学园学术论坛

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学园学术论坛 关注(): 期刊周期：旬刊; 期刊级别：北大核心; 国内统一刊号：53-1203/C; 国际标准刊号：1674-4810; 主办单位：云南出版集团有限责任公司; 主管单位：云南出版集团有限责任公司; 上一本期杂志：青岛大学师范学院学报社会科学学报; 下一本期杂志：学园学者的精神家园

　　《学园》(旬刊)创刊于2008年，为国家新闻出版总署批准，由教育部中国教师发展基金会国家教师科研专项基金“十二五”科研规划全国重点课题组学术指导，面向国内外公开发行的“全国综合性教育理论学术期刊”。

　　《学园》杂志集权威性、理论性与专业性于一体，是作者科研、晋级等方面的权威依据!杂志以“研究教育理论、开展学术争鸣、弘扬人文精神、促进教育创新”为办刊理念，主要反映我国一线教育工作者在其理论领域内的探索、创新实践活动和学术研究成果，是广大教育工作者阐述观点和交流经验的理论平台。欢迎广大作者积极撰写论文，踊跃投稿!

　　学园·学术论坛栏目设置　　科研课题、高等教育研究、教改论坛、教学研究、国外教育、学校管理、师资建设、教材研究

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　　阅读推荐：教育教学论坛

　　《教育教学论坛》杂志前身为《21世纪中学生作文》，经国家新闻出版总署批准，更名。《21世纪中学生作文》杂志是经国家新闻出版总署批准、由河北省新闻出版局主管、河北教育出版社主办。具有国际国内双刊号(ISSN 1672-8327 CN 13-1347/G4 )的专业性学术期刊，邮发代号为 18-222。本刊是教育类核心期刊。本刊遵循“与时俱进、实事求是”的方针，力求体现“现代”、“实用”、“综合”三大特色。本刊国内外公开发行。《21世纪中学生作文》杂志简介《21世纪中学生作文》杂志是一本语文教辅杂志，以全面提高中学生的语文素养为宗旨，重点帮助中学生提高读写两个能力，同时关注中考;栏目设有写作透析、阅读宝典、教学实践、课题教学、古诗词支持等版块。本刊刊期为周刊。

　　学园学术论坛最新期刊目录

“太行八陉”线路文化遗产特质分析

摘要：以线路文化遗产为工具,可以从全新角度认识我国的文化遗产,发掘其学术意义。本文以"太行八陉"为研究对象,从自然地理和人文地理两个方面剖析了"太行八陉"的线路文化遗产特质,并且以"井陉"为实例分析了它的地理区位。重新审视包括"太行八陉"在内的众多线路文化遗产,需要重新发掘其交通意义和旅游文化意义

构建多民族相生共存的联邦国家:对加拿大百年发展历程的思考

摘要：加拿大土著与政府之间的冲突关系随着土著权利的回归得到部分缓解,但是自治政府的权限及管理模式仍需探索;从对抗到一致的政府,语言与文化的省级自主权,一个多民族联邦的构成体。加拿大未来的挑战是把各民族团结起来,避免采取完全对称的联邦制度,应当从大量的不对称中寻求和谐的元素

都市文明与道德建设

摘要：从词源学上去考核"文明"的两个初始涵义后,作者认为,文明区分了都(城市)与鄙(乡村),"文明"的发育需靠"道德"来养成、发育和推动"都市文明";仅靠"德治"是不够的,还应该举起另一个重要的利器——"法治",新加坡乃"都市文明"的一个典型

寄语

摘要：<正>"努力建设美丽中国,实现中华民族永续发展。"2012年12月8日,中国共产党第十八次全国代表大会,胡锦涛同志的洪亮声音刚落,大会现场便响起了热烈的掌声。早在2004年,胡锦涛同志便提出"保证一代接一代地永续发展",十八大报告进一步提出"实现中华民族的永续发展"显然意义更加深刻。本期《专题探讨》栏目带来了关于"永续发展"的一组论文。《拥有同

晚清戊戌变法时期的教育改革经验与现代启示

摘要：在1898年的晚清时期,以康有为为首的一批官员进行了一系列以维新为目的的变法,内容包括对当时传统教育制度进行大幅改造,并涉及对具有上千年历史的科举制度的调整以及新式教育行政机构的设立。深入分析戊戌时期的教育改革重心及其实际的社会影响,不但可全面展现中国现代教育制度的发展脉络,亦可将其宝贵的经验与教训作为当下教育改革的借鉴

拥有同一个教育理想——“中国—瑞典可持续发展教育专题研讨会”综述

摘要：可持续发展教育(ESD),是根据世界可持续发展的需要而倡导推行的教育。2008年起,云南省社会科学界联合会与瑞典国际教育培训项目办/全球学校联合组织的"中瑞可持续发展教育比较研究合作培训"项目,开启了ESD这一新教育理念在云南的创新探索。2012年金秋时节在云南大学举办的"中国—瑞典可持续发展教育专题研讨会",促进了可持续发展教育比较研究,加强了可持续发展教育理论探讨和实践经验的交流,具有重要的现...

