思想理论教育

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思想理论教育 关注(): 期刊周期：半月刊; 期刊级别：北大核心; 国内统一刊号：31-1220/G4; 国际标准刊号：1007-192X; 主办单位：上海市高等学校思想理论教育研究会;上海市教育科学研究会; 主管单位：上海市高等学校思想理论教育研究会;上海市教育科学研究会; 查看思想理论教育近十年数据入口>>>; 上一本期杂志：《高等农业教育》特殊教育论文发表; 下一本期杂志：《大学教育科学》教师职称论文发表

　　【杂志简介】

　　《思想理论教育》是由中共上海市科技教育工作委员会主管，上海市科教系统思想理论教育研究会、上海市教育科学研究院主办的全国中文核心期刊。2005年1月改为半月刊，上半月为综合版，下半月为行动版(面向中小学、幼儿园)。上半月(综合)版以“聚焦德育研究前沿，荟萃德育实践方略，展示学校办学理念，指导师生健康成长”为宗旨，努力推介加强与改进思想道德建设的精品力作，彰显思想政治教育工作者锐意进取的精神风貌，是一本集学术性、前瞻性、指导性于一体的综合性党建与德育研究期刊。

　　【收录情况】

　　国家新闻出版总署收录　获奖情况：中国人民大学书报资料中心2005年度《复印报刊资料》全文转载量排名第20位(教育科学类，涉及报刊数量为1151种);《上海学报德育“十一五”发展规划》中实施名刊打造计划，把《思想理论教育》打造成为全国德育研究的名刊。

　　【栏目设置】

　　特稿;视点;专题;争鸣;实证;党团;课程;心理。

　　杂志优秀目录参考：

　　关于中国特色社会主义与中国传统文化关系的三个维度

　　弘扬中华优秀传统文化与提升当代中国文化软实力

　　命运共同体意识:中国抗日战争与世界反法西斯战争胜利的前提

　　以科学的方法认识中国共产党是抗日战争的中流砥柱

　　关于马克思主义理论学科领航的若干思考

　　关于马克思主义话语权的几个问题

　　党的建设制度改革与政党现代化

　　论中国共产党在抗日战争中开展思想政治工作的伟大成就

　　思想关怀及其技术路线探要

　　思想政治教育价值在现代社会中的二重维度和实现方式

　　思想政治教育根源问题研究的论域、进路与前瞻

　　主流意识形态在微媒体场域的注意力生产

　　院校歧视的违法性分析与法治途径

　　东方教育杂志投稿：对当前计算机教学改革的探究

　　摘要：随着信息全球化和科技发展步伐的不断加快，当前各高校的计算机教学也步入一个新的发展阶段。为了培养出适合社会发展需要的高素质综合性计算机人才，对高校计算机教学进行改革成为必然发展趋势。本文主要分析了进行计算机教学改革的必要性、可行性研究，提出了改革相应的教学改革措施，希望以此来提高各高校的计算机教学质量，为社会培养出优秀的计算机新型人才作出贡献。

　　关键词：计算机教学改革,必要性,可行性,措施

　　一、前言

　　随着信息全球化时代的到来，计算机在各个领域的应用越来越广泛，并深刻影响我们的生活。因此，在当今社会，计算机技术已经成为人们适应社会的一项基本技能，无论是在人们的日常生活还是工作和学习中，计算机的使用起着至关重要的作用。在各个国有企业或者事业单位的招聘中，对计算机人才的需求甚多。我国教育部在前几年就提出要深化教育改革，并在2007年发布了相关的文件，提出要全面提高大学生的综合素质和综合实力。为了适应社会发展的需要，高校应该进行深化教学体制改革，尤其是在计算机教学方面，坚持知识和实践能力全面发展，使当代大学生真正成为社会主义建设的栋梁。

　　思想理论教育最新期刊目录

中国哲学社会科学自主知识体系构建的方法论自觉

摘要：构建中国哲学社会科学自主知识体系，已成为全面推进中华民族伟大复兴的重要思想任务，也是中国式现代化的历史性实践推进到特定历史阶段提出的时代要求。实现这一宏大而又艰巨的思想任务，需要科学的方法论自觉，即必须坚持“两个结合”的方法论原则，致力于构建以中国化时代化马克思主义为指导的中国自主知识体系；立足中国式现代化的实践基础，致力于构建具有主体性、原创性的中国自主知识体系；把握民族性与世界性的辩证张力，致...

