教育与考试

　　教育与考试最新期刊目录

“哈佛大学招生诉讼案”裁决与美国高校平权行动变革的多重博弈

摘要：高等教育公平作为社会正义与多元文化发展的重要基石，其政策变革历经多重博弈。以“哈佛大学招生诉讼案”为研究案例，结合2023年美国联邦最高法院的裁决及相关政策分析，从教育政治哲学的视角探讨美国高校平权行动的变革路径。研究表明，该裁决在法律层面限制了高校招生中的种族因素考量，并引发多元文化主义与个人主义之间的深层冲突。裁决背后反映了政府干预与权利至上在教育公平博弈中的冲突，新自由主义与保守主义在高等教...

数学拔尖创新人才早期选拔：试题评价模型及其应用

摘要：数学拔尖创新人才的早期发现与选拔是落实党的教育方针的重要抓手，考试作为拔尖创新人才发现与选拔的主要途径发挥着重要作用。在实际数学试题的命制过程中，试题的难度评价往往依靠命题人员的主观判断，缺乏系统性的客观评价。在理论研究层面，通过对已有试题评价模型进行梳理，结合师生访谈结果及数学核心素养考查方向，采用Delphi分析法可建构中小学数学拔尖创新人才选拔考试试题评价模型，给出试题选拔指数、试卷选拔指数...

艺术类高考改革的内在逻辑与实践进路

摘要：艺术类高考改革是为培育新时代艺术人才这一根本任务而展开的考试招生制度改革，是深化教育领域综合改革的重要举措，也是历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑的有机统一。为使艺术类高考改革适应教育强国新发展阶段的要求，增强高考立德树人、服务选才、引导教学的核心功能，艺术类高考改革需以全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为核心前提，以过程统筹设计为重要抓手，以提升高等艺术教育的治理体系与治理能力为有力支撑，以实现...

数字技术赋能中小学中华优秀传统文化教育：价值意蕴、现实困境与实践路向

摘要：数字化是国家教育现代化的重要面向，数字技术对于中小学中华优秀传统文化教育具有重要的赋能意义。数字技术能够丰富中小学中华优秀传统文化教育的体验场景，拓展中小学中华优秀传统文化教育的文化视野，完善中小学中华优秀传统文化教育的有效评价。当前，数字技术赋能中小学中华优秀传统文化教育存在教师数字技术应用能力参差不齐、优质数字教育资源匮乏且整合困难、技术应用与传统文化教育本质的失衡风险等问题。因此，可从加强教...

“双减”政策背景下小学生心理素质的纵向发展特征：基于2年追踪的调查分析

摘要：“双减”政策实施的目的之一就在于促进学生的全面发展，心理素质则反映了学生各项内在心理特征的整体发展水平。研究采用儿童心理素质量表，对706名小学生进行了为期2年的追踪调查。小学儿童的心理素质发展轨迹存在三组亚类型，分别为低水平缓慢上升组、高水平稳定上升组和中水平逐渐上升组。在纵向的发展转变上，高、中、低心理素质组学生分别呈现出“强者恒强”“中者可塑”“低者难强”的发展特点。因此，应建构分层干预体系...

破解中国高考复杂困局：教育测量学创新与协同改革路径

摘要：研究基于新高考改革实施十余年的实践，系统剖析中国高考制度面临的复杂挑战：高等教育资源结构性失衡(“双一流”院校竞争白热化与高职招生危机并存)、“淡化分数”理念与平行志愿“分分计较”现实的深层矛盾、常模与标准参照并存的混合测量模型理论缺失、命题改革与科目调整引发的教学备考转型压力。为破解困局，提出应对路径：重构院校定位，高端院校动态优化专业布局，高职院校强化产教融合；创新教育测量学模型，构建“常模-...

学科素养视域下的高考语文命题：知识特质、形态要素及实践路向

摘要：研究聚焦于探究高考语文命题的知识特质、形态要素及实践路向，力求为高中语文教育提供科学的命题设计与评价依据。首先，围绕高考语文命题的知识特质展开分析，深入剖析了其具体内涵，涵盖知识广度、知识深度及知识融合的要求，进而归纳高考语文考试的命题趋势与核心要点。其次，针对不同题型的形态要素展开研究，解析了各类题型的设计原则与特征，具体涉及阅读理解题的设计、作文题的构建以及语言文字运用题的编排。再次，提出了实...

