职教通讯

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职教通讯 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：32-1806/G4; 国际标准刊号：1674-7747; 主办单位：江苏技术师范学院; 主管单位：江苏省教育厅; 上一本期杂志：《天津教育》教师职称论文; 下一本期杂志：《大学物理实验》杂志信息

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　　【杂志简介】

　　《职教通讯》是全国最早创办的几家职教刊物之一，创刊20年来，《职教通讯》逐步形成了切合时代脉博，贴近职责实际，准确把握职教热点与难点，及时为职教实践提供有益指导，融理论性、报道性综合性于一体的办刊特色，连续评为江苏省一级期刊、全国优秀职教期刊一等奖。

　　【收录情况】

　　国家新闻出版总署收录　获奖情况

　　江苏省一级期刊

　　全国职教期刊评比一等奖

　　【栏目设置】

　　主要版块栏目：专稿、理论研究、名家视点、民办职教发展问题讨论、高职论坛、观察与思考、经验推介、成人教育、教学管理、课程开发、教改一线、教海拾贝、教材建设、德育园地、心理健康教育、校长风采、学校介绍。

　　期刊优秀目录参考：

　　1.教师应该成为怎样的人张健，

　　2.高职“电子电路分析与制作”课程项目化改革的实践探索曾小波，田拥军，葛庆，

　　3.“汽车车身电控系统检测与维修”课程建设与教学实践研究蒋鸣雷，

　　4.基于工作过程的项目化课程设计研究廖鸿飞，梁奇峰，彭建宇，

　　5.对高职课程开发的几点思考--以“钢结构施工”课程为例郑君华，

　　6.注册入学背景下高职公共英语课程教学改革研究刘芬，

　　7.对学前教育专业见实习及其课程的再认识马华，

　　8.以有效教学理念推进高职院校教学改革的思考与实践--以兰州石化职业技术学院为例张方明，宋贤钧，史文权，陈蕾，

　　9.基于Multisim的高职“模拟电路”虚拟实验教学实例研究刘丹，

　　10.职业教育“教、学、做”一体化呼唤学材开发--以会计专业为例阳德盛，黄亦农，魏有焕，

　　11.“理实一体化”教学质量影响要素研究刘勇，

　　12.五年制高职英语教学中人文教育的现状调查与研究顾永惠，

　　13.职业学校语文经典阅读教学研究述评孔瑞珠，

　　14.基于学生多样化发展的高职数学分层教学评价方法探索许莹霞，

　　15.微博在中职语文作文教学中的应用探索肖飞生，

　　16.浅析高级英语阅读教学中的语篇意识施沁怡，

　　国家级的教育期刊投稿：礼服专项设计与制作课程建设改革与构想的实施

　　摘要：礼服专项设计与制作作为一门专业必修课，成为服装设计专业学生必修的专业课之一。鉴于目前学生学习的特点，本文从课程实际存在的问题出发，列举出其存在的优势和不足之处，在此基础上提出课程改革的核心以及课程改革与构想的实施。

　　关键词：国家级的教育期刊,礼服专项设计与制作,课程,改革,构想

　　本课程是一门专业必修课，是在服装设计与工程系的立体裁剪课程基础上逐渐发展过来的，将礼服设计与立体裁剪相结合，针对服装专业学生的专项设计，旨在使学生掌握基本的礼服审美及设计方法，并在实际设计中有效运用。通过本课程的学习，学生应能较熟练地掌握礼服设计的方法和审美特征，提升礼服的设计与造型技术，有效地提高动手能力与思维创造能力，激发学生对学习本专业的浓厚兴趣，为以后进一步学习打下良好的基础。

　　职教通讯最新期刊目录

教改、产改、技改

摘要：<正>人工智能我知道的不多，但是我知道人工智能离不开人工，更离不开工人。制造业发展也离不开工人，迄今为止，我国制造业取得了很大成绩，这离不开产业工人、技能人才、大国工匠的辛勤付出。“十五五”期间我们国家要巩固壮大实体经济根基，构建以先进制造业为骨干的现代化产业体系，这就更加离不开产业工人、技能人才、大国工匠的劳动。加快建设一支知识型、技能型、创新型的产业工人大军，在其中培养造就更多高技...

