高等职业教育探索杂志

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高等职业教育探索杂志 关注(): 期刊周期：双月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：44-1726/G4; 国际标准刊号：2096-272X; 主办单位：广州番禺职业技术学院; 主管单位：广州市教育局; 上一本期杂志：西藏民族大学学报杂志征收论文时间要求; 下一本期杂志：学术研究杂志社会科学论文期刊

　　《高等职业教育探索》杂志简介

　　《高等职业教育探索》(原:广州职业教育论坛)(双月刊)创刊于2002年，由广州番禺职业技术学院主办。本刊坚持学术研究与高职教改实践相结合、为提高学院教学和科研水平服务的办刊宗旨，力求体现高职教育教学“前沿”、“实用”特色，在学术上提倡“百家争鸣”，在规范上遵循“严谨、唯实、公开、优质”的方针，注重发表具有较高学术价值的教学、科研论文和成果，尤其是具有较高应用价值的文稿。

　　《高等职业教育探索》国内外公开发行，以发表有多个见解，新开拓，新发现的学术文章为主，对有重大理论意义或实用价值以及学科前瞻性，前沿性学术文章，实行状稿优酬。

　　《高等职业教育探索》杂志栏目设置

　　专家观点、高职教学改革研究、技术应用、业务领域、珠三角经济文化研究

　　《高等职业教育探索》杂志荣誉

　　万方收录(中)上海图书馆馆藏国家图书馆馆藏知网收录(中)维普收录(中)Caj-cd规范获奖期刊中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊中国期刊全文数据库(CJFD)中国核心期刊遴选数据库

　　2018年《高等职业教育探索》杂志01期投稿论文目录：

　　新工科建设、产教融合与产业转型升级刘鑫桥;

　　政府发展职业教育的中外比较研究李海东;王丽婷;

　　职业教育中工匠精神的内涵及培养路径研究施玉梅;

　　基于能力本位的现代学徒制学徒综合考核体系研究王东;

　　基于GB/T19001标准的职业院校现代学徒制教学运行机制研究王海林;刘东风;

　　从分割到创造:职业院校选择现代学徒制企业的导则研究谭福河;阚雅玲;王书瑋;

　　高职院校现代学徒制教学质量评价分析——基于层次分析-模糊综合评价法的研究孙美华;陈诗雨;杨凤;周英敏;

　　收录论文：基于能力本位的现代学徒制学徒综合考核体系研究

　　【摘要】：现代学徒制是学校与企业联合以师带徒的一种人才培养模式,侧重于培养学徒的综合职业能力,而学徒的综合职业能力则需要通过学徒的考核体系来体现。基于当前学徒考核体系所存在的问题,结合可操作性、合理性等原则,提出学徒考核体系建立的原则及构建学徒综合考核体系的对策,从而提高现代学徒制的人才培养质量。

　　高等职业教育探索杂志最新期刊目录

职业教育数字治理：价值内涵、逻辑架构与实施路径————作者：黄巨臣;韦忠霖;萧然;

摘要：职业教育数字治理是当前学术界的一个重要议题。职业教育数字治理体现了目标简约化、情境平台化、过程数据化和成效指标化的价值内涵，并以“数字”为治理视点、载体、手段和工具，建构明确智治目标追求，搭建多主体参与平台，提供适配性数据服务，形塑发展性评价模式的数字治理逻辑架构。为保证职业教育数字治理的顺利实现和开展，需践行扁平化和网络化的数智化理念，凝聚多元主体协同参与治理的力量，推进数据联通以实现数据资源聚...

数字技术赋能高职学生协同学习：逻辑理路与实践进路————作者：陈庆新;

摘要：协同学习是以小组或团队的形式组织学生进行学习的一种方式。它注重学生之间的协作与互动，强调学生群体在讨论、协商与互助的过程中，共同解决问题，建构知识，达成预期目标。目前，高职学生协同学习存在三大困境：一是困于传统课堂，协同效果甚微；二是碍于时空阻隔，协同过程不畅；三是囿于组织无序，协同团队缺失。在职业教育数字化转型的背景下，数字技术赋能高职学生协同学习须以构建“活力课堂”为逻辑起点，以学习空间与技术...

