兵团教育学院学报

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兵团教育学院学报 关注(): 期刊周期：双月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：65-1196/G4; 国际标准刊号：1009-1548; 主办单位：兵团教育学院; 主管单位：新疆兵团教委; 上一本期杂志：《北京宣武红旗业余大学学报》教育类学报论文发表; 下一本期杂志：《兵团职工大学学报》职业教育论文目录

　　【杂志简介】

　　《兵团教育学院学报》系新疆兵团教育学院、石河子大学师范学院主办的综合性理论季刊。主管单位兵团教委。1991年3月创刊，原名《丝路学刊》。1999年2月学报在全国范围内公开发行，刊名《兵团教育学院学报》。学报1995年5月，获全国教育学院优秀学报。

　　【办刊宗旨】

　　坚持四项基本原则，坚持“双百方针”。注重基础理论研究，积极反映学院教学和科研成果，促进学术交流，繁荣科学文化。立足新疆、兵团教育，兵团教育，研究自治区、兵团各级各类学校教育教学实际，推动教育改革的深入和发展。发挥地缘优势，注重突出学报的地方特色，对西域文化、政治、经济、哲学予以关注。与全国400多家师范院校和新疆200多家中小学建立学术交流关系。对促进学院教育教学质量的提高，推动新疆、兵团教育教学改革的发展，繁荣学术、教育、文化事业，发挥了积极的作用。

　　【收录情况】

　　国家新闻出版总署收录　获奖情况

　　全国教育学院优秀学报

　　【栏目设置】

　　主要栏目：丝路古今、兵团研究、基础理论研究、高等教育数学和中等教育数学研究。

　　杂志优秀目录参考：

　　1. 新疆少数民族教育政策的发展历程研究杨瑞旭，蔡文伯，YANG Rui-xu，CAI Wen-bo

　　2. 新疆中小学少数民族双语教师组织承诺的现状研究孙桂芹，SUN Gui-qin

　　3. 新疆兵团地区小学科学课教师队伍建设及授课现状的调查分析*--以石河子市为例刘红玲，高梦馨，房园，曾翠琼，张文

　　4. 新疆民族教育法治化问题研究张立哲，陶文俊，ZHANG Li-zhe，TAO Wen-jun

　　5. 教育：传承着诸神的事业*--康德《教育学导论》发微郝春鹏，HAO Chun-peng

　　6. 中美四所大学章程文本分析及启示孙松，何慧星，SUN Song，HE Hui-xing

　　7. 新形势下师范类本科生就业能力现状及提升策略马萍，MA Ping

　　8. 跨文化教育与文化适应夏天成，杨群，XIA Tian-cheng，YANG Qun

　　9. 践行科学发展观，促进高校教学科研协调发展刘清军，程文娟，LIU Qing-jun，CHENG Wen-juan

　　10. 质量工程背景下的高校教学团队建设探讨王玲，刘海隆，徐丽萍，WANG Ling，LIU Hai-long，XU Li-ping

　　11. 刍议抛锚式教学策略在教育学课程教学中的应用裴长安，PEI Chang'an

　　12. 《新疆历史与民族宗教理论政策教程》教学设计创新探析李瑞君，郑昆亮，LI Rui-jun，ZHENG Kun-liang

　　13. 中国古代诗学的意境论与宋词的翻译艺术张丹丹，ZHANG Dan-dan

　　14. 民族班动物营养与饲料学实验课教学探索祁凤华，徐春生，孙国君，QI Feng-hua，XU Chun-sheng，SUN Guo-jun

　　15. 外科手术影像资料在《外科护理学》课堂教学中的应用研究庞双艳，孙雪懿，张新芳，李军文，PANG Shuang-yan，SUN Xue-yi，ZHANG Xin-fang，LI Jun-wen

　　16. 浅谈高校无机化学实验教学的绿色化高英，曾宪佳，GAO Ying，ZENG Xian-jian

　　17. 香港学前教育的现状与启示*--参加“中国西部学前教育教师交流计划”考察报告周欣，ZHOU Xin

　　18. 义务教育均衡发展实践研究*--以石河子N学区集团化管理为例马惠平，MA Hui-ping

　　教育探索杂志投稿：智慧教育理念下个人学习空间的设计与研究

　　摘要：技术的进步在不断的改变教育模式，而个人学习空间是在智慧教育理念下产生的一种数字化学习环境，是整合虚拟学习环境和个人学习环境的新型学习形态，也是实现“网络学习空间人人通”的一种重要学习形式。本文在对国内外学习空间建设现状系统梳理分析后，提出了个人学习空间的内涵和特征，设计目标定位及构建基础，并以智慧教育为根据，对个人学习空间的功能模块架构进行设计与分析，以期为个人学习空间的建设提供有意义参考。

