教育与考试

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教育与考试 关注(): 期刊周期：双月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：35-1290/G4; 国际标准刊号：1673-7865; 主办单位：教育与考试; 主管单位：福建省庐山等教育自学考试办公室;厦门大学考试研究中心; 上一本期杂志：《江西教育科研》教师职称论文; 下一本期杂志：《课程教学研究》教师职称论文发表

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　　【杂志简介】

　　《教育与考试》经国家新闻出版总署批准，由福建省教育厅主管、福建省高等教育自学考试委员会办公室主办。杂志定位为综合性理论性刊物，面向教育理论工作者、教育管理工作者及广大教师。立足福建，辐射全国及海外，为教育改革与发展服务。

　　【收录情况】

　　国家新闻出版总署收录　万方收录期刊

　　【栏目设置】

　　专家特稿、自学考试论坛、高考改革探索、考试历史与文化、考试理论与实践、科举学丛谈、高等教育研究、教育理论与实践等

　　本站已成功发表的论文：

　　1. 生源减缩背景下高考学生专业志愿选报研究--基于两所高校的调查罗丹，Luo Dan

　　2. 高考语文作文命题取得的成就、存在的问题及其改进措施陈巧云，Chen Qiaoyun

　　3. 2013年高考英语听力测试述评宋卫民，袁群，Song Weimin，Yuan Qun

　　4. 北京大学“校长实名推荐制”实行效果研究金子琳，杨雨成，陆维翔，Jin Zilin，Yang Yucheng，Lu Weixiang

　　5. 日本高考形式的多样化改革及其启示胡永红，Hu Yonghong

　　6. 政府治理、经济增长与国家考试徐光木，李艳荣，Xu Guangmu，Li Yanrong

　　7. 我国高校学业考试问题探究--基于考试功能的考察程伟，Cheng Wei

　　8. 高利害测验项目的负面影响：科举于美国的历史借鉴李欣，Li Xin

　　9. 试析法国人对越南科举考试的影响陈文，Chen Wen

　　10. 从科举考试看晚清学术转向冯建民，Feng Jianmin

　　11. 关于新建本科院校加强特色专业建设的几点思考王文礼，Wang Wenli

　　12. 苏步青对复旦大学通识教育的早期探索何毅，He Yi

　　13. 中国高校产学合作模式的历史考察韩树全，Han Shuquan

　　14. 硕士研究生政治和外语录取分数线变化的解读陈富，Chen Fu

　　15. 我国高等教育学专职研究人员特征研究王莹，胡颖，Wang Ying，Hu Ying

　　初等教育论文范文：论如何把生活和语文教育相结合

　　论文导读:语文教材内容能够引导初中学生对生活实际进行思考以及关注，引发学生和教师在情感上产生共鸣，帮助初中学生树立起一个向上和积极的世界观、价值观以及人生观。对语文教材中生活元素进行挖掘，这样不仅仅能够将初中学生自身学习的兴趣激发出来，更加能够有效丰富初中语文课堂。文学源于生活，语文同样源于生活，语文教材内容更大多数都是人们社会生活十分真实的反应。要求教师必须要在对语文课本背景故事和作者有一定了解以后，激发起学生的求知欲，只有这样，才能够有效保证初中学生学习的效果。

　　关键词:语文生活化教学

　　当初中学生走进语文课本的时候，鼓励初中学生对自己的生活实际情况进行结合，进而和作者和当时的写作背景产生思想上面的共鸣，最终实现文章有血有肉。这样就能够在生活过程中将学生思维火花点燃，使学生能够将自己生活和课文生活进行相互对比，只有这样才能够使初中学生对课文的内容进行全面的理解和掌握。

　　教育与考试最新期刊目录

中国教育类国际性学术论文撤稿特征及原因研究

摘要：中国教育类学术的不端行为对教育和科技发展具有负面影响。研究数据来源于“撤稿观察数据库（Retraction Watch Database）”。研究表明：（1）期刊学术论文撤稿数量呈现增长趋势，2020-2022年占历年撤稿量的88.60%；会议论文不端行为得以控制。（2）撤稿论文的研究机构分布较为广泛，学术不端行为在不同层次的学术群体中均有发生。（3）不端行为较为复杂，撤稿原因高达30种。数据造假...

以新发展理念引领高等教育自学考试制度重塑

摘要：面对新时代高质量发展要求与学习型社会建设的战略目标，高等教育自学考试在价值定位、质量保障、体系融通、服务体验及技术应用等方面暴露出系统性困境。本研究以创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念为理论指导，探究自学考试进行制度重塑的内在逻辑与核心路径，并设计了以“一个核心定位”为战略统领、以“四大制度”为实践支撑的制度重塑框架，使其有效回应新时代对全纳、公平、优质的终身学习的迫切需求，为其改革发展提供...

