中国教育技术装备

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中国教育技术装备 关注(): 期刊周期：旬刊; 期刊级别：国家级; 国内统一刊号：11-4754/T; 国际标准刊号：1671-489X; 主办单位：中国教学仪器设备行业协会主办; 主管单位：中华人民共和国教育部主管; 上一本期杂志：《都市家教》教育期刊; 下一本期杂志：《佳木斯教育学院学报》学报

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《中国教育技术装备》教育期刊简介
　　《中国教育技术装备》创刊于1987年，国际刊号：ISSN1671-489X，国内刊号：CN11-4754/T，邮发代号：82-975，是由中华人民共和国教育部主管，中国教学仪器设备行业协会主办的，面向国内外公开发行的大型教育科技期刊。读者为各级教育主管单位、各级教育装备管理部门、各级各类学校、实验室、政府采购部门、各级教育科研单位。主要内容：介绍和研究国内外教育技术与装备建设之理论与实务，交流教育技术与装备在教育教学过程中整合互动的实践经验，引导和促进各级各类学校教育装备工作的科学发展，及时报道现代教育技术与装备的动态，架设供需双方信息桥梁，多视角、多功能、多层次贴近现代教育，贴近广大读者。
　　
《中国教育技术装备》2012年35期目录
　　
　　电工基础课程改革中的工学结合......................周文成
　　如何加强职业院校学生职业道德建设..................于海杰
　　县域教研部门网络阅卷的应用与实践思考..............曹雷
　　建好信息系统提升管理水平..........................周丽
　　巧用PowerPoint制作物理多媒体课件..................詹秀平
　　提高应用效能建设教育现代化强校....................陈鸿
　　中职物理教学浅议..................................郭毅辉
　　信息技术教学中提升学生自学能力的策略..............沈学芳
　　中职数控加工教学改革初探..........................王海元
　　高等职业教育的现状与发展方向......................杜亚明
　　高职院校农学类专业创业型人才培养模式探讨与实践....王峰
　　高中信息技术教学中动态分层作业的实践应用..........程爱红
　　提高机械基础课程有效性教学方法之探索..............顾婷婷
　　产学研用合作培养机电专业创新人才的探索............高菊玲
　　互助合作学习在高中生物教学中的实践与探讨..........马忠雄
　　适应任职教育特点促进士官教育改革..................吕占广

　　中国教育技术装备最新期刊目录

创新驱动普惠共享以教育装备现代化赋能教育现代化——四川省教育装备现代化的突破路径与实践————作者：王国强;

摘要：<正>“工欲善其事，必先利其器。”教育装备是教育现代化的物质基础和技术支撑，是实现教育高质量发展的关键利器。近年来，四川省深入贯彻落实国家教育数字化战略和教育强国建设部署，立足省情，确立了“创新驱动、标准引领、实践育人”的发展理念，以“三个维度突破”——技术赋能突破课堂边界、融合创新突破育人藩篱、区域协同突破公平瓶颈为路径，系统推进教育装备现代化进程，取得显著成效，形成了独具特色的“四...

基于四川省智慧教育平台的教学视频资源建设市域研究——以雅安市课后服务示范课遴选活动为例————作者：朱英岚;

摘要：在推进智慧教育平台应用建设背景下，平台的数字教育资源建设变得尤为重要。聚焦四川省智慧教育平台下的教学视频资源建设，以雅安市课后服务示范课遴选活动为例，揭示教学视频在教育数字化转型中的关键作用，并分析当前教师在教学视频设计与制作方面存在的问题。通过对2023年下半年和2024年上半年两次遴选活动进行对比分析，提出相关对策建议，旨在提高教师的数字教学资源设计制作能力，优化区域教育数字化资源组织管理模式...

学习场景视角下空间配套组件讨论————作者：曹楚斌;陈琳;柳栋;

摘要：探讨学习场景视角下空间配套组件的重要性及其分类。随着社会经济的发展和教育技术的不断进步，基层学校在课程改革实践中面临教育技术装备分类混乱的问题。为解决这一问题，重点讨论教育技术装备分类中的空间配套组件的术语定义、二级分类及其在学习场景中的应用。通过分析学习场景与学习环境、学习技术的关系，揭示空间配套组件在支持学生学习行为、促进教学活动顺利进行方面的关键作用，并提出具体的学习场景设想和初步结论

基于交互式App的过程性评价在孤独症儿童绘本教学中的应用研究————作者：姚丹珺;汪辰;

摘要：过程性评价对孤独症儿童绘本教学意义重大。通过探索交互式软件使用背景下孤独症儿童绘本教学中过程性评价的内容与形式，提出要善用、巧用、精用、妙用交互式App，充分挖掘过程性评价中蕴含的多维度、事实性、参与感和反思性特征，以丰富和优化过程性评价的功能

具身认知理论指导下AR技术赋能小学生空间观念发展教学实践研究——以“观察物体”为例————作者：孙才智;

摘要：空间观念是数学学科核心素养的重要内容之一，既有助于学生更好地掌握几何知识，也有助于他们在现实生活中更好地理解和应用空间概念，然而教学中发展学生的空间观念却存在建构困难、感知浅薄、形成受阻、发展受限的困境。通过寻求具身认知理论的指导、AR技术的支持，尝试建构空间观念发展的教学实践模型，即确定选题、整合AR资源、设计具身体验方案、实施教学、反思总结，并将其运用到“观察物体”一课教学中，通过案例具体阐述...

