兵团教育学院学报

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《兵团教育学院学报》 关注(): 期刊周期：双月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：65-1196/G4; 国际标准刊号：1009-1548; 主办单位：兵团教育学院; 主管单位：新疆兵团教委; 上一本期杂志：《北京宣武红旗业余大学学报》教育类学报论文发表; 下一本期杂志：《兵团职工大学学报》职业教育论文目录

　　【杂志简介】

　　《兵团教育学院学报》系新疆兵团教育学院、石河子大学师范学院主办的综合性理论季刊。主管单位兵团教委。1991年3月创刊，原名《丝路学刊》。1999年2月学报在全国范围内公开发行，刊名《兵团教育学院学报》。学报1995年5月，获全国教育学院优秀学报。

　　【办刊宗旨】

　　坚持四项基本原则，坚持“双百方针”。注重基础理论研究，积极反映学院教学和科研成果，促进学术交流，繁荣科学文化。立足新疆、兵团教育，兵团教育，研究自治区、兵团各级各类学校教育教学实际，推动教育改革的深入和发展。发挥地缘优势，注重突出学报的地方特色，对西域文化、政治、经济、哲学予以关注。与全国400多家师范院校和新疆200多家中小学建立学术交流关系。对促进学院教育教学质量的提高，推动新疆、兵团教育教学改革的发展，繁荣学术、教育、文化事业，发挥了积极的作用。

　　【收录情况】

　　国家新闻出版总署收录　获奖情况

　　全国教育学院优秀学报

　　【栏目设置】

　　主要栏目：丝路古今、兵团研究、基础理论研究、高等教育数学和中等教育数学研究。

　　杂志优秀目录参考：

　　1. 新疆少数民族教育政策的发展历程研究杨瑞旭，蔡文伯，YANG Rui-xu，CAI Wen-bo

　　2. 新疆中小学少数民族双语教师组织承诺的现状研究孙桂芹，SUN Gui-qin

　　3. 新疆兵团地区小学科学课教师队伍建设及授课现状的调查分析*--以石河子市为例刘红玲，高梦馨，房园，曾翠琼，张文

　　4. 新疆民族教育法治化问题研究张立哲，陶文俊，ZHANG Li-zhe，TAO Wen-jun

　　5. 教育：传承着诸神的事业*--康德《教育学导论》发微郝春鹏，HAO Chun-peng

　　6. 中美四所大学章程文本分析及启示孙松，何慧星，SUN Song，HE Hui-xing

　　7. 新形势下师范类本科生就业能力现状及提升策略马萍，MA Ping

　　8. 跨文化教育与文化适应夏天成，杨群，XIA Tian-cheng，YANG Qun

　　9. 践行科学发展观，促进高校教学科研协调发展刘清军，程文娟，LIU Qing-jun，CHENG Wen-juan

　　10. 质量工程背景下的高校教学团队建设探讨王玲，刘海隆，徐丽萍，WANG Ling，LIU Hai-long，XU Li-ping

　　11. 刍议抛锚式教学策略在教育学课程教学中的应用裴长安，PEI Chang'an

　　12. 《新疆历史与民族宗教理论政策教程》教学设计创新探析李瑞君，郑昆亮，LI Rui-jun，ZHENG Kun-liang

　　13. 中国古代诗学的意境论与宋词的翻译艺术张丹丹，ZHANG Dan-dan

　　14. 民族班动物营养与饲料学实验课教学探索祁凤华，徐春生，孙国君，QI Feng-hua，XU Chun-sheng，SUN Guo-jun

　　15. 外科手术影像资料在《外科护理学》课堂教学中的应用研究庞双艳，孙雪懿，张新芳，李军文，PANG Shuang-yan，SUN Xue-yi，ZHANG Xin-fang，LI Jun-wen

　　16. 浅谈高校无机化学实验教学的绿色化高英，曾宪佳，GAO Ying，ZENG Xian-jian

　　17. 香港学前教育的现状与启示*--参加“中国西部学前教育教师交流计划”考察报告周欣，ZHOU Xin

　　18. 义务教育均衡发展实践研究*--以石河子N学区集团化管理为例马惠平，MA Hui-ping

　　教育探索杂志投稿：智慧教育理念下个人学习空间的设计与研究

　　摘要：技术的进步在不断的改变教育模式，而个人学习空间是在智慧教育理念下产生的一种数字化学习环境，是整合虚拟学习环境和个人学习环境的新型学习形态，也是实现“网络学习空间人人通”的一种重要学习形式。本文在对国内外学习空间建设现状系统梳理分析后，提出了个人学习空间的内涵和特征，设计目标定位及构建基础，并以智慧教育为根据，对个人学习空间的功能模块架构进行设计与分析，以期为个人学习空间的建设提供有意义参考。

