内蒙古师范大学学报(教育科学版)

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内蒙古师范大学学报(教育科学版) 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：15-1215/G4; 国际标准刊号：1671-0916; 主办单位：内蒙古师范大学; 主管单位：内蒙古师范大学; 上一本期杂志：浙江师大学报社会科学版学报发表; 下一本期杂志：东方少年快乐文学青少年文学杂志

　　《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》(月刊)创刊于1988年，由内蒙古师范大学主办。分高等教育和基础教育两大板块，每板块各6期，其中单月为高等教育板块，双月为基础教育板块，刊登各学科教育科学类论文，旨在为内蒙古自治区以及全国的教育发展服务。本刊被国内外多家数据库和文摘杂志列为固定期刊源，并加入“万方数据——数字化期刊群”及《中国学术期刊(光盘版)》和“中国期刊网”。

　　《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002年被中华人民共和国新闻出版总署授予“中国期刊方阵双效期刊”称号、2005年1月被《中国知识资源总库》编辑委员会遴选为“中国社会科学期刊精品数据库”500种期刊之一、2005年5月在教育部中央教育科学研究所教育与人力资源部、中央教育科学研究所学术委员会、中国考学网组织的“首届中国具有传媒调研、评选”活动中荣获“读者喜爱的优秀学术期刊”荣誉称号。

　　内蒙古师范大学学报(教育科学版)栏目设置高等教育版设有教育理论、教育改革与发展研究、民族教育、思想品德教育、学科与课程建设、教学方法研究、教育教学管理与评价、教育心理与心理健康

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　　阅读推荐：伊犁师范学院学报(社科版)

　　创刊于1982年，由伊犁师范学院主办。国内外公开发行。本刊坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“双百”、“二为”方针，立足本院、面向全国，突出边疆、多民族和师范的特点，加强基础教育研究，特别是少数民族基础教育研究。荣获2010年获全国高校优秀社科期刊奖 “伊犁研究”被评为特色栏目。

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　　内蒙古师范大学学报(教育科学版)最新期刊目录

统编高中思想政治教科书中的国家认同教育————作者：薛博文;蔡尧;

摘要：教材建设是国家事权,体现国家意志,是培根铸魂的基础工程。统编高中思想政治教科书体现着思想性、价值性和实践性,是引导学生厚植国家认同感的重要载体。基于国家认同内涵要素,分析框架由6大主类目和15个次类目组成,对统编高中思想政治教科书中的国家认同内容进行文本分析。统编高中思想政治教科书高度重视国家认同教育,有近7成的内容与国家认同相关,全方位覆盖所有主次类目。其中,关于政治认同的内容最多,尤以政治文化...

民国时期小学数学教科书例习题的基本特征与育人功能————作者：严虹;

摘要：例习题是教科书的重要组成部分，不仅承载着具体化和实物化教科书正文内容的任务，而且蕴含着较为丰富的育人功能。民国教科书是一个研究基础相对薄弱、学术开拓空间广阔的领域。以民国三个不同时期的小学数学教科书为研究样本，对其中的例题和习题分别从基本特征及育人功能两个方面进行分析。基本特征从数量分布、题型分布、呈现方式、开放程度四个方面展开，育人功能则依据1912年民国政府颁布的“四育并提”教育宗旨展开分析。...

生成式人工智能对高校学术诚信的挑战及应对————作者：张惠彬;许蕾;

摘要：生成式人工智能进入教育领域后带来了诸多便利，然而利用生成式人工智能进行论文代写、考试作弊等不当行为也屡次被曝光，对学术诚信造成了严重的负面影响，多所高校引入人工智能生成内容检测系统抵制人工智能代写。由于生成式人工智能在学术创作过程中的隐蔽性，使得深度伪造变得难以察觉，从而可能破坏学术的真实性。此外，创作活动的混合性也为人机混同提供了可能，进一步损害了学术的公正性。同时，生成式人工智能的局限性和部分...

关系性存在与师生关系话语演变:从前现代到后现代————作者：王成军;

摘要：在“关系性存在”视域下,师生关系不只是功能性的角色关系,更是规约角色关系的教育关系结构,即代际关系、传承关系、权威关系和控制关系。在从前现代教育向现代教育的演变中,师生关系话语发生了显著变化。代际关系从“潜能”和“现实”关系转变为可塑性和支持性的意向关系,传承关系从单向的授受关系转变为形式阶段化的授受和交流关系,权威关系由超越性的德性优劣关系转变为专业性的威信—信服关系,控制关系由统治性的命令—服...

新版初中数学教材的习题比较研究——以人教版、苏科版与北师大版教材中有理数章节为例————作者：黄贤明;

摘要：教材是学校课程内容的主要载体，而习题是教材的重要组成部分，直接影响学生学习效果和学校教学质量。据此，从习题的呈现方式、数量、类型及难易程度四个方面对人教版、苏科版和北师大版新教材中有理数章节的习题进行比较，结果发现：三版新教材习题设置的共性是强调习题分层，重视“四基”培养，指向数学核心素养的发展；差异是习题数量分布各具特色，综合难度略有差异，整体上各具风格。由此，提出对习题编写的建议：关注习题的文...

