职教通讯

所属栏目：教育期刊热度：时间：

《职教通讯》 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：32-1806/G4; 国际标准刊号：1674-7747; 主办单位：江苏技术师范学院; 主管单位：江苏省教育厅; 上一本期杂志：《天津教育》教师职称论文; 下一本期杂志：《大学物理实验》杂志信息

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　　【杂志简介】

　　《职教通讯》是全国最早创办的几家职教刊物之一，创刊20年来，《职教通讯》逐步形成了切合时代脉博，贴近职责实际，准确把握职教热点与难点，及时为职教实践提供有益指导，融理论性、报道性综合性于一体的办刊特色，连续评为江苏省一级期刊、全国优秀职教期刊一等奖。

　　【收录情况】

　　国家新闻出版总署收录　获奖情况

　　江苏省一级期刊

　　全国职教期刊评比一等奖

　　【栏目设置】

　　主要版块栏目：专稿、理论研究、名家视点、民办职教发展问题讨论、高职论坛、观察与思考、经验推介、成人教育、教学管理、课程开发、教改一线、教海拾贝、教材建设、德育园地、心理健康教育、校长风采、学校介绍。

　　期刊优秀目录参考：

　　1.教师应该成为怎样的人张健，

　　2.高职“电子电路分析与制作”课程项目化改革的实践探索曾小波，田拥军，葛庆，

　　3.“汽车车身电控系统检测与维修”课程建设与教学实践研究蒋鸣雷，

　　4.基于工作过程的项目化课程设计研究廖鸿飞，梁奇峰，彭建宇，

　　5.对高职课程开发的几点思考--以“钢结构施工”课程为例郑君华，

　　6.注册入学背景下高职公共英语课程教学改革研究刘芬，

　　7.对学前教育专业见实习及其课程的再认识马华，

　　8.以有效教学理念推进高职院校教学改革的思考与实践--以兰州石化职业技术学院为例张方明，宋贤钧，史文权，陈蕾，

　　9.基于Multisim的高职“模拟电路”虚拟实验教学实例研究刘丹，

　　10.职业教育“教、学、做”一体化呼唤学材开发--以会计专业为例阳德盛，黄亦农，魏有焕，

　　11.“理实一体化”教学质量影响要素研究刘勇，

　　12.五年制高职英语教学中人文教育的现状调查与研究顾永惠，

　　13.职业学校语文经典阅读教学研究述评孔瑞珠，

　　14.基于学生多样化发展的高职数学分层教学评价方法探索许莹霞，

　　15.微博在中职语文作文教学中的应用探索肖飞生，

　　16.浅析高级英语阅读教学中的语篇意识施沁怡，

　　国家级的教育期刊投稿：礼服专项设计与制作课程建设改革与构想的实施

　　摘要：礼服专项设计与制作作为一门专业必修课，成为服装设计专业学生必修的专业课之一。鉴于目前学生学习的特点，本文从课程实际存在的问题出发，列举出其存在的优势和不足之处，在此基础上提出课程改革的核心以及课程改革与构想的实施。

　　关键词：国家级的教育期刊,礼服专项设计与制作,课程,改革,构想

　　本课程是一门专业必修课，是在服装设计与工程系的立体裁剪课程基础上逐渐发展过来的，将礼服设计与立体裁剪相结合，针对服装专业学生的专项设计，旨在使学生掌握基本的礼服审美及设计方法，并在实际设计中有效运用。通过本课程的学习，学生应能较熟练地掌握礼服设计的方法和审美特征，提升礼服的设计与造型技术，有效地提高动手能力与思维创造能力，激发学生对学习本专业的浓厚兴趣，为以后进一步学习打下良好的基础。

　　职教通讯最新期刊目录

育人留人用人————作者：庄西真;

摘要：<正>今年开年以来，各地打响新一轮“抢人（才）大战”。在三月份召开的全国两会上，更有多个省份的党政“一把手”公开向各类人才发出邀约。近几年，从一线城市到二三线城市，乃至许多中小城市，各地吸引人才的举措层出不穷，热度持续攀升。比如北京经济技术开发区针对应届毕业生推出“求职7日免费住宿、实习3月免费短租、就业3年优惠长租”的阶梯式安居体系；深圳喊出“只收梦想，不收租金”的口号，宣布为来深求...

