教学与研究

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教学与研究 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：北大核心; 国内统一刊号：11-1454/G4; 国际标准刊号：0257-2826; 主办单位：中国人民大学; 主管单位：中国人民大学; 查看教学与研究近十年数据入口>>>; 上一本期杂志：《体育文化导刊》体育科技论文发表; 下一本期杂志：《心理发展与教育》教师职称论文

　　杂志简介

　　《教学与研究》办刊宗旨是为高校马克思主义理论教学与研究服务，同时发表相关的人文社会科学研究成果。为推动马克思主义理论的教学与研究发挥了积极的促进作用，深受广大读者的喜爱和好评。

　　《教学与研究》为全国中文核心期刊及中国人文社会科学核心期刊。读者对象是高校、各级党校、各类成人院校的理论课教师，理论研究和理论宣传工作者，以及有关学科的大学生、研究生。

　　收录情况

　　国家新闻出版总署收录　该刊被以下数据库收录：

　　中文核心期刊(1992-2004)

　　中国人文社会科学引文数据库(CHSSCD—2004)

　　栏目设置

　　本刊设有本刊专稿、当代中国社会发展研究、马克思主义与现时代、学术评论、研究述评、国外社会主义跟踪研究、国外马克思主义研究、当代西方思潮评介等。

　　杂志优秀目录参考：

　　马克思与人道主义安启念，An Qinian

　　从管制型国家到治理型国家——以煤矿安全为例聂辉华，Nie Huihua

　　官员特征与地方政府债务治理——基于中国省级层面的数据方明月，Fang Mingyue

　　论中国优秀宗教文化与社会主义核心价值观的关系何虎生，王超，He Husheng，Wang Chao

　　对接、超越与融合——马克思主义与儒学关系的三重意蕴王元，Wang Yuan

　　新时期中国国家政治安全面临的挑战及其应对刘雪莲，姜宏，Liu Xuelian，Jiang Hong

　　从多重双边到单一多边?——美国亚太同盟体系探析熊李力，潘宇，Xiong Lili，Pan Yu

　　主体之死抑或主体的重建?——巴迪欧“哲学宣言”中的主体思想研究袁蓓，Yuan Bei

　　从帝国主义到新帝国主义:本质内涵与问题意识辨析——兼评国际左翼的帝国主义理论陈人江，Chen Renjiang

　　人生理想的希望哲学阐释程立涛，Cheng Litao

　　教育信仰的科学内涵及相关概念辨析陈华，Chen Hua

　　趋同还是存异:英国学派与新自由制度主义比较研究杨甜娜，刘波，Yang Tianna，Liu Bo

　　20世纪西方学者社会主义批判史演进轨迹初探刘晨晔，Liu Chenye

　　教育类期刊投稿：开放教育视野中的我国成年人学历教育

　　摘要：本文从开放教育的角度对我国高等成人学历教育开放性特点进行了分析，认为当前我国的成人学历教育是开放教育的基本内容之一，并指出了成人学历教育存在的基本问题，从开放教育的角度探讨了成人学历教育今后的改革方向。

　　关键词：成人学历教育,开放教育,宽进严出

　　一、开放教育的兴起

　　什么是开放教育?人们对这个概念的理解不尽相同。有的把它看作是一种教学活动形式或教育方式，有的认为它是一种办学模式或教育模式。这理解虽然都有可取的一面，但都不准确。开放教育是一种教育活动，它是相对于近代发展起来的学校教育的相对封闭性而言，具有开放性。有人类社会就有教育活动，人类最初的教育活动存在于生产、生活之中，是完全开放的，现在的学校教育也不是完全封闭的，人类的教育活动有重新回归开放的趋势。但这不是简单的重复，是建立在人类现代文明和最新科技水平之上的开放教育。开放教育的定义很多，但一般都认同它具有以下特征，即具有在教育观念、教育内容、教育对象、教育手段、教育资源、教学方式、教育场所、教育管理等方面开放性。

　　教学与研究最新期刊目录

新型举国体制中地方政府和民营企业的功能定位

摘要：新型举国体制是高水平科技自立自强的重要制度支撑。既往研究对新型举国体制的关注通常聚焦于“新型”的内涵，而将“国”默认为中央政府、国有企业或国家级科研院所等国家行为体。然而，DeepSeek和宇树科技等企业的崛起让人们重新审视地方政府和民营企业等次国家行为体的独特功能，认识到新型举国体制的“国”不只是“国字号”企业或“国家队”机构，而是包含不同层级政府、不同所有制企业在内的国家创新体系。在新型举国体...

