宁夏教育

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宁夏教育 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：国家级; 国内统一刊号：64-1003/G4; 国际标准刊号：1002-4050; 主办单位：宁夏回族自治区教育委员会; 主管单位：宁夏回族自治区教育厅; 上一本期杂志：语文教学通讯·D刊(学术刊); 下一本期杂志：新课程研究(下旬)杂志编辑部

　　《宁夏教育》宁夏中小学教育杂志，创刊于1981年，是由宁夏回族自治区教育厅主管主办的教育刊物。

　　《宁夏教育》宣传党的教育方针，宣传宁夏本区教育、教学改革新经验，以小学、初中教育教学为主，兼顾高中、幼教、成人教育。

　　《宁夏教育》被北大1992版核心期刊收录。

　　宁夏教育杂志栏目设置

　　专题报道、治校方略、热门话题、教育论坛、改革与实践、园丁之歌、各类教育、教法新探

　　宁夏教育杂志荣誉

　　知网收录(中)社科双效期刊

　　宁夏教育杂志社征稿要求

　　1.来稿格式按顺序包括：文题;作者姓名;工作单位;摘要、关键词;正文;注释;参考文献;英文的题目、作者姓名、工作单位、摘要和关键词;通讯地址(单位全称、省市名、邮编、电话、E-mail)。如果是基金项目，请注明项目来源和批准文号。

　　2.文题：20个字以内为宜，必要时可以加副标题。避免使用非公知、公用的缩略词、代号等。英文题目一般不超过10实词。

　　3.对作者应标明其工作单位全称、所在省、城市名及邮政编码，加圆括号置于作者署名下方。作者简介：要在篇首页地脚注真实姓名(出生年)，性别，民族，籍贯，工作单位，职称(职务)，学位，研究方向等。

　　4.摘要：200字左右为宜，提供论文的精要观点或梗概。不用第一人称以及“本文”、“作者”等字样，不出现图表、公式、文献和标题层次的序号、非公知公用符号。英文摘要要与中文对应。

　　5.关键词：应选用反映文章主题内容的规范词或词组;每篇文章可选3–5个关键词;英文关键词应与中文关键词对应;关键词之间用分号分隔。

　　6.正文：正文须求实创新，论点新颖、明确，论据充分、可靠，语言通顺，文字精练，切忌空谈、抄袭;文内标题或小节的层次序号一般为一、二、三……，(一)、(二)、(三)……，1、2、3……，(1)、(2)、(3)……;篇幅以5000字左右为宜，优秀文稿可适当放宽字数。

　　阅读推荐：化工高等教育

　　《化工高等教育》杂志从1984年创刊至今，逐渐形成了面向化工高等院校为主的办刊特色，创办了“高等教育改革”、“课程建设与改革”和以化工类学生必修主干课程化工原理、物理化学为代表的，阐述教学重点与难点的连载讲座等重点栏目，深受化工类高等院校师生的欢迎。

　　宁夏教育最新期刊目录

基于学生发展核心素养的课后服务选修课课程体系建构研究——以银川市唐徕中学南校区为例————作者：吴明朝;何建兰;

摘要：文章基于中国学生发展核心素养,论述了银川市唐徕中学南校区构建课后服务选修课“一核五类”课程体系的探索与实践,以期为初中课后服务选修课的开设提供借鉴,为推动“双减”政策全面落地,落实立德树人根本任务,促进学生全面发展提供有力支持

“双减”背景下学校体育课后服务的实践探索————作者：杨婷;

摘要：“双减”政策的实施为中小学生快乐学习、健康成长提供了无限可能。体育课后服务不仅承担了“减负”的重任,而且为“教会、勤练、常赛”的一体化体育教学模式提供了新的渠道。文章阐述“双减”政策背景下学校体育课后服务高质量开展的实践探索

课程思政融入高中物理教学的策略————作者：马畔舍;

摘要：文章以高中物理教材内容为根本,结合物理学史,发挥物理实验学科优势,将课程思政融入高中物理教学,实现物理课程与思政课程的协同育人文章以高中物理光学教学中的四个具体案例展示物理教学中思政育人元素的融入方法,阐述课程思政融入物理教学的策略

中华优秀传统文化传承视角下小学版画教学实践探索————作者：顾伟;

摘要：学校是传承中华优秀传统文化的重要场所,将中华优秀传统文化与教学活动深度融合也是教育改革的重要内容。文章从版画教学的特点、在美术教学中的作用以及实践探索等方面进行论述,引导学生自主学习和探索版画这门传统艺术,从而培养学生的创新意识和自主学习能力

运用数字思维构建校园安全体系的探索与实践——以宁夏特殊教育学校安全管理系统应用为例————作者：李志龙;谢磊;

摘要：随着教育数字化转型发展,如何利用先进的信息技术赋能校园安全工作成为一个重要课题。宁夏特殊教育学校在校园设施巡检方面积极探索数字化路径,通过“宁教云”App集成的低代码平台搭建校园安全管理系统,实现了高效精准的校园设施巡检,为学校安全工作数字化提供了新的解决路径

巧用“加减乘除”法赋能科学教育高效开展——以同心县实验小学科学教育实践为例————作者：张国平;

摘要：新时代新征程,各中小学校要在教育“双减”中做好科学教育“加法”,推动科学教育落地见效。文章以同心县实验小学为例,阐述通过“加减乘除”科学教育新模式,为学生插上了腾飞的翅膀,培养一批“科学迷”的探索实践

乡村小学体育教学数字化转型的实践探究——以吴忠市利通区金积中心学校智慧体育应用为例————作者：马自忠;石春兰;

