早期教育

所属栏目：教育期刊热度：时间：

《早期教育》 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：32-1099/G4; 国际标准刊号：1005-6017; 主办单位：江苏教育报刊社; 主管单位：江苏省教育厅; 上一本期杂志：《中国大学教学》教师职称论文发表; 下一本期杂志：《教育科学》核心教育论文发表

　　【杂志简介】

　　《早期教育》是江苏省教育厅主管，江苏教育报刊社主办的杂志，是全国最大的集团化婴幼儿教育专业期刊，旗下有教师版、家教版、幼儿美术版三份期刊。《早期教育》(美术版)是国内唯一一本幼儿美术教育专业期刊，为幼儿园和家庭的幼儿美术教育提供权威制指导

　　本刊致力于宣传先进的幼儿教育理念，传播优秀的教育方法，在全国幼儿教育工作者和幼儿家长心目中享有盛誉，读者遍及包括港台在内的全国各地。

　　【收录情况】

　　国家新闻出版总署收录　全国中文核心期刊、中国期刊方阵双效期刊、江苏省期刊方阵优秀期刊、华东地区优秀期刊、本刊为《中国学术期刊(光盘版)》、《中国科技期刊数据库》、《万方数据--数字化期刊群》、《CEPS中文电子期刊服务全文收录期刊》入编单位。

　　【栏目设置】

　　主要栏目：研究与探索、畅所欲言、教育笔汇、广闻博览、管理工作。

　　期刊优秀目录参考：

　　直观性原则在幼儿写生教学中的应用——大班写生画《桌面上的静物》案例评析乔卉，陆烨

　　把美术教育理念转化为具体行为——以大班美术“雏菊”教学设计为例张丹

　　大班绘画活动:足球守门员朱方萍

　　大班手工活动:多姿多彩的大桥夏淑芳

　　中班绘画活动:神奇的礼物王长容

　　中班绘画活动:运动人刘蓉，卞丹丹

　　小班手工活动:小丑叶婷

　　慧心巧思——陆洁慧的美术世界

　　趣味信封李六娟

　　吹墨创意画黄玉萍

　　团团泥圆阿福梦(下篇) 臧旭辉

　　孩子心中的彩色世界——李雨琪小朋友个人画展高玲

　　充满童趣的绘画马丽萍

　　妙笔生画心飞扬王月霞

　　让孩子插上想象的翅膀端木秀梅

　　研究生论文范文：燧人氏“察辰心而出火”的具体年代之考订

　　摘要：本人根据历史典籍《尚书》、《路史》等对上古圣人燧人氏“察辰心而出火，作钻燧”的记载，运用中华传统天文历术知识，以公元前2200年即帝尧末年《尧典》所载的“日永星火”为标准历点进行推算，得出了燧人氏“上观辰心”“察时令而出火”的年代，为公元前15098年，距今一万七千一百一十一年的精确结论。

　　关键词：燧人氏,心宿大火,日永星火,出火,时令

　　我国是世界上的四大文明古国之一，是最早进入农耕社会的国家。早在七八千年乃至万年以前，我们的祖先出自农牧业生产和生活的需要，十分重视天时(即日月星辰的运行对一年四季春夏秋冬，风云雨雪，寒来暑往等自然现象的影响所形成的变化规律)。

　　早期教育最新期刊目录

幼儿园“关停潮”是危机还是新生——基于学前教育高质量发展的思考————作者：左瑞勇;袁梅子;

摘要：近年来，人口红利的消失已经开始影响多个行业的发展，学前教育行业主要是为3～6岁幼儿提供保育教育的服务机构，迎来了“少子化”的第一波冲击。由低生育率导致的幼儿园“关停潮”日益凸显幼儿园生存困境，其中，普惠性民办幼儿园处于明显弱势地位。高质量转型成为幼儿园突破困境的必由之路。通过关注幼儿园教育质量和师资队伍建设、大力发展高质量普惠性幼儿园、拓宽保教渠道和推进托幼一体化，实现更高质量、更高公平和更可持续...

学前教育产教研共同体可持续发展的动力机制研究——基于扎根理论视角————作者：刘庆;蔡迎旗;

摘要：本研究基于扎根理论，以W市部分产教研共同体为研究对象，应用质性研究方法，从内生力、协同力、外驱力三个视角出发，构建了产教研共同体可持续发展的动力机制模型。结果表明：内生力是学前教育产教研共同体可持续发展的根基，主要包括园所目标与规划、个体兴趣与需求；协同力是学前教育产教研共同体可持续发展的有利条件，主要包括共同愿景、组织认同、教研质量；外驱力是学前教育产教研共同体可持续发展的重要推手，主要包括平台...