高职院校数字化教学资源建设逻辑与优化策略——基于56所高水平高职学校的NVivo分析————作者：洪爽;周向军;

摘要：基于56所高水平高职学校的2023年年报，借助NVivo工具系统分析我国高职院校的数字化教学资源建设逻辑。结果表明，高职院校以基础设施为基石，强化技术支撑体系；以建设成果为核心，实现资源多元发展；以共享渠道为纽带，推动资源互联互通；以实际应用为导向，拓展资源使用广度；以保障体系为依托，构筑发展长效机制。与此同时，高职院校数字化教学资源建设也面临一些问题，如资源存量优化与增量建设的结构性矛盾、多平台...

教育家精神赋能新时代职教“大先生”建设的理论逻辑、实践路径和推进策略————作者：郭广军;

摘要：教育家精神与新时代职教“大先生”均代表着对教育工作者的崇高赞誉与深切期望，体现了教育工作者对教育事业的深刻理解、热爱与不懈追求。提出了强化师德师风建设、提升教师专业素养、创新教育教学方法、强化实践育人环节、完善评价激励机制等实践路径，并进一步从政策支持与制度建设、教师培训与发展、产教融合与校企合作、激励机制与荣誉表彰、文化营造与氛围构建等方面提出了具体的推进策略，旨在全面推动职教“大先生”建设，提...

基于利益相关者的本科层次职业教育社会认同维度模型与提升路径研究————作者：徐康泰;赵刚;

摘要：当前我国本科层次职业教育与社会需求脱节，职业教育始终得不到社会广泛认同，社会需求与社会认同发展严重不对等。为究其根本，基于利益相关者理论，分析本科层次职业教育各方利益主体，从认知、情感、价值三个范畴维度和招生、培养、就业三个内容维度考量，建立维度模型。综合各方利益相关者的权益诉求，剖析本科层次职业教育社会认同度低的内在原因，从增强认知认同、培育情感认同、提升价值认同三个方面给出社会认同度提升的有效...

服务区域产业发展的高职院校专业动态调整机制研究————作者：金星霖;

摘要：为解决高职院校专业设置与区域经济发展不匹配的问题，研究分析了高职院校服务区域产业发展的必然性，指出其在国家战略、区域经济均衡、职业教育声誉提升等方面的重要性。根据前人理论研究，提出了高职院校专业动态调整的四项基本原则：区域适应、价值耦合、技术融入和多元协同。基于这些原则，构建了一个包含需求调研、过程监测、预警退出和资源协同四个机制的专业动态调整模型。最后，从利益协调、技术支持、师资队伍、供需反馈四...

高职专科院校举办职教本科专业的政策问题与对策研究————作者：邓子云;王秋香;王莉;

摘要：《职业教育法》《本科层次职业教育专业设置管理办法(试行)》支持高职专科院校举办本科层次职业教育专业，但未取得突破。为解决高职专科院校举办本科层次职业教育专业的政策问题，建议修订《高等教育法》,使其与《职业教育法》在支持“高职专科院校举办本科层次职业教育”上表述一致；完善本科层次职业教育学位授予相关文件，使高职专科院校也能获得学士学位授予权；出台可操作的制度文件，遴选高职专科院校举办本科层次职业教育...

高职大学生自立人格与职业自我胜任感的关系——前摄性应对方式和反馈寻求动机的链式中介作用————作者：韦雪艳;尧敏龙;戚亚慧;

摘要：职业自我胜任感对高职大学生的职业发展有着重要的促进作用。采用问卷对498名高职生开展调查，探索高职大学生自立人格对职业自我胜任感的关系及其作用机制。研究结果显示：自立人格对职业自我胜任感有显著正向影响；前摄性应对方式和反馈寻求动机在其间起着链式中介作用。研究结果启示：高职院校可以从激发学生主观能动性、培养学生前摄性思维与习惯以及为学生构建安全的心理氛围等角度，多维度、多渠道、多方面地提升高职生的职...

