中国科技教育

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《中国科技教育》 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：国家级; 国内统一刊号：11-4765/N; 国际标准刊号：1671-4350; 主办单位：中国青少年科技辅导员协会; 主管单位：中国科学技术协会; 上一本期杂志：《小学生作文辅导》小学教师论文; 下一本期杂志：《中国大学生就业》高校教师论文

　　【刊物简介】

　　《中国科技教育》是中国科学技术协会主管、中国青少年科技辅导员协会主办的一本关于科技教育的国家级综合性专业科普刊物。

　　【刊物资料】

　　杂志名称：中国科技教育

　　刊物类别：月刊

　　主办单位：中国青少年科技辅导员协会

　　主管单位：中国科学技术协会

　　编辑出版：《中国科技教育》杂志社

　　国际标准刊号：ISSN 1671-4350

　　国内统一刊号：CN 11-4765/N

　　邮发代号：82-418

　　出版日期：每月15日

　　开本：16开

　　【刊物栏目】

　　[专　　题]聚焦科教热点话题，深入解读重大科教事件

　　[八九点钟]展示全国青少年科技创新类竞赛获奖学生作品及评委点评

　　[科教展台]展示科技教师和科技辅导员发明、教具设计、活动方案设计的获奖作品

　　[活动设计]提供科技教师和科技辅导员能直接在课堂和活动中使用的科教活动方案

　　[NSTA专栏]由美国科学教师协会(NSTA)提供的美国科学教育领域的精彩文章

　　[科学家讲坛]听科学家讲故事，了解最近科技进展

　　【脑科学与教育】撰稿人：中国工程院院士、学习科学领域著名专家韦钰教授

　　【气候变化的故事】撰稿人：气候变化专家叶谦博士

　　【中国科技教育史话】撰稿人：中国科技馆原馆长、著名学者王渝生教授

　　【刊物宗旨】

　　贯彻”科教兴国”及“可持续发展”战略，宣传党和政府关于科技教育方面的政策，普及科技知识，介绍国内外科技与教育工作动态与信息，探讨开展科技教育工作的思路与方法，逐步成为关心、支持、从事青少年科技教育工作的各界人士了解、掌握我国科技教育工作动态、开展科技教育工作的必备资料。

　　【刊物历史】

　　《中国科技教育》杂志前身为创办于1986年的《科技辅导员》杂志。创刊号发行于1986年10月，正16开，32页，是当时乃至现在唯一的一本面向广大校内外科技辅导员、科技教师、科教教育工作者的专业刊物、科普刊物。《科技辅导员》杂志为当时的中小学校内外科技教育贡献了巨大力量。

　　2000年，为了更好地贯彻科技教育，更好地服务于科技教育工作者，更广泛地与国外进行科技教育交流，遂更名为《中国科技教育》。

　　更名后的《中国科技教育》杂志，在保留了《科技辅导员》杂志的重要栏目基础上，增加了更多实践性很强的内容，包括科技活动方案、教师发明与教具制作、青少年科技发明与创新等，更在逐渐发展中壮大自身，到2010年，《中国科技教育》杂志已经扩版至128页，内容涵盖了科技教育的诸多方面，从科教理论到课程实践，从科教新闻到科普知识，是贯彻《全民科学素质行动计划纲要》的体现，为广大科技教师从事科学课程教学、科技活动辅导提供了资料的来源。

　　《中国科技教育》与美国《科学新闻》周刊、中央电视台“走近科学”栏目、北京电视台“魅力科学”栏目、我国科技教育专家精诚合作，不断改进，将成为您了解国内外科技进展、科技教育政策和重大科技教育活动最新动态的窗口，成为您与同行交流科技教育(教学与活动)工作经验、探讨科技教育工作方法与规律的平台，成为您利用各类科技教育资源(科技教育教学、活动案例，科技教育活动场所以及资料、器材等)，为发展科技教育事业建功立业的有效工具。

　　2011年，《中国科技教育》杂志全新改版，页码改为80页，全彩色印刷，办刊方向未做大的调整，细化了栏目，以更贴近提高科技教师、科技辅导员的专业素质，扩充科技教育知识面，增强组织科技活动的能力为己任，更好地为广大科技教育工作者服务!

