集美大学学报(教育科学版)

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集美大学学报(教育科学版) 关注(): 期刊周期：季刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：35-1238/U; 国际标准刊号：1671-6493; 主办单位：集美大学; 主管单位：集美大学; 上一本期杂志：青春男女生(许愿草); 下一本期杂志：发明与创新(教育信息化)

　　《集美大学学报》(教育科学版)(季刊)创刊于1982年，由集美大学主办。本刊主要刊登校内外高等教育理论、教学、课程，学校管理等方面的学术论文，为本校教学改革服务，为福建教育兴省服务，为科技兴国服务。

　　《集美大学学报》(教育科学版)获奖情况：2009年被教育部评为"中国科技论文在线优秀期刊"二等奖，2010年获得"全国高校优秀社科期刊"、"全国高校社科期刊特色栏目"两项荣誉。"教师发展研究"栏目被全国高等学校文科学报研究会《学会会讯》专栏推介。2012年荣获"中国科技论文在线优秀组织奖"。

　　集美大学学报(教育科学版)杂志栏目设置

　　师范教育、教育史、课程论、教学改革、心理学研究

　　集美大学学报(教育科学版)杂志荣誉

　　万方收录(中)上海图书馆馆藏国家图书馆馆藏知网收录(中)维普收录(中)Caj-cd规范获奖期刊

　　阅读推荐：数学金刊

　　本刊以“高效备考，科学应考”为办刊理念，以“解决学习问题，提高数学成绩”为办刊宗旨，紧扣高考数学考试大纲，紧贴高三阶段学习目标及计划，用系统的知识、独到的方法、专业的诊断、实用的案例、高效的训练帮助学生突破高考复习瓶颈，快速成功。

　　集美大学学报(教育科学版)最新期刊目录

银龄教师助力西部教育高质量发展的时代价值与发展建议————作者：孙刚成;刘玲;

摘要：在全面推进中国式教育现代化与实现教育高质量发展的关键阶段，充分挖掘优质教育资源的贡献力变得更加重要，银龄教师作为新时代更可能助推西部教育高质量发展的优质教育资源，亟待挖潜。为此，需要从教育、科技、人才一体化发展的西部在地化呈现，银龄教师的价值输出与西部教育的价值需求相契合，以及国家教育事业整体向好与西部教育高质量发展的统筹兼顾3个维度，厘清银龄教师助力西部教育高质量发展的时代价值。从外化银龄教师特...

父母情感温暖与3～6年级留守儿童自我提升型幽默——心理素质和自尊的中介作用————作者：王健;徐运发;毛心如;

摘要：探究父亲和母亲情感温暖对3～6年级留守儿童自我提升型幽默的影响，检测心理素质和自尊在其中的作用机制。采用父母情感温暖维度问卷、小学生心理素质问卷、自尊量表和自我提升型幽默维度问卷对安徽省3451名3～6年级留守儿童进行调查，结果显示：父亲和母亲情感温暖均能显著正向预测3～6年级留守儿童自我提升型幽默，心理素质和自尊在父亲和母亲情感温暖与自我提升型幽默间均起中介作用。结论：父亲和母亲情感温暖不仅能直...

中亚国家来华留学生的演变趋势及发展策略——基于1999—2018年的统计数据分析————作者：卢鹏;

摘要：中亚地区是“一带一路”的首倡之地，推进与中亚国家高等教育领域的合作与交流，既是助力共建“一带一路”必然要求，也是推动我国高等教育国际化发展的内在需要。对1999—2018年《来华留学生简明统计》数据进行统计分析，结果显示，中亚国家来华留学生数量每年以30.72%的复合增速迅猛增长，相对数量增长显著，但整体规模仍较小，区域内国际合作动力不足；哈萨克斯坦是最大的中亚来华留学生来源国，其他四国来华学生规...

大学生就业指导课程的困境与破解——面向高质量充分就业的新审视————作者：郭旗;

摘要：高校毕业生高质量充分就业是高质量发展的应有之义。就业指导课程作为高校就业指导的主渠道，在高校毕业生实现高质量充分就业过程中发挥着不可或缺的重要推动作用。基于17省64所高校的实证分析发现，当前就业指导课程面临着课程的组织机构不尽统一、课程设置“间断性”突出、课程内容的教育功能式微和教师队伍专业化不足等困境。着眼于深入推进高校毕业生高质量充分就业，应从构建全程化就业指导课程体系、探索就业指导课程的校...

全球教育治理路指何方?——联合国的新愿景、构想与行动————作者：刘骥;周子玉;

摘要：全球教育治理当前正处在关键的十字路口。作为“2030可持续发展议程”的重要组成部分，教育发展路往何处已成为国际政策热点，联合国有关全球教育治理变革的新愿景备受关注。通过分析联合国教育愿景的历史演进与现实转向，凝练其全球教育治理变革新愿景下的五维构想：建设包容、公平、安全且健康的校园；促进生活、工作与可持续发展技能习得；推动教师专业的高质量发展；加速数字化学习的转型步伐；拓宽教育财政与融资渠道。围绕...