我国中小企业参与校企合作的现实样态、国际镜鉴与行动方略————作者：肖琳;

摘要：中小企业参与校企合作是深入推进以教促产、以产助教的重要举措。然而，中小企业在就业和市场份额上虽拥有压倒性占比，但在作为校企合作资源开发时却被长期忽视。环境稳定性差、产业吸引力弱、资源优势不足和竞争优势欠佳是中小企业难以参与校企合作的主要原因。集群化是国外中小企业参与校企合作的创新探索，具体行动路径包括：搭建主体的互联平台、设置实体的管理组织、吸引稳定丰富的资源和建立集群的合作机制。我国中小企业参与...

我国职业教育积极课堂教学的研究：基于近十年国内文献分析————作者：李佳音;

摘要：积极职业教育作为新时代背景下职业教育发展的心理意蕴与实践建构，其核心理念在于追寻积极、建构积极，并以此推动职业教育高质量发展。积极课堂教学是实现积极职业教育的主要途径。鉴于此，通过分析近十年来国内职业教育积极课堂教学研究的相关文献，从概念、模式、应用和评价等层面探讨当前相关研究的进展，反思其不足，并从内容、方法和实践三个方面提出未来研究展望，以期为今后职业教育积极课堂教学的相关研究提供参考

现状考察与未来展望：虚拟现实技术在中职课堂教学中的应用研究————作者：刘昕;

摘要：虚拟现实技术（VR技术）为中职课堂教学的创新与转型提供了新的路径。从中职课堂的实践教学、教学模式和教学评价三个维度分析VR技术在中职课堂教学中的应用研究进展，并从研究内容、研究取向、研究方法、实践应用、应用效果等方面对当前的研究进行述评，指出其问题所在。基于此，未来关于VR技术在中职课堂教学中的应用研究应加强系统性的理论研究、深化实践应用研究、加强基于VR技术的多维度教学评价体系研究、加强VR教学...

生成式人工智能在职业院校课堂教学中的应用研究现状与发展————作者：杨滢;

摘要：生成式人工智能的快速发展为职业教育带来了新的机遇与挑战。通过系统梳理国内近五年关于生成式人工智能在职业院校课堂教学中的应用研究文献发现，现有研究主要围绕课堂教学目标重构、课堂教学系统构建、教学模式创新、评价方式变革、师生角色转变、教学资源生成及风险防治等主题展开，并取得了一定的研究成果，但仍存在缺少实践研究、缺失应用效果检验研究等问题。未来要通过技术、教育、社会与研究范式的“四位一体”协同，推动生...

《职教通讯》投稿须知

摘要：<正>《职教通讯》（月刊）创刊于1985年，是由江苏省教育厅主管，江苏理工学院主办的职业教育类学术期刊。创刊以来，一直秉持宣传职教，研究职教、服务职教、引领职教的办刊宗旨，关注职教改革与发展，主要开设“理论前沿”“专题研究”“职教治理”“高等职教”“师生发展”“比较教育”“改革探索”等栏目。本刊欢迎职业教育领域的专家学者、广大职业教育工作者惠赐佳作！来稿要求1.来稿应坚持正确的政治方向...

数字化转型背景下高职院校教师评价的现状与实践策略————作者：徐春艳;朱利华;

摘要：在数字化转型浪潮中，高职院校传统的教师评价模式面临挑战。目前，高职院校教师评价体系存在重结果轻过程，忽视个体差异；缺乏个性化考量，考核方式单一；指标模糊笼统，职教特色缺失；评价手段单一，数据反馈滞后等问题。数字化赋能教师评价在提高评价全面性与客观性、促进评价标准细化与个性化、优化评价工具与反馈，促进交流合作等方面具有一定的优势基础，提出构建统一的数字化评价平台、制定科学合理的评价标准、提升评价者和...