联想与思考类高考作文命题的价值意蕴、基本原则与教学策略——以2024年和2025年全国卷为例

摘要：2024年和2025年的全国高考语文卷的作文题目均采用了“材料+这引发了你怎样的联想与思考”的形式命题，这类题目是考查考生综合素质的有效方式，具有观照现实生活、激活生命感知、深化思辨能力和激发责任担当等育人价值。同时，为实现对考生语言表达、逻辑思辨等核心能力的深度考查，该类作文命题亦遵循着情境性、思辨性、文化性和个体性的命题原则。从教学实践来看，这类命题也有助于推动作文教学从“技巧训练”向“素养培...

高质量教材编写的美育视角及其逻辑理路

摘要：美及美育价值是高质量教材的重要体现。高质量的教材在使用过程中，实现教材本体性学科课程价值的同时，还能够涵养美育，达成教材美育和为学习者提供美的享受的目标。为此，编写高质量教材，必须从美育的视角审视教材编写，确保教材教育美、追寻教材科学美、彰显教材学科美、体现教材心育美和达成教材学习美等，同时必须遵循教育美学逻辑、科学美的逻辑和美育心理学逻辑等。因此，教材编写过程必须以美育贯通为前提，体现教材美育全...

教师培训师助推教师素养提升的区域实践探索

摘要：《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》提出“建设高素质专业化教师队伍，筑牢教育强国根基”要求。然而，师培实施过程中仍面临三大问题：其一，教师培训的专业性不强；其二，研培机制的协同性不够；其三，培训资源的整合不完善。研究聚焦教师培训师的角色定位与专业职责，从价值确认、发展指向、诉求回应三个维度展开论述，系统阐释其在区域教师素养提升中的关键作用，实现“育人”与“育己”的双重价值

新制度主义视角下交叉学科人才培养的制度化困境研究

摘要：多学科交叉融合已成为推动原始创新和突破关键技术的重要路径，加强交叉学科人才培养是适应知识生产方式变革、顺应科技革命与产业革命、发展新质生产力的重要支撑。交叉学科人才培养的本质是探寻复合型创新型人才培养模式制度化的过程，这一过程是对人才培养的课程体系、培养机制、资源配置以及评价标准等多方面的系统性改革与创新。新制度主义作为一种跨学科的分析范式，其为探索交叉学科人才培养的制度化困境提供了适切分析框架。...

学科背景对硕士研究生学术性投入影响的实证研究

摘要：研究生学术性投入关乎人才创新培养质量，学科背景是否影响研究生学术性投入更是未来跨学科人才培养的重要依据。实证研究发现，是否跨考学科背景对研究生的学术投入具有显著影响，跨专业研究生的学术性投入更高；在考虑学业自我效能感和学术适应性的情况下，学科背景对研究生学术性投入的直接影响让位于间接影响；在学科背景对研究生学术性投入的影响过程中，学业自我效能感既能以单独形式充当特定的影响因素，也能通过连续形式充当...

“师徒制”中指导教师对师范生师德的塑造困境与启示

摘要：指导教师作为师范生成长中的“重要他人”，通过互动性与偶像性双重角色深刻影响其职业认同与道德内化。然而，当前“师徒制”中的师德教育面临“榜样即标准”的刻板化问题以及单向灌输与主体性缺失所致“徒”的客体化困境。研究基于师范生师德塑造的现实需求，剖析“师徒制”中指导教师作用的局限性，基于“重要他人”概念提出构建多元化榜样体系与激活主体间互动学习模式的双轨路径，为新时代师范生师德教育提供可操作性方案

智慧教育赋能高等教育教学数字化转型

摘要：在推动人类社会发展与进步的历史长河中，教育持续不断探索并调整自身的功能与定位，以顺应时代的变迁和需求。智慧教育作为数字化时代与人类社会系统深度整合的产物，孕育并促进了人机协同这一新型应用模式的发展，成为教育从传统时代向数字化时代乃至未来时代演进的必然趋势。智能教育作为高等教育数字化转型的核心驱动力，其变革价值主要体现在重构教学主体角色、优化人才培养目标、创新知识传递方式、完善质量评估体系以及重塑教...

新时代大学英语课程思政的实践路径探索

摘要：课程思政是贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述在思想政治教育方面的实践探索，是落实立德树人根本任务的战略举措，具有鲜明的政治性、明确的针对性、鲜活的时代性和极强的实践性等特性。大学英语作为语言类课程，具有工具性、人文性、思辨性和跨文化性等显著特征，是培养学生跨文化交际能力的重要途径，其内容中渗透西方的意识形态，为此，必须加强大学英语课程思政，以充分发挥该课程独特的课程思政作用。目前，在大学英语课...

