湖北第二师范学院学报

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湖北第二师范学院学报 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：42-1782/C; 国际标准刊号：1674-344X; 主办单位：湖北第二师范学院; 主管单位：湖北第二师范学院; 上一本期杂志：中国音乐教育国家级教育期刊; 下一本期杂志：小火炬福建省教育期刊

　　《湖北第二师范学院学报》(月刊)创刊于1984年，由湖北第二师范学院主办。本刊面向基础教育，服务于中学师资培训、教育管理干部培训、中学教学研究。开展高等师范各学科的研究、继续教育研究、教育理论与实践研究、中学教育管理研究等。

　　湖北第二师范学院学报收录情况/影响因子

　　国家新闻出版总署收录　维普网、知网数据库、万方数据库、华艺CEPS收录

　　1、数据：MARC数据、DC数据

　　2、图书馆藏：国家图书馆馆藏;上海图书馆馆藏

　　3、影响因子：

　　截止2014年万方：影响因子：0.193;总被引频次：767

　　截止2014年知网：复合影响因子：0.252;综合影响因子：0.100

　　湖北第二师范学院学报栏目设置

　　语言文学研究、新闻写作、中西文化探讨、政治经济、法学研究、心理学探讨、伦理探讨、教育理论研究

　　阅读推荐：湛江师范学院学报

　　《湛江师范学院学报》文科主要反映文学、语言、哲学、政治、经济、历史、法学、教育等哲学社会科学各基础学科的最新科研成果;理科主要反映数学、物理、化学、生物、体育、工农业技术等自然科学各科的基础理论及应用开发研究。学报先后荣获“首届全国优秀社科学报”、“广东省第二届优秀社科期刊”、“广东省高校优秀学报二等奖”、“全国优秀社科学报”、“全国地方高校优秀学报一等奖”，已加入《中国学术期刊(光盘版)》、“中国期刊网”、“维普期刊网”、“万方数据”等，为中国人文社会科学引文数据库来源期刊、中国期刊全文数据库全文收录期刊，中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊、中文科技期刊数据库收录期刊，并被评为“CAJ-CD执行优秀期刊”。

　　湖北第二师范学院学报最新期刊目录

光泵浦对太赫兹波段石墨烯弛豫时间的影响

摘要：利用太赫兹时域谱技术，探究了室温条件下三层石墨烯在太赫兹频率范围内的稳态电导率随外部光泵浦变化的规律。通过一系列的实验，发现随着外部光泵浦强度逐渐增加，三层石墨烯的稳态电导率出现明显的上升趋势，说明外部光泵浦能够有效调控石墨烯的电导率，为基于石墨烯的光电器件设计提供了重要的理论依据。此外，还详细研究了弛豫时间随外部光泵浦强度变化的特性。实验结果显示，在光泵浦强度较弱时，弛豫时间会快速减小，此时导带...

DES改性废弃生物质对苯酚的吸附应用研究

摘要：用氯化胆碱/尿素低共熔溶剂改性茶叶渣，研究其对苯酚废水的吸附性能，探讨了不同苯酚初始浓度、不同吸附剂用量、不同pH对吸附过程的影响，并利用等温吸附模型对吸附机理进行分析。结果表明，吸附的最好条件为苯酚初始浓度20 mg L^-1，吸附剂用量为4 g L^-1,pH=6，吸附率可达90%以上。茶叶渣吸附过程符合Freundlich等温模型，表明该过程是在非均相...

空间圆在线面积分中的应用研究

摘要：空间圆作为三维空间中的一类基础且重要的曲线，其几何特性在多元微积分学，尤其在曲线积分与曲面积分的计算与应用中具有关键作用。围绕空间圆在积分学中的具体应用展开研究。首先，基于空间解析几何理论，系统推导并给出了空间圆的周长和空间圆盘的面积的普适公式。继而，重点探讨了空间圆在曲线积分与曲面积分计算中的具体应用方法及其价值

李景蕻书法作品

摘要：<正>~

大中小三阶天文科普课程与中小学科学教育融合的策略研究

摘要：基于天文学这一综合性学科，探讨大中小三阶天文科普课程与中小学科学教育的融合策略。依托基础天文教育基地，创建面向小学、中学、大学师范生的分层次天文科普课程体系，涵盖从星座知识到天文观测等内容。同时，构建高校、地方与中小学三位一体的科普合作发展机制，提升科学教育质量，培养学生的科学精神与创新能力。通过虚实结合的教育模式和多方协同机制，推动天文科普课程在中小学科学教育中的有效应用，助力全民科学素质的全面...