赋权理论视角下终身职业技能培训的困境与突破————作者：唐飞燕;

摘要：以赋权理论为研究视角发现，终身职业技能培训面临以下困境：政策执行偏差导致的培训决策权力失衡、资源分配不均导致的经济效能低下、社会需求脱节导致的培训适应性危机以及培训内容方法固化导致的教育效能衰减。为此，提出以下应对措施：构建参与式培训决策机制、优化培训资源配置、强化培训与社会需求的对接、创新培训内容与方法等，旨在实现培训体系的“权能重构”，提升学习者的职业能力和社会参与度，推动终身职业技能培训在新...

产教融合背景下高职院校学术治理的现实困境与突破路径——基于江苏省87所高职院校的调研————作者：王晓慧;程伟;

摘要：高职院校学术治理是职业院校治理现代化的重要组成部分，是职业教育高质量发展的核心引擎。但是，从学术委员会章程文本来看，高职院校学术治理面临着学术委员会章程缺失严重、职能覆盖不全、区域分化不均、决策效力虚化和监督机制薄弱等现实困境；从教师群体参与现状来看，高职院校学术治理面临着教师参与意愿不高、只关心切身利益事务与教授群体无意科研等困境。究其原因，高职院校在学术治理中未能正确处理好学术权力与行政权力、...

五年制高职教师数字胜任力发展的现状、挑战与对策——基于江苏省30所学校的调查————作者：刘庆根;徐晔;

摘要：基于教师数字胜任力框架，对江苏省2 189位五年制高职教师开展调研。结果显示：教师在数字化专业发展与评估、数字安全与伦理方面表现较好，但在数字化教学设计与实施方面表现较弱；性别、年龄、学历和职称等因素对教师的数字胜任力有显著影响，其中，年轻教师、高学历教师和正高级职称教师表现更佳。此外，专业课教师在整体数字胜任力维度上的表现优于公共课教师。为此，需要构建系统化的教师数字胜任力发展框架、实施针对性的...

随堂竞赛：价值意蕴、逻辑机理及实践路径————作者：潘俊;

摘要：“随堂竞赛”是为了促进技能大赛成果转化的普惠，基于岗位能力、竞赛项目分析，将岗位标准、大赛方案融入课程标准、课程内容，依据教学计划，在课内组织、面向全体、按标准即时评判的竞争性教学活动。它的提出，既具有坚持教育公平、坚守教育初心、强化课程意识、提高教学质量等价值意蕴，也符合马克思主义哲学、教育学、心理学、管理学的原理。它的实施主要通过依托大赛，与竞赛内容全面结合；融入课堂，与教学方式有效结合；对接...

《职教通讯》2025年重点选题

摘要：<正>~

高职院校思政教育数字化的逻辑架构、现实梗阻及突破路径————作者：陆雄杰;唐应龙;

摘要：数字化是新时代高职院校思政教育现代化的重要方向。基于技术架构视角，高职思政教育数字化由教育要素场域数据化、数实融合教育样态构建、塑造数字教育范式三个主要环节构成。当前，高职院校面临着数据采集能力薄弱、数据分析整合能力有限、数字业务应用创新滞后等现实挑战，这在很大程度上制约了其思政教育数字化进程。为此，高职院校应坚持问题导向，通过以下措施系统推进思政教育数字化转型：搭建数字一体化平台，推进数据共享互...

教育强国战略背景下高职学生工匠精神的内涵与培育————作者：卢丽明;

摘要：在教育强国战略背景下，高等职业院校对技能人才的培育至关重要。工匠精神作为一种职业精神，包含精益求精的极致追求、专注执着的专业态度、守正创新的辩证统一、敬畏职业的责任伦理、协作共进的团队精神。工匠精神融入高职院校学生培养具有深厚的内在依据，为将工匠精神有效融入高职学生培养，思政教育是弘扬工匠精神的基石，师资队伍是传承工匠精神的关键，教学活动是践行工匠精神的核心，就业引导是展示工匠精神的舞台。高职院校...