　　关键词：智慧教育,个人学习空间,云平台,学习分析,社会性软件

　　一、个人学习空间的建设背景及现状

　　《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》中提到：推进信息技术与教学融合，鼓励建设智能化教学环境，提高信息化教学水平。[1] 而在2012年5月，教育部提出把“三通两平台”作为国家“十二五”教育信息化的核心目标和标志工程，同年9月，国务院副总理刘延东提到“十二五”期间，要以建设好“三通两平台”为抓手，力争用5年左右时间使我国教师与学生拥有网络学习空间，努力在网络学习空间建设与应用方面走在世界前列。[2][3] 而个人学习空间正是网络学习空间中的研究焦点。

　　兵团教育学院学报最新期刊目录

AI时代的教与学——读《人工智能与教学的未来》与《重塑未来学习：AI在教育4.0中的作用》之反思————作者：李锋亮;王志林;刘潇;

摘要：《人工智能与教学的未来》与《重塑未来学习：AI在教育4.0中的作用》这两篇报告详细地阐释了人工智能技术在促进未来教与学方面的巨大潜力。该文通过对这两篇报告进行深入的解读和讨论，指出人工智能技术融入未来教与学的必然性与应然性，总结了人工智能技术应用于教育的目标和价值导向，并对人工智能技术如何融入未来的教与学进行了展望。最后，结合两篇报告的内容和我国智能教育发展的现状，对我国未来智能教育的发展提出了若...

基于螺旋式模式提升教师数字化应用素养——以新疆生产建设兵团中小学教师为例————作者：巴特库吉利·巴里金;李芒;姚俊;

摘要：教师数字化应用纬度是《教师数字素养》标准的核心体现，但系统联结理论与实践从而培养教师数字化应用素养的探究尚未形成。经分析，缺乏有效的培养模式和其对应的实践进阶体系是其无法系统联结的根本原因。鉴于此，文章以“教师真实需要”为基本出发点，分析了新疆生产建设兵团（以下简称“兵团”）培养教师数字化应用素养的现实困境，将成人转化学习理论应用再创新，围绕“如何培养教师数字化应用素养”核心问题提出科学的螺旋式模...

工作价值观对西部计划志愿者留乡从教意愿的影响分析————作者：秦文远;杨汝佳;

摘要：研究关注基层教育中教师短缺和留任问题，分析了360名参与“大学生志愿服务西部计划”的志愿者。通过统计分析，研究工作价值观对留乡从教意愿的影响。结果显示，志愿者普遍有较强的留乡意愿，尤其是那些重视社会奉献的个体。同时，公共服务动机在这一过程中起到了中介作用。基于此提出建议：深入了解志愿者特点，制定培养和激励措施；通过政策和培训提高志愿者的公共服务动机和专业水平；改善乡村教师政策，提高职业吸引力；培养...

孤独感与短视频成瘾的关系——错失恐惧的中介作用————作者：黄传昊;肖璟;郭娟丽;陈丽霞;

摘要：目的：探究大学生孤独感与短视频成瘾的关系，以及错失恐惧在二者间的中介作用。方法：2024年4月至2024年6月，采用随机抽样的方法，对409名大学生采用UCLA孤独量表、错失恐惧量表、短视频成瘾量表进行问卷调查。结果：(1)孤独感与短视频成瘾之间呈显著正相关(r=0.39,P<0.01)，错失恐惧与短视频成瘾呈显著正相关(r=0.62,P<0.01)，孤独感与错失恐惧呈显著正相关(r=...

义务教育学校校长课程领导力、学校组织气氛对办学活力影响的实证研究————作者：凌云志;蔡文伯;

摘要：探究义务教育学校校长课程领导力、学校组织气氛对办学活力的影响。对某市209名中小学教师进行了问卷调查，结果显示：义务教育学校校长课程领导力显著正向影响办学活力，学校组织气氛显著正向影响办学活力，校长课程领导力显著正向影响学校组织气氛，校长课程领导力以学校组织气氛为中介影响办学活力。建设有效课程文化体系，提升校长课程领导力；营造和谐的学校组织气氛，激发学生的学习活力；提升学校内生动力和能力，释放学校...

