中学课程资源

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《中学课程资源》 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：21-1526/G4; 国际标准刊号：1673-2634; 主办单位：中国高等教育学会语文教育专业委员会、大连理工大学; 主管单位：中国教育部; 上一本期杂志：《教育学》教育期刊; 下一本期杂志：《课外语文》省级教育期刊

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《中学课程资源》期刊简介
　　
　　《中学课程资源》经中国新闻出版署批准，由中国教育部主管，中国高等教育学会语文教育专业委员会、大连理工大学主办的面向广大教育、科技工作者的教育类国家级学术刊物。旨在推广新理论、新经验，为广大教育、科研工作者提供学术交流，推动科教事业发展。国际标准刊号：ISSN：1673-2634，国内刊号：CN：21-1526/G4。本刊为月刊，16K本。
　　
　　《中学课程资源》杂志办刊宗旨深入研究、预测、报道基础教育创新发展现状以及教育热点、焦点；广泛探讨、交流科教工作中的优点；多方位、多层次介绍科教的前沿性内容；有效传播我国科教工作中的新理论、新方法；合理构建我国科研教育学术交流平台，推动和促进我国科教创新事业的发展。　　

《中学课程资源》2012年07期目录
　　
　　样例学习研究及新进展简述...................赵莉

　　如何增加学生的营养.........................邵家文

　　独立自信—成功的加速器.....................何晖

　　如何防范学生品德滑坡现象...................王恩华

　　浅谈多媒体在体育教学中的运用...............郭上海

　　浅谈如何有效地培养尖子生...................张力

　　自主学习才能享受到“美味佳肴”.............刘通

　　浅谈如何学好高中物理.......................张冬玲

　　浅谈初中物理教学实验改进意见...............林静

　　高中生物导课艺术...........................钱锐

　　洒下一份爱,便收获一份阳光..................费红
　　　　
　　
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　　中学课程资源最新期刊目录

立德树人背景下高中德育教育新路径————作者：邱秀丽;

摘要：在立德树人背景下，高中教师应积极开拓德育教育新路径，培养学生积极向上的精神品质和良好的综合素养。在教学中，教师应意识到开展高中德育教育的重要性，注意落实现代素质教育理念，提升学生综合素养，提高整体教育质量，围绕教师主导、学生主体两个维度，从思想意识、学风建设、学习榜样、综合实践方面加强德育教育

“五育”融合视域下高中地理教学实践——以“洋流”内容为例————作者：杨彩萍;王梅;张宁;陈颖颖;杨恒;

摘要：党的二十大明确提出，要落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，而地理课堂是“五育”融合的一个重要载体。以鲁教版选择性必修1第四单元“水体运动的影响”第二节“洋流及其影响”内容为例，说明“五育”融合概念及其在地理教学中的内涵，基于“五育”融合下的教学目标，设计有效的教学活动，探究在地理教学中渗透“五育”融合的有效教学途径，为“五育”融合教学提供参考

教育数字化背景下地理课程教学资源开发研究——以“地貌的观察”为例————作者：李雨露;张军;钟思怡;

摘要：随着信息技术的快速发展，数字化教学已成为一种趋势。中学地理教学作为培养学生空间思维和地理学科核心素养的关键课程，需要教师借助数字化手段提高教学质量。在“地貌的观察”一节教学中，教师可以利用无人机倾斜摄影技术，创设真实的地理情境，构建基于数字化教学资源的地理情境式教学，引导学生在模拟的真实情境中进行全面、直观的学习，提高地理课堂教学效果，为数字化教育资源的开发提供参考

高中英语读后续写思维可视化教学研究————作者：张叶;

摘要：在全球化时代背景下，英语教育作为连接不同文化和促进国际交流的桥梁，重要性日益凸显。读后续写作为一种融合阅读理解和书面表达的综合性教学活动，在提升学生的语言综合运用能力方面展现了巨大潜力。教师在高中英语读后续写思维可视化教学中可以利用思维导图、流程图、树状图等思维可视化工具，构建促进学生思维发展和语言综合运用能力提升的教学模式

高中物理“教—学—评”一体化教学模式的创新路径————作者：詹传华;

