桂林师范高等专科学校学报

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《桂林师范高等专科学校学报》 关注(): 期刊周期：季刊; 期刊级别：学报; 国内统一刊号：45-1302/Z; 国际标准刊号：1001-7070; 主办单位：桂林师范高等专科学校; 主管单位：桂林市教育局; 上一本期杂志：《兰州教育学院学报》教育类期刊论文; 下一本期杂志：《牡丹江教育学院学报》教育学报论文

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　　期刊简介：

　　《桂林师范高等专科学校学报》坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索师范教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。

　　主要栏目：哲学研究、政治研究、经济研究、桂林历史文化研究、地方史研究、语言文学研究、教育心理学研究、高教研究。

　　期刊收录：

　　国家新闻出版总署收录　获奖情况

　　2002年获广西高校学报优秀社会科学学报三等奖

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　　桂林师范高等专科学校学报最新期刊目录

校地合作共建湘江战役红色文化体验式实践教学基地刍议————作者：唐咸明;

摘要：桂林市高校与兴安、全州、灌阳3县政府开展校地合作，共建湘江战役红色文化体验式实践教学基地，共建共享湘江战役红色文化资源数据库，是提升高校思政课思想性、理论性、针对性和亲和力的有效途径，是高校思政课开展虚拟仿真体验教学的有效补充，也是桂东北的兴安、全州、灌阳3县提升湘江战役红色文化品牌知名度、助推乡村红色旅游业发展，实现乡村振兴的重要手段

“大思政课”背景下高校思政课“学践研创”教学改革与实践————作者：陈亚南;

摘要：“大思政课”理念是在如何进一步办好思政课的要求下提出的，本质上是要围绕思政课进行改革创新，这一理念为推进新时代高校思想政治教育发展指明了方向。本文针对部分高校思政课建设存在的理论与实践结合不够、实践教学创新不足、思政育人效果有待提升等问题，提出构建基于“大思政课”的“学践研创”教学改革实践路径，即通过重构“学”的内容、改革“践”的模式、创新“研”的机制、建立“创”的平台等手段和路径，打通高校思政课...

创新革命纪念馆宣教工作机制：时代价值、现实困境与推进策略————作者：郑付媛;苏悦娟;

摘要：革命纪念馆是承载历史记忆和传承革命文化的重要场所，担负着记录革命历史和弘扬革命精神的使命。宣教工作是发挥革命纪念馆作用并提升其影响力、整体效能的重要渠道与有效方式。构建和创新革命纪念馆宣教工作机制，是革命纪念馆自身发展的内生要求，有利于传承红色基因，弘扬革命文化。创新革命纪念馆宣教工作机制具有弘扬革命精神以增强文化自信、强化育人功能以践行使命担当、推动文旅融合以促进产业发展等功能。面对宣教主体单一...

全国甲级旅游民宿竞争力评价研究————作者：侯玉霞;余沁珊;付润洁;

摘要：近年来，旅游民宿行业发展速度较快并逐步实现规范化。全国甲级旅游民宿代表行业顶尖水平，其竞争力评价显得尤为重要。本研究以全国72家甲级旅游民宿作为样本，基于携程旅行网点评数据和在线地图平台的城市兴趣点数据，构建了一套旅游民宿竞争力评价指标体系，涵盖民宿价格、民宿人气、民宿区位、民宿住宿接待能力和民宿满意度5个一级指标，并细化为客房起售价格、民宿点评数、3km内A级旅游景区数量等13个二级指标。研究结...

中国耕地“非粮化”：内涵辨析、影响因素及管控路径————作者：韦冬露;肖智;补蕙宇;

摘要：耕地保护关乎粮食安全，关乎国家安全。本文通过文献分析法辨析耕地“非粮化”内涵，探究耕地“非粮化”影响因素，分析国家出台的一系列防止耕地“非粮化”的政策，提出耕地“非粮化”的管控路径：一是坚持“以补定占”，强化耕地总量动态平衡；二是优先刚性管控，兼顾弹性调控；三是采取“财政补贴+金融托管+价格调控”手段，提高农户种粮积极性。这些举措有助于稳定粮食生产，守住国家粮食安全的生命线

广西非遗对外译介现状、困境及对策——非遗译介研究系列论文之一————作者：周彦君;

摘要：非遗是中华优秀传统文化的重要组成部分。广西非遗资源十分丰富，在文化“走出去”“讲好中国故事”等时代背景下，广西国际交流驱动力日益增强，广西非遗对外译介的需求也不断增加。面对广西非遗对外译介研究成果不丰富、译介用语缺乏统一标准和规范的困境，本研究提出一系列对策，旨在提升广西文化影响力，推动广西非遗保护与开发，弘扬广西非遗文化的时代价值，从而进一步铸牢中华民族共同体意识