　　【刊物定位】

　　《中国科技教育》杂志服务于广大科技教育工作者，为他们更好地从事科技教育工作提供专业指导，《中国科技教育》杂志的内容包括科技教育实践资料、科教活动概览和科技知识普，以及科技教育理论研究，并且着重于科技教育实践资料(包括活动方案、教具发明点评、学生创新作品点评)和科学普及。

　　广西省级刊物投稿：管理教练视域下的公务员人才建设研究

　　摘要：公务员在党组织中充当着不可低估的角色，如何切实提高人才综合素质，成为人们迫切关心的问题。世界知识潮流在蔓延，中国也在社会主义市场经济的道路上奋勇向前，部分组织或企业在管理者角色转变方面却步履艰难。在西方先进的思想的带领下，管理教练这一新兴的理论开始出现并引起了关注。它起初由美国教练技术的先驱添・高威在网球领域最先提出并应用于企业管理等诸多领域。管理教练理论的兴起意味着真正开启了管理的大门。

　　关键词：管理教练,公务员,人才建设

　　一、管理教练的内涵

　　对管理教练的研究始于上个世纪90年代，被定义为提升解决问题的能力(Fournies，1987)，帮助员工确认机会以提升他们的绩效和工作能力(Orth et al，1957;Popper，&Lipshitz，1992)，授权于员工以使他们超越先前绩效(Evered，&Selman，1989;Hargrove，1995;Burdett，1998)，以及向学习者给予指导、鼓励和支持(Redshaw，2000)的过程。

　　中国科技教育最新期刊目录

为未来卓越工程师筑基——北京市第三十五中学科技创新后备人才培养课程构建与实施————作者：杜春燕;何继华;刘继忠;杨钦贞;张博雅;

摘要：<正>学校科技创新后备人才培养背景与探索路径科技是国家强盛之基，创新是民族进步之魂。科技创新的关键在于拥有大批科技创新人才。党的二十大报告提出了建设科技、教育、人才强国的重要目标。关键核心技术是国之重器，涉及智能科技、材料科学、航空航天、生命医药、大数据等各个领域。习近平总书记强调：“进一步加强科学教育、工程教育，加强拔尖创新人才自主培养，为解决我国关键核心技术攻关提供人才支撑。

基于WebAR平台的初中物理磁学、电路增强现实辅助教具制作————作者：陈明炀;许浩;刘安刚;

摘要：<正>近年来，信息技术与学科教学融合，利用技术为教学服务，使教与学更健康高效，智能助力教学成为一个热点课题。初中生三维空间想象能力较薄弱，在学习几何、光学、电路、磁场等较抽象知识时比较吃力，而传统教具在进行相关演示实验时，直观性或者原理揭示性不强，通常需要教师构建模型进一步解释。若将增强现实技术与教具相结合，可在一定程度上弥补传统实验的弱项，在真实实验基础上，加上增强现实的原理展示辅助...

活动名称制作双摆锤————作者：NiNi;

摘要：<正>你能否在不碰到绳子的情况下让它开始摆动？我们将在这个简单的物理实验中向你展示如何做到这一点。注意事项本次活动需要使用剪刀，请成年人帮助你剪断绳子。实验条件及材料细绳剪刀两把椅子一大块橡皮泥活动步骤(1)将两把椅子背对背摆放，相互之间的距离约等于你手臂的长度（图1）。剪一段长度为该距离两倍的绳子，把绳子的两端分别系在两把椅子的椅背上，系好绳子后，确保两把椅子之间仍有一臂的距离（图2...

点击科学————作者：陶陶;

摘要：<正>2025-02-28封面图展示的是一只椭圆形的鱿鱼在深夜的海中徘徊，其身体散发出天然的彩虹色。该物种是拥有独特进化过程的软体动物之一，为我们对软体动物进化领域的研究提供了新的认识。软体动物门（包括鱿鱼、石鳖、蜗牛、蛤蜊等）的极端多样性长期以来一直困扰着科学家。对以前未鉴定的基因组进行测序有助于解决软体动物的家族树问题

中小学人工智能教育师资建设的机遇与挑战——以北京市海淀区为例————作者：钟建业;

摘要：<正>人工智能技术的快速发展对教育领域产生了深远影响，人工智能教育已成为新时代教育改革和拔尖创新人才培养的重要方向。在教育强国建设背景下，教育部办公厅印发了《关于加强中小学人工智能教育的通知》，对中小学人工智能教育和师资建设提出了新的要求。本文以北京市海淀区为例，通过调研数据分析中小学人工智能教学和人工智能教育师资现状，探讨中小学人工智能教育师资建设面临的机遇和挑战，并提出相应建议，以...