人的全面发展视域中的“投资于人”

摘要：人的全面发展内涵丰富，包括人的需要的全面丰富、社会关系的普遍发展、自由个性的充分发挥、能力的全面提高等，而且以生产力的巨大发展为现实条件。实现人的全面发展是一个阶梯式递进的过程，每一个历史时代都有阶段性任务。从“投资于物”转向“投资于人”是中国式现代化的内在要求。在本质上，“投资于人”是“投资于人的全面发展”，其现实任务是投资于民生福祉、投资于美好生活、投资于精神生活、投资于人口质量、投资于人的能...

以先进制造业发展引领现代化产业体系构建的政治经济学阐释

摘要：党的二十届四中全会提出要构建以先进制造业为骨干的现代化产业体系。物质资料生产活动是人类历史的第一个活动，其本质是劳动者与生产资料结合起来创造产品、改造自然的过程。因此，制造业构成了国民经济的重要基础。在先进制造业中，新型劳动者和新型生产资料采取新的结合方式开展生产活动，并通过推动产业组织优化、产业结构升级、产业空间布局调整和产业开放度提高等路径，筑牢实体经济根基，构建现代化产业体系

形式从属与实质从属：技术封建主义的视差之见

摘要：技术封建主义是近年来国外左翼学界掀起的一种新思潮，它回到了马克思主义政治经济学的理论地基，将资本主义的最新发展趋势概念化为依赖数字技术进行“再封建化”的过程。其总体研判并非仅仅诉诸类比和隐喻，而是遵从严格的政治经济学逻辑。马克思把形式从属及其所表征的原始积累模式界定为“所有资本主义生产过程的一般形式”，把实质从属作为“发达的特殊资本主义生产方式”，重点探讨资本主义从形式从属向实质从属的过渡。技术封...

新时代思想政治教育案例教学的基本问题探讨

摘要：思想政治教育案例教学的政治属性、育人属性、实践属性，彰显其在新时代思想政治教育中的政治引领、立德树人、实践范导价值。思想政治教育案例教学具有情境真实性、过程互动性与结论启发性等特征，展现了以主题建构、图景呈现、深度互动为核心的多元协同、动态适配的基本形态。思想政治教育案例教学内容的生产遵循“政治引领为魂、实践导向为基、精准适配为要”的基本逻辑，从案例校准、叙事建构、价值凝练三个维度构建科学系统的内...

人文经济学视域下“投资于物和投资于人紧密结合”论析

摘要：《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》提出了“投资于物和投资于人紧密结合”的科学论断，展示了我国经济社会发展将朝着更具人文性、全面性、高效性方向运行的宏伟图景，表明我国经济社会发展将始终坚持人民至上的原则，彰显了经济社会整体性高质量发展和人的自由全面发展相统一的根本价值诉求，也反映了人文经济学的原理原则、主要内容、价值目标。从人文经济学的维度看，“投资于物和投资于人紧密结合”...

当代青年“奥德赛时期”的成因分析、群体样态与应对路径

摘要：“奥德赛时期”作为理解当代青年生存状态的关键概念，表现为青年在学业、职业、婚恋与自我认同等核心人生议题上的长期探索、延宕与不确定性。其成因根植于经济转型导致的就业极化与职业不稳定、人口结构变迁带来的代际支持模式的转变，以及数字技术重塑的时空感知与社交方式等多重结构性力量的共同作用。在媒介生态中，青年分化出目标明确的“求稳者”、资源匮乏的“挣扎者”、主动探索的“漫游者”与消极悬浮的“滞留者”等典型样...