摘要：“教—学—评”一体化教学模式在提升物理课堂教学成效、提高学生课堂学习质量方面有着显著作用。在“互联网+”背景下开展高中物理教学，教师应将互联网技术与“教—学—评”一体化教学模式的有效融合，从梳理课程内容、运用多样方法、进行多维评价入手，具体分析高中物理课程在“互联网+”背景下实施“教—学—评”一体化教学模式的路径，促进高中物理教学高效开展

课程思政背景下乡土资源在高中地理教学中的应用探索————作者：李心柔;

摘要：在课程思政背景下，在高中地理教学中，教师应充分利用乡土资源，促进学生全面发展，结合福州乡土资源探讨乡土资源的分类，利用乡土资源开展研学活动和课堂教学，让学生在讨论、实验、观察的过程中学习地理知识，提高学生学习的兴趣，培养学生的家国情怀、实践能力和创新精神

核心素养背景下高中思想政治课深度学习策略探究————作者：杨叶红;

摘要：基于核心素养开展高中思想政治课深度学习，对落实学科核心素养、提升课堂育人效果、激发学生课堂参与热情有重要的作用。高中思想政治课教师要引导学生进行深度学习，重视学生的学习主体地位，对学生进行启发式引导，鼓励学生自主构建知识体系。在实际教学中，教师要基于学生学情，设计多样化学科任务；调动学生学习积极性，开展探究式学习；依托现实生活，组织学科实践活动；关注学生的学习过程，进行持续性教学评价

初中英语课外活动助力学生成长————作者：俞润梅;

摘要：为了有效落实“双减”政策，教师要充分利用学生的课外时间，创设丰富的英语课外活动，为学生提供良好的英语学习环境，引导学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，既要减轻学生的学业负担，又要提高学生的学习兴趣，引导学生有效管理时间，在课外活动中获得良好的学习体验，发展语言能力，提升思维品质，增强文化意识，从而全面提高学生的学习与生活质量

利用信息技术构建初中语文高效课堂的实践————作者：阮庭国;

摘要：随着信息技术飞速发展，教育领域发生了深刻变革。在初中语文教学中，教师利用信息技术可以激发学生的学习兴趣，突破教学难点，帮助学生拓宽学习渠道。教师可以利用信息技术优化课堂导入、辅助知识讲解、促进互动交流、进行拓展延伸等，构建初中语文高效课堂。需要注意的是，教师应避免过度依赖信息技术，注重信息技术与教学内容的融合，关注学生的个体差异

大单元视域下高中语文戏剧教学策略浅析————作者：刘琳;冯佳昊;吴畅;

摘要：随着大单元视域下的语文教学策略逐渐成为教学实践方面的研究热点，大单元戏剧教学理论体系逐渐完善，然而，相关实践研究不足。以部编版高中语文必修下第二单元为例，教师可以利用戏剧文体的舞台性优势，以《雷雨（节选）》为定篇，采用群文阅读、学习任务单、戏剧教学法，充分发挥戏剧在语文教学中的独特优势，增强学生的语言文字理解与运用能力，提升学生的审美素养，促进学生综合素质全面提高

核心素养视角下的初中生物学大单元教学设计思考————作者：胡龙飞;

摘要：在初中生物大单元教学中，教师要从整体角度设计教学活动，将教材中分散的知识整合起来，帮助学生建立系统化知识框架，有效促进学生发展学科核心素养。在新课程标准背景下，初中生物教师应该转变教学理念，改进教学方法，采取设计恰当的问题、利用信息技术扩充教学元素、统筹规划、组织实践活动等策略，实施核心素养视角下的初中生物大单元教学，构建高效课堂，突破传统课时教学的局限性，真正实现大单元教学在促进学生能力发展方面...