游戏与幼儿园课程融合研究动态————作者：黎平辉;吴完春;蒙利品;严兴英;

摘要：游戏与幼儿园课程的融合研究，主要涉及二者的关系，二者融合的依据及原则，二者融合的价值与意义，二者融合的方式及类型，二者融合的路径，二者融合对教师的要求，等。当前，游戏与课程融合需要进一步深化，游戏与课程融合的多元化路径需要进一步突破传统束缚。因此，应理论创新引领课程实践，积极尝试游戏与幼儿园课程融合的可能方式；理想与现实兼顾，因地制宜探索幼儿园游戏与课程融合的多元化路径

儿童深度学习取向下主题教学设计与实施变革————作者：冯婉桢;

摘要：为深度学习而教是现代教学改革的自觉追求。主题教学具有支持儿童深度学习的优势,但其优势在当前教学实践中未得到充分发挥。为更好地支持儿童深度学习,主题教学设计运用三层地图模式,梳理形成知识地图、制定教学地图并绘制学习地图。同时,主题教学实施采取四步流程,包括发现与疑问、欣赏与分析、创作(操作)与交流、应用与拓展。另外,教师应选择和使用有针对性的教学策略,包括:创设情境,激发儿童学习兴趣;任务助推,促进...

声景赋能学校美育:自然与人文声景的双维建构————作者：崔悦;

摘要：全面开展学校美育浸润行动是教育部在新时代美育工作中的重大部署。在此背景下,声音景观在学校美育中的重要性得以显现。学校声音景观主要有自然声景和人文声景两类。良好的校园声音景观能够提升学生的审美感知、审美情感和文化理解力等审美核心素养,与美育浸润行动的目标相契合。通过更新美育理念来引导方向,结合硬件建设提供物质基础,借助校园文化活动营造氛围,利用课程设置形成体系,不仅能够提供一种动态、沉浸式的美育环境...

记忆激活·高度认同·积极践行——基于统编语文教材铸牢中华民族共同体意识的机理与路径————作者：许丽英;杨柳;

摘要：2024年统编语文教材加强了关于铸牢中华民族共同体意识教育相关重大主题的学习。基于意识生成的视角，中华民族共同体意识的形成经历了由感性认知到高度认同，再到积极践行的递进过程。统编语文教材在铸牢中华民族共同体意识的过程中发挥着重要作用，其作用机理可以概括为：课文系统渗透“五个认同”教育内容，提供感知要素，激活共同记忆；教材系统协同搭建认知“脚手架”，促进学生意识加工，构建高度认同；教材插图与综合实践...

适应数字化转型:师范生数字素养培养范式的解构与重构————作者：卢秀;

摘要：数字素养对于培养师范生未来的教育能力极为关键。师范生培养方案作为培养未来教师的综合性规划,需与时俱进。以师范生数字素养为研究框架,选取部属师范大学汉语言文学专业的培养方案作为案例进行剖析,发现其在培养师范生数字素养方面存在以下问题:课程目标与师范生数字素养培养目标失衡,师范生数字素养培养目标与课程设置结构性失调,课程在整合技术知识与学科教学知识方面脱节。针对上述问题,师范生培养方案设计须以能力为导...

儿童文学与儿童音乐的互文性探析————作者：张田;谭旭东;

摘要：儿童文学与儿童音乐之间存在着深刻的互文性,二者在创作手法、情感表达及主题选择上相互渗透,呈现出显著的相互影响与融合趋势。这种互文性不仅丰富了儿童文艺的表现形式,也共同编织了一个充满情感共鸣与无限想象空间的儿童精神世界。儿童文学与儿童音乐的互文机制体现为彼此在内容创意构思、表现形式及受众接受层面的交互影响,共同激发深层的艺术共鸣。通过跨维度比较与实例分析,揭示儿童文学与儿童音乐在内容、结构乃至深层含...

高中三角函数拓展课设计中的STEAM理念————作者：于淼;姜晶;田旺;陈越越;

摘要：基于Science(科学)、Technology(技术)、Engineering(工程)、Art(艺术)和Math(数学),即STEAM教育理念,以高中数学教材为依据,设计高中三角函数拓展课教学流程。其具体包括四个阶段:激活阶段、寻求阶段、重组阶段、评价阶段。通过这个流程可以很好地揭示数学真实的内涵、思想意境和文化价值,培养学生的科学素养、解决问题的能力和综合能力

安全感圆环视角下婴幼儿依恋创伤的修复及启示————作者：王振宏;张朴;

摘要：在安全感圆环的理论框架下,养育者持续为婴幼儿提供安慰与鼓励,对其安全依恋的形成至关重要。然而,不安全依恋类型的养育者往往难以敏锐地觉察和解读婴幼儿传递的信号,也无法及时满足他们在安全感圆环上的特定需求,这无疑会阻碍婴幼儿安全依恋的发展。针对这一问题,安全感圆环干预通过回顾亲子互动视频和开展反思性对话,旨在提升养育者的反思功能,使其能够更好地满足婴幼儿的需求,并扮演好“更高大、更强壮、更智慧,且和善...