《评估指南》背景下幼儿园保教质量赋能型自评新样态的探索——以广东省深圳市罗湖区为例————作者：成伟丽;

摘要：赋能型自评是一种新时代幼儿园保教质量的自评范式，它倡导评价权力的下放，幼儿园及教师从评价对象成为评价主体，评价方式由结果性评价转向关注过程性评价。广东省深圳市罗湖区通过建立常态化自评机制、闭环循证型自评路径、数据化赋能的结果应用等方式，有效促进了幼儿园对保教质量的自我评价与提升，实现了问题的精准定位与调整，推动了幼儿园保教的高质量发展

促进儿童积极人格发展的童话育人路径探析————作者：吕静;

摘要：该研究致力于研究童话育儿与儿童积极人格培养之间的关系。通过对儿童积极人格特征的初步分析，创设“童话味”情境，完善“童话生活课程”体系，探索“愿景式评估”方法，依托“童话”的美好寓意，该研究通过这些路径以期更加关注和促进儿童迈向积极人格发展

基于SWOT分析法的幼儿生活礼仪个性化教育实践研究————作者：张伟娟;薛玲;

摘要：该研究利用SWOT分析法对Y市X园的幼儿生活礼仪个性化教育的实践背景开展了内部优势、内部劣势、外部机遇、外部威胁四个维度的分析。根据对分析结果的梳理和解读，该研究从提升教师生活礼仪教育支持水平、借助多模态情境深化培养过程两个方面提出开展幼儿生活礼仪个性化教育的实践策略，以期在实践过程中不断优化幼儿生活礼仪个性化教育实践成果

共育·共融·共导：家园合力下幼儿情绪管理的实践探索————作者：王玲;

摘要：幼儿园和家庭作为幼儿情绪管理能力培养的关键场所，共同构建了情绪认知和表达的立体环境。本文探讨了家园合力在幼儿情绪认知、体验与管理中的重要作用，提出三大策略：一是“延展式”情绪认知拓展，将情绪学习环境从幼儿园无缝延展至家庭，确保情绪教育的连续性和互补性；二是“共享式”情绪体验深化，通过家庭与幼儿园间教育经验、资源及方法的共享，丰富幼儿对情绪的认知层次与情感体验；三是“引领式”情绪管理指导，家庭与幼儿...

让每一个儿童都成为闪亮之星————作者：刘艳;

摘要：<正>徐州市星光第二实验幼儿园创建于2012年，是江苏省教育工作先进集体、江苏省教师发展示范基地校、江苏省课程游戏化项目园、江苏省幼儿体育示范园、徐州市首批学前教育课程示范基地、徐州幼儿师范高等专科学校国培计划校外培训实践基地。2020年，星光二幼开始组建教育集团，是徐州泉山区推进集团化办园的第一个示范园。2020年12月，第一所分园徐州市星晨路幼儿园投入使用。3年内，星润幼儿园、星澜幼儿园相继开...

AI赋能儿童个性化发展————作者：刘艳;

摘要：<正>徐州市星光二幼幼教集团以科研为引领不断深化教育改革，十余项省市级课题已结题，目前正在研究省精品课题“基于体能动态评价促进幼儿全面发展的实践研究”。按照国家提出的“健康中国”战略要求，不断推进“儿童生命健康成长”教育，研究儿童身体动作发展，优化儿童体能活动，增强儿童体质。并多次面向新疆、青海、陕西、甘肃等中西部幼教同行推广研究成果，勇担培养“健康儿童”的时代使命，为“健康中国”国家战略作出积极...

《早期教育》（教育科研）征稿启事

摘要：<正>一、栏目设置主要栏目：观点论述、0～3岁托育、政策与管理、教师发展、儿童发展、课程与教学、家庭与社区等。二、征稿内容来稿要反映学前教育理论发展和教育实践研究的新成果。来稿要求论点明确、数据可靠、文字精练。三、投稿须知1.以电子版的形式将文章投至本刊专用投稿信箱zqjy28＿427@163.com。2.正文前必须有摘要，用以准确概括文章的主要内容，一般控制在300字以内。摘要后须有关键词和作者...

集团化办园背景下新教师培养探索——基于四川省成都市两所集团园的案例研究————作者：唐学军;甘雪涛;

摘要：当前学前教育进入到全面提高质量阶段，而提升教师队伍素质是提高幼儿园保教质量的关键。尤其是集团化办园背景下，大量新教师进入到幼儿园已成为一种趋势。为了加快新教师的成长，本文分析了集团新教师“三强三弱”的特点，以及“三段三感”的成长阶段，探索形成了集团化办园背景下新教师培养的三项原则和四大内容，形成了“3+6”培养路径，提升新教师岗位胜任力和专业实践能力

幼儿屏幕暴露问卷的中文修订及信效度检验————作者：李晓巍;陆文祥;

摘要：以790名幼儿为研究对象修订幼儿屏幕暴露问卷，并进行信效度和跨性别测量等值性检验。结果显示：（1）验证性因素分析发现，删除题项2和6后测量模型的拟合情况更优（χ²/df=1.959,RMSEA=0.035,SRMR=0.062,CFI=0.970,TLI=0.957），屏幕暴露总得分与各维度得分以及各维度得分之间均存在显著相关（r=0.26-0.79,p<0.01），问卷结构...