本科教育“通专融合”的影响因素与组态路径——基于129所“双一流”高校案例的QCA分析

摘要：新时代高教改革背景下，如何有效促进“通专融合”是高质量本科人才培养的重要课题。基于资源依赖理论，本研究以129所“双一流”高校为案例，通过fsQCA分析，探讨了高校“通专融合”的影响因素及其组态路径。研究发现：高校类型、办学层次和培养目标是“通专融合”决策的核心影响因素，综合性高校凭借跨学科资源优势和研究型人才培养目标，能够有效推进“通专融合”教育模式；在资源条件约束下，“通专融合”政策选择依赖关...

农村定向师范生“在地化”培养课程体系建构研究

摘要：农村定向师范生培养课程体系建设质量直接关系到农村优师来源供给质量，也是支撑教育强国建设的战略基石。本研究采用扩展个案法，以M大学为对象，循证研究发现，农村定向师范生课程培养体系建设缺乏“在地化”，具体表征为离农化的课程目标，导致“在地化”素养导向淡化；疏农化的课程内容，导致“在地化”素养涵养虚化；远农化的课程实践，导致“在地化”素养转化弱化。以循证理念改进农村定向师范生“在地化”培养课程体系，需要...

基于SOLO分类理论的新高考试题逻辑推理素养测评研究——以2022—2025年新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷为例

摘要：研究以2022—2025年新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷共8套试卷的220道试题为研究对象，构建了三个逻辑推理素养水平、四个SOLO层次的测评框架，探究新高考试题对逻辑推理素养的考查特征。研究发现，两类试卷均以知识理解和知识迁移为主要考查内容，对知识创新内容的考查较少；相较之下，新高考Ⅰ卷更侧重知识迁移能力及关联结构思维，新高考Ⅱ卷则相对偏重知识理解及单点结构思维；知识理解体现思维基础性，知识迁移呈现思维分化性...

文化意识培养视域下高考英语命题素材历时研究（2014—2025）

摘要：研究基于现行普通高中英语课程标准的文化意识培养要求，采用定量和定性相结合的研究方法，对2014—2025年高考英语全国卷38套试题的563篇命题素材进行了内容和语言分析。结果显示，高考英语命题素材的文化内容承载量逐年递增；阅读是体现文化内容的主要题型；素材的文化内容既涵盖地理、饮食、交通等物质文化，也涉及科学、文学、艺术等精神文化。上述发现能够为高考英语命题素材的甄选和跨文化交际能力培养提供启示

高考作文试题的素养空间建构：命题形态·主题内涵·空间结构

摘要：高考作文试题的素养承载维度指其作为测评载体，综合考查学生的语文学科核心素养及关键能力。当前试题的素养空间呈现三重特征：命题形态维度形成“话题化”“任务化”“情境化”等多元范式；主题内涵维度聚焦时代精神与个体经验的双向渗透；空间结构维度构建由主体空间、意义空间、情境空间等要素组成的框架。上述形态、内涵与结构要素通过立体化交织，共同构成高考作文试题测评价值的承载系统

学科实践的知识论基础及其学习观转向

摘要：学科实践作为《义务教育课程方案（2022年版）》“深化教学改革”的重要突破点，旨在寻求一种发展学生核心素养的知识学习方式改革。这一知识学习方式改革的实现又以知识论革新为基础，需聚焦核心素养来重新审视知识的选择、重构、转化、评判等问题。相应地，指向学科实践的学习观重建须有三个基本转向：一是纳入实践让知识学习具有完整性，二是围绕实践让知识学习具有真实性，三是深入实践让知识学习具有深度性。如此，学科实践...

中小学跨学科作业的现实与实现

摘要：在中小学培养学生的跨学科学习能力，是符合我国新文科、新工科发展背景且能够积极促进我国交叉学科发展的重要举措。跨学科作业是中小学实施跨学科主题学习的手段，有利于减轻学生的作业负担，有利于发展学生的学习能力，有利于促进课程的整合实施。然而，当前的跨学科作业呈现作业内容“拼盘化”、作业形式“杂糅化”和作业方法“研究化”的样态。跨学科作业在实施中面临教师不认同、环境不支持以及实施不容易等困境。强化教师培训...

“三阶四维·三四联动”：区域教师专业发展的生态化研训体系构建

摘要：为顺应新时代我国深化基础教育课程改革的政策导向，推进教师研训方式转型，解决区域教师研训存在的传统校本教研低效化、教师研训内容同质化和教师学习资源被窄化三大核心问题，搭建“三阶四维·三四联动”新生态区域教师研训模式，建立问题诊断、试点验证、系统建构、创新升级四阶段项目实施技术路线，形成理论扎根、实践迭代、机制固化的立体化推进路径，推动区域教师研训体系的范式重构，为新时代背景下区域教师研训提供新思路

幼儿园教师的儿童观察应兼顾理性自觉与经验直觉——基于“双系统理论”的思考

摘要：观察是幼儿园教师理解儿童学习和改进教育教学的核心路径，然而，当前幼儿园教师的儿童观察存在理性主义或直觉主义的单系统思维倾向。研究在揭示两种取向观察背后的理论预设及实践局限的基础上，借鉴丹尼尔·卡尼曼的“双系统理论”，提出幼儿园教师的儿童观察是直觉系统1和理性系统2融通的思维过程，既要重视培养教师的理性自觉，促进教师在特定理论框架指引下进行有目的的儿童观察与逻辑分析继而采取循证化的教育决策，避免直觉...