基于智慧教育平台的大中专学生自主学习能力提升对策研究————作者：史爱玲;李贵霞;赵永康;

摘要：随着信息技术的不断进步，基于智慧教育平台的新型教学模式日益受到广大教育者和学习者的关注。尤其在大中专教育领域，智慧教育平台不仅为学生提供了丰富的学习资源，还通过多样化的功能和互动机制，为提升学生的自主学习能力提供了有力支持。基于智慧教育平台的用户调查数据，深入分析当前大中专学生在使用智慧教育平台时的学习状况，并针对存在的问题提出相应的自主学习能力提升对策

新一代人工智能应用背景下初中生创新能力培养策略研究————作者：朱勇;毛惠贤;周霞;查清;李双燕;

摘要：随着数字化教育的加速推进，人工智能技术已被广泛应用于教育领域。在这一背景下，教育行业需要紧跟时代步伐，与迅速发展的智能技术相融合，以推动教育发展并实现其变革。自2022年OpenAI团队开发的ChatGPT问世以来，这一人工智能驱动的自然语言处理工具凭借强大的文本生成功能，迅速引起全球各行各业的广泛关注，以ChatGPT为代表的新一代人工智能为教育领域的教学与学习带来新的可能性。以ChatGPT为...

基于GeoGebra建立动滑轮支点可视化模型的教学实践————作者：刘郑苗;胡新龙;

摘要：在初中科学课程教学中，动滑轮支点的判断是一个较为复杂的问题，仅通过动滑轮简易装置的演示很难深入理解其物理内涵与规律，导致学生对简单机械的理解不到位。基于此，可以借助GeoGebra图形计算器建立动滑轮支点可视化模型，并构建可视化模型教学路径，期望通过可视化教学帮助学生直观且深入地理解初中科学课程中动滑轮支点的本质，并在此过程中培养学生的建模能力和科学思维

数字故事讲述在小学语文课堂教学中的运用研究————作者：璩震宇;

摘要：数字故事是一种新兴的教学资源，不仅能有效激发学生对语文学习的兴趣，还能显著增强学生对知识点的理解深度，促进深度学习。而数字故事讲述作为一种跨学科的综合教学手段，则有助于培养学生的综合素养，拓展其思维能力。在实施策略上，提出精选主题，贴合教材；多媒体融合，增强表现力；分段讲述，逐步深入；互动设计，提升参与度；鼓励创作，培养创新能力等具体方法。希望这些策略能为小学语文教师提供参考，通过数字故事讲述这一...

基于STEAM理念的图形化编程教学实践——以“探究天体运动”项目为例————作者：杨龙江;

摘要：以跨学科项目“探究天体运动”为例，阐述STEAM理念在图形化编程教学中的应用策略与方法，探讨如何将STEAM理念巧妙融入图形化编程教学以提升学生的信息素养与创新能力。通过融合地理、音乐、信息技术等多学科知识探究天体运动，引导学生经历发现问题、分析问题、抽象问题和解决问题的全过程。采用项目式学习模式，深入剖析基于STEAM理念的图形化编程解决问题的思路，有效激发学生的学习兴趣，显著增强学生的问题解决...

新课标下初中信息科技课程教学计算思维培养策略————作者：徐钰烊;

摘要：《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》将计算思维列为信息科技学科核心素养之一，对学生计算思维的培养越来越受到重视。初中信息科技教师在课堂上要积极创设有意义的教学策略，以培养学生的计算思维，提升他们的数字素养和技能。阐述计算思维的概念，探讨培养学生计算思维的重要意义，并提出初中信息科技课程培养学生计算思维的主要策略

聚焦学科素养培养关键能力——以“扑克牌初始顺序的还原”教学实践为例————作者：樊耀州;

摘要：从教学实践出发，分别从教师、学生、教学管理者三个层面提出面向新课程、新要求的解决策略。结合学生实际情况，通过实例设计教学活动，引导学生在富有较强趣味性和互动性的情境中解决有层次性和可扩展性的问题，增强学生的成就感，培养其学科关键能力和学科素养，提高他们运用学科思维解决问题的能力