OECD国家高质量学前教育的现实样态与经验启示————作者：高游;霍力岩;

摘要：高质量的幼儿早期教育与保育对于促进幼儿未来学习与终身发展、推动家长就业、获得积极的经济回报、弥合社会不公平鸿沟发挥着重要作用。OECD发布的《提供高质量的幼儿早期教育与保育》从幼儿、教师及家长之间的互动、教师队伍、机构特征、管理与资金等方面报告了OECD国家幼儿早期教育与保育的现实样态。在我国学前教育高质量发展的新时期，该报告启示我们以幼儿学习与发展为导向，注重提升教师支持幼儿的教育教学实践能力；...

学前教育专业教师教育课程体系的问题表征与重构路径——基于云南省5所地方师范院校的文本分析————作者：张丽;桑国元;

摘要：地方师范院校课程体系质量直接影响学前教育师资培养水平。本研究对云南省5所地方师范院校学前教育专业的人才培养方案、课程教学大纲、实践教学管理办法进行文本分析，发现存在课程目标素养培养重视程度不足、课程结构窄化、“五大领域”课程内容分化、实践教学管理制度和保障条件不足、课程评价忽视发展性等问题，提出课程目标关注素养培养、课程结构开放、课程内容融合、课程实践完善、课程评价关注人的发展等建议，以期推动建构...

“托幼一体化”：回顾、辨析和反思————作者：徐琳;万丽君;

摘要：“托幼一体化”概念经历了从无到有再到扩大化的过程，伴随着我国学前教育制度化、学龄前儿童保育教育机构建设的历史而逐渐形成。“托”“幼”在不同历史时期有着不同实体存在形态：幼稚园/幼儿园，托儿所—托班—托育机构，其整合过程较为复杂，具体表现为在政策、儿童发展、保教服务等领域一体化。新时期有必要从概念上进行辨识澄清，在实践中反思。“托幼一体化”应始终立足国情，顺应社会发展，以关心儿童、满足家长托儿需要为...

为孩子们建构良好的成长生态————作者：殷飞;

摘要：<正>《教育部等十三部门关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》要求“引导子女体验社会”，“根据子女年龄情况，主动利用节假日、休息日等闲暇时间带领或支持子女开展户外活动和参观游览，积极参加多种形式的文明实践、社会劳动、志愿服务、职业体验以及文化艺术、科普体育、手工技能等实践活动，帮助子女更好亲近自然、开阔眼界、增长见识、提高素质”。公寓化住房的家庭集中居住方式导致社区中的家庭开放程度下降，孩子们自...

春天的花————作者：杨郁琳;

摘要：<正>《指南》链接语言领域·阅读与书写准备·目标1：喜欢听故事，看图书。3～4岁幼儿喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣；4～5岁幼儿对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义；5～6岁幼儿对图书和生活情境中的文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。“红的瓣，粉的瓣，开在枝头似画卷。”小朋友，你能猜出这则谜语说的是什么吗？对了，是花！四季都有花儿绽放，但是当冬日的严寒褪去，我们尤其期待看到那漫...

蝴蝶花和花蝴蝶————作者：李莎莎;

摘要：<正>《指南》链接科学领域·科学探究·目标1和3：亲近自然，喜欢探究；在探究中认识周围事物和现象。艺术领域·感受与欣赏·目标1：喜欢自然界与生活中美的事物。语言领域·倾听与表达·目标2：愿意讲话并能清楚地表达。游戏适合年龄段4～7岁幼儿。春天来了，公园里、马路边、幼儿园里开满了五颜六色的花：有红色的、黄色的、紫色的、白色的……妈妈带着糖糖走出了家门，一起观察、欣赏绚烂的风景

影子头像————作者：章亚;刘欣图;

摘要：<正>《指南》链接社会领域·人际交往·目标3：具有自尊、自信、自主的表现。3～4岁幼儿喜欢承担一些小任务；4～5岁幼儿敢于尝试有一定难度的活动和任务；5～6岁幼儿能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。阳光春日，爸爸妈妈会带着孩子，约上小伙伴一起去踏青吧。携手同游，互动小游戏是少不了的。大家可以捕捉自然界中随处可见的光影，以阳光为笔，以草木为墨，以大地为纸，为彼此创作一幅“影子头像画”

翠叶流光————作者：叶欣婷;肖云枫;

摘要：<正>《指南》链接艺术领域·感受与欣赏·目标1：喜欢自然界与生活中美的事物。3～4岁幼儿喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物；4～5岁幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，能关注其色彩、形态等特征；5～6岁幼儿乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。当我们踏入春意盎然的天地，树叶便成了最富诗意的素材。孩子们欢笑着穿梭于树影斑驳间，将一片片叶子拾起，借助压花器，赋予树叶全新的形状与轮...

水墨拓染————作者：温丽雪;尹花;王华;

摘要：<正>《指南》链接艺术领域·表现与创造·目标1：喜欢进行艺术活动并大胆表现。5～6岁幼儿能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。亲子趣探险，“水墨拓染”等你来挑战！想象一下，当水遇见墨与色，会激荡出怎样魔幻的纹理和色彩呢？这不仅是一场艺术盛宴，更是一次激发无限想象的奇幻之旅。你准备好了吗

　　相关教育期刊推荐

　　核心期刊推荐

查看更多教育期刊