面向产业链的药品经营与管理专业特色课程群的研究与实践——以罗汉果产业链为例————作者：邹碧群;芮莹;方毅林;唐永红;

摘要：本文以服务罗汉果产业链为导向，聚焦药品经营与管理专业课程体系改革，探讨构建“产教融合、链群对接”的特色课程群。以罗汉果全产业链的岗位能力需求，结合“岗课赛证”融通理念，遵循需求导向、融合创新、模块化、实践教学、双师素质、终身学习等原则，构建了涵盖药用植物学、药用植物组培技术、医药电子商务、药食同源产品开发等课程的专业课程群，并创新校企双元育人、项目化教学、产业链案例库建设等教学方式。实践表明，该课...

数字化转型赋能高职院校管理服务工作的路径研究——以S师范高等专科学校为例————作者：李辉;

摘要：高职院校的数字化转型是推进职业教育现代化快速发展的关键，也是推进高等教育创新和高质量发展的关键。本文深入剖析了高职院校在管理服务工作领域的数字化转型现状，并针对数字化转型过程中存在的问题，提出“四个强化”实践路径：强化系统运行，充分发挥已上线平台系统功能；强化服务供给，全面提升线下服务线上化水平；强化数据质量，开发建设数据治理与共享平台；强化数字素养，着力提高师生数字化技能。本文的研究旨在加速教育...

以“导学共同体”为核心的地方高校研究生学术创新能力提升路径————作者：梅蕾;赵子牛;马越峰;

摘要：从规章制度的约束力、导师职业素养和能力出发，构建以“导学共同体”为核心的地方高校提升研究生学术创新能力的路径模型；运用调查问卷与结构方程法，通过假设，检验、辨析研究生学术创新能力的影响因素及程度。研究发现，学术制度建设和导师能力态度均对“导学共同体”的健康发展起到积极作用，“导学共同体”也对研究生学术创新能力提升具有积极的影响；导学关系中导师与研究生情感联结起到的积极作用大于刚性制度约束的作用。为...

生涯适应力对高校青年教师职业承诺的影响及作用机制————作者：崔小雨;

摘要：为探讨生涯适应力对高校青年教师职业承诺的影响以及职业满意度和职业认同感在二者之间的中介作用，本研究采用生涯适应力量表、职业满意度量表、职业认同感量表和职业承诺量表调查统计了广州市6所普通高等学校的309名青年教师。研究结果表明，生涯适应力对高校青年教师职业承诺具有显著正向影响，职业满意度在生涯适应力与高校青年教师职业承诺之间具有部分中介作用，职业认同感在生涯适应力与高校青年教师职业承诺之间具有部分...

共生理论视域下家园共育的内在逻辑与实现路径————作者：杨静;

摘要：共生理论是学前教育资源配置下家园共育的契合视角和理论指导。共生理论视域下家园共育的内在逻辑:共生模式是关键,共生单元是基础,共生环境是重要的外部条件，共生界面是保障。为提高家园共育的实施效果，应采取提升共生单元的内生力，构建家园共育行动共同体；完善共生模式的分配力，构建家园共育互补共同体；增强共生环境的外驱力，构建家园共育支撑共同体；强化共生界面的传导力，构建家园共育协作共同体等措施，提升对家园共...

建构游戏视域下4～5岁幼儿合作行为的观察研究——以南阳市S幼儿园为例————作者：朱林;吴慧源;

摘要：为更好地发展幼儿的合作行为，本研究以南阳市S幼儿园60名4～5岁的中班幼儿为研究对象，采用观察法分析其在建构游戏中的合作行为，结果发现：幼儿在建构游戏中存在合作水平等级不高、积极合作行为频次较低等问题。鉴于此，本研究分析了上述结果产生的原因，并提出针对性教育建议：一是培养幼儿合作技能，提高合作水平；二是引导幼儿自主决定建构主题，培养幼儿自主创新能力；三是鼓励幼儿分享合作经验，提高幼儿语言表达能力

科学区域活动中幼儿深度学习的具体表现与支持策略————作者：王俊力;张莉;

摘要：深度学习是一种以问题为导向，整合、建构、迁移、创造性地运用知识的深层次学习，是当前教育改革的重要课题之一，符合教育高质量发展的要求。科学区域活动创设真实情境、依托动手操作、强调科学探究，是发展幼儿深度学习的重要途径。本文以某省级示范幼儿园大班科学区域活动《探秘造纸》为例，从指向幼儿最近发展区的“高阶思维”出发，以注意后引疑、联想后再现、批判后建构、反思后调整、迁移后运用等一系列思维活动阐述幼儿在科...