聚焦“互动探究”的英语阅读教学模式对初中英语学习者词汇搭配知识的影响————作者：骆北刚;代冰晶;

摘要：研究以初中英语学习者为被试，采用定量与定性结合的方式，以聚焦“互动探究”的英语阅读教学模式为因素变量，通过实验探究其对初中英语学习者词汇搭配知识的影响。研究发现聚焦“互动探究”的英语阅读教学对被试形容词+名词搭配知识和动词+副词搭配知识有积极影响，但影响程度存在差异。研究者认为聚焦“互动探究”的英语阅读教学模式可以同时激活或促发多种影响学习者词汇知识习得的因素；在教学中，教师可以通过提高词汇复现率...

非多多益善：家长参与家庭作业对低年级小学生学习品质的影响——基于1288名家长的调查报告————作者：陈明立;

摘要：为了解家长参与家庭作业行为对子女学习品质的影响，采用在线问卷调查法，对北海市城区小学一至三年级学生家长进行调查，结果发现：目前家长参与家庭作业以提供支持、常规监督、直接指导为主，教师沟通普遍较少；家长参与家庭作业水平与子女学习品质高度相关；回归分析表明，不同参与方式对学习品质影响不同，其中培养自主性显著正向预测子女学习品质，直接指导则显著负向预测学习品质。家长参与并非多多益善，建议家长适度、适当参...

核心素养视域下的小学数学大单元教学策略研究——以《多边形的面积》的教学改革为例————作者：姜惠愉;

摘要：《义务教育数学课程标准》提出要重视教学内容的结构化整合，而大单元教学便是一条主要的实践渠道。小学数学学习阶段，核心素养的主要表现为数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识等方面。小学数学教师应优化现有的大单元教学模式，以提高学生的学习效率和学习质量为目标，认识到大单元教学的意义，建立起成熟的教学体系，基于新课标背景下提出有效的大单元教学策...

情绪主题绘本对大班幼儿情绪调节能力的促进作用————作者：曹亚珺;刘国雄;辛聪;

摘要：为了探究情绪绘本教学对班幼儿情绪调节能力的影响，研究者随机抽取了南京市某幼儿园四个大班的144名幼儿为被试，随机分配为四组，采用实验—控制对照组前测—后测设计，对其开展绘本干预实验，结果显示：接受情绪主题绘本干预的幼儿情绪调节能力后测水平均高于未接受情绪主题绘本干预的其他组被试水平，且实验组幼儿对“生气”情绪的认知能力在实验后显著提升。结论：情绪主题绘本教学确实可以帮助大班幼儿更好地调节、稳定自己...

新质生产力赋能大中小学思想政治教育一体化研究————作者：任缘;高卉;

摘要：新质生产力与大中小学思想政治教育一体化同为中国式现代化与高质量发展的时代产物，两者内在契合、彼此成就，新质生产力赋能大中小学思想政治教育一体化具有时代必然性。教育的生产二重性从理论角度解答了新质生产力为什么能够赋能大中小学思想政治教育一体化的问题，并塑造了新质生产力通过推动思想政治教育发展赋能一体化的底层逻辑。而后，在进一步揭示二者共生逻辑与赋能逻辑的基础上，提出要从赋能劳动者、劳动资料、劳动对象...

高学业成就者教育进阶之旅：教育风险及其文化意蕴————作者：张杰;

摘要：对39名高学业成就者的教育自传进行分析，以探究其教育风险感知与应对的阶层文化作用机理。研究发现，失落于目中无生的老师、焦灼于边际效益递减的“魔咒”、疲惫于“家伙们”的扰与欺是高学业成就者经历的一般教育风险。基于对教育风险的感知与应对，部分城市中产阶层文化背景的高学业成就者存在无风险感知，有风险感知者应对教育风险主要倚仗五类家庭资本的调用；劳作阶层文化背景的高学业成就者对身处客观不利环境的风险感知表...

《兵团教育学院学报》启用在线投稿平台启事

摘要：<正>《兵团教育学院学报》启用在线采编系统，即所有稿件均需从在线投稿平台投稿、查重、审稿，本刊采取双向匿名审稿方式，稿件一经投入，即进入审稿流程，作者可以随时查看稿件审阅的相关信息。学报原用邮箱btjy-xuebao@163.com不再接收稿件。投稿网址：http://btjx.cbpt.cnki.net打开后从作者投稿系统进入。作者注册时需使用常用邮箱，以便及时查询审稿进度等相关信息...