数智时代日本企业培训新变化及启示————作者：樊凯悦;韩玉;

摘要：日本将人力资本视为企业经营的重要因素，企业高度重视内部培训，不同发展阶段的企业内部培训都有新的变化。面对数智化转型需求、少子化老龄化矛盾持续激化、居民消费水平下降等挑战，日本企业培训开始制定新战略，引入多样化培训支援制度，在培训方式上制作技能地图，创新“主动型”（On the Job Development,OJD）培训模式，同时更加注重员工的个性化发展。透视日本企业培训新变化，我国企业培训应发挥...

“一带一路”背景下我国职业教育国际化政策研究——基于政策工具的视角————作者：吴雨莲;王琪;

摘要：自“一带一路”倡议提出以来，我国职业教育国际化政策不断完善、国际化活动日趋频繁。通过构建“工具类型-内容要素”二维分析框架，对22份有关职业教育国际化的政策文本进行编码、统计与分析，发现职业教育国际化政策借助应用各类政策工具，能够有效推动职业院校国际化实践的发展与升级。同时，我国职业教育国际化政策偏好以权威工具为主的政策工具组合，存在政策工具与内容要素匹配性不足、能力建设与系统变革工具协调性不强等...

中职数控加工专业课“四线融合”教学模式的调查与分析——以常熟市滨江职业技术学校为例————作者：章方军;张珏;张忆雯;

摘要：为了满足智能制造企业转型升级对高素质技术技能人才的新要求，提升中职数控专业学生的职业技能和职业素养，开展中职数控加工专业课教学调研，力求破解教学内容与生产过程不对接、职业素养与企业要求不契合等难题。通过问卷调查与企业深度访谈，剖析当前中职数控加工专业课教学中存在的问题，提出“构建‘四线融合’教学模式、将企业资源引入课程、校企协同开发活页式教材、强化课程思政教育”等应对策略

区域产教合作治理中的学校策略：基于职业院校校长能力中介效应的解释框架————作者：朱俊;欧锦欣;

摘要：从结构功能主义视角构建了以职业院校校长能力作为中介变量的解释框架，用于解释差异化的区域产教合作治理行为。由制度结构（产业类型、企业规模、技术类型）和关系结构（政企、政校、产教关系）构成的区域产教环境，形塑了职业院校参与区域产教合作治理的行动策略。职业院校通过政治策略、市场策略和管理策略来维护政校关系、发展产教关系和优化内部治理。职业院校校长作为职业院校的“代理人”在职业院校行动策略中扮演关键行动者...

高职院校教师企业实践的现实困境与破解之策————作者：邹心鋆;王悦晓;

摘要：企业实践是促进高职院校教师专业发展的重要途径。虽然国家层面出台了关于教师企业实践的系列政策，但在地方层面仍存在教师企业实践困境。基于此，对江苏、上海等地部分高职院校教师、企业带教师傅、企业人力资源主管进行了深度访谈，以期了解教师企业实践利益相关者对该困境的理解。研究发现，高职院校教师企业实践的现实困境主要表现为：教师企业实践缺乏内在动力，过程流于形式，成果未能实现有效转化；企业对实践教师态度消极，...

职业教育教师企业实践的国际模式、共性特征与经验启示————作者：杨儒雅;李思雨;

摘要：企业实践是促进职业教育教师专业发展的重要途径，是新时代建设高质量职业教育“双师型”教师队伍的关键。从国际范围来看，瑞典采用的是国家统筹下的教师企业实践模式，德国采用的是行业协调下的教师企业实践模式，美国采用的是分散自治下的教师企业实践模式，日本采用的是企业主导下的教师企业实践模式。上述国家在推进职业教育教师企业实践方面所具有的共性特征表现为：以制度建构增强教师企业实践效能；以技术应用丰富教师企业实...

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