南方职业教育学刊

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南方职业教育学刊 关注(): 期刊周期：双月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：44-1679/G4; 国际标准刊号：2095-073X; 主办单位：汕头职业技术学院; 主管单位：广东省教育厅; 上一本期杂志：林区教学职业教育杂志; 下一本期杂志：六盘水师范学院学报学术期刊

　　《南方职业教育学刊》(双月刊)于2010年9月经国家新闻出版总署批准公开出版发行，由广东省教育厅主管，汕头职业技术学院与广州铁路职业技术学院合办，2011年1月创刊。本刊办刊宗旨为发表职业教育科研论文，反映职业教育学术动态与研究成果，服务学校教学科研工作，促进职业教育发展和地方经济文化繁荣。

　　《南方职业教育学刊》坚持社会主义办刊方向，贯彻“百花齐放，百家争鸣”的方针，注重学术性、理论性、实用性，稿件一经录用即付稿酬，热诚欢迎广大专家学者惠赐佳作。

　　南方职业教育学刊杂志栏目设置

　　为专家论坛、职教探索、经济与文化、文史哲、现代运输、应用技术、师范教育、高校管理、教育教学研究

　　南方职业教育学刊杂志荣誉

　　万方收录(中)上海图书馆馆藏国家图书馆馆藏知网收录(中)维普收录(中)中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊

　　南方职业教育学刊杂志社征稿要求

　　1、文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据可靠，文责自负(严禁抄袭)，文字要精炼。

　　2、姓名在文题下按序排列，排列应在投稿时确定。作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚，多作者稿署名时须征得其他作者同意，排好先后次序，接录稿通知后不再改动。

　　3、文章要求在2000-2400字符，格式一般要包括：题目、作者及单位、邮编、内容摘要、关键词、正文、参考文献等。文章标题字符要求在20字以内。

　　4、文章中的图表应具有典型性，尽量少而精，表格使用三线表;图要使用黑线图，绘出的线条要光滑、流畅、粗细均匀;计量单位请以近期国务院颁布的《中华人民共和国法定计量单位》为准，不得采用非法定计量单位。

　　5、为缩短刊出周期和减少错误，来稿一律使用word格式，并请详细注明本人详细联系方式。

　　阅读推荐：山西教育

　　《山西教育(教学版)》以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和“双百方针”，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。

　　南方职业教育学刊最新期刊目录

数字化转型背景下铁路数字工匠培养研究

摘要：随着数字中国战略的深入推进与智能铁路的快速发展，铁路行业对既秉承传统工匠精神又具备数字素养的数字工匠复合型人才的需求日益迫切。职业院校作为铁路人才培养的主阵地，当前在培养过程中面临多重系统性困境：培养定位较为模糊，与产业需求存在结构性错配；课程知识体系更新滞后，呈现拼盘化倾向；教师数字素养不足，面临能力断层；产教融合深度不够，校企协作呈现悬空化；评价导向陈旧，能力衡量标准失准。针对这些问题，在深入...

区域产教融合型企业的特征、问题与培育路径——基于深圳市的实证分析

摘要：培育建设产教融合型企业，已成为各级政府深化产教融合体制机制改革的重要举措与核心抓手。基于政策文本、案例分析等研究方法，对深圳市获批的产教融合型企业的培育现状进行分析，发现这些企业呈现出企业规模均衡、企业类型多元、产业结构彰显区域特色、合作体系多维等特征。同时，对其校企合作实践特征进行统计与剖析，发现当前仍存在制度性保障碎片化、产业领域覆盖偏差化、企业参与深度层级化等问题。对此，建议通过构建保障企业...

教师企业实践流动站的制度逻辑冲突与协调治理研究

摘要：教师企业实践流动站是职业教育师资建设的核心举措，对培育新质生产力、推动产业转型升级具有重要意义。政策推动下流动站建设初具规模，但运行成效未达预期，现有研究提出的改进建议缺乏长效性。基于多重制度理论开展调研与质性分析，梳理出流动站运行中主体行为、利益诉求、价值取向的三重冲突，其原因在于多元主体的制度逻辑差异与结构性错配。基于此，从行为、利益、价值层面提出制度协调路径，旨在消解运行矛盾，促成多元主体协...

产教融合视域下春运实践育人共同体长效机制研究

摘要：针对高职院校特色实践育人项目普遍存在组织临时、协同松散等困境，以铁路“春运”服务实践项目为载体，基于产教融合视域，探究实践育人共同体长效运行机制。运用协同治理理论，阐释了从“活动化”向“机制化”跃迁的学理分野及共同体内在构建逻辑，剖析制度断层、动力失衡、资源表层化、评价反馈缺失等现实梗阻，提出构建“战略—运营”的制度化框架、“多元—平衡”的动力系统、“数字—共享”的资源集成平台、“过程—发展”的评...