　　关键词：智慧教育,个人学习空间,云平台,学习分析,社会性软件

　　一、个人学习空间的建设背景及现状

　　《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》中提到：推进信息技术与教学融合，鼓励建设智能化教学环境，提高信息化教学水平。[1] 而在2012年5月，教育部提出把“三通两平台”作为国家“十二五”教育信息化的核心目标和标志工程，同年9月，国务院副总理刘延东提到“十二五”期间，要以建设好“三通两平台”为抓手，力争用5年左右时间使我国教师与学生拥有网络学习空间，努力在网络学习空间建设与应用方面走在世界前列。[2][3] 而个人学习空间正是网络学习空间中的研究焦点。

　　兵团教育学院学报最新期刊目录

音乐在大学生思想政治教育中的应用研究————作者：张雨诺;

摘要：音乐作为一种艺术表现形式，在人类文化中扮演极其重要的角色，它通过有组织的声音和静默来表达人类的情感、思想和想象，具有陶冶情操、提升修养和思想境界的特殊功能。其中蕴涵诸多思想政治教育元素，可通过生动的音乐艺术形象起到感染和教化的作用。该研究以音乐为艺术载体，探索音乐在大学生思想政治教育中的应用策略，发挥音乐的思想政治教育功能

教育家精神融入师范生培养的价值意蕴及其实践路径————作者：付娟;郭龑湖;

摘要：“教育家精神”是中国精神的重要组成部分。教育家精神在为师范生提供信念引领、涵养师德素养、塑造专业能力、激发高远追求等方面蕴含着不可忽视的时代价值。然而，在当前师范生培养教育生态中，教育家精神融入存在制度机制不健全、内涵浅显待深挖、场域资源离散等现实困境。基于此，为推动“教育家精神”深度融入师范生培养体系，应从制度治教、课程建构、协同育人三个关键路径展开系统性探索，来确保培养的系统性与长效性、深化“...

基于BOPPPS教学模式的大学艺术教育创新设计————作者：李腾子;韩玺英;

摘要：BOPPPS教学模式是以建构主义为基础、以学生中心主义为内核的教学创新模式，创设了“引入—目标—预测—参与式学习—后测—总结”六大要素贯通融合的系统化、闭环式教学过程。基于BOPPPS教学模式推进大学艺术教育创新，旨在设定清晰明确、逐级递进的目标体系，贯彻以学生为中心、以师生深度互动为依托的教学理念，开展线上线下混合式教学，在理念、目标、内容、方法等多个维度实现融合创新，推动美育浸润和技术赋能协同...

双减背景下八年级学生睡眠对学习成效的影响——一项基于CEPS数据库的横断面研究————作者：万子唯;刘铭玉;毛鑫;

摘要：该文以八年级中学生为对象，结合中国教育追踪调查（CEPS） 2014—2015学年调查数据，探讨了睡眠剥夺对青少年不同学科学习效果的影响差异。研究发现，睡眠不足的青少年在语文、数学、英语三门科目的成绩均出现下降，且下降程度存在差异。具体而言，数学成绩受到睡眠剥夺的易感性最大，其次是语文和英语成绩，可能与执行功能和注意网络的受损有关。此外，研究还发现，睡眠剥夺对青少年学习效果的影响与补习班等其他因素...

儿童文学视野下的青少年文学阅读素养思考————作者：舒伟;

摘要：从幼儿园到中小学生阶段乃至大学生阶段，阅读兴趣和阅读能力都是儿童和青少年的核心文化素养之一。从儿童文学视野探寻文学阅读素养是有效促进儿童和青少年阅读的一个重要时代课题。当今世界早已进入互联网、电子媒介、人工智能时代，但文字图书作为记述和传播人类知识与文化的功能是恒久不变的。人类文学创作的高峰期出现在纸质媒介和印刷文化的时代。随着现代科技日新月异的发展，人类社会进入阅读的“图像时代”，然而人类社会的...

2024年高考数学试题综合难度研究————作者：刘超;潘越;代瑞香;

摘要：依据综合难度系数模型的相关理论，从背景因素、参数因素、运算水平、推理能力、知识含量、思维方向、认知水平、条件含量及阅读量九个方面对2024年四套高考数学全国卷进行了难度分析。研究发现：两套新高考卷的综合难度略高于两套传统高考卷。四套试卷都关注试题的情境性、思维的灵活性、认知的进阶性，都体现了“多想少算”的试题设计理念，对思维方向、情境的考查都有待进一步加强。四套试卷在单一因素上的差异性主要表现在推...