从“技能培训”到“意义重建”：数字时代农村老年教育的异化及其治理

摘要：数字时代背景下，数字技术重构了农村老年教育的实践场域与价值逻辑，技术的工具理性以前所未有的强度渗透到农村老年教育领域，导致其实践出现了系统性异化：目标层面，从促进人的全面发展窄化为培养其适配数字经济的技能；内容层面，城市中心主义的数字化复制加剧了乡土经验的边缘化；过程层面，从生命意义建构简化为操作训练；结果层面，从增能赋权逆转为强化区隔。对此，农村老年教育需要从工具理性转向价值理性、从福利供给转向...

高职学前教育专业“三师育人”模式的内涵阐释与体系构建

摘要：在职业教育“三教”改革与学前教育高质量发展的双重背景下，高职学前教育专业人才培养面临产教融合浅表化、岗位适配度不足、实践教学浅层化三大现实困境。以学习共同体理论为核心框架，融入陶行知“共学、共事、共修养”教育理念，构建由校内专任教师、幼儿园实践导师、学生小先生三类主体协同发力的“三师育人”模式，系统阐释模式共在、共育、共长的核心内涵，并从宏观育人生态圈、中观协同制度链、微观课堂落脚点三层搭建一体化...

人工智能驱动的高职学生个性化学习路径规划：机制、困境与优化

摘要：人工智能正深刻变革教育领域，为高职学生个性化学习路径规划提供新的技术支持，其生成机制涵盖学习需求诊断、目标动态设定、资源精准推送、学习方式支持与过程智能调控等环节。然而，该机制在实践中面临师生人机协同素养不足、课程体系缺乏弹性、教学组织形式僵化、评价反馈机制不及时和技术平台支撑不足等现实困境。为此，需提升师生数字素养、重构弹性课程体系、创新教学组织形式、改革评价机制并升级技术平台，以推动高职学生个...

校企协同育人模式下高职学生职业伦理素养培育的价值、困境与路径

摘要：在数字经济与产教融合深度发展的时代背景下，培育学生的职业伦理素养在校企协同育人中具有重要的价值意蕴。它对行业变革发展起到根本性促进作用，是对校企协同模式的内涵拓展，也是对学生终身发展的本体性滋养。当前，校企协同育人模式下高职学生职业伦理素养培育正面临校企目标各异、教学内容空转和协同机制梗阻的困境。对此，校企双方应以协同治理理论为指导，构建校企共识的三维伦理培育目标体系，打造职业场景化的伦理教育内容...

多校区中职学校二级管理四维一体改革探索——以江苏省陶都中等专业学校为例

摘要：在优化职业教育资源配置的政策导向下，县域中职学校资源整合所形成的多校区办学模式由于地理分散、管理层级延伸，因此普遍面临权责边界模糊、资源配置失衡、跨校区协同低效等诸多管理难题。江苏省陶都中等专业学校面对“一校三区”的办学格局，从权责对等、资源依赖、协同治理三大理论出发，系统提出了“权责重构、资源协同、数字赋能、激励推动”的四维一体改革思路，继而以清单化方式厘清管理权责，以制度化方式推进资源共享，以...

《贫困代际阻断：高等职业教育的使命与改革》推介

摘要：<正>提到贫困，我们首先想到的往往是贫穷，即物质匮乏、营养不足等。但在社会学中，贫困还表征着一种社会处境、一种弱势地位。贫困是一个困扰全球发展的问题，各国都纷纷采取针对性措施，努力摆脱贫困。我国现已消除绝对贫困，但相对贫困依然存在，帮助相对贫困家庭及其子女实现更好的发展，是一项现实而紧迫的任务。职业是自立之基。职业教育是实现脱贫致富与阻断贫困代际传递的重要载体，在服务脱贫攻坚、乡村振兴...

