宁波广播电视大学学报

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宁波广播电视大学学报 关注(): 期刊周期：季刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：33-1300/Z; 国际标准刊号：1672-3724; 主办单位：宁波广播电视大学; 主管单位：宁波市教育局; 上一本期杂志：《南京工业职业技术学院学报》教师职称论文发表; 下一本期杂志：《内江师范学院学报》教学论文发表

　　【杂志简介】

　　《宁波广播电视大学学报》为公开出版发行的综合性学术刊物，将始终坚持正确的舆论导向，探索远程开放教育规律，繁荣各学科领域的学术研究，为促进现代远程开放教育事业的发展服务。本刊在立足本校的同时，还面向社会，将以传播科学、探索真知为己任，把握时代的脉搏，关注学术界的前沿课题，并遵循“百花齐放，百家争鸣”的方针，提倡在学术研究过程中，独立探索，自由对话，对不同理论观点、学术流派兼容并包，使本刊成为值得广大教育、科学工作者青睐的理论阵地和学术挚友。

　　【收录情况】

　　国家新闻出版总署收录　本刊已被“CNKI中国期刊全文数据库”和“万方数据——数字化期刊群”收录。

　　【栏目设置】

　　主要栏目：本刊特稿、校长论坛、文史探索、法学思考、经济研究、语言研讨、教育天地、科技视野。

　　杂志优秀目录参考：

　　试论网络时代的骚扰问题任娟娟，郭燕霞，REN Juanjuan，GUO Yanxia

　　朱熹训诂中的形训分析贾璐，JIA Lu

　　启蒙与实感:胡风文艺思想与鲁迅传统的关联蔡洞峰，CAI Dongfeng

　　从小城镇视阈看"鲁镇"的不可替代性赵婷婷，ZHAO Tingting

　　我国会计师事务所非审计业务开展的颈瓶与对策张得心，ZHANG Dexin

　　归化与异化在文学翻译中的运用韦孟芬，WEI Mengfen

　　"A单+于"结构的比较义角度研究韩雪，HAN Xue

　　论抽逃出资罪存在的必要性及重构党秀贤，DANG Xiuxian

　　论单位实施贷款诈骗行为的刑法规制——兼谈刑法第30条立法解释的正当性刘杰，LIU Jie

　　公共企事业单位信息公开诉讼研究——兼及《政府信息公开条例》第37条的分析潘佳玲，PAN Jialing

　　媒介环境学创始人帕特里克•格迪斯思想及学科贡献探赜梁颐，LIANG Yi

　　话语、叙事与国家形象建构——《人民日报》"中国梦•共赢曲"系列报道的框架分析江素珍，张咏絮，JIANG Suzhen，ZHANG Yongxu

　　社会转型期乡村医生的角色变迁——基于差序格局理论的分析侯东栋，HOU Dongdong

　　"理论"仍在路上——浅探弗雷德里克•詹姆逊的后现**论刘博识，徐金玲，隋立双，LIU Boshi，XU Jinling，Sui Lishuang

　　刍议新加坡人民行动党对大众传媒的管制与共同价值观的推行王利雪，WANG Lixue

　　高职新闻宣传人才职业能力实操体系的创新探索——以宁波电大高职新闻采编与制作专业为例郭玮，GUO Wei

　　新生代农民工教育培训策略刍议——基于社区教育视角严娟红，YAN Juanhong

　　STAD教学法在高校"思政课"中的应用研究赵明，胡洪彬，桑华月，ZHAO Ming，HU Hongbin，SANG Huayue

　　基层电大课程团队建设的探索与思考——以宁波电大《大学英语B》课程团队为例胡君鸿，HU Junhong

　　烟台评职称发表论文：基于隐性职业素质培养的高职社团建设问题研究

　　[摘要]由于学制和培养方向等原因，高职院校普遍比较重视学生的职业技能等显性职业素养，而忽视了学生工作态度、敬业精神、职业规划等隐性职业素养。而隐性职业素养又恰恰是学生职业生涯中不可忽视的要素。学生社团作为高职院校育人的第二课堂，在社团建设理念、社团建设类型和社团活动等方面进行尝试便可以在一定程度上弥补这一问题。

　　[关键词]职业隐性素养,高校学生,社团建设

　　由于学校重视高职学生务实知识的学习，注重强化高职学生职业技能的训练，因此，高职院校毕业生在走向工作岗位的时候往往能够掌握工作中所需要的主干技术。但是与资质、知识、技能等这些人们看得见的显性职业素养相比，随着时代的发展、社会的进步以及与国际的接轨，用人企业也逐渐放宽了视野，开始重视那些隐藏“冰山”下的隐性职业素养，即高职院校学生的职业意识、职业道德、职业态度、职业规划等。然而，由于高职院校往往以培养技术性人才为主要目标，即目标是实用化。加之大部分高职院校的学制均为3年，因此，在培养学生的过程中往往忽视了或者来不及对学生的隐性职业素养进行培养。这样大大影响了他们今后的发展。隐形职业素养和职业素质对于一个人职业生涯的发展起着长期深远的影响意义，专业知识和技能随着时代的发展和技术的革新会发生迁移和改变，而一个人的职业素养和职业素质是内化的，不容易迁移和改变。因此，探讨如何对高职院校的学生进行隐性职业素养的培养成了学校需要关注的问题。高职院校专业建设和课程改革中应该关注如何在课堂教学中培养学生的职业素养和职业素质，同时学生的第二课堂、社团活动也是培养学生职业素养和职业素质的重要途径，社团活动相对于课堂教学是培养学生综合素质的重要补充。

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