荣誉教育视角下的美国拔尖创新人才选拔机制研究——以密歇根大学为例

摘要：全球化加剧使得拔尖创新人才的选拔与培养成为国际竞争的重要组成部分。本研究以密歇根大学为例，研究发现该校通过小班授课、独立研究以及精英与大众并存的教育模式，成功培养了大量具有创新潜力的拔尖人才。其核心特点在于构建了一个有利于学生全面发展的平台，促进了学生的个性化成长和跨学科探索。密歇根大学的成功经验表明，高效的拔尖人才选拔机制应注重多元化评价、动态选拔和个性化支持。在此基础上，建议我国在人才培养体系...

高校综合评价招生的实践审视与进路思考

摘要：综合评价招生改革是推动高校选拔和培养拔尖创新人才的有力举措。本研究对华东地区某综合评价招生试点本科高校的20名学生和5名教师进行深度访谈，探析综评学生的发展特征，以此延伸出对综合评价招生的实践审视与进路思考。研究发现，综评学生在报考方面存在社会资本主导下的“冲高”趋向，规划方面展现为高专业认同感下的自我主导型特征，综合表现呈现为课内分化与课外多元发展模式并存，这些发展样态折射出综合评价招生实践中存...

公平、声誉与卓越：美国顶尖大学恢复标准化考试招生政策的动因探析

摘要：近期美国多所顶尖大学恢复要求提交标准化考试成绩，反映出高校招生政策在使命愿景、利益维护与政治博弈之间的多重张力。在后疫情时代与大学招生的平权法案终结的背景下，标准化考试的回归不仅关乎学术能力评估与招生公平性的表面议题，还是大学在市场导向中维护排名声誉以赢得竞争、在多元审查考量下维系优绩理念的策略选择。这体现出美国市场化高等教育体系下的功利逻辑，也是其高校在精英再生产和声誉管理中的应对之道

我国教育管理专业教学案例库的建设特征与未来展望——基于案例中心264篇教育管理专业案例的分析

摘要：教学案例是研究生教育的重要教材与教学资源，专业学位教学案例库的建设则是实现教学案例资源共享的前提。通过对中国专业学位案例中心的264篇教育管理专业教学案例进行院校维度、作者维度、教育层级与类型维度以及主题维度的分析，发现教学案例开发呈现出以部属师范院校为主力军、作者少数集中与多方合作、不同教育层级及类型的案例资源失衡以及案例主题全面的总体特征。基于此，倡导全员参与案例编写，着力开发学前教育、特殊教...

高校课程跨学科共享：基本内涵、价值意蕴与实践路径

摘要：课程跨学科共享是课程在不同学科、不同院系之间进行共享、共用。作为跨学科培养与跨学科学习的重要基础，它具有满足学生跨学科学习兴趣、促进学生个性化发展，提高现有课程利用率、促进跨学科培养项目生成，拓展与优化知识结构、回应社会复合型人才需求等多重价值。通过对国内外高校典型经验与做法的分析发现，提高选修课程比例、打破课程类型界限以及超越课程物质载体是促进课程跨学科共享的重要实践路径

　　相关教育期刊推荐

• 国家级安徽教育
• 省级辽宁科技学院学报
• 省级爱科学
• 北大核心当代教育论坛
• 省级中学历史教学杂志
• 省级中学生时尚文摘
• 省级好孕妈妈
• 北大核心中国电化教育
• 省级黑河教育
• 省级新一代
• 省级盐城师范学院学报
• 省级中等职业教育
• 省级小花仙
• 国家级高等理科教育
• 省级连云港师范高等专科学校学报
• 省级语数外学习
• 省级少年作家
• 省级高等职业教育探索杂志
• 国家级儿童与健康
• 省级天水师范学院学报
• 国家级创新人才教育
• 北大核心思想理论教育
• 国家级中国培训杂志
• 省级扬州教育学院学报
• 省级林区教学
• 省级远程教育杂志
• 省级襄樊学院学报
• 国家级化工高等教育
• 省级凯里学院学报
• 省级青少年日记

　　核心期刊推荐

人民教育

教育研究与实验

研究生教育研究

思想理论教育导刊