“三全育人”视域下护理专业课程与课程思政融合设计与探索

摘要：为贯彻落实《高等学校课程思政建设指导纲要》，推进护理学专业课程思政创新融合，武汉东湖学院护理与健康管理学院在“三全育人”视域下从构建思政课程改革方案。护理专业课程与课程思政融合的设计原则、具体策略、保障措施等方面汇报教学改革成效，为高等院校护理专业课程思政教学改革提供参考

应用电化学课程思政教学体系的构建与实践——基于“知识-能力-价值”三位一体的人才培养模式

摘要：为实现电化学领域人才培养与国家科技创新的紧密结合，针对传统教学过程中的知识传授与价值观引导失衡问题，着力构建应用电化学课程思政教学新体系。基于“知识-能力-价值”三位一体的人才培养理念，通过深入挖掘思政元素、重新构建课程内容体系、创新教学方法与模式，并加强实践教学环节，将思想政治教育有机融入应用电化学课程中,旨在为理工思政提供理论与实践范式，培养兼备专业能力与品德修养的新时代人才

数智赋能与知识图谱驱动下《药物分析》课程混合式教学探索

摘要：在数智技术深度重构教育生态的时代浪潮下，传统《药物分析》课程面临教学内容碎片化、思政元素融入不足、评价体系失衡等发展瓶颈。以“以学生为导向”为核心理念，深度融合数智技术与知识图谱，开展线上线下混合式教学模式的创新设计与实践探索。创新性构建基于知识图谱的“一体两翼”课程内容架构，以药物分析核心知识为主体，借助知识图谱的关联分析能力，动态拓展前沿技术与实践应用两翼；通过“一节一故事，一章一思政，一篇一...

基于摄像头循迹的麦克纳姆轮智能小车实验系统设计

摘要：以全国大学生智能汽车竞赛为平台，设计了基于摄像头循迹的麦克纳姆轮小车实验系统。使用摄像头传感器采集动态小车图像，以两块CH32C8T6嵌入式芯片作为系统板的主核和副核处理图像数据，用大津法求出动态阈值对采集图像进行二值化处理，计算提取赛道特征点，对各种赛道类型进行识别并自动纠正小车行驶方向，规划行驶轨迹。应用位置式PID算法对智能车的行驶速度进行闭环控制，提高小车行驶稳定性。实验系统与学生课外科创...

MATHMATICA在数学物理方法中的应用

摘要：针对数学物理方法课程传统教学模式的不足，提出从数理结合、机器辅助和数形结合三个方面进行教学改革。数理结合策略将数学表达与物理意义深度融合，帮助学生深入理解数学概念及其在物理问题中的应用；机器辅助策略利用Mathematica等科学计算软件，提高计算效率和准确性，减轻学生负担，使其更专注于概念理解与应用；数形结合策略通过结合数学结果与仿真图像，增强学生对理论知识的直观理解，帮助他们把握参数的物理含义...

运用人工智能的基础生物化学混合式教学实践与评价

摘要：通过量化实验对比传统线下学习、混合学习及人工智能（AI）混合学习模式对学生学习行为与效果的影响。结果表明，人工智能混合学习组（AI组）展现出最显著优势：其高绩点组（AIa组）课后学习时长较传统线下组（Ca组）提升86.7%，章节测试总成绩均值提升45.77%，且主观题得分与高阶思维能力均显著优于线下学习组。AI技术通过移动终端整合碎片化时间，优化资源配置并契合艾宾浩斯遗忘规律，有效促进知识巩固

“林业生物技术”教学改革——基于多元教学方法与课程思政融合的实践

摘要：“林业生物技术”作为高等农业院校面向林学专业本科生开设的课程，面对教学内容多、学生基础薄弱、学时有限等问题，甘肃农业大学林学院针对课程教学进行了改革与探索。通过精选教学内容、改革课程结构，结合实践式、问题式、开放式、翻转课堂等多元化教学方法，提高学生的动手能力和创新思维。课程思政融入专业教学，增强学生的社会责任感与专业自豪感，培养德才兼备的林业科技人才

