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中国冶金教育最新期刊目录
化学化工类专业应用型人才核心素养内涵、影响因素和培养策略
摘要：阐述化学化工类专业应用型人才核心素养的内涵、影响因素及培养策略，提出应用型人才核心素养模型，确定“尚德行、厚基础、宽口径、重创新、强应用”应用型人才培养教育理念，探索“思研创产”四教融合应用型人才培养模式。构建“一主线四平台”互融递进课程体系，实施政校企“共育一批双师、共建一批课程、共筑一批平台、共担一批项目、共享一批成果”应用型建设“五个一”工程
“新农科”建设背景下高等农林教育本科人才培养质量提升策略
摘要：通过调查问卷分析学生的农林认知和情怀、人才培养过程诉求、就业取向等，发现“新农科”建设背景下高等农林教育农林人才培养存在的主要问题，提出高等农林教育要契合区域农林业发展的需求，扎根区域、服务区域，与区域农林业共同发展，制定体现“区域性”特点的人才培养目标定位。创设学科专业交叉融合的课程体系，突破学科知识壁垒与专业课程禁锢，重视专业课程的外延发展。提升“走出去”的农林人才实践创新能力培养，做好“四个...
基于生成式AI的电气信息类专业工程经济与管理课程教学设计
摘要：借助AI预设计并优化教案、生成PPT，如用豆包AI设计教案、天工AI生成PPT并修改。数字人播报承担课程内容讲解与知识点总结，助力预习复习。雨课堂AI依据PPT批量生成随堂习题，借其它AI工具针对特定知识点出题，如依据考核目标用豆包生成综合题，涵盖电气设备全生命周期成本及环境影响等。在测评环节，AI工具能科学设计命题并精准分析考核结果，挖掘教学问题。整合多元信息、融合跨学科知识，通过电子课件优化等...
“双碳”目标下冶金学专业课教学内容拓展
摘要：围绕冶金学专业课展开内容改革和教学方法创新。课程内容层面，从引入双碳目标相关概念，到整合清洁生产与低碳技术，再到深入开展冶金过程中的碳足迹分析，实现全方位拓展。教学模式上，提出Triple-E模型，借助案例驱动打造情境化教学，构建“三阶段”培养体系，通过教赛协同，实现“以赛促学、以赛促教、以赛促创”，为培养契合双碳需求的冶金专业人才开拓了有效路径
钢包吹氩数值模拟在冶金教学中的应用
摘要：借助数值模拟技术，通过动态可视化对钢包吹氩过程进行直观展现。结合冶金传输原理、冶金过程数值模拟和炼钢学课程教学，挖掘钢包吹氩数值模拟中的核心教学知识点，系统分析其在可视化教学、参数优化实验、多学科交叉学习、联系工业应用与环境友好低成本教学等方面的优势。数值模拟结合虚拟现实与人工智能技术，有望进一步提升教学智能化和沉浸感，为冶金教育与工业实践注入新动能，助力培养创新型、实践型的高素质工程人才
基于能力本位的职业大学教育质量监控机制探索
摘要：梳理能力本位教育的理论发展及特点，分析职业大学教育质量监控的现状与问题，构建以能力培养为核心的教育质量监控体系。通过案例分析，探讨该监控体系的具体操作方法，包含课程设计、教学过程、学习成果及教师发展的多维度评价指标，为职业大学教育提供质量监控的框架与路径
数智赋能卓越工程师培养探析
摘要：聚焦卓越工程师培养中存在的问题，依托青岛理工大学“国家-地方联合创新平台”，将数智技术应用于水处理卓越工程师的培养。打造智能化教学空间，开展个性化教学与实践，建立科学的创新和实践能力评价体系。大数据和人工智能的运用为卓越工程师的培养提供了新契机，有效提升了水行业卓越工程师的创新和实践能力
技能大赛引领钢铁冶金专业“一核两融”任务工单育人探索与实践
摘要：以钢铁冶金专业为例，剖析职业院校在大赛引领下，产教融合、校企合作“一核两融”任务工单式人才培养实施策略，探索新质生产力发展要求下职业教育技能人才培养的实践模式。通过大赛对专业技能人才培养的影响，创新大赛引领下“以技能为核心、校企育训结合”钢铁冶金专业任务工单式人才培养模式，推进赛事资源转化，发挥技能大赛对职业教育教学改革和人才培养的引领作用。构建“以赛促教、赛教融合”职业院校新型育人模式，借助有计...
“教学做合一”视域下多层级学科竞赛体系建构与实践
摘要：基于陶行知“教学做合一”理论，结合教育改革需求，构建了以“实践性、协同性、创新性”为核心的多层级学科竞赛体系。通过文献分析、实证研究及模型验证，探讨了该体系在提升学生综合能力、促进学科交叉融合中的作用。通过“基础层-综合层-创新层”分层设计，结合“做中教、做中学”实施路径，学科竞赛不仅能激发学生实践动力，还能有效推动教学模式的迭代升级，融合知识传授、能力培养与价值塑造，促进学生创新力、实践力提升与...
