高等职业教育探索杂志

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高等职业教育探索杂志 关注(): 期刊周期：双月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：44-1726/G4; 国际标准刊号：2096-272X; 主办单位：广州番禺职业技术学院; 主管单位：广州市教育局; 上一本期杂志：西藏民族大学学报杂志征收论文时间要求; 下一本期杂志：学术研究杂志社会科学论文期刊

　　《高等职业教育探索》杂志简介

　　《高等职业教育探索》(原:广州职业教育论坛)(双月刊)创刊于2002年，由广州番禺职业技术学院主办。本刊坚持学术研究与高职教改实践相结合、为提高学院教学和科研水平服务的办刊宗旨，力求体现高职教育教学“前沿”、“实用”特色，在学术上提倡“百家争鸣”，在规范上遵循“严谨、唯实、公开、优质”的方针，注重发表具有较高学术价值的教学、科研论文和成果，尤其是具有较高应用价值的文稿。

　　《高等职业教育探索》国内外公开发行，以发表有多个见解，新开拓，新发现的学术文章为主，对有重大理论意义或实用价值以及学科前瞻性，前沿性学术文章，实行状稿优酬。

　　《高等职业教育探索》杂志栏目设置

　　专家观点、高职教学改革研究、技术应用、业务领域、珠三角经济文化研究

　　《高等职业教育探索》杂志荣誉

　　万方收录(中)上海图书馆馆藏国家图书馆馆藏知网收录(中)维普收录(中)Caj-cd规范获奖期刊中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊中国期刊全文数据库(CJFD)中国核心期刊遴选数据库

　　2018年《高等职业教育探索》杂志01期投稿论文目录：

　　新工科建设、产教融合与产业转型升级刘鑫桥;

　　政府发展职业教育的中外比较研究李海东;王丽婷;

　　职业教育中工匠精神的内涵及培养路径研究施玉梅;

　　基于能力本位的现代学徒制学徒综合考核体系研究王东;

　　基于GB/T19001标准的职业院校现代学徒制教学运行机制研究王海林;刘东风;

　　从分割到创造:职业院校选择现代学徒制企业的导则研究谭福河;阚雅玲;王书瑋;

　　高职院校现代学徒制教学质量评价分析——基于层次分析-模糊综合评价法的研究孙美华;陈诗雨;杨凤;周英敏;

　　收录论文：基于能力本位的现代学徒制学徒综合考核体系研究

　　【摘要】：现代学徒制是学校与企业联合以师带徒的一种人才培养模式,侧重于培养学徒的综合职业能力,而学徒的综合职业能力则需要通过学徒的考核体系来体现。基于当前学徒考核体系所存在的问题,结合可操作性、合理性等原则,提出学徒考核体系建立的原则及构建学徒综合考核体系的对策,从而提高现代学徒制的人才培养质量。

　　高等职业教育探索杂志最新期刊目录

职业教育学士学位质量标准的多维审视与实践路径构建

摘要：随着我国本科层次职业教育的快速发展，职业教育学士学位授予工作的重要性日益凸显。立足于我国职业教育学士学位制度建设的现实需求，采用理论分析与实践审视相结合的研究方法，探讨职业教育学士学位质量标准的核心问题。该标准应坚持“等值等效而不等同”于普通学士学位的内涵定位，旨在规范本科层次职业教育、促进学生全面发展并完善国家学位体系。针对当前标准建设在目标定位、职业标准层次对接、校本标准建设、动态评估及多元参...

高职教师产教融合参与意愿的影响因素及其作用机制——基于扎根理论的质性研究

摘要：深化产教融合是高职教育高质量发展的关键，教师是推动产教融合的重要主体。通过对30位高职院校教师的深度访谈和扎根理论分析，构建出高职院校教师产教融合参与意愿的影响因素及其作用机制模型，包括教师认知、预期成本—收益、环境氛围和参与体验4个主范畴以及对应的14个子范畴。教师认知、预期成本—收益、环境氛围直接影响教师参与意愿；教师参与体验对参与意愿具有反馈作用，对教师产教融合持续参与意愿产生影响；参与体验...

职业院校名师（名匠）专业发展中技术隐性知识的模型构建及实践培育

摘要：职业院校名师（名匠）是职业教育高质量发展的“压舱石”与院校核心竞争力的关键“人力资源”。构建职业院校名师（名匠）隐性知识模型并在此基础上开展知识管理，有助于我们全面掌握职业院校教师专业发展的新内涵与新路径，从根本层面理解职业院校教师专业发展的根基。基于三级编码对新时代职业学校名师（名匠）培养计划（2023—2025年）成员的隐性知识进行提炼，构建了职业院校名师（名匠）专业发展中隐性知识模型。在此基...