《职教通讯》投稿须知

摘要：<正>《职教通讯》（月刊）创刊于1985年，是由江苏省教育厅主管，江苏理工学院主办的职业教育类学术期刊。创刊以来，一直秉持宣传职教，研究职教，服务职教，引领职教的办刊宗旨，关注职教改革与发展，主要开设“理论前沿”“专题研究”“职教治理”“高等职教”“师生发展”“比较教育”“改革探索”等栏目。本刊欢迎职业教育领域的专家学者、广大职业教育工作者惠赐佳作！来稿要求1.来稿应坚持正确的政治方向...

职业教育产教融合何以可能？——职业教育和产业发展关系的再探讨

摘要：探寻解决职业教育和产业发展“不融合”这一老问题的新起点，需要确定“职业教育”“产业发展”和“职业教育产教融合”等几个概念的定义和范围，为回答“职业教育产教融合何以可能”划定基本的框架和领域。基于此，将研究重点集中到管理人员、研究人员和教学人员等职业教育产教融合相关主体身上，分析其对职业教育产教融合的认识和实践，并探讨职业教育产教融合问题如何成为相关主体共同关注的问题，以期发现当前职业教育产教融合研...

我国农村妇女职业培训政策：历史脉络、演进逻辑与未来进路

摘要：农村妇女是推动农业农村发展的重要力量，在全面推进乡村振兴、促进农业农村现代化建设中具有独特而重要的作用。通过梳理新中国成立以来农村妇女职业培训政策的演进过程发现，我国农村妇女职业培训遵循一定的发展逻辑：以职业培训为关键路径赋能农村妇女迈向自我解放是其逻辑起点；以多方位改革推动农村妇女职业培训优化是其逻辑支点；通过农村妇女职业培训助力乡村全面振兴是其逻辑归宿。未来，我国应健全农村妇女职业培训政策法规...

国家“双高院校”教育资源配置效率的影响机制与提升路径——基于结构方程模型的实证分析

摘要：基于2023年197所国家“双高院校”质量年度报告附表数据，运用结构方程模型，系统考察教师队伍、数字化资源、科研与服务、国际影响、政策落实、教学设备与设施等因素对教育资源配置效率的影响，并检验就业质量的中介作用。研究发现，教师队伍、数字化资源、科研与服务、国际影响和政策落实对教育资源配置效率均具有显著正向影响，但作用强度存在差异；就业质量与资源配置效率密切相关，并在部分教育资源影响教育资源配置效率...

法国职业教育“杰作”教学法：实施策略、特点及启示

摘要：为提高职业教育的社会认可度，法国在职业高中教育改革中创新性地引入了“杰作”教学法。该教学法以学生未来职业发展为导向，通过指导学生创作综合性实践作品，系统地培养其职业素养。“杰作”教学法的实践框架包含三个维度：职业教育与普通教育合作教学、教学团队以多种形式跟踪学生技能成长以及多元利益相关者共同参与教学过程。教学实施过程有三大特征：关注学习者技能成长的需要、突出学习成果个性化展示以及注重教学过程中的形...

中职财经商贸专业课程教学转化的策略与实践

摘要：针对中职财经商贸类专业课程教学中普遍存在的教学内容滞后、教学方法单一、评价方式片面等问题，基于协同理论等构建“需求驱动—资源支撑—能力适配—实践深化—评价反馈”五维一体教学转化框架，提出三维需求分析、真实项目分级开发等策略，并通过长三角地区职业院校的实证研究，验证了框架与策略的有效性。数据显示，中职财经商贸专业课程教学经过教学转化后，企业需求匹配度、学生项目完成质量和教师企业实践能力认证通过率均有...

人工智能赋能中国—东盟职业教育高质量发展的探索与创新——2025中国—东盟职业教育发展论坛会议综述

摘要：为积极响应“一带一路”倡议，深入探讨人工智能赋能下中国与东盟的合作前景与未来发展趋势，2025中国—东盟职业教育发展论坛在广西南宁召开。本次论坛以“人工智能赋能中国—东盟职业教育高质量发展”为主题，深入探讨双方在数字基建、经贸协定与开放生态等方面的合作契机与发展前景；直面技术赋能驱动下构建职教命运共同体的多重挑战与发展困境；重视学术期刊和智库建设的国际影响力，提出掌握国际传播与规则制定主动权等思考...