贯通·融合·创新：中国福利会少年宫拔尖创新人才早期培养的实践探索————作者：叶潇;

摘要：<正>习近平总书记提出的新质生产力理论强调深化科技、教育、人才体制改革，为拔尖创新人才培养指明方向。校外教育凭借其灵活性与资源整合能力，成为破解这一难题的关键力量。中国福利会少年宫由中华人民共和国缔造者之一、国家名誉主席宋庆龄先生于1953年亲手创办，作为中华人民共和国成立后的首家综合性、群众性校外教育机构，始终秉持“公益性”“实验性”“示范性”办学宗旨，践行“把最宝贵的东西给予儿童”...

跨学科项目式人工智能教学案例的设计与实施——以“基于香蕉成熟度识别的电商发货决策系统”为例————作者：张楚彬;林楚纯;

摘要：<正>本文从学生生活中的实际问题出发，探讨跨学科项目式大单元教学实践，通过整合人工智能、开源硬件等信息科技知识和果实生长、果实成熟度等科学学科知识，探索和开发设计一套利用人工智能图像识别技术的系统。该系统能够自动检测香蕉的成熟度，并提供智能提醒，有效解决蕉农在电商发货过程中遇到的难题，提升发货效率

生活实践中的智能视觉——基于YOLOv8目标检测的全流程项目开发————作者：程凯;

摘要：<正>在快节奏的现代生活中，旅游让我们更加亲近自然并得以放松。旅途中，我们经常通过拍照记录美好时刻，但照片仅能定格风景，难以充分传达出刹那间的心情。本课程将借助先进的科技手段，运用目标检测捕捉景物之形，通过图像识别洞察人物心情，再借助大模型的力量，将风景、情感融入诗句，使文字成为鲜活、会说话的风景画，获得饱含诗意的旅行照片

动态

摘要：<正>2025-04-16中国教育新闻网中小学科学教育的特点与需求http://www.jyb.cn/rmtzcg/xwy/wzxw/202504/t20250416＿2111332104.html为更好了解中小学生对科学教育的需求，使中西部中小学科学教育实现“全纳”，有研究在中西部选取河南、甘肃、四川、广西、陕西5个省份，对小学生和初中生进行了问卷调查

基于大学-中学协同的校外研学课程的开发与实施——以“峨眉山野外考察”为例————作者：谭妍;刘文娟;房华金;

摘要：随着《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》推出，全国各中小学研学课程开展如火如荼。中学与高校研学基地合作，能够充分发掘高校场馆和基地的优质课程资源，丰富高中研学课程，提升学生学习品质。四川大学附属中学与成都理工大学峨眉山野外实习基地开展合作，选择“峨眉山野外地质和古气候考察”为主题进行研学课程设计，旨在以问题驱动的方式，引导学生深入探究峨眉山地区地质和古气候环境的演变，以及与人类活动的...

幽灵般的白色北极光呈现出新的极光之谜————作者：玛丽亚·特明 ;王麒;

摘要：<正>神秘的灰白色带状物被发现贯穿交织在北极光中。最新图像显示出，这些幽灵般的光闪可卷在红色和绿色的极光之中，或环绕在它们之旁。但是这些浅色光并不是极光，研究人员在2025年12月30出版的《自然通讯》（Nature Communications）上就此作了报导。相反，它们可能来自于一个与构成被称为“STEVE”（一种类似极光的现象，它的形成方式与极光并不相同）的淡紫色光纹相同的过程

宇宙射线或可帮助揭示龙卷风的形成————作者：艾米丽·康诺弗 ;王麒;

摘要：<正>超级单体雷暴以它们富有破坏性的龙卷风而闻名，但是对于这种龙卷风到底如何形成目前还存在理解不足。一项最新研究显示出科学家或可从宇宙中获取一些帮助性的提示。研究人员在《物理评论D》(Physical Review D)上发表的一篇论文中称，作为亚原子颗粒的μ介子，更像是电子的加重版，或可揭示雷暴及由此产生龙卷风中的大气压力。这种粒子由宇宙射线所产生，它们是一种来自太空的高能粒子混合体...