宏观经济治理理论的重大创新——深入学习习近平总书记关于预期管理的重要论述

摘要：党的十八大以来，习近平总书记对预期管理进行了系统论述，实现了宏观经济治理理念和方法的重大创新。党的二十届四中全会聚焦构建高水平社会主义市场经济体制，对进一步完善我国宏观经济治理体系、健全预期管理机制作出了重大部署，充分彰显了预期管理在宏观经济治理中的重要性。社会主义市场经济条件下的预期管理既是对资本主义市场经济条件下预期管理的超越，又是对传统社会主义条件下预期管理实践经验的扬弃。文章梳理了习近平总...

数字时代主流意识形态的符号叙事：出场、风险与治理

摘要：符号作为信息的外在形式与物质载体，是意义建构与叙事实践的基本单元，在主流意识形态叙事过程中承担着价值传递与话语表达的重要功能。进入数字时代，数智技术深刻重构了主流意识形态的叙事生态，符号叙事的数字化转向与主流意识形态的数字化进程同步展开，共同催生了主流意识形态符号叙事的数字化形态，并呈现出诸多新特征。具体体现在符号生产逻辑呈现数据驯化性、意义秩序凸显多模态超文本性、传播结构表现圈层共振性、符号消费...

马克思主义激活中华文明基因的现代智慧析论

摘要：资本主义开启了人类现代化进程，但在文明演进过程中其现代性危机逐渐暴露。马克思主义在批判资本主义现代文明的基础上提出构建共产主义社会作为超越资本现代性的设想。马克思主义同中华优秀传统文化存在高度的契合性，两者的结合激活了中华文明走向现代的生机，形成了中华文明的现代智慧。这一现代智慧以人文精神超越资本逻辑、以义利并重消除异化困境、以人类命运共同体批判狭隘民族国家论、以人与自然和谐共生破解生态困境，实现...

中共党史党建学高质量发展的基本逻辑

摘要：中共党史党建学的设立及其高质量发展，是新时代全党全社会对于党史党建工作之“以史鉴今、资政育人”必要性和重要性的深刻认识达及历史新高度的产物，是在加快构建中国特色哲学社会科学“三大体系”和自主知识体系的国家战略中全面加强以“指导思想”和“领导力量”为研究对象之马克思主义学科建设的产物，是加强和改进高校思政课建设，加强和改进以“史论结合”为基本形式、以“党史教育”为核心内容的相关思政课教育教学之学科支...

“完整的世界观”的出场语境、科学内涵及价值旨趣

摘要：“马克思的理论=完整的世界观”是列宁对马克思学说的集中概括。关于马克思“完整的世界观”论述是列宁主义哲学篇的重要组成部分，是十月革命前列宁为统一全党思想，整合革命力量对无产阶级政党提出的世界观要求，凸显其对马克思主义的科学态度。对马克思主义的整体性研究是“完整的世界观”的核心命题，服务于特定的时代背景和革命任务需要。具体而言，马克思主义作为世界观的完整性体现在马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物...

马克思“消灭哲学”思想再思考——基于“哲学—现实”与“哲学革命”双重视角

摘要：对于马克思“消灭哲学”思想的理解，学界至今仍然存在着较大的分歧，因此再度思考这一思想极为必要。实际上，如果将马克思的“消灭哲学”思想同他对“哲学-现实”关系的探究及其“哲学革命”联系在一起考察，可以发现：解蔽“哲学-现实”的关系，是马克思“消灭哲学”思想形成的逻辑主线，他的“初识”-“趋向”-“置身”现实与“依赖”-“怀疑”-“消灭”哲学的思想发展进路具有高度的一致性；否弃“解释世界”的“旧哲学”...