职业教育高质量发展赋能新质生产力：内在逻辑与组态路径

摘要：职业教育作为输出高素质技术技能人才的主阵地，承担着为新质生产力发展持续赋能的时代重任，理应主动顺应新质生产力时代变化，积极探寻因地制宜发展路径，展现中国特色职业教育的担当与作为。基于相关研究，构建出由“人才高质量培养开发新质人才、科技高质量供给打造新质技术、体系高质量建设适配新质产业”组成的分析框架，采用模糊集定性比较分析方法，识别并探讨我国30个省份高质量发展职业教育赋能新质生产力的差异化模式。...

21世纪高职院校教师科研能力研究的现状与热点——基于CiteSpace的可视化分析

摘要：探索21世纪我国高职院校教师科研能力研究现状与热点，为有效提升教师科研能力提供参考。选取中国知网（CNKI）数据库2000-01-01—2025-07-22的文献，对纳入的1 8 6 9篇文献作者、机构、关键词进行可视化分析。分析发现：教师科研能力研究论文数量目前呈现下降趋势，研究热点为青年教师、提升策略、路径、双高计划、产教融合。在“科教融汇”、第二轮“双高计划”建设等政策导向下，高职院校应进一...

人工智能赋能高职教学变革的价值意蕴、行动逻辑与实施路径

摘要：为系统探讨人工智能赋能高职教学变革的内在机理与实践方案，通过综合运用文献分析与理论建构等方法，构建“价值意蕴—行动逻辑—实施路径”系统性研究框架。研究认为，人工智能赋能高职教学的价值根本在于驱动教学内容与产业需求动态对接、赋能教师发展、促进学生职业技能与素养全面提升等深刻转变，实现这一变革需遵循“技术适配—流程再造—产教融合”的三重行动逻辑。赋能关键在于坚持“以人为本”的伦理准则，通过“AI+专业...

高职院校“广东技工”职业培训运行的现状、问题与优化策略研究

摘要：在深化职业教育改革与构建技能型社会的背景下，技能型人才培养已成为核心议题。作为区域发展的重要引擎，“广东技工”工程是推动技能人才队伍建设、服务制造业高质量发展的关键抓手。然而，当前该工程仍面临深层次体制机制障碍、职业培训动力不足、创新能力不强及评估体系不完善等现实困境。对此，高职院校可通过联动型资源共享、内驱外励协同、校企互聘共培及多维度评价等路径系统提升技能人才职业能力。相关优化策略不仅有助于完...

“新双高”建设背景下市域产教联合体运行机制构建研究——基于国家级市域产教联合体的案例分析

摘要：在“新双高”建设背景下，市域产教联合体面临协同效能不足、运行机制不畅等现实挑战。基于多螺旋与协同共生等理论，通过对国家级市域产教联合体的案例比较分析，构建起“五方协同、三层递推、四维互动”的运行机制。“五方协同”揭示了政、校、企、研、行在纵向分工与横向交互中的动态螺旋结构；“三层递推”搭建了从战略规划到实践操作的有效传导路径；“四维互动”则依托数字化平台实现了规划、协调、实施、评价的全流程闭环管理...

高职“新农人”培养体系的创新实践——以江苏农牧科技职业学院现代农业技术专业为例

摘要：以江苏农牧科技职业学院现代农业技术专业为例，通过文献研究、实地调研、案例分析等方法，系统梳理高职“新农人”培养的现实困境，从培养目标定位、课程体系重构、教学模式创新、产教融合深化、评价机制改革五个维度，创新构建“五位一体”的高职“新农人”培养创新体系，并阐述其具体实践路径与实施成效。研究表明，该体系通过精准对接区域农业产业需求、搭建协同育人平台、强化实践能力培养，有效提升了学生的职业素养与就业竞争...

加快发展新质生产力背景下高职“金课”建设：为何、以何、如何

摘要：适应新质生产力发展的“金课”建设是高职课程改革的重要方向，也是推动职业教育赋能产业转型升级的有效途径。新质生产力背景下高职“金课”建设具有助推职业教育产教深度融合、增强职业教育适应性、培养高素质复合型新质人才的价值，其应构建以新质生产力为牵引的课程目标、适应产业转型发展的课程内容、创生式的课程实施、发展性导向的课程评价体系。为推动“金课”建设质量，高职要从健全“金课”管理制度、融入思政与专创的课程...

“双导向”视域下工程类专业核心课程教学目标重构——以“土力学与地基基础”为例

摘要：在职业院校向职业本科转型的背景下，工程类专业核心课程在能力指向、培养目标层级、评价方式等方面面临新的要求。针对传统课程目标存在的以技能训练为主、成果指向不清、能力层级支撑不足等问题，以“土力学与地基基础”课程为例，提出一种工程能力反向建构的“岗位—成果”双导向课程教学目标重构方法。该方法以典型工程岗位能力需求为逻辑起点，遵循OBE理念对课程目标进行成果化表述，并通过教学实施路径反向验证目标的可达成...