实习指导对顶岗实习生离职异质性影响的实证研究——基于深层次相似性差异化视角————作者：殷志扬;郝景慧;严斌剑;

摘要：基于深层次相似性差异化视角，依据对江苏、安徽、浙江和山东4个省高职院校开展抽样跟踪调查获得的1160份调研数据，实证分析了实习指导对具有不同深层次相似性的顶岗实习生离职的异质性影响，及其在深层次相似性较高的前提下，身处不同产业、不同规模企业的企业导师所提供的实习指导对顶岗实习生离职的异质性影响。研究发现：首先，实习指导对高深层次相似性的顶岗实习生离职具有显著的负向影响，实习指导对低深层次相似性顶岗...

全视角学习理论下双师型教师动态身份的专业塑造————作者：张娜娜;李艳菊;

摘要：双师型教师身处动态开放的职教环境，直面劳动力市场和经济社会的飞速发展，专业身份需从静态的身份定型转向动态的身份塑造。透过全视角学习理论，揭示学校—院校、企业—院校两类不同背景教师专业身份的建构历程，对动态身份的获得过程和互动过程进行探索，阐释动态身份的内涵表征和互动模式。动态身份指向教师的持续进步性，表现为时间序列的终身成长；指向教师的多维跨界性，表现为空间结构的异质交融。双师型教师跨越时空的无限...

《高等职业教育探索》2025年选题与组稿重点

摘要：<正>1.教育强国背景下职业教育改革发展研究2.“教育家精神”引领下的职业教育教师队伍建设3.职业教育赋能乡村振兴研究4.人工智能赋能职业教育研究5.本科层次职业院校研究6.职业教育赋能新质生产力研究7.普职融通、产教融合、科教融汇与职业教育改革发展研究8.职业教育评价改革研究9.职业教育服务大国外交战略与“职教出海”实践研究10.职业院校思政引领力建设研究11.职业教育促进就业的制度体系建设研究...

《高等职业教育探索》征稿启事

摘要：<正>《高等职业教育探索》(双月刊)是国家首批示范性高职院校广州番禺职业技术学院主办、国内外公开出版发行的职业教育类学术期刊,国内统一刊号CN 44-1726/G4,国际标准刊号ISSN2096-272X。本刊立足高职教育领域,注重理论与实践相结合,本着跟踪国内外动态、鼓励学术争鸣、服务教育实践的办刊主旨,为广大高职教育研究者和实践者提供开放的学术平台。一、征稿对象高等学校和科研院所的教师、研究人...

新质生产力视域下职业教育数字化转型的逻辑遵循与实践进路————作者：古翠凤;陈兰;

摘要：由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的新质生产力，作为经济社会进步的重要驱动力，促使职业教育不断创新变革，以适应数字化、智能化发展趋势。如何与新质生产力同步发展，成为职业教育数字化转型在新时代需探索的关键议题。在新质生产力的视域下，职业教育数字化转型的实践路径应以“五金”建设为核心，通过构建与新质生产力相契合的专业体系、开发相匹配的课程资源、培养相适应的双师型教师队伍、建设...

我国现代职业教育赋能新质生产力的作用方式与实践项目——基于新质生产力属性的分析————作者：李胜;

摘要：研究“新质生产力与我国现代职业教育的辩证关系”这一具有较大理论张力与实践空间的主题，需借助马克思主义教育学的经典解释框架。在建立“考察维度—新质生产力属性—当前生产发展问题—发展旨归—职教现代化命题”思维链条的基础上，通过不同属性与发展旨归的分析，既为把握新质生产力的本质提供了抓手，也发现了新质生产力的提出为近年来我国职业教育多个时代发展命题提供了高位依据与底层动力。在理论层，立足“教育与生产劳动...