女大学新生心理健康状况影响因素预测模型建构————作者：廖传景;陈颖;余如英;王含怡;叶如芳;孙道凯;

摘要：以3820名女大学新生为被试，采用大学生人格问卷收集其心理健康数据，通过对UPI测试一类学生进行一对一访谈，筛查出高危组学生320名，健康组学生3500名，按照3∶7的比例随机将学生分为训练集和验证集。在训练集中采用单因素和多因素Logistic回归，探讨个体因素(学历、寄养经历和负性生活事件经历)和家庭因素(家庭氛围、是否独生、家庭经济状况和家庭结构)对新生心理健康状况的影响，并构建列线图模型。...

在线二语课堂深度学习与教学动机干预的推进模式————作者：吴琼;黄锐;

摘要：推进深度学习的发生是线上教学的终极目标，而确保深度学习的发生，学习动机是关键。在教育及心理学领域，如何通过教学上的干预来提高学生的学习动机一直备受关注。现今的智能环境为在线动机干预提供了全新的教学生态，引发了新的研究视角。综合不同的动机理论框架，并结合智能技术赋能的教学环境，设计了在线教学的动机干预模型，旨在促进学习者全方位的深度学习。同时，此研究将该模型应用于实际课堂教学，并通过民族志研究和量化...

教育硕士应用行动研究出现的问题、原因及解决策略————作者：周钧;赵希斌;

摘要：行动研究被广泛应用于教育硕士毕业论文的研究中。基于对行动研究质量的评估框架的梳理，分析22篇应用行动研究的英语学科教育硕士的学位论文，存在的主要问题：混淆行动研究和实验研究，包括在研究目的、研究问题、研究过程与研究结论等方面的混淆。同时，很多论文还在核心概念界定、理论视角选择、数据收集与分析、研究结论等方面存在方法论问题、方法与技术问题以及逻辑思维问题等。从提高方法论一致性、保证研究方法严谨性和可...

公共权力介入家庭教育的基础、限度与路径————作者：戴红宇;辛治洋;

摘要：《家庭教育促进法》的颁布实施意味着公共权力介入家庭教育在法律层面得到确证。公共权力能够直接介入家庭教育的物质基础是学校教育的发展。学校通过设置教育的评价标准、要求父母的配合、抑制家庭的僭越等，已经影响着家庭教育的内容、形式和方法。公共权力介入家庭教育的目标之一在于促进父母更好地实施家庭教育，在此过程中需要以尊重家庭教育的情感基础、伦理关系和具体差异作为介入的限度。当前，公共权力的介入应该以立足教育...

基于知识图谱的数学焦虑国际研究热点与发展趋势————作者：郑欣;刘燕红;孙君;

摘要：为了解数学焦虑研究的国际热点与发展趋势，采用Cite Space软件对近二十年来源于Web Of Science(WOS)有关数学焦虑主题的文献进行可视化分析。通过对数学焦虑研究的时空分布、关键词共现和聚类图谱的分析，发现数学焦虑研究热点主要集中于数学领域中的数学焦虑、数学焦虑群体、作为成就情绪的数学焦虑。同时数学焦虑研究领域中的突变关键词具有多元化特点，其中“科学”与“学校”和未来研究的潜在途径...

新时代课程思政的内涵：维度和要素————作者：刘健智;杨麒蓉;

摘要：中华人民共和国成立以来，我国课程思政经历了4个阶段，其分别体现出坚持政治为先、逐渐充实内涵、思想深化改革和坚持立德树人的鲜明特色。基于党的十八大以来关于思政和课程思政的重要文件和习近平总书记重要论述，通过两级编码挖掘出课程思政的内涵，研究认为课程思政的内涵包括：辩证唯物主义、国家意识、责任担当和优秀精神4个一级维度、13个二级要素和36个思政元素。这些思政元素具有深刻的内在逻辑关系，为学科课程思政...

高校商务英语语言服务人才需求分析与启示——以集美大学为例————作者：陈曦;

摘要：为呼应国家战略需求，实现外语学科转型，以集美大学商务英语专业学生和用人单位为研究对象，开展商务英语语言服务人才需求分析。研究发现，商务英语专业学生的数字商务能力和部分数字传播能力低于用人单位需求，数字服务能力和数字技术能力高于用人单位需求。在此基础上为优化商务英语人才培养路径提出建议：以外语学科转型为契机，培养商务英语语言服务人才；以区域经济发展为导向，引导学生从事专业相关工作；以产教融合为抓手，...