以课堂革命推动通用技术教学高质量发展————作者：李晟宇;霍莹;

摘要：课堂革命是不以分数为单一目标，而是以提高学生的创新能力和核心素养为育人目标的教学课堂再造。通用技术教学是培养学生创新设计和工程思维等核心素养的重要途径。从课堂革命推动通用技术教学高质量发展的角度出发，结合通用技术教育教学现状，提出有针对性的教学策略和实践方法。经实践和实证研究发现，该策略和方法对学生全面发展、创新设计和工程思维等核心素养的培养有积极影响

基于双循环学习圈教学模式的城轨信号专业课程教学研究——以城市轨道交通联锁系统维护课程为例————作者：王锡奎;赵德生;王若昆;衣晚卓;

摘要：在分析目前城轨信号专业核心课程教学中存在的突出问题的基础上，提出基于Kolb学习圈理论的双循环学习圈专业核心课程教学模式。基于城轨信号专业的人才培养目标和岗位成长规律，构建面向城市轨道交通信号工工作过程的专业课程体系，并以城市轨道交通联锁系统维护课程的典型任务点为例进行教学设计。教学实践证明，该教学模式能有效提高城轨信号专业课程的教学质量，对培养学生的应用能力和创新能力具有一定的理论意义和实践意义...

STEAM理念下中小学实验教学创新实施策略————作者：容木桂;

摘要：STEAM教育作为一种跨学科融合的创新理念，在教育改革不断深入，特别是传统的中小学实验教学面临新的挑战时，日益受到关注。基于STEAM理念，更新教育观念、优化教学内容、创新教学方法、完善教学评价是创新中小学实验教学的重要措施，可以有效提高实验教学质量，培养学生的综合素养和创新能力

多媒体技术辅助下双缝干涉实验课的实践与探索————作者：薛海青;

摘要：针对“用双缝干涉实验测量光的波长”实验中存在的器材调试困难和实验现象不理想的情况，物理备课组在多媒体技术的辅助下，通过改变实验方案，引导学生自主实验，让学生成功地安装和调试了实验装置，并观察到了清晰的干涉条纹，取得了令人惊喜的成果。对该实验教学进行反思，阐述多媒体技术辅助下在实验教学中创造问题情境的重要性，以及实验对培养学生的观察能力、思维能力和自主学习能力的促进作用

电子白板在初中化学实验教学中的应用——以“常见的酸”为例————作者：胡金玉;康德麟;王希虎;

摘要：交互式教学电子白板参与教学对现代教育产生了深远的影响。从学生的角度来看，电子白板能够有效提升学生的课堂专注度和互动性，激发他们的学习热情，从而带动成绩的提升。从教师的角度来看，电子白板的各种功能不仅可以提高教师的备课效率，还可以提升课堂的趣味性，让更多的学生能够参与到课堂中来，从而提高教学效果。探讨电子白板在初中化学“常见的酸”中仿真实验教学的应用。通过文献分析、实证研究和案例分析，评估电子白板对...

基于ATDE教学模式的高中化学探究性实验教学设计原则与策略探索——以“粗盐的提纯”实验为例————作者：刘建华;黄华南;曹小华;曹凯;吴海英;刘金杭;

摘要：探究性实验对培养学生综合素质，发展化学科学核心素养具有重要意义。高中化学探究性实验设计应符合科学性原则、学生主体性原则、探究性原则、适应性原则、可行性和安全性原则。ATDE教学模式是实施探究性实验教学的有效方法。以高中化学“粗盐的提纯”实验为例，介绍探究性化学实验教学设计原则和ATDE教学模式运用策略

以职业本科“两个能力”为导向的FPGA原理与应用课程实验教学改革路径探索————作者：郑庭丽;唐梦丽;张旭东;

摘要：分析FPGA原理与应用课程实验教学目前存在的主要问题，提出以“两个能力”为导向的职业本科教育实验教学改革路径，培养能够解决较复杂问题和进行较复杂操作的人才：加强理论知识与实验目标联系，促进学生的知识能力向实践技能转化；构建层次化的实验内容体系，增强学生“两个能力”的深度融合；采用多元化的实验教学模式，提升学生学习积极性；建立客观的考核评价机制，全面评估学生的实践能力

高职人才培养新路径：职业核心素养与专业技能一体化培育模式的构建及实施————作者：姜慧;贺晶晶;

摘要：探讨高职院校人才培养的新路径，构建职业核心素养与专业技能一体化培育模式。分析高职院校在职业素养培养中面临的问题，基于“128”职业核心素养体系提出一体化培育模式策略，包括双导向课程标准制定、个性化学情分析、混合式教学模式、实践教学体系构建、综合评价体系建立。通过两轮教学实践验证，新模式可以显著提升学生的职业核心素养和专业技能水平

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