“投资于物和投资于人紧密结合”的核心要义、辩证逻辑及创新意义

摘要：“投资于物和投资于人紧密结合”反映了物的现代化与人的现代化的辩证统一，蕴含和体现着“投资于物”与“投资于人”互为条件、双向赋能、动态调适、相互转化的辩证逻辑。“投资于物和投资于人紧密结合”在理论原点上以“现实的人”超越“理性经济人”，在价值取向上以“人民至上”超越“资本增殖”，在逻辑关系上以“人物协同”超越“物人分离”，在思维方法上以“系统观念”超越“对立思维”，在实践形态上以“多维发展”超越“单...

意识形态视域下思想政治教育学科自主知识体系构建

摘要：自主知识体系反映了国家的文化自主性和精神独立性，是综合国力的重要组成部分。思想政治教育的本质属性是意识形态性，从意识形态视域考察思想政治教育学科自主知识体系构建，可以全面揭示其本质意蕴。在意识形态视域下，思想政治教育学科自主知识体系包括价值观念体系、认知解释体系、制度规范体系和行动传播体系四个方面，其构建思路体现三个方面的要求：扎根传统、彰显自信，体现民族性；经世致用、引领时代，凸显实践性；守正创...

思想政治教育量化研究方法之反思

摘要：量化研究方法是推动思想政治教育学科科学化发展的重要手段，是适配新时代思想政治教育精准化、分众化发展的重要工具，更是顺应数智时代思想政治教育学科研究方法创新的必然选择。当前，思想政治教育量化研究方法在实践运用中面临“唯量化”的认知偏差、“伪量化”的操作失范、“过度量化”的方法崇拜以及“测不到”、“测不准”、“测不深”的精准量化难题。产生上述问题的根源在于量化研究方法的普遍性前提遮蔽了人的历史性存在，...

论新大众文艺与思想政治教育的协同互构

摘要：推动新大众文艺与思想政治教育的共生发展，核心在于形成协同互构的良性发展生态，从而共同服务于社会主义文化建设和主流价值引领任务。新大众文艺与思想政治教育协同互构的基础，在于两者在立场坚守、价值导向、文化使命、育人功能上具有天然的共通性。新大众文艺与思想政治教育协同互构的可能性在于两者能够实现优势互补，能形成情感共振与理性引导相互融合、技术赋能与人文精神相互嵌合、内容广度与思想深度相互支撑、大众话语与...

高校思政课教师“用学术讲政治”能力提升的三重逻辑

摘要：“用学术讲政治”是高校思政课实现政治性与学理性相统一的核心命题，其本质并非以学术替代政治，而是以学术为根基、以学理为支撑，使政治结论获得逻辑论证与理论深度。当前，部分思政课教师存在学术话语与政治话语“两张皮”、学理浅表化、问题意识悬置及学术视野窄化等现实问题，根源在于对“讲政治”、“用学术”、“重实践”、“转话语”四者内在统一机理的把握失准。提升“用学术讲政治”的能力，要立足时代大势与比较视野以锚...

数智时代思想政治教育场景重塑与育人质量监测

摘要：在场与离场、弥散与并存的数据化社会，推动教育场景从物理场域转向流动化、数据化的跨时空系统，助力思想政治教育实现从“有形覆盖”到“有效覆盖”的育人形式转换。探究思想政治教育“场景转向”的运行逻辑，解析其“在场性”坚守与算法社会“流动性”解构之间的张力，旨在洞察“场景驱动”范式介入思想政治教育的合理性，并在“数据镜像”和场景迭代基础上，建立“人—场景—价值”交互的场景化育人监测系统，提升思想政治教育效...

