中小学实验与装备

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《中小学实验与装备》 关注(): 期刊周期：双月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：42-1685/N; 国际标准刊号：1673-6869; 主办单位：湖北省教育技术装备处; 主管单位：湖北省教育厅; 上一本期杂志：《河北理科教学研究》教师职称论文发表; 下一本期杂志：《中国俄语教学》教学论文

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　　期刊简介：《中小学实验与装备》是由湖北省教育厅主管，经国家科委及国家新闻出版部门批准的国内外公开发行的期刊。始终坚持“贯彻党的教育方针，重视实验操作技术，倡导理论联系实际，培养动脑手能力，指导学校实验教学，全面提高人才素质”为宗旨。坚持面向各级教育行政部门、中小学校兼顾中等专业学校和仪器厂家、公司。期刊信息量大，内容丰富，并以其“科学性、知识性、可读性、实用性”而深受广大读者喜爱，所刊文章先后被国家图书资料中心和大型文库收录。本刊是国内唯有的几份反映教育技术装备的公开发行的专业性期刊。

　　期刊栏目：《政策与法规》、《教育技术装备标准与规范》、《中小学实验教学》、《食品自制与改进》、《实验室建设与管理》、《仪器的维修与保养》、《新产品介绍》、《计算机应用与管理》、《学生园地》、《科技天地》、《人物风采》。

　　期刊收录：国家新闻出版总署收录　知网，万方，维普，龙源收录期刊

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　　中小学实验与装备最新期刊目录

核心素养环境下信息技术与初中生物教学深度融合的应用探索————作者：程期春;

摘要：在核心素养教育背景下，生物教学对于培养学生的科学探究能力、生命观念、科学思维和态度责任等具有关键作用；同时，信息技术的快速发展也为生物实验教学带来了新的机遇和挑战。本文分析了核心素养与生物教学的关系，探讨了在核心素养培养目标下两者深度融合的策略，包括借助多媒体资源丰富教学内容以及利用智能设备优化实验操作指导等，以提升生物教学质量，促进学生核心素养的提升

基于情境主线的初中物理UBD单元复习设计——以“力与运动”复习为例————作者：徐美蓉;

摘要：构建基于情境主线的UBD单元复习样态，是指根据复习单元的核心概念创设与学习内容相关的“核心情境”。本文将围绕“情境主线”设置“问题链”和“活动链”,双链构建学习进阶，在解决问题中帮助学生唤起旧知识，形成知识体系，促进思维发展，培养学科核心素养，实现学科育人价值

基于“5E”教学模式的初中物理生活化教学研究——以“摩擦力”教学为例————作者：吴帆;陈灏;贺歆茹;李永利;徐丽;

摘要：“5E”教学模式强调学生的主动参与，旨在以学生为中心，引导学生在原有知识体系上构建新的知识体系。本文以“摩擦力”教学为例，应用“5E”教学模式结合生活化教学，通过趣味魔术吸引注意、生活化器材探究原理、魔术奥秘解释原理、横跨古今迁移知识、全面多元评价课堂这五个教学环节，充分发挥学生主体性作用，启发学生自主思考与探究，培养学生的批判性思维、科学探究技能与解决生活实际问题的能力，进而促进学生全面发展

火山喷发模拟实验数显化改进探究————作者：谭发权;杨晓慧;

摘要：人教鄂教版教材中火山喷发模拟实验存在实验耗时过长、学生对“岩浆温度升高、内部能量积累”体验感不强、模拟火山喷发的场景不逼真等问题。本文针对该实验的不足作出了一些改进，运用锡箔纸蛋挞盒作为山体结构模型，让学生依托蛋挞盒制作土豆泥山体模型，大大缩短了制作山体模型的时间；将土豆泥山体模型直接放置在不锈钢盘中加热，缩短了加热时间；同时引入了数显温度计，将数显温度计的感温探头先埋入土豆泥山体模型中，加热过程...

探研自制简易教具，赋能教学质效双升——以“自制电磁感应实验装置”为例————作者：黄文珍;

摘要：体验电磁感应现象、感应电流方向的判断方法是有关电磁感应知识有效学习的关键，而教材实验装置又常“机械式”规整，不易激发学生探索的兴致，有些教师虽对此有改进，但其效果也极其有限，现象稍纵即逝。针对上述不足，本文在选材、元件数量布局及实验效果的显示上进行了改进，以期实现初中生对电磁感应现象的可观可感，高中生对高中物理中感应电流方向判断方法——楞次定律这一抽象知识的学习变得更加形象化、可视化。在提高课堂教...