基于跨文化交际能力培养的高中英语双向文化导入教学模式探究————作者：柴春兰;刘月;

摘要：在全球化深入推进的时代背景下，依据核心素养中“文化意识”培养要求，在高中英语教学中实施双向文化导入模式，以强化学生对中外文化的理解，提升其跨文化交际能力，已成为当前英语教学的一项重要任务。研究基于双文化图式理论、跨文化交际理论和输入-输出假说理论，构建了高中英语教学“输入-内化-输出-反馈”的双向文化导入教学模式，阐释了该模式的内涵和操作原则，并通过教学案例展示了具体的操作流程及其效果。本研究期望...

跨学科视域下的“思辨性表达”训练探析——“二元关系型”作文关系构建策略————作者：郭懿;张文静;

摘要：“二元关系型”作文在目前的考试中出现频率高，训练意义大，对学生的思辨性能力提出了更高要求。我们可以通过跨学科教学模式，从数学领域中“布尔运算“”与“”或“”非”的基本运算法则获得启示，并将之迁移到作文教学中，通过“取而兼之“”偏重一方“”分类讨论”的策略帮助学生构建二元之间的关系，助力学生思维的深入

非普惠性民办幼儿园高质量发展：价值旨归、实然困境、路径选择————作者：卢川赟;蔡文伯;

摘要：推动非普惠性幼儿园高质量发展是学前教育事业获得高质量发展和促进教育改革的必然要求。结合新时代学前教育高质量发展的要求，非普惠性民办幼儿园高质量发展应该遵循以幼儿为本的价值目标、服务社会的价值定位以及面向生活的价值诉求等准则。突破非普惠性幼儿园适龄儿童减少、园所经营受阻，普惠政策推广、民办生源萎缩，政策保障缺失、教师权益受损等实然困境。为此，非普惠性幼儿园需要通过提供多元服务、转向普惠、创新制度等路...

历史·理论·现实：正确的中华民族历史观生成的三重逻辑————作者：张勇;张欢;

摘要：正确的中华民族历史观的生成遵循历史、理论与现实三重逻辑的深度融合。从历史逻辑来看，正确的中华民族历史观植根于“四个共同”的历史进程之中，是“四个共同”的历史赓续；从理论逻辑来看，正确的中华民族历史观以辩证唯物主义和历史唯物主义为理论根源、以中国共产党历代中央领导集体的历史观为理论延续、以中国传统历史观为理论底蕴；从现实关照来看，正确的中华民族历史观为把握世界历史发展大势提供全局视野，为反对历史虚无...

教育思想中强制与自由关系的当代启示————作者：郝孟初;

摘要：在教育领域中，如何把握强制与自由的关系，使个体既能接受教育，又能获得自由理性，是教育者需要思考的重要问题。对于这一问题的理解，我们可以从教育思想中得到深刻启示。在教育思想中，强制与自由并非绝对对立的两极，而是相辅相成、共同作用于教育过程中的两个重要因素。强制作为外在的规范与约束，旨在引导个体克服自然状态下的种种局限。自由意味着个体能够自主思考、自主选择，并在这一过程中不断发展和完善自我。在当代教育...

女性教师群体生存压力的语义网络分析————作者：方建华;孙雨莹;

摘要：基于社会结构与人格研究的理论范式，借助语义网络分析法以及批判性话语分析的理论基础对女性教师群体生存压力进行多层分析，可进一步挖掘其社会根源。在双减政策背景下议题指向三个层面：宏观层面表现为大众对教师职业发展的困惑与无助；中观层面表现为大众对“形式主义”与“内卷”现象的无奈；微观层面表现为女性教师身心健康缺失保障与压力生成的样态。从话语实践和现实根源上看背后隐匿着“群体生存压力”，并将社会根源指向了...

AI时代的教与学——读《人工智能与教学的未来》与《重塑未来学习：AI在教育4.0中的作用》之反思————作者：李锋亮;王志林;刘潇;

摘要：《人工智能与教学的未来》与《重塑未来学习：AI在教育4.0中的作用》这两篇报告详细地阐释了人工智能技术在促进未来教与学方面的巨大潜力。该文通过对这两篇报告进行深入的解读和讨论，指出人工智能技术融入未来教与学的必然性与应然性，总结了人工智能技术应用于教育的目标和价值导向，并对人工智能技术如何融入未来的教与学进行了展望。最后，结合两篇报告的内容和我国智能教育发展的现状，对我国未来智能教育的发展提出了若...