低空经济背景下轨道交通无人机高技能人才培养的探索

摘要：发展低空经济是我国培育新质生产力、推动高质量发展的重要战略举措。无人机作为低空经济的关键载体，推动着轨道交通运维模式的变革。随着轨道交通领域无人机的应用与快速发展，行业面临高技能人才“数量不足、质量不高、结构不优”的困境，严重制约了轨道交通的改革发展。针对这一问题，提出了面向轨道交通培养德技并修、知行合一的高素质复合型技术技能人才的思路，打造产教融合共同体，以多元协同育人模式创新，深化“岗课赛证创...

《南方职业教育学刊》2026年组稿重点选题

摘要：<正>1.职业教育“新双高”建设与高质量发展研究2.本科层次职业教育发展路径与培养模式研究3.职业教育“五金”(金专业、金课程、金教师、金教材、金基地)建设理论与实践研究4.市域产教联合体、行业产教融合共同体建设研究5.新质生产力发展急需紧缺的高技能人才培养研究6.职业教育评价体系改革与创新研究7.职业教育数字化转型研究8.职业教育国际化发展的现实挑战与推进路径9.职业院校立德树人、五...

“新双高”背景下大数据与财务管理专业群“五金”建设研究

摘要：“新双高”建设是高等职业教育落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，迈向高质量发展的新谋划、新蓝图，呈现新趋势、意蕴新内涵、承担新任务。大数据与财务管理专业群旨在为区域经济发展培养适应财务数智化转型的高素质高技能人才，目前存在专业内涵建设质量不高、课程建设滞后于财务数智化发展、实践基地育人功能不足等问题。在“新双高”建设目标指引下，结合“五金”建设新任务，提出思政引领下产教融合赋能金...

融合与赋能：大数据与会计专业课程思政体系构建研究

摘要：在“大智移云”时代背景下，高职会计专业转型升级为大数据与会计专业，对人才培养提出了德技并修的新要求。基于课程思政与“立德树人”“专业技能”同根同源、同向同行的内在逻辑，系统提出以“价值引领、顶层设计”为牵引、以“四域融合”课程体系为基础、以“六进六融”教学策略为核心、以“三维四评”评价体系为保障、以校企“双元”师资团队为支撑、以多方联动机制为生态的“六位一体”实践路径，旨在为职业院校财经商贸类专业...

融媒体时代高校旅游专业人才“六维能力”培养体系探讨

摘要：融媒体时代高校旅游专业学生需要掌握“六维能力”，即运用新媒体技术的能力、发现美景的能力、提升美学修养的能力、鉴赏美食的能力、挖掘美物的能力、把握旅游者情感体验的能力。因此基于能力本位教育理论，系统性建构“六维能力”人才培养体系，包括课程体系的模块化重构、实践基地的生态化建设、跨行业及专业的协同机制，从而构建高校旅游专业教育新体系，培养具有中国特色的旅游专业人才，以适应国家的发展需求

耦合理论视角下高职教育与经济发展适配度实证缕析——以湖南省为例

摘要：高职教育与经济社会协调发展是推进中国式现代化、培养更多高素质技术技能人才的应然诉求。当前高职教育存在区域发展不平衡、专业建设和人才培养滞后于新兴产业发展等问题，影响高职教育服务经济社会发展的适配度。基于耦合理论分析高职教育与经济发展的适配机理，以教育与经济协调发展为主线，构建高职教育与经济发展适配度模型；运用层次分析法得到高职教育和经济发展两个系统的多级评价指标及其权重，以湖南省为例实证分析高职教...

产教融合视域下数智融媒赋能文化产业高职人才培养路径探究

摘要：高等职业教育正面临着技术快速迭代与人才需求转型的双重挑战。基于产教融合理论框架，深入探究数智融媒与文化产业高职人才培养之间的内在耦合逻辑。研究发现，当前存在技术应用碎片化、校企协同浅表化、教学创新滞后化等现实困境。基于此，提出构建“技术、产业、教育”三位一体的赋能路径，具体包括重构产教融合生态系统、创新课程共生体系、革新产教协同教学模式以及培育复合型教学团队等一系列举措

高职教师人工智能教学应用能力评价指标体系构建研究

摘要：针对高职教育数字化转型背景下教师人工智能教学能力评价标准缺失的问题，采用Delphi专家咨询法和AHP层次分析法，构建了包含3个一级指标、12个二级指标和26个三级指标的评价体系。通过两轮专家咨询（n=15）确立指标框架，运用Yaahp软件计算权重（CR<0.1），最终形成量化评价模型。实证检验显示该体系Cronbach's α系数为0.892，具有良好信效度。特别强化了指标体系的操作性，为...

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