从《彭绍辉日记》看少共国际师的扩红————作者：郑景蓉;

摘要：《彭绍辉日记》由彭绍辉将军手稿整理而成，记录了彭绍辉在担任少共国际师师长期间经历的行军作战、思想政治教育、军事训练、慰问活动等内容，其中涉及不少少共国际师扩红的细节。从时间来看，可以将其分为中央苏区扩红和长征初期扩红两个阶段；从扩红的方式来看，有人员补充、部队巩固、物资筹备、宣传动员等不同形式。《彭绍辉日记》是研究少共国际师历史不可多得的第一手资料，也是红军长征史研究的有益补充，有着不可忽视的史料...

旅游地名资源评价体系构建与实证研究——以桂林两江四湖·象山景区为例————作者：邓宁;王荣;

摘要：地名承载着丰富的历史文化，属于地域文化资源，凝结着地域文化精髓，具备一定的开发潜力。随着文旅融合的发展，国家重视旅游地名在旅游规划、资源开发方面的价值，旅游地名资源评价体系构建成为一个重要的研究方向。通过文献分析法和专家评分法，基于旅游地名理论研究体系，从内部性与外部性两个维度，构建由评价维度、评价项目、评价因子组成的旅游地名资源评价指标体系，计算该评价体系指标权重，分析评价桂林两江四湖·象山景区...

历史文化街区原真性感知对旅游记忆的影响研究——以旅游体验与主观幸福感为中介————作者：徐玲燕;邓敏;黄龙芳;许砚秋;

摘要：本文基于SOR理论构建了链式中介模型，探讨游客原真性感知与旅游记忆的影响机制，并以桂林东西巷的游客为研究对象进行了实证检验。结果如下：（1）原真性感知对旅游记忆具有显著正向影响；（2）旅游体验与主观幸福感在原真性感知和旅游记忆之间起链式中介作用。研究结论拓展了对旅游记忆形成机制的理解，可为旅游目的地在保护传承历史文化遗产、延续历史文脉、推动旅游高质量发展方面提供理论支持

传承茶泡制作技艺助力乡村文化振兴——基于玉林茶泡的考察————作者：廖国一;黄斯琴;

摘要：玉林茶泡制作技艺是玉林地区重要的非物质文化遗产。本文基于实地调研收集的资料，综合分析了玉林茶泡的制作工艺与纹样装饰。目前，玉林茶泡制作技艺的保护与传承主要面临技艺传承机制缺乏、非遗记忆缺失、产品分销困难等现实问题。以茶泡创作技艺为代表的地方性民俗，是农业、文化和旅游三者结合的重要环节。推动玉林茶泡制作技艺的传承，需要从接轨文化市场、推动茶旅融合两方面入手

基于ARCS模型的“旅游新媒体营销”课程混合式教学效果研究————作者：龚迎均;李辉;

摘要：随着“教育数字化”理念的纵深推进，将信息技术融入职业教育教学工作，探寻“互联网+”背景下激发学生学习动力的教学方法，有利于适应新时代职业教育改革趋势，提升人才培养质量。以“旅游新媒体营销”课程为例实施混合式教学，基于ARCS模型设计教学模式，构建注意、关联、自信、满足四个维度的教学效果评价指标体系，并利用问卷调查法进行实证分析，结果表明：基于ARCS模型的混合式教学，能够对高职院校旅游管理专业学生...

新质生产力赋能乡村振兴的内在机理与实践路径————作者：黄锡富;卢书婷;

摘要：乡村振兴是我国重要的战略决策，是全面建设社会主义现代化国家的内在需要。新质生产力多维度赋能乡村振兴，成为驱动农业农村现代化的重要力量。但从乡村现实场域来看，新质生产力赋能乡村振兴仍面临着人才资源不足、规划和实施之间存在偏差、城乡发展不平衡、经济发展与生态保护的协调性有待加强等现实挑战，为此要着力聚焦科技创新、人才培养、制度保障、绿色发展四个方面的工作，以实现新质生产力赋能乡村振兴高质量发展，加快农...

乡村振兴背景下高校消费帮扶的意义及实践探究——以S学校为例————作者：蒋明柳;徐捷;李彬彬;

摘要：新时代背景下，消费帮扶是高校助力乡村振兴的重要抓手，是推动乡村“产供销”一体化发展的重要举措。高校通过构建消费帮扶新模式，有助于推动乡村振兴工作落地见效。本文以S学校构建的“3+1+2”（即三个支部联动、一个先锋模范、两个平台建设）消费帮扶新模式的具体实践为例，探索一条以高校为主体、以消费帮扶为切入点的乡村振兴新路径，以期为其他高校消费帮扶助力乡村振兴提供参考

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