北京宣武红旗业余大学学报

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北京宣武红旗业余大学学报 关注(): 期刊周期：季刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：11-4048/G4; 国际标准刊号：1008-6668; 主办单位：北京宣武红旗业余大学; 主管单位：北京宣武红旗业余大学; 上一本期杂志：《梧州学院学报》期刊论文发表; 下一本期杂志：《兵团教育学院学报》教师职称论文发表

　　【杂志简介】

　　《北京宣武红旗业余大学学报》是经国家新闻出版总署正式批准，面向国内外公开发行的国家期刊，《中国核心期刊(遴选)数据库》、《中国期刊全文数据库》、《中国期刊网》等数据库全文收录期刊，杂志集权威性、理论性与专业性于一体，具有很高的学术价值，是作者科研、晋级等方面的权威依据，欢迎广大作者积极撰写论文，踊跃投稿。

　　征稿对象：全国高等学校、科研及推广院所站、各级党政机关、企事业单位的广大专家学者、工程技术人员、硕士博士研究生、管理人员等。

　　【收录情况】

　　国家新闻出版总署收录　本刊为《中国核心期刊(遴选)数据库》、《中国期刊全文数据库》、《中国期刊网》等数据库全文收录期刊。

　　【栏目设置】

　　主要版块栏目：教改论坛、思想政治阵地、教学园地、画苑杂谈、学海拾贝、网上传真、档案之窗、习作选萃、红大动态。

　　杂志优秀目录参考：

　　(4)求真务实不断探索学习型学校建设的新途径--钱孝先

　　社区教育

　　(8)社区专职工作者激励机制的调查与分析---陈欣

　　教育管理

　　(13)上课出勤率与夜大学生成绩关系的调查研究--吴晓兵

　　(15)提高成人高校科研管理水平的对策--李彦超

　　(18)北京世界城市建设与成人高等学历教育研究--刘英

　　(22)试论成人高校学习支持服务体系构建--梁艳智

　　(25)新时期成人学历继续教育班主任工作的思考--向左霞

　　教学研究

　　(28)学习动机理论在成人高校英语教学中的应用研究--黄中军

　　(33)学前专业成人高等教育学习者的动机及影响因素探析——基于北京地区100名学习者的实证调研--王晓玲张曰龙

　　(36)基于模拟实训软件模式的电子商务实践教学评价研究综述--吴海峰

　　(40)成人高校《管理学》课程案例教学的研究与探索--夏长虹

　　(43)基于任务的小组协作学习在电大《基础会计》课程中的应用--贾艳菊

　　(46)电大《英语口语(3)》课程之形成性考核实践研究--李琚

　　学苑撷英

　　(48)临近退休人员心理调适教育研究--马成奎

　　(51)浅谈会计诚信的构建--陶玉侠

　　(54)经济总量指标与人均收入指标的对比分析与展望--沈勇

　　相关论文范文：德育教育是远程开放教育学生学习过程中的钢性需求

　　摘要：在“改革人才培养模式，提高高等教育人才培养质量”试点项目中，中央广播电视大学被确定为“探索开放大学建设模式”试点单位。远程开放教育作为这一建设体系的重要组成部分已经首当其冲地站在这个阵地的最前沿。如何培养一批开放大学的学生楷模、祖国各行各业的优秀建设者，就成为电大德育教育的一门永久课题。

　　关键词：德育教育，远程开放教育，钢性要求

　　一、电大远程教育学生的德育教育现状

　　1、近几年来，现代远程教育在不断的探索和改进中取得了较大的成绩，但对于现代远程教育学习者的思想政治工作存在着明显的滞后性。

　　北京宣武红旗业余大学学报最新期刊目录

区域成人高校产教融合赋能终身教育的路径创新与实践探索——以家政服务业为例

摘要：构建泛在可及的终身教育体系需打通“最后一公里”，区域成人高校是衔接产业需求与终身学习诉求的核心载体。家政服务业高质量发展与终身教育体系构建深度契合，产教融合为二者协同发展提供关键路径。以家政服务业为研究对象，结合区域成人高校与家政企业的合作实践，剖析双方在人才培养、实训平台建设、社会服务等方面的实践模式与成效，聚焦协同机制、数字化应用、课程适配性等突出问题，提出多维协同、精准赋能、数字驱动、品牌引...

AI赋能成人教育交互式资源开发与闭环实践——以《网页设计与制作》课程为例

摘要：文章针对《网页设计与制作》课程教学中静态资源交互性不足、线上线下割裂等痛点，探索AI赋能交互式学习资源的开发与应用。通过构建“技术基座—内容架构—AI赋能—闭环路径—体验目标”五层联动开发框架，设计了“拆盒图尺工坊”等系列资源，覆盖网页标签、样式、布局等课程核心模块。实践效果证明此类资源通过动态交互、即时反馈及思政融入，有效提升了学生的学习主动性、实践创新能力与职业素养，形成了“线上认知—线下优化...