大学生思想信息大数据采集方法的功能向度、应用限度及优化进路

摘要：大学生思想信息大数据采集方法包含网络数据采集、系统日志采集、感知设备数据采集、数据库采集等具体类型，集中呈现为思想信息获取方法的数字化、智能化与精准化形态。目前，大学生思想信息大数据采集方法在数据来源上存在覆盖性限度、在信息解码上存在表征性限度、在动态响应上存在时滞性限度、在价值引导上存在主体性限度。为此，要以“边界规范”划定采集范围，搭建公域私域分治合规框架；以“转译链条”挖掘数据内涵，完善定性...

高校辅导员智能体的角色张力及其优化策略

摘要：人工智能技术的迅猛发展推动着高校思想政治工作的智能化转型。高校辅导员智能体作为技术赋能高校思想政治工作的创新形态，其角色包括功能性、教育性和社会性三个维度。但在角色实现过程中，仍面临着技术、伦理、信任及协同等多方面的挑战，可以从“技术—伦理—信任—协同”四维联动框架入手，为辅导员智能体在高校思想政治教育领域的健康发展提供学术支撑与实践路径，推动其在高校思想政治教育中实现“技术向善—数字育人”的可持...

東華大学

摘要：<正>东华大学积极推进教育数字化战略，聚焦高校思想政治工作传统困境与数字化改革痛点难点，持续发挥网络育人优势，坚持“育人为本、德育为先、应用为王、智能向善”的建设理念，以人工智能技术为引擎，前瞻谋划布局“人工智能赋能思政教育”专项行动，积极探索“智能+思政”智慧育人新范式，迭代升级网络育人新课堂。学校入选全国首批人工智能赋能思想政治教育共建高校，相关做法被上海教育电视台、全国高校思想政...

导读

摘要：<正>构建中国哲学社会科学自主知识体系，既需要深刻的理论自觉、强烈的思想担当和扎实的学术研究，同时又需要科学的方法论自觉。只有遵循科学的方法论原则，才能为构建中国哲学社会科学自主知识体系提供正确的思想指引，为理论创造和学术繁荣开辟广阔和光明的前景。东北师范大学庞立生教授等撰写的《中国哲学社会科学自主知识体系构建的方法论自觉》一文认为，构建中国哲学社会科学自主知识体系，已成为全面推进中华...

导读

摘要：<正>2016年5月17日，习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上明确提出“加快构建中国特色哲学社会科学”的战略任务，为构建中国哲学社会科学自主知识体系指明了前进方向、提供了根本遵循。值此讲话发表十周年之际，我们将邀约相关专家就构建中国自主知识体系进行集中研讨。武汉大学沈壮海教授撰写的《探史察时会通答问——关于构建中国哲学社会科学自主知识体系的若干思考》一文认为，构建中国哲学社会科学自...

关于“政绩观问题是一个根本性问题”的系统阐释

摘要：政绩观是政党意识形态、执政规范准则与认知评价的统一体。中国共产党的政绩观始终坚持人民立场，致力于回应时代课题。其内涵体现为以人民满意度来检验政绩，正确处理显绩与潜绩、实功与虚功、一域与全局、当前与长远的关系，尊重客观规律、在真抓实干中担当作为等。不作为、慢作为、乱作为、假作为是政绩观偏差的直接表现，其深层原因包括党性修养弱化、背离党的路线、考核机制不完善、问责存在短板等。树立和践行正确政绩观，必须...

树立和践行正确政绩观的道理学理哲理

摘要：习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，其基本内容就是系统回答“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”这三个根本性问题，其基本结论就是创造性地提出政绩为人民而树，树高质量发展的政绩，靠实干树政绩。为了推动学习教育走深走实、入脑入心，需要聚焦上述“三个根本性问题”，深刻洞察树立和践行正确政绩观的道理学理哲理。把树立和践行正确政绩观的道理讲清楚、学理讲深入、哲理讲透彻，不仅要“知其然”，...

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