帝国主义实践重塑与全球南方应对策略演变

摘要：帝国主义自诞生以来便不断重塑既往实践。受技术变革、体系演变和认知更新等因素影响，当代帝国主义逐渐完成由实体空间殖民掠夺向虚在空间渗透剥削的转变。基于层次视角，帝国主义在政治领域横向下沉议题，由大规模战争干涉转向建制性介入与战争隐驭化；在经济领域纵向延伸垄断，新兴寡头在更抽象维度创造并剥削新的剩余价值，输出资源由商品、资本向技术升级；在文化领域虚化圈层边界，淡化种族绝对区隔的话语叙事，为全球南方营造...

拉美国家现代化道路经验教训的政治文化因素探析

摘要：拉美大多数国家现代化道路的探索，其特征可概括为起步较早、群体性兴起、历程曲折反复、背负沉重殖民遗产、严重依赖外部条件，虽取得一定成就，但总体讲难言成功，其经验教训深刻。本文主要从政治文化因素来予以分析，其根本原因在于思想理论构建不足、政治体制缺陷导致政策执行力不够，文化自信缺失造成其现代化探索迷茫，利己主义的普遍存在对现代化探索的拖累，腐败等社会性问题的严重侵蚀等。拉美现代化探索的经验教训充分说明...

欧洲“再军事化”的多样性:财政能力、产业禀赋与军事支出选择

摘要：乌克兰危机在欧洲掀起了“再军事化”浪潮，但主要国家在军事支出的增长速度、财政来源和使用方式上有着不同选择。产业禀赋决定一国是否有动力通过本土防务建设刺激经济增长，财政压力则将军事与社会福利支出对立起来。在国防工业基础较强的德国，“再军事化”被视为“再工业化”和增加就业的重要举措，主流政党寄希望于军事支出产生的经济效应，不惜大规模举债以推动本土军备建设。瑞典同样凭借较好的财政能力使军费享有较大增长空...

五年计划(规划)阶梯式递进的历史、特点和经验

摘要：新中国编制和实施五年计划(规划)的历史，是中国经济和社会发展取得历史性成就、实现历史性变革的历史，也是中国式现代化道路、理论、制度和文化创新的历史。制定和实施五年规划是中国共产党治国理政的一条重要经验，是中国特色社会主义制度一个重要政治优势，有利于实现党的领导，有利于集中力量办大事，有利于前瞻性把握战略问题，有利于保持事业连续性。通过回顾新中国编制和实施的14个五年计划(规划)不断阶梯式递进的历史...

“公有制为主体、多种所有制经济共同发展”的形成脉络、理论创新和完善路径——从新中国建立后谈起

摘要：坚持和完善社会主义基本经济制度，毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展，是中国共产党多年探索的理论成果，是中国特色社会主义政治经济学的重要理论创新。本文综述了新中国成立以来中国共产党关于所有制结构建立和演进的历程，阐释其深厚的马克思主义政治经济学理论基础与本土化理论创新。通过科学界定新时代“公有制为主体、多种所有制经济共同发展”的新内涵，深入剖析新时代国内外环境深刻...

经济学的演化与中国经济学的构建

摘要：中国经济学的构建需遵循经济学演化的内在规律。基于两千多年的经济思想史研究发现，经济学的演化表现为不同学派和学说之间的竞争性，呈现出“稳定孕育着不稳定”的周期性，带有鲜明的民族性和多样性，体现出与一国兴衰的同步性和集聚性，但在专业化、技术化和国际化的推动下，趋向于产生世界性、同质性和惰性。以史为鉴，当前中国经济学的兴起面临前所未有的机遇和挑战。中国应把握历史机遇，加快统筹构建中国经济学体系，并通过以...

