释或补充说明。题名、作者注置于当页地脚;文内有关特定内容注可夹在文内(加圆括号)，也可置于当页地脚;注释序号用带圆括号的阿拉伯数字表示。
参考文献采用顺序编码制，在引文处按引用文献在论文中出现的先后顺序用阿拉伯数字连续编码，序号置于方括号内;同一文献在一文中被反复引用者用第一次出现的序号标示，属于著作者应在序号后注明页码或章、节、篇名。文后参考丈献表的排列顺序以正文出现的先后为准;表上以“[参考文献]”作为标示;序号左顶格，用阿拉伯数字加方括号标示，每一条目的最后均以实心点结束。参考文献表置于文末，按GB/T7714-2005《文后参考文献著录规则》其格式为：
专著(合以各种载体形式出版的普通图书、古籍、学位论文、会议文集、汇编、多卷书、丛书等)——[序号]主要责任者.题名：其他题名信息[文献类型标志].其他责任者.版本项，出版地：出版者，出版年：引用页码.
洛阳师范学院学报最新期刊目录
《洛阳师范学院学报》(社会科学版)征稿启事
摘要：<正>《洛阳师范学院学报》(社会科学版)是河南省教育厅主管、洛阳师范学院主办的综合性学术理论刊物,是全国高校优秀社科期刊、河南省一级期刊。“科学技术哲学研究”“河洛文化研究”是全国优秀社科学报特色栏目。本刊第1、3、4、6、7、9、10、12期为社会科学版,第2、5、8、11期为自然科学版,每月25日出版。本刊现面向国内外专家、学者征稿,相关要求如下:(一)来稿要求符合本刊的性质,有一...
预测加工视角下的意识问题研究
摘要：预测加工理论提供了一整套完整的概念以探讨各种认知现象，从该理论视角来探讨意识问题，有助于破解意识研究在当下的困境，并提供一个使传统的意识研究与人工智能、机器人等实践领域结合起来的对话背景。基于预测加工，任何预测的自组织系统必然要求一个将自我与外部世界区分开来的自发的内在视角，从而拥有最基本的心智形式。作为心智的顶层系统，意识的内容受现实控制，其自上而下地生成预测的作用不亚于自下而上的作用。意识的基...
人工智能时代的技术、社会与人的存在——基于斯蒂格勒技术哲学视角
摘要：斯蒂格勒技术哲学视角下的人是一种“技术性”存在物，或“代具性”存在物；人的进化需要技术的辅助，随着技术不断演变，人也不断地重塑自身，这种独特的进化方式，为人类开启了无限的可能性，即人类需要永远地寻找外在的技术去完善自身；人工智能时代是技术语法化的新阶段，人与技术的关系面临着新的危机和挑战，“技术加速”“方向迷失”“社会系统的紊乱”等现象促使人类思考其与技术如何更好地共存，避免技术的反噬，寻找一种更...
基于多维数据挖掘的开放景区短期客流量预测
摘要：为提高开放景区短期客流量预测的准确性，提出了融合傅里叶变换和模态分解的网络模型CF-Informer。该模型综合考虑天气、节假日等多种因素，对多维数据与景区客流量进行相关性分析，筛选出移动端搜索指数和景区消费数据作为关键因素，并对其特征序列进行本征模态分解，提取数据的隐藏信息。同时，采用傅里叶变换提取周期性数据序列的频域特征，提高模型运行的效率，进行数据驱动建模。实验结果表明，CF-Informe...
萧红自然叙事的三重维度及当代启示
摘要：萧红的自然叙事呈现生存型自然、记忆型自然与批判型自然三重维度：生存型自然凸显土地与生命的共生关系；记忆型自然构建人与自然和谐共生的精神家园；批判型自然则揭示人类活动对生态的破坏。萧红虽未形成系统的生态理论，却基于乡村的真实生存体验，将生态苦难与底层生存相融合，其生态意识揭示了人与自然共生共荣的本质，为当代生态文学提供了精神借鉴
数据要素赋能农村养老服务可及性的内在机理与实现路径研究
摘要：农村养老服务在资源、空间、信息及支付四个维度面临可及性困境。在数字中国与乡村全面振兴的背景下，数据作为新型生产要素，可通过需求聚合、资源整合、流程优化与制度创新等方式赋能农村养老服务可及性。因此，应构建数据平台、完善基础设施、推动政策协同、提高数字素养，以期构建可持续、精准化、全覆盖的农村养老服务体系
数字普惠金融发展能提升居民幸福感吗?——基于CGSS数据的实证研究
摘要：采用Ordered Probit回归模型，分析数字普惠金融发展对居民幸福感的影响。研究发现：数字普惠金融发展对居民幸福感具有显著的提升作用，但数字支持服务程度的作用不显著；家庭收入在数字普惠金融发展和居民幸福感之间存在中介效应，城乡收入差距没有发挥中介效应，而社会公平感表现为遮掩效应；数字普惠金融发展对居民幸福感的提升作用在受教育水平偏低、东部地区的样本中更为显著。对此，应加强基础设施和数字支持服...