科学新闻————作者：王麒;

摘要：<正>(2025-03-01)The Cover封面故事洛杉矶大火的幸存者将面临复杂的心理健康挑战：研究显示出，类似就业与住房方面的后勤需求与心理需求必会在洛杉矶森林大火灾难之后相遇在一起。Features特写冰岛海鹦巡游队是如何拯救标志性海鸟的：轻度污染让年幼的海鹦迷失方向，海鹦巡逻队帮助它们找到飞往大海之路。更多类似大脑的计算机可让人工智能变得更好：最新受大脑启发而产生的硬件、软件...

被子弹烧毁大脑，他在碎成千片的世界里活了50年————作者：窗敲雨;

摘要：<正>列夫·扎塞茨基从漫长的昏迷中醒来，发现自己眼中的世界碎成了千片。他再也无法看到完整的物体，取而代之的是无数漂浮的碎片。它们不断闪烁、错位，仿佛处在无休止的流动当中。杂乱的光点与线条像成群飞虫围绕着他，一切轮廓都变得难以辨认。他的头脑完全空白，没有一丝想法与记忆，只剩下隐隐的头痛与眩晕。他忘记了如何说话，甚至认不出自己是谁。过去的他在那一刻已经死去，而残存下来的他仿佛一夜之间变回了...

STEM教育的深度解读（三十二）————作者：向世清;

摘要：<正>前面两讲，我们重点聚焦在逻辑思维奠定基础之后怎样用非逻辑思维达成创新解决思路并实现突破乃至超越，也具体将非逻辑思维的常见形成方式方法作了较为详细但却相对完备的阐释，将包括灵感、顿悟、直觉、机遇等在内的常见非逻辑思维的方式，都予以了在创新活动中发生意想不到效果的机理解读，说明了它们以认识上的突变促成事物发展进程上的创新突变的关键底层逻辑

《人工智能》

摘要：<正>为响应人工智能时代对创新型、复合型人才的迫切需求，本套书以教育部办公厅《关于加强中小学人工智能教育的通知》为纲领，参考《深圳市义务教育人工智能课程纲要（修订版）》等文件设计基本课程内容，以逆向工程教学法为主线，深度融合人工智能素养和创新能力培养目标，旨在为中小学生搭建起通往人工智能知识殿堂的坚实阶梯。本套书共六册，覆盖义务教育阶段三至八年级的教学内容与学业要求，按年段顺序依次设计...

异域传真

摘要：<正>2025-03-05e学校新闻网站高中在线学习帮助学生探索职业路径https://www.eschoolnews.com/innovativeteaching/2025/03/05/online-learning-studentsexplore-career-pathways/?utm＿medium=email&utm＿source=rasa＿reports&utm＿campai...

杂志概览————作者：杨元魁;

摘要：<正>《中学生对科学和科学家的看法影响其可能自我》《科学教育》（Science&Education）2025年3月20日美国亚利桑那州立大学的一项质性研究以70名中学生为研究对象，开展了为期约5天的跨学科非正式科学活动，随后围绕“对科学及科学家认知”“科学责任”等主题，随机选取16人进行半结构化访谈。研究发现，中学生对科学及科学家形象的理解，受到学校情境和学业表现影响；学生普遍认为科学...

头脑奥林匹克对提升学生合作解决问题能力的实践研究————作者：蒋海威;

摘要：<正>研究背景与意义2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，旨在解决中小学生负担过重、短视化功利化问题，落实立德树人根本任务，发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，这也对科技教育工作者提出了更高的要求

科技创新后备人才培养校本课程的构建与实施

摘要：<正>《义务教育课程方案（2022年版）》指出，“校本课程由学校组织开发，立足学校办学传统和目标，发挥特色教育教学资源优势，以多种课程形态服务学生个性化学习需求”。近年来，全国各地中小学都在构建校本课程，并努力实践。本期专题，我们邀请了一些学校，结合自己的案例，交流构建科技创新后备人才培养校本课程的特色与实践经验

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