学前数字教育资源公共服务体系建设的内涵、困境与路径————作者：姜永志;宋佳琪;

摘要：学前数字教育资源公共服务体系是指通过学前数字教育资源公共服务空间，利用学前数字教育资源公共服务平台，为幼儿园、教师以及幼儿提供丰富的数字教育资源和服务。系统地阐述学前数字教育资源公共服务体系的内涵，并梳理学前数字教育资源公共服务体系现存的问题，即新技术的应用能力欠缺、优质资源投入不足、组织管理和协调性不足。基于存在的问题，提出了涵盖提升教师应用能力、不断完善相关机制、提升数字教育理念等对策建议

民办高校思政课教师离职意愿的群体特征与影响因素研究————作者：阙明坤;蒋晓蝶;

摘要：办好思政课的关键在教师。加强民办高校思政课教师队伍建设，应注重如何留住现有思政课教师。基于全国民办高校思政课教师问卷调查数据分析发现，在横向维度上，离职意愿出现群体分化，男教师的离职意愿明显高于女教师，年龄越小、教龄越短，民办教师思政课教师离职意愿越高；在纵向维度上，青年教师群体的离职意愿较为突出，随着年龄递增呈现总体下降趋势；在影响因素上，非教学负荷、职业稳定认同、职业身份认同、组织情感支持、组...

领域法思维推动高校法治教育的革新探析————作者：王霁霞;姚国荐;

摘要：领域法思维是一种新兴的法治教育思维，其核心在于问题导向，并通过开放、跨学科的模式，提供实用而有效的法治教育。然而，这种新兴的法治教育方式在凸显其优势的同时，也不可避免地对现有的法治教育模式产生冲击。因此有必要充分利用问题导向这一关键要素，在新的法治教育模式中协调领域法思维与传统的部门法思维，使二者相互补充，构建起全新的法治教育理论框架。在实践中，需将领域法思维融入思想政治教育的法治教育，将其与课程...

省域硕士点合理性布局的审思————作者：张小花;

摘要：合理布局省域硕士点是优化高等教育布局，建设教育强国的强力支撑。省域硕士点合理性布局有助于高校凝练学科方向、促进省域研究生教育公平与满足社会高层次人才需求。从“理论—制度—实践”3个维度出发，总结出省域硕士点合理性布局必须要合价值性、合科学性、合标准性，是省域硕士点自适性、内适性与外适性的统一

研究生导师立德树人职责履行之提升空间及路径——基于《关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》的调研————作者：王荣;陈功香;

摘要：立德树人是研究生导师的首要职责。教育部《关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》明确了研究生导师立德树人的职责及举措，但具体履行现状如何，需要开展实证研究。研究对导师和研究生进行调查，结果显示：不管是现状评估还是措施认同，总体尚可，但仍存在差距与分歧，研究生导师立德树人职责履行存在较大提升空间。结合调查结果和前人成果，提出动态系统的研究生导师立德树人职责提升路径：准确把握立德树人理论体系，遵循多...

近20年我国教师教学评价素养研究的回顾与展望————作者：李如密;周昱辰;

摘要：教师教学评价素养作为教师所具备的与教学评价活动相关的知识、技能、理念及其在实际运用过程中展现出的整合状态，对推进教学评价实践及深化教学评价改革具有重要意义。通过梳理分析2004—2024年相关研究，发现学界有关教师教学评价素养研究可分为课程改革对教师教学评价素养研究的引动、核心素养培育对教师教学评价素养研究的推动、数智科技发展对教师教学评价素养研究的促动3个发展阶段，并发现相关研究主要围绕教师教学...

乡土文化的课程转化探析————作者：李志超;

摘要：课程转化是将课程理念转化为教学行为的必然选择。乡土文化课程转化，是学校以课程开发与统整的方式，培养学生的文化主体性，提升学生的乡土文化自觉意识，增进学生的乡土认同感和归属感。然而，在乡土文化课程转化的过程中，存在学校课程建设缺少自我文化定位省思、教师的课程理解能力不足和课程评价育人目标偏离等现实问题。着眼学生多元发展需求，创新乡土文化表达；倡导“乡愁”嵌入下的课程一体化设计，释放课程潜能；加强乡土...

在交流互鉴中建构中国教育学自主知识体系————作者：柯文涛;汪宜萍;

摘要：建构中国教育学自主知识体系必须坚持问题导向的方法论原则。交流互鉴是建构中国教育学自主知识体系的核心路径。从文明交流互鉴来看，教育学要坚持马克思主义的指导地位；挖掘并创造性转化中华优秀传统文化；全方位、多层次加强中国教育学和世界的广泛对话，提升中国教育学的学术话语权和国际认同度；以开放包容的心态吸收人类文明的一切优秀成果。从学科交流互鉴来看，教育学要始终坚守研究对象；合理吸收和借鉴其他学科的理论；把...

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