“双万计划”背景下“新工科”矿业教材建设
摘要：在“双万计划”背景下，以北京科技大学首批国家一流本科专业建设点采矿工程专业课配套教材《特殊采矿技术》为例，总结了“新工科”矿业类教材升级改造的特色与创新，提出了在数字化、混合式教学课程建设改革引领下，从内容、形式和打造经典传承3个方面推进教材建设
法律硕士专业校外实践教学基地协同育人建设模式探究
摘要：聚焦法律硕士专业校外实践教学基地协同育人模式建设，针对实践内容与培养目标偏差、指导力量薄弱、资源分配不均及与职业规划脱节等问题，提出精准定位实践内容、加强师资建设、优化资源配置、强化实践与职业规划融合等路径，以提升协同育人质量，助力法律行业人才培养
院级专业实验教学质量评价体系构建
摘要：以冶金工程专业为例，针对独立设课的实验教学形式，结合专业培养目标，研究并阐述了建立科学、可行、全面、有效院级实验教学质量评价体系。包括建立评价体系的指导原则，设定科学的评价指标，确定评价对象和评价主体，选择评价方式，以及建立评价结果反馈机制等。冶金工程专业所建立的院级专业实验教学质量评价体系“评课不评人”，评价工作易于开展，评价结果和建议能够及时反馈，有效实现了评价、整改、质量提升三者之间的快速响...
原位金相力学实验课教学模式探索
摘要：原位金相力学实验课程以其前沿性、专业性及与实践紧密结合。探索适合该课程的人才培养模式，提出融合基础知识、科研实践、学科竞赛及思政元素等新教学模式，培养具备扎实理论基础、较强实践能力、创新意识和社会责任感的复合型人才，为原位金相力学课程的持续优化奠定基础
金相实验技能大赛中的课程思政
摘要：大学生金相实验技能大赛是课程思政的重要实践平台?。“以赛促学”，提升学生实践能力；融合国家级虚拟仿真实验教学一流课程，“虚实结合”赋予金相大赛新内涵的同时，实现翻转课堂式教学，培养学生合作探究能力；金相大赛过程中，全面营造思政育人氛围。建设大学生金相实验技能大赛“点、线、面”课程思政体系，探索思政教育与专业教育协同推进的育人新途径
高校固定资产内部控制问题及对策
摘要：从高校固定资产内部控制体系入手，针对内控目标模糊、风险评估不完善、信息系统待升级和监管体系较滞后等问题进行归纳梳理、分析成因。强化预算管理活动规范性、提升风险意识和完善评估框架，利用“大数据”信息化平台升级监管手段等，构建高校固定资产内部控制体系
“新双高”视域下钢铁冶金专业群建设策略
摘要：分析“新双高”视域下专业群的内涵，从校企共建专业课程体系，对接生产实际创设情境实施任务驱动教学，融入思政元素提升学生综合素养，引导学生探索自主探究学习模式，运用虚拟仿真技术解决实践教学问题等方面建设“数智”融通高水平专业群
《中国冶金教育》征稿征订启事
摘要：<正>一、期刊背景《中国冶金教育》是由国家一级学会——创办于1981年的中国冶金教育学会（业务主管单位为教育部）主办的以教育教学改革和人才培养研究为主的学术性刊物，是全国冶金材料院校及其教职员工和冶金企业及其职工自我打造和共同享有的平台性刊物，是经国家新闻出版署批准、国务院新闻办审核备案的国内外公开出版发行的国家级刊物（国内统一刊号：CN11-3775/G4，国际标准刊号：ISSN10...
基于“双聚焦、三融合”的金属工艺学课程教学改革
摘要：基于以学生为中心、以应用为导向教育理念，对课程进行了教学改革。分析了教学过程中“内容不聚焦、形式较传统、案例不深入”的痛点问题，挖掘课程内涵，从“教学内容、教学过程、课程思政和教师团队”4个方面进行了创新与实践。提出了“教学内容双聚焦”“教学过程三融合”“课程思政多维度”和“知行并进育新人”等举措。通过教学改革，形成了独特的教学特色，有效提升了学生的综合能力和思想政治品德
基于黄炎培职业教育质量观的高职专业核心课程评价体系研究
摘要：分析黄炎培职业教育理论和职业教育质量观在职业教育产教融合发展和教育成果评价体系中的作用，构建高职专业核心课程评价指标体系。运用线上平台诊断学情，客观评价混合式学习教学效果，构建“五育并举”与“产教融合”耦合的人才培养新机制，更好地适应经济转型发展背景下社会对职业教育人才培养提出的要求
铁矿石烧结实验教学探索
摘要：结合本校特色，构建信息化背景下铁矿石烧结实验资源库，通过教学管理系统平台开展信息化铁矿石烧结实验教学管理。将信息化技术引入铁矿石烧结实验教学实践，有助于提升学生自主学习能力、创新能力和提高实验教学质量、效率
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