知识建构社区交互行为对观点深度影响的研究————作者：张红艳;王韵;

摘要：知识建构理论注重学习者主动提出观点，通过各种交互行为让学生提出的观点走向更深的层次。文章对18节知识建构课堂交互行为进行了分析，探究不同交互行为对观点深度的影响。研究发现，知识建构社区中交互行为对观点深度的作用主要表现在教师的言语行为和学生的言语行为两个方面，其中教师语言行为对观点深度的作用要大于学生语言行为的影响，由此可见知识建构社区走向深入教师的言语行为引导非常重要

受欺凌经历对大学生网络欺凌行为的影响：反刍思维和自我控制的中介作用————作者：贾晓珊;衡洋;朱海东;

摘要：目的：探讨受欺凌经历对大学生网络欺凌行为的影响以及反刍思维和自我控制在二者之间的中介作用机制。方法：采用方便取样选取新疆地区两所高校大学生为被试，使用大学生欺负行为问卷-受欺负分量表、大学生网络欺负量表、反刍思维量表和大学生自我控制量表对495名大学生进行调查。结果：（1）受欺凌经历对大学生网络欺凌行为有正向预测作用；（2）受欺凌经历可分别经由反刍思维和自我控制的中介作用对大学生网络欺凌行为产生影...

高等农业院校教师参与农村科技服务的意愿及影响因素研究————作者：刘芬;熊春林;周曦蓉;

摘要：从教师的个体特征、家庭特征、学科特征、参与动机、参与机会、参与能力6个维度提出研究假设，依据6所高等农业院校578名教师的调查数据，采用二元Logistic模型实证研究高等农业院校教师参与农村科技服务的意愿及影响因素。结果表明：表示愿意参与农村科技服务的教师占72.7%；教师参与意愿受到教师的专业、家人支持力度、所在学科享有社会声誉与团队协作紧密等自身特征，获得职称晋升、社会赞誉、实现人生价值等参...

数智时代下基础教育改革与发展的多维探索——“兵团第三届基础教育论坛”综述————作者：胡文婷;王文凤;

摘要：<正>为主动聚焦国家教育数字化转型战略行动，加快新疆生产建设兵团高质量教育体系建设，携手推进兵团基础教育高质量发展。2024年11月8日至10日，由石河子大学主办的“兵团第三届基础教育论坛”在石河子大学召开，来自北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、南京师范大学、陕西师范大学、天津理工大学、香港中文大学和集美大学等知名高校专家学者，兵团教育科学研究院、新疆生产建设兵团各师市基础教育...

基于系统耦合理论的高校“劳动教育+思政教育”协同育人机制研究————作者：裴莹;

摘要：推进劳动教育与思政教育同向同行、协同育人是落实高质量教育教学改革实践的重要课题。在分析“劳动教育+思政教育”协同育人模式构建的逻辑机理的基础上，从系统耦合理论的视角出发，提出劳动教育教学系统与思政教育教学系统的“三维”立体耦合分析模型，构建了提升劳动教育与思政教育教学系统主体层面协同“能力源”，搭建劳动教育与思政教育教学系统环体层面协同“共享链”，拓展劳动教育与思政教育教学系统介体层面协同“空间域...

部省合建政策促进高校科研发展了吗？——基于双重差分法的实证研究————作者：叶斯泰·阿达力;李玲玲;

摘要：部省合建政策是党和国家振兴中西部高等教育的战略举措，科研发展水平是评估高校发展质量的重要指标。为探究部省合建政策对合建高校科研发展水平是否起到了促进作用，选取与科研发展水平相关的面板数据，通过双重差分法研究部省合建政策对高校科研发展的影响。研究结果显示：部省合建政策能够有效提升合建高校科研发展水平，具有正向促进作用，有利于驱动科研质效的有效发挥；对部省合建高校和非部省合建高校2018年之前科研发展...

“学生中心”模拟课堂的教学设计————作者：郑秀霞;

摘要：传统模拟课堂，因教师教学设计时局限于教师本位和教学本位，产生了教学单向灌输、目标脱离学情、导入价值有限、问题层次失衡等系列问题。缘此，“学生中心”模拟课堂践行“学生本位”的教学思想，聚焦学习需求和发展，呈现“新四中心”的特征，真实展示出课堂“教”行为、“学”生成和“评”实施等预设。研究以福建省第五届教师教学技能大赛初中综合实践活动片断教学为例，阐述“学生中心”模拟课堂的教学设计策略，为一线教育工作...

思维导向下的情境作文教学结构模型建构————作者：赵贝贝;李保春;

摘要：思维导向下的情境作文课堂教学以思维进阶和真实语境写作为核心概念，其中，情境作文课堂为思维锻炼提供了丰富的实践场景，思维提升是情境作文课堂教学的目标旨归。在对情境作文课堂与思维导向内涵及关系认识的基础上，基于课堂实现条件和课堂实施进程两个层面，构建了思维导向下的情境作文课堂教学结构模型。课堂实现条件层面主要由情感共鸣下的全情投入、合作交流中的深度参与、结构优化下的过程整合构成；课堂实施进程层面主要由...

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