福建教育学院学报

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福建教育学院学报 关注(): 期刊周期：双月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：35-1240/G4; 国际标准刊号：1673-9884; 主办单位：福建教育学院; 主管单位：福建教育学院; 上一本期杂志：《潍坊学院学报》编辑部论文发表; 下一本期杂志：《德州学院学报》教师职称论文发表

　　【杂志简介】

　《福建教育学院学报》坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索师范教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。

　　【收录情况】

　　国家新闻出版总署收录　ASPT来源刊

　　中国期刊网来源刊

　　【栏目设置】

　　主要栏目：研究与争鸣、问题与设想、学习与探讨。

　　杂志优秀目录参考：

　　1. 网络思想政治教育疏导方法的客观背景及运用载体吕丹，王伟星，LV-Dan，WANG Wei-xing

　　2. 试论大学生思想政治教育中的生态文明教育姬明华，董海军，JI Ming-hua，DONG Hai-jun

　　3. 独立学院学生党建工作研究现状与展望翟砚辉，ZHAI Yan-hui

　　4. 高校学生党支部建在班上质量保障机制研究吴厚庭，WU Hou-Ting

　　5. 加强高校文科生隐性思想政治教育工作的探讨刘海波，赵精华，LIU Hai-bo，ZHAO Jing-hua

　　6. 论高校法科学生人文情感之涵育蔡晓荣，CAI Xiao-rong

　　7. 推进高校国有资产精细化管理研究曾几，吴若红，ZENG Ji，WU Ruo-hong

　　8. 当代中国公共文化信息意蕴人文化趋向考察詹昌平，ZHANG Chang-ping

　　9. 作为方法论的法律诠释学肖恒，XIAO Heng

　　10. 中美广电禁令实施的合法性及有效性的比较分析陈玲丹，CHEN Ling-dan

　　11. 论新会计准则中公允价值计量模式的应用庄翠冷，ZHUANG Cui-leng

　　12. 文化创意产业基本概念辨析陈博宇，CHEN Bo-yu

　　13. 创新企业管理人才培养模式服务“海西”民营经济发展——基于泉州民营企业与泉州师范学院的调研报告刘玉生，LIU Yu-sheng

　　14. 教师专业伦理建设的国际比较及启示戴少娟，DAI Shao-juan

　　15. 朱熹与苏格拉底的教学方法比较研究周锦红，叶飞霞，ZHOU Jin-hong，YE Fei-xia

　　16. 省级教育学院科研特色与创新探讨——以福建教育学院为例练清华，LIAN Qing-hua

　　17. 注重功效的讲授提高《中药学》教学效果杨素芳，YANG Su-fang

　　18. “识写分流”识字教学流程常见问题分析张静，ZHANG Jing

　　19. 中学生物实验员实验技能培训教学的思考易骏，YI Jun

　　20. 实验教学规范管理的实施方案探索——以闽江学院为例谢小红，XIE Xiao-hong

　　教育类期刊投稿：开放教育视野中的我国成年人学历教育

　　摘要：本文从开放教育的角度对我国高等成人学历教育开放性特点进行了分析，认为当前我国的成人学历教育是开放教育的基本内容之一，并指出了成人学历教育存在的基本问题，从开放教育的角度探讨了成人学历教育今后的改革方向。

　　关键词：成人学历教育,开放教育,宽进严出

　　一、开放教育的兴起

　　什么是开放教育?人们对这个概念的理解不尽相同。有的把它看作是一种教学活动形式或教育方式，有的认为它是一种办学模式或教育模式。这理解虽然都有可取的一面，但都不准确。开放教育是一种教育活动，它是相对于近代发展起来的学校教育的相对封闭性而言，具有开放性。有人类社会就有教育活动，人类最初的教育活动存在于生产、生活之中，是完全开放的，现在的学校教育也不是完全封闭的，人类的教育活动有重新回归开放的趋势。但这不是简单的重复，是建立在人类现代文明和最新科技水平之上的开放教育。开放教育的定义很多，但一般都认同它具有以下特征，即具有在教育观念、教育内容、教育对象、教育手段、教育资源、教学方式、教育场所、教育管理等方面开放性。

　　福建教育学院学报最新期刊目录

基于OBE理念的应用型高校教师培养体系构建研究

摘要：OBE （成果导向教育）理念在推动教育教学改革的同时，其应用领域也在不断地延伸。新时代发展背景下，应用型高校教师培养存在着认知转型困境、能力重构困境、发展体系健全困境。OBE教育理念在对应用型高校教师提出新要求的同时，也对应用型高校教师培养提供了新思路。因此，以OBE教育理念为导向，借鉴其重要原则及实施要点，将理论与实践相结合，从目标、过程、保障三维度探索不同策略来构建应用型高校教师培养体系

高职院校“双高计划”专项资金管理存在问题及优化建议

摘要：剖析“双高计划”专项资金的来源、特点及其在管理中存在的问题，并提出了相应的应对措施。指出“双高计划”专项资金具有来源多、规模大、用途专、周期长、管控严等特点，给高职院校的财务管理带来了挑战。针对预算编制科学性不足、专项资金执行不够规范、绩效管理有待完善等问题，提出加强预算编制管理、资金执行管理及强化绩效评价结果应用等具体措施，以期提高资金使用的效率和效益，确保“双高计划”项目的顺利实施和预期目标的...

