继续教育研究

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《继续教育研究》 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：23-1470/G4; 国际标准刊号：1009-4156; 主办单位：哈尔滨师范大学主办; 主管单位：哈尔滨师范大学主管; 上一本期杂志：《湖南师范大学教育科学学报》学报; 下一本期杂志：《长春理工大学学报》教育学报

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《继续教育研究》教育期刊简介
《继续教育研究》杂志是中国继续教育类核心期刊，以宣传党和政府有关的继续教育的政策法规，探讨继续教育理论以及热点、难点问题，交流继续教育办学经验，指导继续教育教学为宗旨，倡导终身教育理念，为经济建设服务。国际刊号：ISSN1009-4156，国内刊号：CN23-1470/G4。

《继续教育研究》2012年10期目录

多元背景下成人大学生的心理失衡成因与教育对策..............韩国海
公安院校招录体制改革背景下人才培养模式的新探索............王锦
高等师范院校网络教育的师范性及其体现......................黎波
和谐语言生态:少数民族外语教育的文化使命研究...............杨玉
我国MPH专业学位教育的问题和对策分析.......................敖琳
论体育游戏教学在人才培养中的作用..........................喻焱
基于行动导向教学改革的探索与研究..........................齐宏卓
高职生物技术类专业毕业实践探索............................周宁黄亚东
马克思主义政治学研究趋势..................................于海瀛

　　继续教育研究最新期刊目录

通向“成人”之路：成人教育高质量发展的时代意蕴及其实现————作者：杨淑瑶;位涛;

摘要：在建设学习型大国和构建全民终身教育体系的时代背景下，成人教育肩负着重要而又独特的使命。当前成人教育往往被视为一种学历补偿教育，抑或技能培训的教育，而忽视了成人教育也是观照个体生命持续生长的一种基本方式。为此，新时代面对个体终身学习的需求和高质量教育的价值诉求，需要转变成人教育的理念和实践方式：以个体生命成长为中心，转变成人教育理念，把成人教育当作个体“成人”的一种基础性方式；以个体的生命持续成长为...

边境地区乡村教师队伍建设：困厄与对策————作者：邓春宁;李媛媛;

摘要：边境地区乡村教师扎根困难、结构性短缺、流失率偏高等因素致使师资结构失衡问题，是制约兴边富民和乡村振兴的重要因素。通过走访调研云南德宏州4个边境县11个乡村学校，结合人力资本理论和新结构经济学的研究范式，边境地区乡村教师队伍建设的困厄在于：师资结构失衡与人力资本发展的不相称、乡村教师流失与区域比较优势的不对等、个人专业发展与公共培训资源的不适切。创新政府“有形之手”和市场“无形之手”的生产要素配置方...

数字教育背景下人工智能赋能成人教育发展研究——基于人工智能在欧美教育中应用的启示————作者：苏丹;

摘要：人工智能在国外成人教育领域的应用极大地推动了教育方式的创新和发展，在提升成人学习者的数字素养、助力终身学习体系的建设、实现个性化教学以及丰富教学资源与手段等方面有突出的重要性，但在实际操作中，也面临着一些显著的问题，其中包括个性化推荐算法的局限性、数据隐私与安全隐患、学习者个体差异的适应性问题、技术与教育内容的融合问题。在审视这些问题的深层原因后，继续深入分析人工智能赋能我国成人教育数字化转型的启...

新时代教育家精神研究的现状及趋势——基于CiteSpace的可视化分析————作者：韩彦;李西施;

摘要：教育家精神是习近平总书记基于中国传统的师道文化，在中华民族伟大复兴背景下高度凝练的教师文化内涵之一，是教师应自觉追求的理想境界。对教育家精神的持续研究有助于教师队伍高质量发展。运用CiteSpace软件对以“教育家精神”为主题的文献进行了梳理与系统研究，发现该主题的发文量激增且呈上升趋势，但学科领域相对单一，科研合作较为松散。对关键词聚类分析发现，师范大学是培育教育家精神的前沿阵地，“教师队伍”是...

职业教育助力乡村振兴的理论逻辑与实践路径————作者：谭小攀;候亚琴;

摘要：党的十八大以来，习近平总书记围绕新时代职业教育工作推动乡村振兴发表了一系列重要论述，从理论逻辑看，职业教育赋能乡村发展根源于马克思主义的理论奠基，传承于中华优秀传统文化中的工艺精神，来源于中国共产党人的现实实践。在新时代推进中国式现代化农村建设、实现全面乡村振兴的过程中，职业教育协同乡村发展还面临着政策落实不到位与资源配置失衡、人才培养与乡村需求脱节、产教融合深度不够等显著困境，为加快推进农业农村...