教育评价改革的困境与出路——基于对《深化新时代教育评价改革总体方案》实施个案之审视

摘要：颁布和实施《深化新时代教育评价改革总体方案》是推进新时代教育评价改革的重要举措。为了解该方案的落实情况，以Z省为个案，从领导部门评价、学校评价、教师评价、学生评价、用人评价等方面开展深入调研发现，距离达成教育评价改革目标还存在差距。导致这一情况的主要原因是评价主体存在规避风险心理、评价标准有待细化、过度依赖评价技术工具、社会支持力度不足等。为推进新时代教育评价改革，应试行教育评价容错机制，消除评价...

2025年《教育与考试》总目录

摘要：<正>~

教育家精神铸魂强师行动推进会暨2026年教师队伍建设重点工作部署会召开

摘要：<正>3月24日,教育部在福建省福州市召开教育家精神铸魂强师行动推进会暨2026年教师队伍建设重点工作部署会。教育部党组成员、副部长杜江峰出席会议并讲话。会议强调,要充分认识加强教师队伍建设是建设教育强国最重要的基础工作。深刻把握教育强国、科技强国、人才强国建设对教师队伍建设提出的新使命,新一轮科技革命和产业变革对教师队伍支撑教育科技人才一体发展提出的新要求,教育高质量发展对教师队伍素...

2026年《教育与考试》重点选题

摘要：<正>1.服务教育强国建设的考试评价体系综合改革研究2.坚持五育并举、促进学生全面发展的评价体系研究3.高考综合改革成效与持续深化研究4.高校招生综合评价录取机制研究5.拔尖创新人才选育导向的考试评价研究6.国际拔尖创新人才的特质识别与早期评估体系7.核心素养导向的考试理论建构与创新实践研究8.学科知识向核心素养转化的教学评一体化研究9.面向全球人类整体福祉的可持续发展素养教育与评价研...

基于马克思主义文化观的高校图书馆文化育人机制与路径探析

摘要：马克思主义文化观以唯物史观为方法论根基，科学阐明了文化产生与发展的客观规律，其蕴含着深厚的育人价值，是高校图书馆发挥文化育人功能的根本遵循，二者存在紧密的内在联系。高校图书馆以其丰富的馆藏资源汇集了多样化的知识，承载了高校浓厚的文化底蕴，成为高校的文化地标，具有天然的文化育人优势。通过对高校图书馆文化育人的“五位一体”机制体系分析，结合当前高校图书馆文化育人方面的主要做法和成效，充分肯定了高校图书...

增值评价：基于大规模中高考数据的多水平线性模型分析

摘要：增值评价是一种动态评价方法，聚焦学生成长和发展，关注学生的进步幅度而非绝对水平，对构建公平、科学、完善的评价体系具有重要意义。本研究基于38601名学生的中高考数据，引入学生的背景变量，建立多水平增值评价模型，分析学生学业成就和学校教学效能的增值情况以及影响因素。研究发现，学生的初中学业基础、初中就读学校性质、城乡背景是影响学业增值的重要因素；高中教学质量在中考和高考成绩之间起到显著的调节效应；学...

美国高校“种族中立”招生的制度悖论与跨国镜鉴

摘要：2023年美国最高法院裁决终结高校招生中的平权行动，推动政策向“种族中立”转型。尽管新范式在形式上消除种族歧视，却未能破解社会经济地位与教育机会之间的结构性关联，导致2024年顶尖高校亚裔录取率出现显著分化，暴露出“模范少数族裔”叙事下弱势亚群体被持续边缘化的困境。这与我国高考制度在保障形式公平的同时面临的区域、城乡及阶层因素导致的结构性公平挑战形成深层呼应。尽管制度转型确立了程序平等原则，但持续...

原则与灵活之间：英国博士招生“申请—考核”制特征

摘要：英国博士教育处于世界领先水平，其招生制度一直采用“申请—考核”制。全面剖析英国博士招生“申请—考核”制特征，对深入推进我国博士招生制度改革，构建中国式“申请—考核”制招生制度具有重要理论与实践意义。分析发现，英国博士招生在坚持自主性、自律性原则的基础上，具有灵活性、多样性等特点。我国在完善博士招生“申请—考核”制的过程中，一方面须提升导师招生自主权，采用灵活多样的考核方式，以保证招生的有效性；另一...

伟大抗战精神融入高校思政课的三维向度

摘要：伟大抗战精神是中国人民弥足珍贵的精神财富，将伟大抗战精神融入高校思政课教学，需从价值、目标与路径三个维度系统推进。价值维度体现为深刻把握伟大抗战精神融入教学的历史逻辑、精神价值与现实观照，以此赓续红色血脉、强化爱国主义教育、抵制历史虚无主义；目标维度聚焦于引导学生深化历史认知、厚植情感认同、提升思辨能力、坚定理想信念，实现从知识传授到价值引领的升华；路径维度着眼于构建“筑牢教师根基—深耕内容维度—...

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