改变自己改变世界——中国—瑞典可持续发展教育研讨会感想

摘要：在2012年"中国—瑞典可持续发展教育比较研究合作培训"项目实施之后,中国—瑞典可持续发展研讨会在云南大学拉开帷幕。4年的实施,"可持续发展教育"这个概念已进入教育者的心中。这使得为期一天的研讨会引来大中小学校的研究者、教师和研究生等70多人相聚一堂,并展开了热烈的讨论。本文是一些与会者在研讨会落下帷幕后的感想

可持续发展教育视野下的学习支持服务研究

摘要：学习支持服务是教育内部质量保障体系中的重要组成部分之一,确保学习支持服务的可持续发展至关重要。本文站在可持续发展教育的视野下,以尊重学习者为前提,从学习者的学习适应性、心理因素等微观层面着手,详细论述了在树立可持续发展教育理念的基础上,实现学习支持服务的可持续发展,保障教育质量

传统文化的当代德育思考

摘要：在中国传统文化中,道德伦理构成其重要内容,具有以乡土社会为道德土壤、泛道德化、道德高度精英化的特质。传统社会受到来自现代化的冲击,其文化形态和特征对于当代德育仍然具有价值和启示

德育中的文化传统和传统文化定位

摘要：本文将文化的演进划分为文化传统和传统文化两个因素,在区分两者的基础上将其引入到德育作为人的创造性文化改造和自我改造的过程之中,并从德育的主客体两个方面讨论了德育中文化传统和传统文化的地位和作用,分析了德育的文化本质,阐明了德育的工作机制就是在传统文化上的文化传统的形成过程

农村“被迫性”辍学转向“自愿主动性”辍学现象探析

摘要：农村义务教育是我国义务教育的大后方,更是我国义务教育可持续发展的基石。近年来,农村初中生由以往的"被迫性"辍学转向"自愿性"辍学现象突出,成为困扰我国义务教育可持续发展的新问题。为了了解其背后的原因,笔者走进剑川县甸南镇开展调查,以田野调查、访谈等方法从辍学产生的背景及原因入手,寻找民族地区农村义务教育可持续发展的深层问题,并提出对策建议

关于义务教育延伸路径与策略的探讨

摘要：本文综合分析了义务教育延伸方向的主要观点后,认为现阶段义务教育暂时不具备延伸的条件,但延伸的研究和探索工作应渐进开展,提出了今后实现义务教育延伸的"弱势优先、效率优先、先易后难、可选择性"的几个策略设想

对小学语文教学观的几点再思考

摘要：小学语文教学要解决的首要问题就是"写字、读书、作文"问题,这是小学语文教学的根本问题。本文针对"写字、读书、作文"教学问题现状提出解决对策

跨越学科与大学转型:读《高等教育系统——学术组织的跨国研究》的思考

摘要：《高等教育系统——学术组织的跨国研究》一书将高等教育系统立足于"学科",并将其转化为操作实践中的"工作""信念""权力"三个要素,对高等教育系统的运行机理进行了分析。学科筑就了高等教育系统的基础,它的运行依旧没有脱离学科建制的范畴。但学科是知识的制度化形式,随着学科逐渐有碍知识变迁,高等教育系统的基于"跨越学科"的组织转型和变革也被提上日程,无论改革走向何方,高等教育系统的改革依然在强化其"知识机...

30年云南州市高校发展:从“中国湖”到“有鸣潭”红河学院样本

摘要：以作为云南省高等教育重要组成部分的10所州市高校30余年来的发展变迁为引子,作者选取在其中工作了34年的红河学院为样本,对一所州市高校从一无所有走到今天作概要的描述,并对州市高校未来的发展方向和道路作一些憧憬和展望

我国高校女教师心理健康实证研究

摘要：本文采用症状自评量表对我国部分高校的1800名女教师进行心理测评。不同任教科目、不同职称、不同工资水平的高校女教师在心理健康上的差异具有统计学意义;不同教龄的高校女教师在躯体化、强迫、敌对因子上存在显著性差异。女教师心理健康状况不容乐观,应尽早加强心理干预

欧洲博洛尼亚进程与问责制

摘要：13年前,《博洛尼亚宣言》以整合欧盟高教资源、打通教育体制为目标,启动了高等教育一体化进程。欧洲博洛尼亚进程中"高等教育质量保障"以及"问责制"是什么样的概念?作者首先简要回顾博洛尼亚进程,随后描述了博洛尼亚进程中问责制的目标与策略,随着欧洲高等教育一体化体系的建设步伐和问责制的强化,欧洲高等教育走向一体化的同时也能够实现其教育质量保障的目标

利他之心让大学生可持续发展

摘要：本文对利他行为进行了探讨和分析,并在此基础上深入了解了中国大学生实施利他行为的现状,并探讨了利他行为如何能使大学生可持续发展。笔者认为,利他行为是大学生修身养性不可或缺的道德品质。在经济高速发展、人情趋于冷漠的今天,中国的高校有必要重视大学生利他之心的培养,促进大学生可持续发展

研究生师生关系网络舆情之管窥——基于搜索引擎搜索结果的分析

摘要：研究生师生关系影响着研究生的培养质量,是高等教育研究的一个重要课题。网络是一个自由、包容的平台,搜索引擎是网民最常用的上网工具之一。网络舆情研究从无到有,是新型实证研究之一种,研究生师生关系网络舆情体现了一种草根情怀,具有重复性、碎片化、非理性、类别化特征

独树一帜的云南大学高等教育研究院

摘要：<正>云南大学高等教育研究院在原高教研究中心基础上于2002年组建成立。经过十年的不懈努力,已经形成了"恪守真诚,标新立异,求质重效,兼容并包"的独特学术氛围。学院设有教育学一级学科硕士点和教育硕士专业学位点,招有"高等教育学、教育学原理、教育管理、特岗教师"三个专业方向四个层次的硕士研究生,研究生培养过程严格,学术训练丰富多彩。学院现有专职教学

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