市域产教联合体的组织形态、效能目标及运行机制：基于共生理论的研究

摘要：市域产教联合体是政产学研多主体共生形成的新型组织形态。基于共生理论分析，共生主体（政产学研各主体）、共生界面（各主体交流载体）、共生模式（各主体共生方式）决定了市域产教联合体的组织边界、内部结构与主要特征，共生环境（外部条件）直接影响着市域产教联合体建设、运行与发展。市域产教联合体的效能目标体现于资源共生、能力共生、综合共生三个维度，表现为市域资源整合、协同创新催化和生态调节辐射三项具体效能。市域...

产教融合如何深度育人？——“双元三段”人才培养模式的系统重构研究

摘要：在产业转型升级的背景下，企业一线急需大量能解决复杂工程难题的高端技术技能人才。为破解人才培养难题，以温州市新能源与高端制造市域产教联合体为研究对象，剖析其“双元三段”人才培养模式的构建机理。该联合体通过建立制度性捆绑、情境连续性与评价一致性的三重联动机制，使产教融合育人由“要素叠加”转向“系统重构”，使混合所有制校企合作的效应得以溢出，使企业投得多、导师入得深、学生上手快、毕业能留岗。该联合体以“...

基于德国双元制经验的企业参与职业教育机制优化研究

摘要：企业深度参与并主导职业教育，是德国双元制职业教育的核心特征与成功关键。德国依托法律规范、经济理性与文化认同三重机制，保障企业深度参与职业教育。当前，我国职业教育面临企业主体缺位、参与动力不足等问题，其根源在于制度约束偏柔性、成本收益失衡、技能文化薄弱。借鉴德国双元制经验，我国需以制度重构强化法律刚性与行业治理，以利益重塑完善财政补贴与税收激励机制，以文化再造提升技能地位与社会认同，通过三维协同改革...

产教融合视域下中职数控加工课程改革：逻辑缘起、现实困境与突破路径

摘要：中职数控加工课程作为培养数控技术人才的关键课程，其教学改革成为职业教育领域的重要课题。当前，中职数控加工课程深陷结构性困境，急需探索破解课程困境的关键路径。基于此，以产教融合为背景，从课程改革的逻辑缘起、现实困境与突破路径三个层面展开系统论述，提出构建“四线融合”教学模式，开发对接产业前沿技术的新型课程载体，健全“校企双向流动、多维平台赋能”的双师培育机制，建立“多元主体参与、能力本位导向”的全过...

德国、英国、澳大利亚职业教育教师数字化转型：背景、路径与现实镜鉴

摘要：职业教育教师的数字素养是推动职业教育现代化、服务数字经济发展的核心支撑与关键抓手。为顺应经济社会数字化转型、职业教育体系结构性变革、教师队伍专业素养提升的现实需求，德国、英国、澳大利亚通过制定数字化发展政策、加大资源投入、完善基础设施建设及开发评估工具等，促进职业教育教师数字素养提升。借鉴三国经验，我国应将教师数字素养提升纳入教育数字化整体规划，完善教师职前培养与职后培训体系；促进技术与教学深度融...

数字化转型背景下韩国老年教育的实践模式与启示

摘要：随着全球数字化转型的加速，老年教育已成为促进社会公平和实现终身学习的重要议题。分析韩国在数字化转型背景下老年教育的政策与实践，发现韩国政府通过制定一系列相关法律和政策，大力推动老年人的数字技能提升，尤其依托“智慧城市”建设和“数字学习园地”等项目，老年教育实现了广泛普及与持续发展。从政策框架到课堂实践，韩国老年教育大体呈现出政策驱动性、主体多元性、模式混合性、文化嵌入性以及社会公平导向等核心特征。...

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