基于改进YOLOv8人员视觉识别的图像处理与机器视觉课程教学研究

摘要：为解决图像处理与机器视觉课程内容更新滞后、视觉识别等前沿领域知识匮乏、缺乏学科交叉知识等问题，提出了一种基于改进YOLOv8人员视觉识别的图像处理与机器视觉课程教学方法，旨在帮助学生深入接触视觉识别领域的前沿知识，拓宽跨学科背景，深刻理解视觉识别原理。在激发学生学习兴趣的同时，帮学生更加有效地掌握视觉识别领域的知识

立德树人视域下高校智能体育课程思政价值、现状与路向

摘要：针对高校智能体育教师课程思政建设能力不够、思政元素融入不佳、课程思政保障机制不健全等问题，提出应强化社会主义核心价值观在智能体育课程思政中的引领作用、在智能体育课堂教学中注重营造和谐思政氛围、培育体育教师的思想政治能力及专业核心素养、健全机制强化高校智能体育课程思政育人效果，助推高校智能体育课程思政的顺利实现

基于序参量-CRITIC的装配式智能建造BIM协同度评价

摘要：为解决BIM技术在装配式建筑智能建造中的应用协同度评价问题，通过系统分析BIM技术在装配式建筑智能建造中的应用范围，构建了基于序参量功效函数协同理论的智能建造全过程协同度评价指标体系；采用基于Delphi与CRITIC相结合的主客观组合权重分析法建立了改进的协同度评价模型。通过工程实例验证，改进的协同度评价模型能有效测度BIM技术在装配式智能建造中的应用协同度，采用增加BIM应用阶段和应用点数量的...

基于全寿命周期的装配式叠合板裂缝控制技术研究

摘要：针对装配式叠合板裂缝问题对结构耐久性的显著影响，基于全寿命周期理论，系统研究裂缝控制关键技术。通过分析设计、生产、施工及运维阶段的裂缝成因，提出材料配比优化、预应力精准调控、节点连接强化等核心措施，构建覆盖预制、安装及使用全过程的裂缝防控体系，为装配式相关工程项目推进和质量管理起到一定的借鉴作用

面向AI时代的程序设计课程教学框架设计与应用

摘要：在AI技术深刻影响教育变革的背景下，程序设计课程面临学生学习动机弱化、学用脱节等挑战。本文提出面向AI时代的程序设计课程教学框架，通过“教学理念重构—教学内容重组—教学模式创新—教学服务优化”四维联动，系统提升学生的程序设计能力，促进计算思维的养成。该框架将现实问题抽象（R-A模型）与问题驱动项目结合，强化学生的抽象建模和编程实践能力，采用分层分级和个性化反馈机制，破解学生学用脱节难题

AI在密码学基础课程中的应用及其挑战

摘要：传统密码学教学中存在教学内容陈旧、教学方法单一、教学资源与平台不够智能化以及课程思政融入不足问题。在课程教学中融入AI技术，可以激发学生学习兴趣，实现个性化教学，同时培养学生创造性思维与实践能力，从而提高课程教学质量。AI存在缺乏创造性思维，无法生成或形成具有创新理念、独特思维的教学资源与教学思路，缺乏与学生的情感互动等局限性，也存在智慧化教学平台基础设施要求高、教师教学观念转变困难等挑战。最后总...

论清至民国湖北地方志所载方言资料的特点

摘要：清至民国湖北地方志中明确记载方言材料的文献共22种，这些方言材料有五个显著特点。一是民国时期方志所载方言材料明显详于清代；二是清代民国方志方言侧重记录方言词汇，尤多方言亲属称谓词；三是语音信息记载详略不一，质量参差；四是部分文献涉及正字、俗字、通假等文字信息；五是少量方志方言材料尝试探讨语言理论。这些珍贵的方言材料具有重要的语言学价值，但在实际运用时仍需审慎考辨，以确保研究结论的准确性

数智时代产教深度融合的可持续发展：意蕴、困境及路径

摘要：在数智时代，数字及智能技术催生了产业新生态和职业教育新生态。而当前产业的数智化发展与职教的智能生态转型并不适配，再加上数智经济行业协会缺位及对中小民营企业关注不足，阻碍了产教深度融合的可持续发展。在数智时代，应当加快产教融合的数智化改造，建立适应数智化生产的技能人才培养模式，发挥行业协会的“桥梁”作用，鼓励中小型企业参与产教融合发挥数据功能，以突破困境实现产教深度融合的可持续发展

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