AI于儿童思想发展之何为————作者：戴欣蔚;赵荣辉;

摘要：随着人工智能时代的到来,生成式人工智能(AI)已经占据了儿童学习与生活的一席之地。面对生成式人工智能对儿童思想发展的介入,我们需要对生成式人工智能与儿童思想发展的关系进行批判性审视,也需要对批判性审视中获得的结果进行反思。一方面,从儿童思想的基本信念、基本逻辑、基本方式、基本观念入手,探究生成式人工智能对儿童思想的影响。另一方面,通过生成式人工智能影响的产生与发展、影响的主客体、影响的成型去明晰儿...

“别人家孩子”话体的意蕴、隐忧与超越————作者：梁晨;季益龙;廖园园;

摘要：“别人家孩子”话语是现实家庭教育中常见的表述方式。从理论上讲,“别人家孩子”话体蕴含着孩子“自我”的隐匿、比较方式的凸显、父母权威的强化三重意蕴。看似“期望式”的表述,对孩子的成长至少产生三重隐忧:抑制孩子的自我意识、影响家庭教育中的情感交流、弱化孩子的个性观念。要超越“别人家孩子”话体,需要尊重自我意识,孕育自我勇气;效仿“别人家父母”,重塑亲子关系;学会共情思维,与孩子一起成长

新质生产力融入高中思想政治课教学价值与路径探析————作者：刘玉萍;何玲;

摘要：新质生产力是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容,亦是高中思想政治课教学的重要主题,与高中思想政治课的育人需求、精神内核、教学内容相契合。将新质生产力融入高中思想政治课教学有利于丰富教学资源,增强教学实效性;有利于培育科学精神,强化创新思维;有利于加强价值引领,提供精神支撑。新质生产力要想更好地融入高中思想政治课教学,必须创新融入方法、依托课外实践活动、紧抓网络阵地等,从而提升融入实效,助力...

中华人民共和国成立以来来华留学生法制教育管理研究————作者：包通拉嘎;博特乐图;

摘要：随着我国教育的国际影响力日益增强，来华留学生的教育规模也在不断扩大。留学生法制教育有利于我国文化的国际传播，是我国高校留学生教育体系中的重要内容。从20世纪50年代至今，来华留学生法制教育管理大体上经历了从政府直接干预走向规范完善阶段。受留学生规模迅速扩张的影响，在来华留学生法制教育管理中不可避免地出现了一些问题，如入学标准低、文化差异大、语言交流存在障碍、法制教育师资匮乏等。今后应健全留学生法制...

民国时期商业数学教材的出版概况及特点————作者：杨艳;郭世荣;

摘要：商业与数学相互促进、共同发展。民国时期，商业数学作为应用数学的一种，是各级商业教育的必修科目之一，用于教授学生运用数学原理解决商业交易中的各种计算问题。梳理民国时期商业数学教材的出版背景与概况，在研读教材内容的基础上，以《新式商业算术》《商业算术》《会计数学》《投资数学》等代表性教材为切入点，研究得出民国时期商业数学教材的特点：与时俱进，理论联系实际；兼顾计算的准确性与快捷性；区分深浅程度，适应不...

SAMR模型下学生主体性发展的价值意蕴、存在风险及化解之策————作者：田春;王朝惠;

摘要：技术的更新迭代推动着教育领域的深刻变革。SAMR作为新型表征技术与教育融合层级的理论模型，在替代、扩增、修改与重构等方面为学生主体性发展注入新动力，带来新的发展机遇。但是，该模型也易使学生主体性发展面临智能替代的隐性让渡、资源扩增的知识污染、精准数据的算法钳制、虚实重构的离身危机等风险。为了更好化解这些风险，可采取如下策略：坚持重塑技术价值理性，确保学生主体性发展的显性澄明；架构思维图式策略，提高...

我国近代中小学地理课标中的中华民族共同体解析————作者：黄倩;户清丽;

摘要：铸牢中华民族共同体意识，要立足中华民族悠久历史，遵循中华民族发展的历史逻辑和理论逻辑。根据对中华民族共同体的概念溯源和内容特点，建构中华民族共同体的五个维度。运用内容分析法统计分析近代地理课程标准中中华民族共同体五维内容出现的频次，对近代地理课程标准中的关键语句进行具体分析。同时，将近代地理课程标准中中华民族共同体的发展历程分为“中华民族共同体意识初露端倪”“不断发展中华民族共同体建设”“中华民族...

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