摘要：引导广大青少年在运动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志,促进身心健康、全面发展成为当下中小学体教融合的重点文章以吴忠市利通区金积中心学校智慧体育的实践应用为例,从大数据在体育教学中的应用、创新智慧体育教学模式等方面探索数字技术与体育教学融合的智慧体育模式,为乡村学校推进智慧体育提供借鉴和参考

文言文阅读考查定位及备考策略————作者：沙小波;安奇;

摘要：文言文阅读在语文教学中占据着重要地位,中考文言文阅读考查是对学生语文核心素养发展水平的检验:文章提出,备考复习要紧密围绕课程标准对文言文阅读的要求,将核心素养目标贯穿于教学与备考全过程,依据学业质量描述明确学生应达到的核心素养发展水平,从而提升文言文阅读备考复习的针对性与有效性

进行结构化复习发展数学核心素养——2024年宁夏中考“抽样与数据分析”主题复习策略分析————作者：郭姝彬;

摘要：文章通过对2024年宁夏中考试卷“抽样与数据分析”主题对应的试题进行呈现和分析,介绍了试题教学的多项活动,阐述了“抽样与数据分析”主题教学进行结构化复习的策略,发展学生数学核心素养

核心素养理念下的英语中考复习策略————作者：张明静;

摘要：随着教育改革的不断深入,核心素养的培养已成为新时代教育的重要目标。纵观近几年中考,教师可以发现,英语学科具有思维模式开放化、能力要求层次化以及考试内容生活化的特征在初中英语教学中,中考复习阶段也是培养学生核心素养的重要时期。文章旨在探讨核心素养理念下的英语中考复习策略并提出具体可行的复习方法,以期有效提高中考英语复习的针对性和实效性,为学生的全面发展奠定坚实基础

基于核心素养培养的初中地理复习课大单元教学设计研究——以“中国的区域差异”单元教学为例————作者：姚玉玲;王金凤;丁瑞;

摘要：大单元教学不仅是培养学生核心素养的有效手段,也是提升复习效率的有效途径:传统复习课存在耗时长、知识零散、解决实际问题能力弱、学生参与度低等问题,复习课应用大单元教学能有效解决传统复习课的困境。文章以“中国的区域差异”单元教学为例,探索复习课大单元教学设计路径,为提升初中地理复习课教学效率、落实地理学科核心素养提供新思路

核心素养背景下教师文本解读策略————作者：高生成;

摘要：文章分析了教师文本解读存在的问题,从紧扣核心素养目标深度解读、把握课程标准要求科学解读、适应语文课程改革多向解读、考虑学业质量要求多维解读、选择恰当有效方法高质解读、辨析单元文本体裁特色解读等方面提出方法策略

新高考背景下高中语文群文阅读教学探究————作者：秦丹;

摘要：文章立足新高考,结合课程标准高考命题建议,概述了群文阅读在提升学生语文综合能力方面的教学目标,并且阐述了高中语文群文阅读教学的实施策略

多模态视域下初中英语情景作业设计与实践研究——以人教版七年级上册Unit 7 “How much are these socks?”为例————作者：周佳雯;

摘要：文章以人教版七年级上册Unit 7 “How much are these socks?”为例,深入分析了多模态理论在初中英语作业设计中的应用意义,并提出了具体的情景作业设计策略,提高了学生在实际情景中灵活运用语言知识与技能的积极性,提升了学生的批判思维能力

高中信息技术跨学科融合教学存在的问题分析与策略探究————作者：王金琴;

摘要：高中信息技术跨学科融合教学不仅可以提高学生的信息技术应用能力和创新思维,提升学生的信息素养,还能促进知识的跨领域融合与交流,为学生的学习和发展提供更为广阔的空间和平台。文章分析了高中信息技术跨学科融合教学存在的问题,并针对问题提出相应的改进策略

心理健康教育在初中语文教学中的渗透策略————作者：房云芳;

摘要：培养身心和谐发展的人是教育工作的重要任务,在初中语文教学中,教师可以采取以下策略来实现心理健康教育在初中语文教学中的有效渗透:一是挖掘文本信息,渗透心理健康教育;二是实施问题驱动,渗透心理健康教育;三是借助实践活动,渗透心理健康教育

基于单元整体教学构建小学语文高效课堂的策略——以六年级上册第四单元教学为例————作者：孙鹤滢;

摘要：文章以统编教材小学语文六年级上册第四单元为例,对基于单元整体教学的小学语文高效课堂构建进行探索,提出基于单元整体教学构建小学语文高效课堂的策略

初中数学大单元教学培养学生核心素养的问题与对策————作者：张喜娟;

摘要：文章针对当前初中数学教学中存在的知识点教学碎片化、核心素养培养路径不明确及评价内容单一片面等问题,提出了整合知识点、构建知识链、明确核心素养培养路径、建立多元评价体系等策略,旨在促进学生系统掌握数学知识,实现核心素养的全面提升

在小学数学教学中融入科学教育的实施策略————作者：贺明;

摘要：文章从挖掘数学教材中的科学教育元素、创设问题情境、开展科学探究活动、利用数字科普资源丰富数学教学内容四个方面探讨在小学数学教学中有效融入科学教育,旨在激发学生的学习热情,培养学生的数学核心素养和科学素养

高职院校现代产业学院建设实践探索——以宁夏民族职业技术学院为例————作者：马忠颖;

摘要：产业学院作为深化产教融合、校企合作的重要平台,在推动教育现代化治理和助力产业升级转型过程中发挥了重要作用。文章阐释了现代产业学院建设的运行模式及路径,并以“宁夏奶业现代产业学院”为例,展现了宁夏民族职业技术学院在产业学院建设中的探索与实践

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