地方本科师范院校师范生实践教学课程体系建构与实践
摘要：高质量的实践教学是提高师范生教育教学能力的重要环节，也是加强新时代高素质专业化教师队伍建设的重要保障。当前，地方本科师范院校师范生实践教学仍存在实践教学课程体系扁平化、实践教学协同培养不充分、师范生数字胜任力相对薄弱、实践教学评价形式单一等问题。为此，应三链耦合、真教实训，构建立体化实践教学课程体系；师德铸魂、多方联动，形成师范生培养协同育人合力；数智赋能、引创结合，提升师范生数字胜任力；确立标准...
美育引领下高校书院制文化育人机制研究
摘要：美育引领下高校书院制文化育人机制的构建，是新时代高等教育育人模式创新的重要探索。研究从理论基础、制度机制与实践进路三个维度展开，系统阐释美育与书院制文化育人的内在逻辑，提出以审美教育为主线、以书院社区为载体、以文化传承为目标的育人运行机制。在制度层面，通过美育价值观统领的书院治理机制、组织制度体系与持续改进机制，为文化育人提供制度保障；在实践层面，通过构建书院制特色美育课程体系、营造沉浸式美育文化...
新高考下高中地理教师职业能力现存问题与提升路径
摘要：高中地理教师职业能力是新高考改革纵深推进与综合育人目标落地的关键支点。针对当前高中地理教师职业能力存在的突出问题，可构建“政府—高校—高中—社会组织—教师个体”五维协同机制，贯通职前职后一体化培养体系，信息技术赋能教学实践，强化情境化教学与地理实践力培育，组建常态化学科教研共同体，并系统融入生涯教育。通过多路径系统提升高中地理教师职业能力，以回应新时代育人使命的深层要求
新文科背景下新闻传播学研究生“四位一体”培养模式探究——以汕头大学长江新闻与传播学院为例
摘要：在新文科教育背景下，传统的新闻传播学研究生培养模式已无法满足新时代传媒行业对人才培养质量的要求。以新文科建设理念为指引，新闻传播学研究生教育应构建通晓跨学科基础知识、具备过硬的学术研究能力、掌握专业应用技能、制定合理的职业规划的“四位一体”人才培养模式，并将其与教师教学能力提高、课程内容改革、学生学习指导等相融合，以培养高质量的新闻传播学研究人才
“岗课赛证”协同赋能体育师范生教学能力的路径研究
摘要：在加快推进人才强国战略、健全现代化教育体系背景下，体育师范生教学能力直接影响基础体育教学质量。针对当前部分师范院校对体育师范生的培养存在课程与岗位需求脱节的问题，立足“岗课赛证”协同，剖析“岗课赛证”与体育师范生教学能力的内在关联，提出“岗课赛证”协同赋能体育师范生教学能力的路径：以岗位需求明确培养目标，以课程教学筑牢提升根基，以技能竞赛强化实战经验，以资格证书明晰培养方向。四条路径相互衔接，构建...
高校资助育人与学生主体使命感的培养
摘要：高校学生资助工作是保障教育公平、促进社会正义的重要举措，也是落实立德树人根本任务、服务国家经济社会发展的重要支撑。学生主体使命感是高校资助育人的重要目标，旨在引导受助学生将个人成长、家庭期许、社会需要、国家发展紧密相连。新时期高校资助育人正在从“保障型”经济资助向“发展型”资助育人转型，这就对高校学生资助工作提出了更高的要求和挑战。在此背景下，通过分析新时期高校资助育人与学生主体使命感培养的价值，...