高职院校专业思政：基本内涵、本质特征与实施路径

摘要：高职院校正在由“课程点状融入”转向“专业系统建构”。专业思政是以专业为载体整体设计和实施思政教育方案，建立专业内部思政教育的正确目标和合理结构，实现专业教育与思政教育深度融合的人才培养模式。专业思政的本质特征是职业价值引领性、系统协同性、过程实践性。为改善高职院校专业思政的实施效果，应通过提升教学管理人员的顶层设计能力，解决当前课程思政的碎片化问题；通过完善“双师型”教师标准，实现专业教师教育教学...

《高等职业教育探索》2026年选题与组稿重点

摘要：<正>~

《高等职业教育探索》征稿启事

摘要：<正>《高等职业教育探索》(双月刊)是国家首批示范性高职院校广州职业技术大学主办、国内外公开出版发行的职业教育类学术期刊,国内统一刊号CN 44-1726/G4,国际标准刊号ISSN 2096-272X。本刊立足高职教育领域,注重理论与实践相结合,本着跟踪国内外动态、鼓励学术争鸣、服务教育实践的办刊主旨,为广大高职教育研究者和实践者提供开放的学术平台。一、征稿对象高等学校和科研院所的教...

我国高等职业教育政策演变路径及优化策略——基于历史制度主义的分析

摘要：基于高等职业教育在我国教育体系中的战略地位，针对其发展中存在的问题，以1985—2024年间我国颁布的213份高等职业教育政策文本为研究对象，运用量化分析与质性分析相结合的方法，以历史制度主义理论为分析框架，系统揭示其演变规律。研究发现：我国高等职业教育政策演变可以划分为探索起步、大力发展、体系优化以及深化改革四个阶段，各阶段特征鲜明；政策演变与社会经济发展需求紧密结合；政策变迁具有路径依赖性；政...

高等教育发展对区域产业结构的影响——基于我国四大战略重点区域的比较研究

摘要：基于我国四大战略重点区域81个城市2010—2021年的面板数据，研究发现高等教育发展与产业结构升级呈倒U型关系，且存在区域异质性。中介效应分析表明，全样本的实验研发（Research and Development,R&D）经费对数在高等教育规模对产业结构升级影响呈现负向间接效应；长三角的财政平衡度指数在高等教育财政投入对产业结构升级的影响亦呈现负向间接效应。结果表明，高等教育过度扩张规模和过度...

职业本科有组织科研的现实困境与治理路径

摘要：职业本科院校是教育、科技、人才的集中交汇点，其科研产出与转化日益成为促进新质生产力发展的重要力量。职业本科有科研组织模式的现代化治理关系着职业技能人才培养质量的提升乃至高等职业教育的内涵式与高质量发展。当前，职业本科在科研战略制定、科研氛围营造、组织体系建设、评价机制改革以及管理模式创新等方面存在诸多挑战，亟需强化产教融合科研战略，提升教师科研合作意识；建设“双师型”科研梯队，搭建校企协同创新团队...

生成式人工智能赋能“中文+职业技能”教育的现实动因、实践逻辑与实施路径

摘要：生成式人工智能（GenAI）的快速发展为“中文+职业技能”教育发展中问题的破解和高质量推进提供了技术助力。当前“中文+职业技能”教育的发展问题集中反映在需求差异化与培养方案碎片化、教学资源匮乏与供给不足、师资短缺与培养滞后三个方面。生成式人工智能具备强交互、多模态、易用等特性，从资源开发、教师教学、学生学习三个关键维度为“中文+职业技能”教育赋能。面向教育数字化的战略属性，必须从政策顶层设计、组织...

中柬命运共同体背景下柬埔寨“中文+职业技能”教育的意义、现状及优化路径研究

摘要：在中柬命运共同体建设深化推进的背景下，柬埔寨本土对兼具中文能力与职业技能的复合型人才需求日益迫切。“中文+职业技能”教育作为回应这一需求的关键路径，经过本土院校与中方院校、中资企业的探索与合作，已在柬埔寨形成规模化发展的态势。通过文献分析和田野调查，梳理中柬命运共同体背景下柬埔寨“中文+职业技能”的发展轨迹、办学模式、培养方式、专业及课程设置，系统剖析当前柬埔寨“中文+职业技能”教育在普通高校和职...

产教融合背景下职业教育人才培养定位与实施路径研究——以婴幼儿照护服务人才培养为例

摘要：随着国家三孩政策实施与“幼有善育”民生目标推进，婴幼儿照护服务已成为重要民生工程，而人才短缺是制约行业高质量发展的关键瓶颈。产教融合为婴幼儿照护人才培养提供了直接的“供需对接”路径。基于政策导向与行业需求，结合广州地区婴幼儿照护服务发展实践，通过数据分析、调研访谈等方法，梳理当前人才培养的供需矛盾与现实困境，构建了“目标-规格-路径-服务”四位一体的人才培养定位体系，并提出“政校行企协同、岗课赛证...