小学教育专业“高本贯通”课程体系建构研究——以“泉州师范学院”和“泉州幼儿师范高等专科学校”为例

摘要：“高本贯通”作为职业教育与普通本科教育衔接的创新模式，为专科层次的小学教育专业人才培养提供了新路径。从小学教育专业“高本”课程衔接现实困境出发，围绕“贯通性”“实践性”“发展性”三大原则，提出“三阶递进、四维融合”课程体系框架，并针对课程衔接路径提出创新机制、团队建设、评价改革等解决方案

高中通用技术AI创客实践的“五支三阶三评”教学模式探究——以基于Arduino Uno控制的智能“随便”饮料机开发为例

摘要：高中通用技术AI创客实践的“五支三阶三评”教学模式，即系统化支架搭建（五支）、阶梯式能力培养（三阶）、多元化素养评价（三评），形成了层次鲜明的教学框架。其创新在于构建了一个以五大支架为支撑、以阶梯式实践为路径、以多元评价为闭环的完整教学框架，将核心素养目标具体化、可操作化地贯穿于教学的全过程

诗钟，安从往圣继绝学？

摘要：折枝诗“苛律尚巧”。今人折枝大多工整有余，新巧不足，安从往圣继绝学？第一，善借意象，以比发论。抽象议论优秀率极低，提倡借喻象、典故发论。第二，崇尚新巧，不作凡响。折枝当以“工巧”为裁量尺度。新巧有既新又巧、巧而不新、新而不巧三个等次。极致之巧属天机偶动，实难效仿。一般宜循“因新而巧”之路，“新”包括比拟之新、组合之新、用字之新、题材之新。第三，言简义丰，含蓄隽永。包括言外之意、象外之象、味外之旨。...

新时代教育考试文化建设路径优化研究

摘要：新时代教育考试文化建设，是落实党和国家教育事业发展战略的重要举措，是建设教育强国的应有之义。当前，党和国家相继出台了深化教育综合改革、“双减”政策等系列政策文件，明确提出建设高质量教育体系的战略要求，强调考试评价改革的重大意义。然而，当前考试文化建设实践中依然存在教育主体功利化导向明显、教育客体发展片面化突出、评价手段单一化严重等现实问题，制约了素质教育的有效推进。立足政策导向与实践困境，从更新思...

弘扬船政文化“产教融合”理念探索“订单式”人才培养模式

摘要：溯源船政文化中“产教融合”理念，剖析其于特定历史背景下的实践模式与成效。结合现代职业教育“订单式”培养现状及挑战，挖掘该理念在人才培养目标定位、校企合作效能、课程体系构建等方面对现代职业教育“订单式”人才培养的启示。特别结合教育部近年来推进的现代学徒制和现场工程师专项培养计划，探讨产教融合传统智慧与现代改革实践的衔接路径

主持人语

摘要：<正>教师是教育发展的第一资源，教师培训改革对推动教育现代化具有不可替代的关键作用。在深化新时代教师队伍建设改革的关键阶段，教师培训作为推动教育高质量发展的重要引擎，正面临前所未有的转型挑战与创新机遇。为了更好地确保教师培训服务于高质量教师队伍建设的需要，近年来，我国出台了《新时代基础教育强师计划》《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》《教育强国建设规划纲要（2...

习近平总书记关于家庭家教家风重要论述蕴含的科学思维方法

摘要：自党的十八大以来，习近平总书记科学审视家庭家教家风建设中的理论与实践议题，提出了一系列富有前瞻性和创见性的观点，形成了关于家庭家教家风的重要论述。这一重要论述蕴含着丰富的科学思维方法，以历史思维审视家庭家教家风的演进历程、以战略眼光明确家庭家教家风建设的使命定位、以系统观念把握家庭家教家风建设的关键重点、以创新意识探索家庭家教家风建设的发展路径，深刻回答了新时代新征程中推进优良家庭家教家风建设的重...

文化决定论及其批判——基于唯物史观的考察

摘要：文化决定论将文化视为决定性因素，认为文化是一个独立的体系，能够左右社会发展、历史进程和人类行为。从唯物史观的角度有针对性地对文化决定论展开批判性审视和深入剖析，指出其失误的根源在于割裂了文化生成的物质根基，错置了社会层级的文化坐标，是抽离了历史条件的文化想象。文化决定论批判的当代价值在于对“以经济建设为中心”合理性的再度确认，对文化自身能动性作用全面发挥的辩证阐释

“三联五通”新质培训模式的构建与实施

摘要：以福建省高中骨干教师“三新”能力提升培训（县、区域高三年级数学备课组长班）活动为例，构建并实施“三联五通”新质培训模式。该模式基于新质生产力理念，通过横向与纵向的多维度联结与贯通，打破传统培训局限，促进教师培训系统化、精准化与高效化发展。该模式强调理念层更新、技能层升级与智能化转型，以实现教师专业能力的全面提升与教育质量的持续优化。通过精心设计的培训流程，包括“导、学、研、用、展”五个环节，实现了...