小塑料瓶与单向阀、胶皮管组合构建的多功能装置研究————作者：胡玉玲;李志宏;雷喜平;

摘要：本文利用小塑料瓶、单向阀、胶皮管等材料制作模块化组合装置，该组合装置适用于人教版九年级化学的多个实验，包括探究二氧化碳的制取及性质、氢气的制取及性质、分子扩散、水的净化等，具有微型化、节约药品、现象明显、操作简单、成功率高等优点，适合在初中化学课堂中演示及分组实验使用

新编初中物理教材中情境素材与试题命制的融合——以熔盐塔式光热电站的试题命制为例————作者：陈江;

摘要：《义务教育物理课程标准(2022年版)》指出，学习评价和考试评价都应该围绕物理核心素养，创设真实且有价值的问题情境，促进学生核心素养的评价任务，对学生的物理素养进行客观、准确的测评。2024年9月，初中物理八年级新课本开始使用，新编课本增、删、改、调了很多素材和习题，其中不乏物理试题命制所需要的生产、生活典型现象和真实情境。立足课本素材，提高命题质量，是落实新课标、推行新教材使用的必经之路。本文通...

襄阳五中创客社团点亮教育创新之路————作者：张海涛 ;程丽;

摘要：<正>湖北省襄阳市第五中学始建于1902年,系湖北省重点中学、中国百强中学。在科技迅猛发展的今天,襄阳五中紧跟时代步伐,始终重视科技创新教育。为促进校园科技教育工作的开展,培养学生的科技创新意识,提高学生的信息素养和创新实践能力,襄阳五中于2020年11月成立了创客社团及创客教研组。一、社团硬件配置:打造前沿创新实践基地创客社团配备了一系列先进设备。高精度3D打印机,满足了学生对模型制作的精细化要...

定量验证“法拉第电磁感应定律”实验的设计及误差分析————作者：单正叶;孙金芳;李化;程斌;

摘要：为进一步丰富物理实验课堂教学，针对目前物理教材中缺少对法拉第电磁感应定律定量验证实验的现状，本文设计了一种定量测量和验证法拉第电磁感应定律的实验项目。实验主要采用均匀改变长直螺线管中的电流，在临近线圈中产生感应电动势，通过建立感应电动势与长直螺线管中电流变化率之间的定量关系，以及与线圈匝数之间的定量关系，来验证法拉第电磁感应定律。本实验作为物理实验课教学内容，不仅有助于学生直观地理解法拉第电磁感应...

大概念统领下的高中化学项目式教学研究——以“二氧化硫的性质”为例————作者：李鹤;孔治国;王秀艳;

摘要：大概念统领下的项目式教学需要教师以学科大概念为核心载体，设计结构式的课程体系，引导学生在解决真实情境问题的过程中，深入领会和迁移应用大概念、持续发展高阶思维。本文以“物质类别转化”的学科大概念为统领，以“酸雨的治理”为项目主题，以“酸雨危害”“酸雨治理”“二氧化硫的用途”为项目任务，帮助学生形成大概念下的科学思维，提高其学习能力

基于学科实践的血液循环演示仪创新————作者：刘永珍;朱马尔;

摘要：本文根据生物学以实验为基础的特点，通过分析学生在学习血液循环这一部分内容时的认知困难，在现有相关教具设计不足之处的基础上，指导学生通过理解原理、优化实验过程、合理选用器材，设计、组装出基于学科实践教学的血液循环演示仪，并简述实验方法及注意事项，指出其优点及不足之处

基于改进小学科学课的TAP论证线的构建研究——以苏教版“种子发芽了”为例————作者：麦娟漫;李骏扬;王夙莹;

摘要：以培养学生科学思维和推理论证能力为目的，围绕实验现象和结论引导学生提出问题，以递进式问题串为抓手，改进图尔敏论证模型，以苏教版三年级下册“种子发芽了”为例进行研究，引导学生整合已有经验和传感器测量结果，依据实验现象和数据展开推理论证、反驳和完善主张，形成科学的论证线和问题解决思考路径，促进学生科学思维的螺旋式增长，使得思维更加严谨，论证更加有序

基于Vee思维导图培养学生实验探究能力的策略及实践——以“探究电流与电压、电阻的关系”为例————作者：董清华;张先军;文旭松;覃钢成;王涵;