为了劳动者自由的成人教育：基于霍耐特承认理论的审视————作者：张永;刘靖;

摘要：相对于仅仅为了消极自由的利己主义成人教育或为了反思自由的道德经济主义成人教育，为了社会自由的成人教育把为承认而斗争作为基本规范，其中，劳动者的人性化是基本议题。在市场经济乃至全球化市场经济高度发达的今天，劳动者与教育之间的联结变得越来越单面和稀薄，有着去社会化效应的成人教育走到前台，而为了劳动者社会自由并且作为劳动者话语机制的成人教育隐而不显。为了唤醒成人教育的伦理之维，需要开展基于承认的成人教育...

AIGC赋能高等学历继续教育的影响因素与创新扩散路径————作者：邬庆儿;

摘要：作为一种新兴的内容生产方式，AIGC正逐步改变着人们的工作与生活，在教育领域的应用也日益广泛。在高等学历继续教育领域，AIGC的传播机制主要涉及数据驱动的个性化内容生成、智能推荐与分发系统、互动与反馈机制三个方面。而技术成熟度、教育资源投入、学习者特征是影响AIGC技术在高等学历继续教育中应用效果的关键因素。同时，AIGC技术在高等学历继续教育中的创新扩散主要由输入层、扩散层和输出层构成，三者协同...

生态系统理论视域下继续教育教学质量保障体系的构建————作者：章媛;

摘要：继续教育教学的独特办学生态要求建立继续教育教学质量保障生态系统。基于生态系统理论视角，结合继续教育教学质量保障诉求，构建教学质量保障生态系统理论框架，逐级阐释继续教育教学质量保障的“教学生产循环-组织运行协同-社会环境驱动”三层生态系统运行机制。在该构建框架下，确保生态位，发挥生产共生性；协调生态因子，提升运行平衡性；扎根生态环境，强调持续驱动性

开放大学多元化办学模式的探索与实践——基于学习中心校长的扎根理论研究————作者：张文丰;

摘要：随着全球教育多样化的推进，开放大学作为终身教育的重要平台，已成为推动全民学习和终身教育的关键力量。如何实现开放大学办学模式的多元化，以适应新时代的教育需求并提升教育质量，已成为亟待解决的研究课题。采用扎根理论对21位开放大学学习中心校长进行了深度访谈，系统分析了开放大学多元化办学模式的实践路径与影响因素。研究表明，政策支持、区域特色、数字化技术、师资队伍建设、社会合作及宣传推广等因素共同推动了开放...

基于SWOT-PEST模型的开放教育招生模式分析——以山东开放大学Z学院为例————作者：李英超;

摘要：开放教育作为我国高等教育不可或缺的一部分，其招生已颇具规模，但在招生市场的竞争中，仍面临着思想根基不够稳固、法律制度保护较为薄弱等困境。为了发挥开放教育独特的优势，以山东开放大学Z学院为例，通过探讨其在当前教育生态中的招生形势，为其未来的招生工作提供清晰的模式与战略导向。分析了山东开放大学Z学院在大环境中的招生优劣势、机遇与挑战，并用二次指数平滑法预测出其未来三期招生数量呈上升趋势，随后构建SWO...

乡村振兴战略下高职院校“产学研用”模式研究：理念诠释与路径探析————作者：李志斌;徐娅丹;陈慧椅;

摘要：随着乡村振兴战略的深入推进，高职院校作为技术技能人才的培养阵地，其作用日益凸显。目前，我国乡村振兴已取得一系列建设成效，但仍存在农业产业结构单一、城乡发展不平衡和技术技能人才缺失等现实问题，研究高职院校助力乡村振兴机制对推动高质量发展有积极意义。通过探讨高职院校在乡村振兴中的角色和功能，构建和完善高职“产学研用”乡村振兴模式，有助于实现教育链、人才链、产业链、创新链的有机衔接

正念干预对改善教师职业倦怠的意义、机制及展望————作者：冀美芸;冯勇;李双龙;

摘要：职业倦怠是一种心理综合征，正念干预作为一种有效应对压力的新方法，其主要目的是培养个体的正念能力，进而促进教师心理健康的发展。在系统回顾以往研究基础上，首先，对教师职业倦怠、正念干预进行相关梳理；其次，总结了正念干预对教师职业倦怠的意义；再次，结合相关理论模型对其进行具体阐述作用机制；最后，进行讨论并对未来作出展望。未来研究应深入探讨正念的核心要素如何作用于教师职业倦怠问题，进一步探索正念对教师职业...

复杂网络理论视角下教师专业发展的协同进化机制研究————作者：马月成;杨斐;石林红;

摘要：在全球化与知识经济背景下，教师专业发展对教育质量保障至关重要，但传统研究方法难以全面把握其在复杂教育生态中的轨迹。通过引入复杂网络理论，视教师为网络节点，分析其与知识资源、教育政策、社会文化等要素的交互，揭示教师专业发展的协同进化规律。通过构建名校名师引领的星型集聚、学科链与师徒链交织的链状传递、区域内多元主体参与的网状互动等模式，探索协同进化路径。并从制度规整、技术促动、文化策励三个方面构建保障...