现代性语境下的师德：内涵、特征及转型趋向

摘要：师德建设是构建高质量教师队伍的核心。在教育现代化发展进程中，师德建设要实现现代性转型，必须彰显师德的现代意识、专业性、伦理性与引领性的现代品质，突出坚持合适性、凸显人性化、增强影响力和创新性的现代特征，提出师德建设朝着从强调义务规制到注重权利主体价值、从强调个人实践到注重集体学习、从强调技术理性到注重文化实践三个方面趋向，进行根本的转型

STEM教育视角下工程训练教师师德师风建设路径研究

摘要：教育强国背景下，工程训练因“知行合一”的教学特点以及有别于传统课堂的实践教学环境，在学生的价值塑造方面发挥了重要作用。但是我国很多工程训练中心来源于校办工厂，部分工程训练教师是技术工人转型而来，较少接受过系统的工程教育，因此这些教师在师德师风建设的主观认识、客观认知以及具体工作过程都会面临较大的挑战。从STEM教育的角度切入，立足于工程训练教师对学生的价值塑造作用，分析师德师风建设的意义所在和瓶颈...

产教融合培养创新人才适配路径研究——基于fsQCA分析

摘要：基于创新人才的培养受资源、环境、能力等多重因素的影响，运用fsQCA方法，构建“资源—环境—能力”分析框架，识别推动产教融合培养创新人才高绩效的适配路径。研究结果显示，资源、环境、能力条件“多重并发”，形成多元协同型、双元协调型和单一主导型三种产教融合培养创新人才高绩效适配路径；其中多元协同型为覆盖率高、培养绩效较显著的理想路径。建议各地区统筹规划、因地制宜，依据创新人才培养适配路径，采取相关措施...

思政课一体化建设中的知行关系探析

摘要：知行关系是思政课教学中核心议题之一，也是思政课一体化建设中需要面对和解决的复杂矛盾。要正视知行目标纵向衔接上存在断层、重复，知行的横向融合上出现割裂、错位，知行内容与时代议题动态适应滞后等问题，通过构建“阶梯式”知行目标体系，打造“真实性”实践资源网络，构建“动态化”教学评价机制，强化教师“跨领域”教学素养，在把握知行关系中提升思政课的针对性、亲和力和实效性，推动学生形成知行合一的价值观

师培元宇宙：元宇宙赋能师资培训的应用场景与路径探索

摘要：元宇宙引领新时代技术发展前沿，其独具技术化、智能化、多元化的先进理念，为师资培训开辟了全新的运行轨道。师培元宇宙以元宇宙技术为基础，构建面向学校层面、资源视角与教师服务三维度的应用场景。从形成“宏观+微观”双层视角的制度保障、实现“内育+外引”双轮驱动的人才储备、创建“国际+国内”长效合作的运行机制等路径出发，希冀为新时代高校师资培训提供新的理论参考

家校共育视域下初中语文校本作业设计实践探究——以“桥见长乐”微博物志创作项目学习为例

摘要：家校共育视域下，尝试开展初中语文校本作业项目化学习。通过构建“目标锚定—问题驱动—任务分解—资源整合—多元评价”的设计框架，结合八年级上册说明文单元开展的“‘微博物志’创作”，通过实例分析，项目化校本作业的实施可落实语文学科核心素养

等望（手机摄影）

摘要：<正>~

“刷得到，够不着”：算法时代的教育模仿与城乡教育边界重构

摘要：短视频平台的算法推送机制正在重构城乡二元教育秩序。本研究聚焦北京六环外随迁母亲受算法影响下的教育模仿实践。她们虽居住于城市边缘，却通过平台算法频繁接收到“海淀妈妈”的教育内容推送，并将推送中呈现的精英教育范式融入自身教育实践。研究发现，算法推送虽可让随迁家庭窥见精英教育的表象，但其简单的挪用却暴露了算法时代全新的教育公平问题。同时，城乡教育差异在算法作用下呈现三重转变——空间边界流动性增强、教育身...

终身教育赋能低龄老年人再就业路径探究——基于福州市的问卷调查研究

摘要：随着我国人口老龄化程度的不断加深，低龄老年人再就业成为缓解社会养老压力和实现老年人自身价值的重要途径。通过福州市实证分析，发现影响福州市低龄老年人再就业的主要因素包括个人因素、企业因素和社会因素。基于数据分析结果，建议福州市低龄老年人应积极参加活动，在保持身心活跃的基础上，努力提升数字素养，增强就业技能；企业应善用激励政策，增设“银发岗位”，吸纳老年人才，并与各类教育机构合作，提供适老培训，助力提...

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