初中英语阅读教学培养学生思维品质的研究————作者：罗雅妃;

摘要：在英语教学中，教师不仅要传授语言知识，还要注重对学生思维品质的培养。思维品质作为英语学科核心素养的重要组成部分，能反映出学生在理解、分析、比较、推断、批判、评价、创造等方面的能力和水平。教师应明确英语阅读教学目标，采用理论与案例相结合的方式，优化教学设计，设计有针对性的学习任务，引导学生综合运用阅读方法，在实践中提升学生的观察与辨析、归纳与推理、批判与创新、抽象与逻辑思维品质

化学情境化学习对学生科学思维与创新能力的培养————作者：查登虎;

摘要：化学是初中理科教学的重要课程之一，化学知识是每名学生必须掌握的，教师要在初中化学教学中培养学生的科学思维和创新能力。教师可以采取结合学生的实际生活创设情境、创设合作探究情境、利用多媒体创设情境、创设思考性情境等策略，促进学生在情境化学习中发展科学思维和创新能力

基于项目式学习培养学生创新能力的教学探索————作者：张瑜;肖永琴;

摘要：随着教育改革的推进，项目式学习成为发展学生创新思维、培养学生创新能力的一种有效途径。初中物理教师可以引导学生基于校本资源发现问题，从而设计项目式课程，开展项目式学习，引导学生完成有挑战性的项目活动，在真实情境中解决复杂的问题，培养学生的创新能力

中华优秀传统文化与高中劳动教育融合——基于传统模块教学研究————作者：苏明琦;

摘要：中华优秀传统文化是中华民族的精神基石，蕴含着丰富的劳动教育资源。在高中劳动教育中，教师可以依托地域非物质文化遗产，在跨学科视域下，进行模块教学实践，将中华优秀传统文化与劳动教育融合，构建成熟的课程模式，并不断进行探索与研究，推动高中劳动教育的高质量发展，培养学生的劳动意识和创新能力，让学生更好地传承中华优秀传统文化

学校体育安全治理的现实问题与实践路径————作者：陈淼;

摘要：运用文献资料、内容分析等方法探讨学校体育安全治理问题与实践路径。学校体育安全治理是一个复杂、系统的工程，是贯彻和提高公共安全治理水平、促进学校体育工作健康而有序发展的重要措施。目前，学校体育安全治理存在人的主动意识不强、物的安全保障不够、管理环节不健全、制度体系不完善等问题。学校应坚持“战略-系统”理念，完善治理制度体系，推进多元主体共治，深化法规与监管体系，提升学校体育安全治理能力，促进学生身心...

基于STEM教育理念构建初中化学高效课堂————作者：于卫卫;

摘要：STEM教育理念逐渐成为全球教育改革的方向，特别是在科学、技术、工程和数学领域的教育实践中显示出独特优势。在初中化学教学中，教师应结合具体的教学实例和方法，活跃课堂氛围，培养学生学科思维，创新教学模式，提升教学质量和学生的学习效率。同时，综合实验项目的设计、信息技术的活用和多元主题活动的创设，为构建高效且具有探究性的化学课堂提供实践策略

新课改背景下应用希沃白板构建高中生物学课堂教学策略研究————作者：李枢媛;李雪;韩野;黄鑫;牛宪峰;张春云;杨清竹;

摘要：随着基础教育课程改革的推进，对高中生物学教学提出了更高的要求。教师可以将希沃白板应用于高中生物学课堂教学，探索有效的教学策略，营造良好的课堂学习氛围，促进教师和学生之间的互动与交流，引导学生积极、主动地学习，提高学生的学习兴趣和学习效率，实现高质量教学

初中信息科技教学中学生创新能力的培养策略————作者：崔路线;

摘要：在快速发展的数字时代，信息科技教学已经成为现代教育体系中不可或缺的一部分，不仅能为学生提供学习计算机操作、网络应用、编程设计等基础技能的机会，还能为学生提供获取知识、解决问题的新途径，促进学生全面发展综合素质。在初中信息科技教学中，教师应该采取“构建趣味课程，培养创新意识”“组织探索活动，发展创新思维”“强化动手操作，促进创新实践”“提供交流空间，培养创新能力”等策略，不断推动初中信息科技教学改革...

主题意义引领下的初中英语单元测试设计探微——以“Birdwatching”单元测试设计为例————作者：张凯;

摘要：单元评价旨在考查学生完成单元学习后所达到的核心素养水平。传统的单元评价以单元测试为主，过度注重对学生知识掌握情况的考查，缺乏对学生灵活运用语言知识的能力、学习策略和文化意识的培养，难以有效体现育人功能。以牛津译林版英语八年级上册Unit6“Birdwatching”为例，教师在单元测试设计中应该调整测试内容、测试方式和评价标准，以评促学，实现“教—学—评”一体化

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