【杂志简介】
《邢台职业技术学院学报》是河北省教育厅主管的公开发行的省级学术期刊。自2003年第1期开始改为双月刊，分为自然科学版和人文社会科学，第1，3，5期为自然科学版，第2，4，6期为人文社科版。我刊创办于1984年，1999年被批准为内转公开的学术期刊。二十年来，《学报》与学院共同成长发展，在各个方面的支持和帮助下，我刊不断提高刊物的质量，不断扩大学术声望，不断加强高职特色。通过省教育厅领导和河北省高校学报学会的指导和帮助，我院的《学报》编辑工作有了较大的改善。
产品质量是企业的生命，用稿质量则是《学报》的生命。特色是形式，质量是内容。特色是“表”，质量是“里”。学报的质量与特色是对立统一的关系。它们既有矛盾，又有统一。
自1999年公开发行以来，十分重视《学报》的信息化建设，建立了三个关于《学报》的主页，并且及时更新。从2002年第1期开始，采“两盲”投票定稿的办法，取得了良好的效果。我们的用稿原则是“学术第一，质量第一”，在质量的前提下追求高职特色，比如，2003年第2期发表了在国内高等职业技术教育研究比较有名的天津的牛征的文章“高等职业教育资源配置的现状与对策”。在现有的稿子中，选择有份量有特色的，而不是有特色但无份量的。有些稿子是具有一些高等职业教育的特色，但是创新观点微小，在这种情况下，我们宁可选用一些虽然与高职有距离，但学术价值较高的论文，比如，2003年第2期清华大学人文学院张富良博士的“改善转型期农村干群关系的突破口”。它的高职特色不明显，但有学术价值，我们一般采用。同时，我们力求体现高职特色，2002年第1期刊登了马东霄副院长的“高职高专院校创新教育建构”。
【收录情况】
国家新闻出版总署收录
本刊现已加入了清华大学《中国学术期刊光盘版》和万方数据——数字化期刊群。2002年被评为“全国高职高专优秀学报”和“中国核心期刊”。2006年被评为河北省高校“优秀社科学报”。 2008年被全国高职高专学报委员会评为“优秀学报”。
【栏目设置】
主要栏目：高职论坛、教育与教学、文学与艺术、政治经济与管理 、博士论坛、技术运用与研究、短文荟萃。
杂志优秀目录参考：
1. 专题参与式教学法的运用与实践——以《社会调查理论与方法》为例 胡善平，潘春宇，HU Shan-ping，PAN Chun-yu
2. 二人对话模式下大英口语课外学习微环境构建 张秀军，ZHANG Xiu-jun
3. 基于ESP需求分析理论的高职英语教学对策研究 马烁，MA Shuo
4. 浅谈在大学英语教学中提高学生文化素养 朱桂平，ZHU Gui-ping
5. 英语分级教学模式下评价体系的构建与研究 韩春英，HAN Chun-ying
6. 高职院校精品资源共享课建设的实践与探索——以《环境工程制图》课程为例 程永高，谷群广，CHENG Yong-gao，GU Qun-guang
7. 高职类视频案例的研制 华传强，赵伟，HUA Chuan-qiang，ZHAO Wei
8. 应用型本科院校工具系工程教育改革调研分析——齐齐哈尔工程学院管理工程系为例 张艳丽，李英吉，闫冬，ZHANG Yan-li，LI Ying-ji，YAN Dong
9. 舟山群岛新区的物流金融人才培养模式探讨 颜宏亮，王斌，YAN Hong-liang，WANG Bin
10. CDIO教育模式下高职服装实践教学改革 范树林，刘辉，王振贵，FAN Shu-lin，LIU Hui，WANG Zhen-gui
11. 酒店管理专业三二连读人才培养对策分析 田旺军，TIAN Wang-jun
12. 加强优秀传统文化教育提升高职生隐性职业素养 周燕琳，江秀华，ZHOU Yan-lin，JIANG Xiu-hua
13. 河北高职院校体育弱势群体体育锻炼现状研究 邓雪，DENG Xue
14. 浅谈当下职业教育中人文素养的培养 葛明星，GE Ming-xing
15. 高校贫困生心理诉求现状及成因分析——基于马斯洛需求层次理论 魏继华，张萌，钱伟，WEI Ji-hua，ZHANG Meng，QIAN Wei
教育职称论文核心期刊推荐及优秀论文参考
摘 要：论述了大学生思想政治教育与心理健康教育结合的紧迫性，心理健康教育是思想政治教育不可或缺的一部分，它与思想政治教育又有着很大的区别。实现心理健康教育与思想政治教育的有机结合是加强和改进大学生思想政治教育的有效途径。
关键词：教育职称论文核心期刊,心理健康教育,思想政治教育
社会经济的进一步发展,使社会竞争愈加激烈。这种日益激烈的社会竞争,给大学生们带来客观的压力。贫困问题、就业问题、感情问题以及各种思潮的冲击,使得今天的大学生承受着比以往大学生更多的心理压力。关心他们的心理健康是社会、学校义不容辞的责任。近年来,大学生心理健康教育工作得到了较大的推进和加强,但目前,心理教育的发展还不能适应对大学生全面素质教育的需要。许多人甚至对大学生心理健康教育的认识还不够彻底。部分学校也仅仅是以简单的传统思想政治教育来替代或覆盖心理健康教育,或者只是对心理健康教育作形式上、表面上的处理。事实上,心理健康教育有着现实的迫切性,它是思想政治教育不可或缺的一部分,但它与传统的思想政治教育又有着很大的区别。如何将大学生思想政治教育与心理健康教育相结合,将心理健康教育切实有效的开展,是我们深思的问题。
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