课程思政视域下艺术类课程混合式教学现状与优化策略

摘要：随着“互联网+”的迅速发展，混合式教学模式已成为继续教育推进数字化教学改革的重要选择之一。在推进线上线下混合式教学过程中，依然要保持以立德树人为导向。本文结合混合式教学的优势与弊端，提出艺术类课程在推进混合式教学过程中体现传承文化思政价值与优化的教学策略，进一步提升混合式教学模式在艺术类课程教学中的应用效果

人工智能赋能开放教育资源发展的趋势、策略与启示——对三届联合国教科文组织世界开放教育资源大会的分析

摘要：在教育数字化发展背景下，开放教育资源是实现教育公平、构建泛在可及的终身教育体系的重要工具。本文通过分析三届联合国教科文组织世界开放教育资源大会（2012—2024）的主题、成果文件等内容，发现全球教育数字化背景下开放教育资源的发展趋势、人工智能赋能开放教育资源的策略、政策支持和国际合作等关键领域的国际经验，提出我国推进开放教育资源发展的针对性策略

构建泛在可及终身教育体系的新思考与新路径

摘要：<正>2025年1月，在中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》（以下简称《规划纲要》）中，就全面构建八大体系作出了明确部署，“泛在可及的终身教育体系”位列其中。这一决策不仅再次体现了国家对于构建终身教育体系的坚定意志与一贯立场，更表达了我国政府在破解难点、打通堵点及面向全民、面向未来等关键层面的决心与信心。那么，当下我们为什么要就终身教育体系的构建再次提...

从“泛在”到“可及”：终身教育体系的建设维度与时代进路

摘要：《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出构建泛在可及的终身教育体系，为我国终身教育体系建设指明了方向。当前我国终身教育体系虽实现“泛在覆盖”，但“泛而不可及”的困境突出，资源不均、服务不便、制度不完善等问题制约其效能发挥。本文立足我国实践，从资源、服务、制度三大维度构建体系框架，从理念革新、实践突破、制度完善等方面探索时代进路，提出针对性实践策略并展望发展目标，为破解现实困境、推进...

以开放大学转型破题终身教育体系建设

摘要：《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》将泛在可及的终身教育体系列为教育强国建设八大体系之一，标志着终身教育发展正式上升为国家战略。当前，我国终身教育体系建设仍存在主体定位模糊、实践路径不明等现实问题。本文提出，开放大学体系应成为国家终身教育体系建设的基础性支撑力量。研究从国家意志、实践场域与办学共同体三个层面阐释终身教育体系的核心内涵，从办学载体、公共服务职能与使命担当三个维度论证开放大...

终身教育视域中开放大学举办老年教育的逻辑理路：历史追溯、政策源流与范式革新

摘要：在终身教育与积极老龄化战略的背景下，开放大学举办的老年教育被赋予了全新的时代使命。通过历史追溯，梳理开放大学从地方自发探索、国家试点引领到国家老年大学一体化发展的演进脉络。通过政策源流分析，揭示多层级政策对其进行的制度赋能与核心定位。在此基础上，开放大学需进行系统的范式革新：第一，教育理念上，需从福利性康乐转向以鼓励老年人社会参与和价值创造的赋能续航；第二，系统网络上，需构建纵向贯通、横向融通的立...

美国社区学院经验借鉴下区域成人院校服务终身教育的路径建构研究

摘要：构建服务全民终身学习的教育体系是教育强国建设的重要战略目标，区域成人院校作为服务终身教育的重要桥梁，仍在功能定位、实施机制、创新要素等方面存在一定的现实问题与困境。本研究选取国际比较视角，以美国社区学院经验为借鉴，系统剖析了其在终身教育服务中多元融通的“四位一体”结构、治理机制与制度创新。研究发现，美国社区学院通过完善功能结构、多级协同治理格局、制度赋能持续发展，采取转学衔接、制度创新等一系列措施...

教育强国视域下“电中—开大直通车”办学管理模式的创新与实践——以上海开放大学浦东东校为例

摘要：“电中—开大直通车”办学模式是上海开放大学为成人学习者设计的一套从业余中专升学到开放教育专科的连读模式。它的推出对于探索业余中专和开放大学之间的沟通和衔接模式具有重要意义。这一模式不仅打通了业余中专到开放大学的升学通道，而且从职业教育和终身教育两个层面丰富了教育强国建设的内涵。本文以上海开放大学浦东东校的“电中—开大直通车”办学实际情况为例，总结了这一模式已经取得的成果与办学特点，以期为其他分校提...

北京地区开放教育学生超期毕业现状、成因及对策研究——以北京开放大学石景山分校为例

摘要：本研究聚焦北京开放教育学生超期毕业问题，以石景山开放大学为研究对象，通过文献法、数据分析法、调查问卷法等多种研究方法，深入剖析超期毕业现状、成因，并提出针对性对策。研究发现，该校学生累计毕业率、按期毕业率存在专业差异，遗留生和沉淀生比例约为2∶1。课程难度、工作繁忙、考风考纪是导致超期毕业的主要因素。基于此，构建“三强”遗留生管理体系，实践证明该体系有效提升了遗留生毕业率，为同类研究提供方向

社区教育助力家校社共育的协同机制与实践探索——以北京市东城区“社区文艺骨干培训班”项目为研究对象

摘要：社区教育作为终身教育体系的核心纽带，在整合多元资源、推动家校社协同育人中具有不可替代的作用。本文立足项目负责人视角，以北京市东城区社区文艺骨干培训班（涵盖舞蹈、朗诵、京剧三大领域）为实践样本，系统梳理其十余年发展中形成的“课程赋能—主体联动—品牌辐射”实践经验，深入剖析社区教育通过艺术培训链接家庭、学校、社区的具体路径，并从机制、技术、内容三个维度提炼协同创新策略，旨在为构建高质量家校社共育模式提...