教育强国背景下我国职业教育教材高质量建设的现状、问题和建议

摘要：进入新时代以来，教材成为全面深化教育领域综合改革的关键因素，成为推动高质量发展的重要基础。就职业教育而言，已经基本形成了教材规划与开发、选用与管理以及监测与评价完整的全流程闭环建设，但整体来看还存在“量大质不优”，职业性实践性体现不足等问题，究其原因可以发现制度性保障最后一公里乏力、政府与市场间二元矛盾失衡、管理技术工具单一等是主要原因。在教育强国建设要求下，职业教育教材要坚持思政引领力、严守育人...

职业教育前景研究视域下课程开发与评价改革探索

摘要：为了增强职业教育的前瞻性，职业教育前景研究应以未来为导向，立足现实根基。采用扎根理论开展“未来工作”的质性研究，根据国际组织和德国联邦教育与研究部的研究文本，构建“风险识别-机会分析-策略制定”的分析框架，以此探寻面向未来工作的职业教育创新发展路径。以工作过程导向为指导思想，以PGSD能力模型为开发工具，以岗课赛证融通模式为开发路径，构建职业教育的课程开发范式。以跨境电子商务专业课程开发为例，以岗...

新时代女性高技能人才劳动境况及其职业进路：基于职业性别穿透的视角

摘要：随着越来越多的女性成为高技能人才，以男性为主导的高技能人才群体亟待实现职业性别穿透。然而，女性高技能人才在劳动参与过程中尚面临诸多方面的现实阻碍。为深入描述并解释女性高技能人才何以实现职业性别穿透这一研究问题，采用质性研究方法对我国21名女性高技能人才进行深度访谈，并实地调研其在工作场域的劳动境况。研究发现，女性成为高技能人才是经济社会发展的迫切需要，她们是突破生产和服务等领域岗位职业性别隔离的开...

人工智能技术赋能“中文+职业技能”教育路径探究

摘要：随着“一带一路”倡议的持续深入推进，“中文+职业技能”教育成为我国教育援外事业的战略新方向。而人工智能技术为“中文+职业技能”教育变革提供方向指引和技术保障，能破解职业情境教学中的时空困局，实现个性化具身学习的精准适配，开创能力评估的可视化新范式。教师可充分利用AI在语言输入、即时反馈、场景构建和个性化支持等方面的智能优势，持续优化“教师引导-AI助教-学生操练”的教学闭环，实现对学习者“口-手-...

新中国成立以来我国职业教育评价政策的演进脉络与发展路径

摘要：新中国成立以来，我国职业教育评价政策历经四个关键发展阶段，分别是政策赋能奠基、评价体系孕育(1949—1990年)，政策引领驱动、实践破题开篇(1991—2002年)，体系精研搭建、特色稳健拓展(2003—2013年)，产教深度耦合、质量靶向聚焦(2014年至今)。基于治理均衡器理论模型，对28份职业教育评价政策文本进行剖析。文本分析显示，职业教育评价政策呈现出以下特点:在政策制定上，主体多元化探...

新时代职业教育评价改革的制度转向、问题表征与优化路径

摘要：在新时代职业教育评价改革背景下，亟需推动评价体系从以结果性指标、行政绩效和外部监督为核心的考核逻辑，转向类型导向、结构治理并重的治理逻辑，强调能力生成、过程改进与多元协同。当前评价改革过程中存在缺乏类型适配、权责界面协调不足、区域落实差异显著等问题，制约改革成效。应通过优化指标体系、健全协同治理、完善制度供给，使改革后的评价体系既反映职业教育内在属性，又引导多元主体协同育人，为中国特色现代职业教育...

基于CIPP模型的职业教育现场工程师培养质量评价体系研究

摘要：当前职业教育现场工程师培养面临多重现实困境，校企协作机制不健全导致“产教两张皮”问题凸显，培养理念与产业需求脱节造成人才供需错位，课程体系更新滞后于技术迭代速度，政府、行业、企业、学校等多元主体诉求差异导致难以实现协同育人目标。通过构建科学评价体系，可精准诊断培养环节的薄弱点，矫正供需错位，驱动资源整合，破解校企“两张皮”痼疾。基于CIPP评价模型，通过德尔菲法进行三轮专家论证，运用主成分分析法确...

大专“没前途”？——基于大专与本科学历劳动者就业质量的比较

摘要：21世纪以来，社会公众对高等教育收益的怀疑态度导致了“新读书无用论”由农村蔓延至全社会，尤其是大专学历劳动者在知识方面的弱势地位，进一步引发“读大专没前途”的社会舆论。研究基于中国综合社会调查(2021)数据，运用描述性统计与明瑟方程模型，从就业质量的综合视角，系统比较大专与本科学历劳动者就业质量。研究发现，大专学历劳动者在就业质量多个维度展现出实质性优势，读大专并不等于“没前途”。研究建议家长与...

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