在线社交网络赋能教师教研共同体发展实践探究————作者：李可;董利亚;

摘要：在线社交网络教师教研共同体拓展了教师专业发展途径。面对教师专业发展需求急速迭代更新和教师专业发展不平衡的矛盾，迫切需要教师协作与个体发展相结合的教师专业发展实践探索。基于在线社交网络的教师教研共同体具有注重成员交互、多元群体协作、资源信息共享和社会交互性等特征；在相关文献梳理与分析的基础上深入探究在线社交网络的教师教研共同体形态及实践。据在线社交网络教师教研共同体实践可知，反思研讨能有效促进教师教...

人工智能推动职业教育教学深度变革的思考————作者：梁骥;

摘要：人工智能(AI)的快速发展正深刻重塑职业教育的格局。AI的应用加速了教育与科技的深度融合，满足了学生个性化发展的需求。深入分析了AI在职业教育中的战略价值，重点探讨其在目标设定、选拔机制优化和课程设计等关键环节的重构作用，并提出融合数字智能与跨学科整合的创新教学模式。AI通过提高教学效率，推动了学生的全面发展与个性化成长，同时引领教学方式、评价机制和管理模式的创新。其深度应用不仅为职业教育现代化提...

我国教育数字化转型发展研究——基于CiteSpace的可视化分析————作者：胡宇弘;王彤;闫艾萍;

摘要：为进一步了解我国教育数字化转型发展方向、研究热点和动态，采用文献资料法和CiteSpace可视化分析法从发文时序特征、科研合作网络、关键词共现与聚类、时区与突现等方面进行研究。结果显示：一是该领域研究热度起伏较大，学者之间的合作不够紧密，发文机构以上海为核心，主要的研究力量集中在高校；二是研究重点是“职业教育”和“高等教育”,研究热点主题是“数字素养”和“数字技术”;三是研究时期划分为三个阶段，多...

农村留守妇女数字素养提升的价值意蕴与培育策略————作者：钱涵宇;马建富;

摘要：由于农村男性劳动力大量外出务工，留守妇女成为农村留守农民的主体，因此留守妇女的数字素养提升是推动乡村振兴、建设数字乡村的重要途径。目前，农村留守妇女数字素养提升在培训体系、培训模式等方面面临诸多困境。为此，应强化地方政府相关数字素养培育政策支持，完善有利于农村留守妇女容易接受的数字素养培训体系；基于农村留守妇女个体需求特点，强化数字素养课程建设与资源开发；创新农村留守妇女数字素养培训模式，实施多样...

协同创新视角下图书馆参与终身学习体系构建策略————作者：潘玲;

摘要：构建完善的终身学习体系是应对快速发展的知识和技术挑战、促进机会公平与公民全面发展的关键路径。作为社会教育的实施主体，图书馆在终身学习体系的建设和发展中肩负着不可推卸的责任。聚焦图书馆如何深度融入终身学习体系，基于协同理论新视角，通过“主体协同-资源协同-教育协同-技术协同”的四维协同框架，探讨了图书馆的新角色及其协同发展模式。通过实例分析，揭示图书馆可以通过强化多方协同、优化资源配置、创新教育服务...

我国职业教育学分银行研究现状、热点分析及未来展望——基于CiteSpace的可视化分析————作者：饶文颖;杨定玉;

摘要：以“职业教育”“学分银行”为主题词，以中国知网2005—2024年的相关文献为研究对象，借助于CiteSpace软件，从发文量、合作作者、研究机构以及关键词等方面进行计量和可视化分析，探讨了职业教育学分银行的研究现状、热点问题以及发展趋势。核心作者已初步形成，但跨团队合作不足；研究机构合作网络粗具规模但密度偏低。热点集中于学分银行在职业教育体系的应用，涵盖实践与理论等方面。未来应拓宽研究视野，强化...

党的十八大以来我国职业教育教师队伍研究述评——基于CiteSpace知识图谱的可视化分析————作者：刘孙渊;胡星星;

摘要：教师是发展职业教育的第一资源。为厘清党的十八大以来我国职业教育教师队伍研究的总体状况、热点主题和发展趋势，运用文献计量方法和CiteSpace工具，以2013—2024年中国知网收录的825篇职业教育教师队伍研究主题的核心期刊论文为研究对象，对发文量、核心机构、核心作者、研究热点等进行可视化分析。结果显示，我国职业教育教师队伍研究热点主要集中于“双师型”教师的内涵阐释和培养培训、多元开放的职业教育...

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