基于螺旋式模式提升教师数字化应用素养——以新疆生产建设兵团中小学教师为例————作者：巴特库吉利·巴里金;李芒;姚俊;

摘要：教师数字化应用纬度是《教师数字素养》标准的核心体现，但系统联结理论与实践从而培养教师数字化应用素养的探究尚未形成。经分析，缺乏有效的培养模式和其对应的实践进阶体系是其无法系统联结的根本原因。鉴于此，文章以“教师真实需要”为基本出发点，分析了新疆生产建设兵团（以下简称“兵团”）培养教师数字化应用素养的现实困境，将成人转化学习理论应用再创新，围绕“如何培养教师数字化应用素养”核心问题提出科学的螺旋式模...

工作价值观对西部计划志愿者留乡从教意愿的影响分析————作者：秦文远;杨汝佳;

摘要：研究关注基层教育中教师短缺和留任问题，分析了360名参与“大学生志愿服务西部计划”的志愿者。通过统计分析，研究工作价值观对留乡从教意愿的影响。结果显示，志愿者普遍有较强的留乡意愿，尤其是那些重视社会奉献的个体。同时，公共服务动机在这一过程中起到了中介作用。基于此提出建议：深入了解志愿者特点，制定培养和激励措施；通过政策和培训提高志愿者的公共服务动机和专业水平；改善乡村教师政策，提高职业吸引力；培养...

孤独感与短视频成瘾的关系——错失恐惧的中介作用————作者：黄传昊;肖璟;郭娟丽;陈丽霞;

摘要：目的：探究大学生孤独感与短视频成瘾的关系，以及错失恐惧在二者间的中介作用。方法：2024年4月至2024年6月，采用随机抽样的方法，对409名大学生采用UCLA孤独量表、错失恐惧量表、短视频成瘾量表进行问卷调查。结果：(1)孤独感与短视频成瘾之间呈显著正相关(r=0.39,P<0.01)，错失恐惧与短视频成瘾呈显著正相关(r=0.62,P<0.01)，孤独感与错失恐惧呈显著正相关(r=...

义务教育学校校长课程领导力、学校组织气氛对办学活力影响的实证研究————作者：凌云志;蔡文伯;

摘要：探究义务教育学校校长课程领导力、学校组织气氛对办学活力的影响。对某市209名中小学教师进行了问卷调查，结果显示：义务教育学校校长课程领导力显著正向影响办学活力，学校组织气氛显著正向影响办学活力，校长课程领导力显著正向影响学校组织气氛，校长课程领导力以学校组织气氛为中介影响办学活力。建设有效课程文化体系，提升校长课程领导力；营造和谐的学校组织气氛，激发学生的学习活力；提升学校内生动力和能力，释放学校...

聚焦“互动探究”的英语阅读教学模式对初中英语学习者词汇搭配知识的影响————作者：骆北刚;代冰晶;

摘要：研究以初中英语学习者为被试，采用定量与定性结合的方式，以聚焦“互动探究”的英语阅读教学模式为因素变量，通过实验探究其对初中英语学习者词汇搭配知识的影响。研究发现聚焦“互动探究”的英语阅读教学对被试形容词+名词搭配知识和动词+副词搭配知识有积极影响，但影响程度存在差异。研究者认为聚焦“互动探究”的英语阅读教学模式可以同时激活或促发多种影响学习者词汇知识习得的因素；在教学中，教师可以通过提高词汇复现率...

非多多益善：家长参与家庭作业对低年级小学生学习品质的影响——基于1288名家长的调查报告————作者：陈明立;

摘要：为了解家长参与家庭作业行为对子女学习品质的影响，采用在线问卷调查法，对北海市城区小学一至三年级学生家长进行调查，结果发现：目前家长参与家庭作业以提供支持、常规监督、直接指导为主，教师沟通普遍较少；家长参与家庭作业水平与子女学习品质高度相关；回归分析表明，不同参与方式对学习品质影响不同，其中培养自主性显著正向预测子女学习品质，直接指导则显著负向预测学习品质。家长参与并非多多益善，建议家长适度、适当参...

核心素养视域下的小学数学大单元教学策略研究——以《多边形的面积》的教学改革为例————作者：姜惠愉;

摘要：《义务教育数学课程标准》提出要重视教学内容的结构化整合，而大单元教学便是一条主要的实践渠道。小学数学学习阶段，核心素养的主要表现为数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识等方面。小学数学教师应优化现有的大单元教学模式，以提高学生的学习效率和学习质量为目标，认识到大单元教学的意义，建立起成熟的教学体系，基于新课标背景下提出有效的大单元教学策...

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