中国老年教育的范式转型与路径选择——《老龄化社会背景下中国老年教育的变迁与展望》述评

摘要：当今社会面临着人口老龄化与数智化转型的双重变革，在此背景下我国老年教育正由社会福利的补充地位转向嵌入国家治理体系的制度性安排。马丽华所著的《老龄化社会背景下中国老年教育的变迁与展望》一书立足国情，综合理论分析、制度梳理和案例研究对老年教育的发展脉络与内在逻辑进行了多维度的系统阐释；并在终身教育的视角下挖掘老龄化所蕴含的“长寿潜力”，揭示出“教育即治理”的前瞻理念——老年教育作为一项基础性公共制度在...

韩国老年就业政策的演进逻辑与经验镜鉴——基于韩国四次老年就业促进基本计划的考察

摘要：韩国已先后四次制定并公布老年就业促进基本计划，其内容体现出契合经济社会发展而嬗变、就业刚性保护与柔性鼓励相结合、注重政策公允性等特点。中国逐渐步入深度老龄化社会，如何提振老年人就业信心是积极老龄化面临的一大难题，结合韩国经验，有必要从独立立法、更新社会观念、创制刚性保护与柔性鼓励机制、关照就业代际平衡等多维度发力，不断完善中国老年就业促进政策

资源标准化供给下城乡老年数字教育效能分化的协同治理机制研究——基于济南市实践的实证分析

摘要：推动老年教育数字化是构建学习型社会的关键环节。然而，当前在资源标准化供给的背景下，城乡老年数字教育却呈现出“资源趋同”与“效能分化”并存的悖论。本文以济南市“老年人智能设备学习试点项目”的实践为基础，通过对100个城乡学习站点的实证调查，系统剖析了这一悖论的深层根源。研究认为，效能分化的症结超越了资源层面，源于“管理机制—服务供给—文化适配”三个维度的系统性治理鸿沟。为此，本文引入协同治理理论，构...

刍议成人学习的人工智能协同策略

摘要：本文根据马尔科姆·S.诺尔斯等成人学习学者的经典理论设计了一个核心分析框架。结合人工智能技术特性，从学习计划自主化、学习内容经验化、学习过程情境化、学习评价实效化四个维度尝试提出成人学习的人工智能协同策略，力求运用AI技术对成人学习者自我导向性、经验依赖性、情境关联性及问题解决导向等学习特性产生协同效果，进而为构建基于成人学习者与人工智能“人机协同”的“新型学习共同体”、赋能成人学习者的数智教育新...

基于OBE理念的老年大学英语课程体系构建研究

摘要：英语课程作为老年大学的传统科目，其课程体系应紧紧围绕老年人的具体需求构建。当前老年大学的英语课程普遍存在教学目标不够明确、教学内容相对单薄、教学方法比较单一、评价体系有待完善等问题。本文基于OBE(Outcome-Based Education：成果导向教育)理念，根据实地调研结果和文献研究成果，从解决上述问题入手来构建“以学员为中心，以需求为导向”的老年大学英语课程体系。该课程体系以“致用乐学”...

抓协同育人契机促社区教育创新

摘要：<正>如何创建一个全社会协同一致的良好教育生态，从而充分保障少年儿童健康成长，是当前我国教育事业发展的重要关切点。于2022年1月启动实施的《中华人民共和国家庭教育促进法》，具体明确了家长开展家庭教育的职责与方法，以及政府、学校及社会各部门的职责，标志着家庭教育从“家事”上升成为“国事”

教育强国视阈下终身教育体系的结构性矛盾与协同治理路径

摘要：构建终身教育体系是我国教育改革与发展的核心战略任务之一。自20世纪90年代起，终身教育作为国家教育发展规划已列入政策议程。近年来，我国在终身教育体系构建层面上形成了若干理论成果与实践样本，与发达国家的绝对差距有所缩小，但是一套包容、协同、可持续的终身教育体系尚未建成，运行与发展的过程中仍面临深层结构性矛盾张力。本文将探讨教育强国视阈下终身教育体系的结构性矛盾与协同治理路径

基于SWOT分析的成人高校科研成果转化研究

摘要：科研成果转化是科研成果价值实现的关键环节，也是科研所有环节中较容易被忽视的一环。本文在探讨科研成果转化意义的基础上，结合成人高校近年来的科研实践，利用SWOT分析模型对成人高校开展科研成果转化的优势、劣势及面临的机会、威胁等进行深入分析，旨在为成人高校提供有针对性、可行性的科研成果转化策略

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