摘要：教师借助Vee思维导图模式，有效引导学生开展实验探究活动，能体现学生的主体意识，使其能主动进行思考，积极动手实践。让学生在思考中建立新旧知识的联系，培养科学思维；在实践中培养实验探究能力，建立物理观念，树立正确的科学态度与责任意识。在知识与实践围绕学习任务不断循环推进的过程中，学生的思维得到拓展和进阶，利于学生的深度学习和实验的改进与创新

基于教科版小学科学“声音的强与弱”实验材料的改进与创新————作者：刘婉;高菁菁;

摘要：本文在分析教科版小学教材中“探究声音强弱”实验器材不足的基础上，对传统的实验教具进行了创新性改进，优化了实验步骤，利用光的反射原理使听声音变为看声音，用分贝仪监测的数据显示声音的强弱、物体的振动幅度。改进后的装置简单易操作，实验现象明显，提升了实验效率，有利于增强学生的证据意识，培养了学生在模型建构中归纳分析推理的思维能力

利用自制“霍尔效应”实验教具促进核心素养教学————作者：姜勇勇;

摘要：实验对物理核心素养教学有着重大作用，但当前“霍尔效应”教学的现状是现成实验设备缺失，由此可知教师自制教具参与物理教学的重要性和必要性。本文通过对自制霍尔效应教具的结构、工作原理和实验探究过程的介绍，明确了自制教具参与物理教学的可行性和优越性。为了建设具有高效性、完整性和系统性的物理课堂，将物理课堂的教学模式由单一的教师语言讲授转变成学生的自主学习，更好地提升学生的物理核心素养，物理教师应该用心研究...

浅析计算机模拟实验创新实践——以“自然选择与适应的形成”教学设计为例————作者：孙志涛;苏琼;

摘要：本文通过展示相关中英文教材中的“适应”实例，用例证法让学生形成“适应”这一重要概念，并总结出适应的普遍性和相对性，再让学生利用适应观解释生活中的现象，学会从适应观的角度去思考和解决问题；通过充分利用学生已有的知识构建概念模型，并尝试运用计算机模拟实验、创设真实情境等方式，帮助学生深入理解和运用“适应是自然选择的结果”这一重要概念；引导学生运用哲学思想正确认识达尔文的自然选择学说；开展计算机模拟实验...

基于Python编程的布朗运动实验探究与计算思维培养————作者：魏鹏飞;

摘要：本文主要讨论如何运用Python编程模拟布朗运动实验，以培养学生的计算思维能力。文章首先对布朗运动、计算思维等核心概念进行界定；其次厘清编程知识、布朗运动和计算思维三者之间的关系；最后通过具体的教学案例，详细讨论利用Python编程探究布朗运动实验的教学实践路径，涵盖“创设实验情境，确立实验目标”“提供实验支架，消除实验障碍”“依托支架学习，提出实验假设”“运用计算思维，验证实验假设”以及“迁移应...

融合人工智能的初中英语听说教学模式设计和实现构想————作者：王劲松;

摘要：人工智能(AI)技术在教育领域的深入应用已成为推动教育变革的关键力量之一，在初中英语听力口语教学中，AI技术如智能语音识别、语音评分及分析、大模型等细分领域的技术应用有望优化教学模式。本文通过分析新课程及新中考改革背景下，开展课堂“一对多”口语教学时遇到的一系列问题，如课堂互动交流难、口语评价考查难、学习反馈效率低、口语知识点考查方法不明确等，有针对性地提出了一套融合AI技术的初中英语听说教学模式...

传感技术和开源硬件在中小学实验趣味化设计中的应用研究————作者：张守秋;张习祥;刘斌;刘芳;曾丽;

摘要：本文对当前影响中小学实验教学效果的因素进行研究分析，将应用传感技术与Arduino开源硬件对中小学实验进行趣味化设计。智能化控制设计增强实验交互效果，数字化设计增强实验变化感知，可视化设计提升实验数据信息表达效果，从中选取部分实验作为研究案例进行设计。为中小学实验趣味化设计提供参考，助推智能技术赋能学科实验教学

点亮“和美”之光助力学生成长————作者：苏珂;

摘要：<正>武汉市洪山区广埠屯小学和平分校自1948年建校以来,始终坚持“和而不同、美美与共”的教育理念,秉承“和美做人,平实做事”的校训,致力于推进素质教育。在新时代教育背景下,学校积极响应国家“双减”政策,聚焦教育本质,以建设和使用资源教室为重要抓手,为特殊学生营造多元、包容、高质量的教育环境。一、优化资源教室配置,帮助特殊学生成长作为洪山区“融合教育”试点校,学校将融合教育理念融入和美教育体系,优...

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