论林纾与曾宗鞏合译《鲁滨孙飘流记》中的语言杂合
摘要：1905年，林纾与曾宗鞏合译的《鲁滨孙飘流记》问世。该译本先后被收入“说部丛书”“林译小说丛书”等，是林译小说中再版次数最多、传播范围最广的作品之一，在翻译史上产生了深远影响。现有研究有的沿袭学界对林译小说的主流评价，将《鲁滨孙飘流记》视为归化特征突出的译作；有的从翻译策略出发，强调译本对原著内容与情节的忠实。较少研究基于文本细读，探讨译本的语言特征，更缺少量化方法的支撑。细读文本，辅以定量研究方...
数字时代生成式人工智能意识形态风险：生成逻辑、表征与路径
摘要：数字时代生成式人工智能快速发展，同时潜藏复杂的意识形态风险。数据驱动使现实偏见被算法吸收并放大，形成歧视性传播闭环。智能内容生产带来虚假信息泛滥与叙事操控，动摇社会信息真实性基础。人机互动过程中的隐性价值渗透，重塑公众认知与文化认同。人工智能意识形态风险的具象表征体现为“信息茧房”固化认知壁垒、虚假信息冲击社会信任、算法偏见加剧社会不公。对此，应强化算法监管与问责，优化训练数据并治理数据偏见，提升...
文旅融合视域下城市名称谐音仿拟的生成机制与社会功能
摘要：文旅融合为城市公共空间语言生活带来新语境。城市名称谐音仿拟是公共空间语言使用的重要形式，可分为习语嫁接型、歌词植入型与社会用语型三种，经语音关联、语义重构、文化内涵嵌入三个阶段生成，具有信息、文化和经济等功能。这种语言创新行为也容易影响语言的纯洁性和语义内涵的完整性。对此，可提高语言使用者素养，加大语言治理力度，以优化城市语言景观，促进城市文旅产业发展
基于GIS空间分析的大运河鲁苏段旅游产业分布及优化研究
摘要：使用冷热点分析、核密度分析、标准差椭圆等GIS技术，对大运河鲁苏段旅游产业空间分布进行定性分析。研究发现：大运河鲁苏段的旅游产业在其南部分布较为集中，中部及北部较为分散，在各地市的分布呈现零散状态；其旅游产业呈现“一条主轴带贯穿，多个中心区域集中”的空间分布格局。要解决其旅游产业空间分布不均衡、同质化严重等问题，需统筹规划旅游产业资源，合理布局产业项目，完善运河旅游全产业链，增强产业溢出效应
从规约到治理：清代河南水规水约碑刻研究
摘要：对水规水约的历时性考察，可以窥见该地区的用水情况及对地方社会的影响。清代河南水利碑刻中关于水规水约的相关记载，规定了明确的用水时间与次序，设立了渠司等管理者，构建了严明的惩戒机制，形成了规范化的契约形式，展现了基层社会民众为解决水资源分配、减少用水纠纷而做出的努力。这种由基层社会主导的水规水约的制定与执行，成为促进农业生产持续发展、维系地方社会稳定的重要纽带，是理解清代基层社会的治理逻辑的重要支撑...
以工代赈:1931年沙颍河流域水灾与筑堤浚河工程研究
摘要：1931年夏，沙颍河流域连日暴雨，诸条支流同时暴涨，越岸肆溢，人畜漂没，庐舍为墟。沙颍河作为沿河区域社会发展的重要能动性环境要素，其治理既要消除水患又要兼顾民生。1932年初设沙河工赈事务所、颍河工赈事务所，专门负责沙颍河流域水灾赈济工作，筹募赈款、赈物，以工代赈，招募灾工筑堤浚河，修复沙颍河各河段堤防工事。水利工赈的推行具有减灾和救济双重目的，政府试图通过以工代赈的方式构筑沙颍河水利网络体系，将...
论杜甫蜀中诗的生态书写
摘要：杜甫于唐肃宗乾元二年(759)来到蜀中，在其后的六年间创作了大量以蜀中风物为题材的诗作，其蜀中诗具有鲜明的生态书写特征，诗作富含地理、气候、生物等多类自然意象，并借此构建起立体的蜀中生态图景。其中，地理意象铺展空间框架，气候意象传递时间节律，生物意象充当生命符号，三者交织共生。在审美层面，诗作以动态之美捕捉自然生命的流动意趣，以残缺之美呈现生态困境及修复意识，以朴素之美摒弃雕琢、回归本真，进而呈现...
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