从马克思“六册结构计划”到新型生产关系的整体性构建

摘要：六册结构计划是马克思对资本主义生产关系整体性思考的结晶，按照从抽象到具体、逻辑与历史相统一的方法将资本主义生产关系分为若干方面。该计划为当今构建与新质生产力发展相适应的新型生产关系提供了重要借鉴。在新质生产力发展背景下，新型生产关系的“新”集中体现在：在劳动关系领域，控制式的生产过程逐步转变为和谐劳动关系；在国内关系领域，国家不仅作为上层建筑发挥作用，更需要突显其经济基础功能，正确处理好国家与资本...

延安时期中共中央西北局对党内制度创新的历史贡献

摘要：延安时期成立的中共中央西北局在领导西北地区党的各项工作建设和发展过程中积极推进党内制度创新。1942年10月召开的西北局高干会议认真讨论了陕甘革命根据地形成过程中的重大历史问题，开创了以重大会议统一对党的历史认识的思想建设制度。西北局在贯彻和推进“三三制”政策的过程中，高度重视发挥党外人士的作用，形成了以召开党外人士座谈会的方式加强统一战线的政治制度。西北局围绕贯彻中共中央决策和边区发展中的重要问...

“自我革命”概念的历史溯源、创新发展与时代价值

摘要：“自我革命”作为中共党史党建学的标识性概念，具有清晰的历史演进脉络，在革命斗争中以“改造我们的学习”“改造党”展开“自我革命”的早期探索，新中国成立后以“自我批评”“自我教育”之名践行“自我革命”,在改革开放中以“全面整党”“从严治党”推动“自我革命”的深化。中国特色社会主义进入新时代，以习近平同志为核心的党中央实现了对“自我革命”概念的创新发展，将其从全面深化改革领域引入到党的建设范畴，形成了“...

马克思对资本主义生命政治的批判——以《资本论》为中心的考察

摘要：马克思在《资本论》中基于政治经济学批判的立场，从资本原始积累、资本主义生产环节、产业后备军、日常生活四个环环相扣、层层递进的维度，对资本主义生命政治进行了总体性批判。资本原始积累作为历史起点，通过剥夺生存条件使本国民众蜕化为“赤裸生命”,并在海外殖民地制造“例外状态”,以实现资本对生命的绝对宰制。资本主义生产环节作为根本场域，与资本主义生命政治的布展逻辑保持同步，以劳动力成为商品为逻辑起点，并内蕴...

中美地缘战略重心竞争与东亚秩序重塑

摘要：受制于美国对华政策走向，中美战略竞争已成为中国不得不面对的现实，针对两国竞争目标，学界主要聚焦于霸权之争、意识形态之争以及国内发展模式之分等具体领域。中美竞争具体领域需要依托地缘战略重心来体现，取决于美国对东亚地缘战略重要性认知与根植于美国的历史记忆，以及中国在东亚地区现实战略利益及历史记忆，中美两国竞争的地缘重心在东亚地区，两国主要竞争该地区秩序领导权。中国为了通过塑造东亚地区秩序应对美国战略打...

论阿尔都塞再生产视域中的意识形态问题

摘要：随着《论再生产》手稿的出版，阿尔都塞对意识形态问题的独特诠释引发愈益普遍和深入的关注。基于对“经济基础-上层建筑”议题的批判性反思，以及对上层建筑能动作用的精准把握，阿尔都塞重新界定意识形态的作用层面，在将意识形态批判具体指向资产阶级意识形态批判的同时，将意识形态问题由起源追溯转换为实施方式探究，重释了意识形态问题的基本构成。从再生产的视域出发，阿尔都塞在意识形态实践与资产阶级法权批判之间建立内在...

论思想政治教育学科分析社会议题的逻辑理路

摘要：思想政治教育学科具有鲜明的现实性品格与实践性特质，需要及时回应社会问题，分析社会议题，发挥思想政治教育专业的解释力与引导力。思想政治教育学科分析社会议题应体现其专业而独特的学科视角和解题思路。面对层出不穷、复杂多样的社会议题，思想政治教育学科需要描述具有思想政治教育意义的社会现实，将社会议题进行思想政治教育学科归置，开展具有社会向度的思想政治教育学科理论分析，提供调节人们思想观念的价值引领方案，从...

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