高职院校新质技术人才培养之实践路径——基于新质生产力的视角————作者：胡筱萌;

摘要：新质技术人才是高素质技术型人才的优秀代表，具有前沿技术落地的“嫁接者”、技术解决方案的“探索者”、新技术再创新的“操盘手”等类群特征，是发展新质生产力的承担者、先行者、践行者。高职院校作为培养新质技术人才的重要阵地，在塑造新质生产力人才队伍中发挥着重要作用。为此，应通过培养模式面向未来推动人才革“新”、瞄准产业难点助力创“新”、校企联手攻坚产业焕“新”、数字引擎驱动教育变“新”等实践路径助力新质技...

职业教育赋能新质生产力：时代特征、掣肘因素与实践路径————作者：邢世凯;陈立雪;

摘要：新质生产力深刻诠释了科学技术是第一生产力，彰显了绿色化、数字化、定制化、复杂化、融合化、持续化的时代特征。作为新质生产力的基石，职业教育肩负着培育高技能人才的重担，其技术的进步与革新是推动社会现代化进程的坚实基础和内在动力。目前，我国职业教育在对接新质生产力方面，存在专业设置与新质产业相脱节、人才培养与岗位需求相脱节、教学能力与技术应用相脱节、素质培养与创新需求相脱节等问题。对此，职业院校应迭代专...

多重制度逻辑视角下高职院校混合所有制改革————作者：杨书燕;柯贞金;

摘要：高职院校混合所有制改革是由多元利益主体协同合作的集体性实践行动。中央政府、地方政府、行业企业和高职院校等多个利益相关主体基于自身利益考量，形成各自的行为逻辑，不同行为逻辑间存在相互关联和冲突，使高职院校混合所有制改革陷入集体行动困境。为此，在多重制度逻辑影响下，突破混合所有制改革的集体行动困境，需要完善政策法规体系，健全多元利益主体合作制度；优化政策落实机制，保障政策切实有效落地实施；打破体制机制...

基于结构方程模型的高职创业教育影响因素研究——以创业能力和专创融合为中介的实证考察————作者：许波;邓文博;

摘要：通过构建涵盖课程设置、创业实践、专创融合、创业能力和创业教育效果等变量之间关系的理论模型，对高职院校应届毕业生进行问卷调研，用结构方程模型对调研结果进行实证分析。结果显示：课程设置能直接正向显著影响创业教育效果；创业能力在课程设置对创业教育效果作用机理中具有中介效应；创业能力在课程设置对专创融合影响机理中具有中介效应，但是专创融合在课程设置对创业教育效果作用机理的中介效应未能得到验证。鉴于实证分析...

高职院校整体性治理变革对教师敬业度的影响————作者：黄茂勇;蔡凌;林惠琼;

摘要：高职院校整体性治理变革是学校适应性和竞争力的重要推力，是职业教育高质量发展的基础与前提。高职院校整体性治理变革范式融合了整体性治理理论和组织变革理论，旨在从混沌复杂的职业教育治理变革脉络中探寻一种具备整合与集成功能的院校治理范式。该变革包括治理结构、文化和技术变革三个维度，三维测量模型具有良好的测量学属性，信效度较佳。实证研究结果表明，高职院校整体性治理变革对教师敬业度具有促进作用，其中，整体性治...

高职学生非认知技能培养效率评估——基于DEA-Tobit模型的测算————作者：华晔;赵紫杉;刘云波;

摘要：非认知技能对个体发展至关重要，提高高职院校非认知技能的培养效率有助于优化职业教育资源配置。利用2022年全国高职学生发展调查数据，采用超效率数据包络法(SE-DEA)测算了31所高职院校非认知技能培养的技术效率，并结合Tobit模型分析了高职学生非认知技能培养效率的影响因素。研究发现：25所高职院校的非认知技能培养的技术效率有效，且行业特色鲜明、专业集群化程度更高的学校技术效率表现更好；衡量学校过...

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