宜宾学院学报

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《宜宾学院学报》 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：51-1630/Z; 国际标准刊号：1671-5365; 主办单位：宜宾学院; 主管单位：四川省教育厅; 上一本期杂志：《周口师范学院学报》师范论文期刊; 下一本期杂志：《枣庄学院学报》编辑部论文发表

　　【杂志简介】

　　《宜宾学院学报》坚持四项基本原则，贯彻“二为”和“双百”方针，提倡理论和知识创新，实行学术自由和讨论自由，为提出新理论、取得新成果营造良好的气氛;坚持理论联系实际的马克思主义学风，鼓励、引导和支持对全局性、前瞻性、理论联系实际问题的研究。

　　【收录情况】

　　国家新闻出版总署收录

　　全国高校人文社会科学质量进步奖

　　Caj-cd规范获奖期刊

　　【栏目设置】

　　主要栏目：政治哲学、法律经济、文学、教育文化、历史、生物、数学物理。

　　杂志优秀目录参考：

　　1. 贺麟与钱穆陈勇，兰永海，CHEN Yong，LAN Yong-Hai

　　2. 周辅成与唐君毅:健全的人和健全的人道主义邵明，SHAO Ming

　　3. 城镇化工业化条件下宜宾中小企业发展对策黄浩，HUANG Hao

　　4. 基于沃尔评分法的我国节能环保上市公司绩效研究张歆，ZHANG Xin

　　5. 城乡建设用地增减挂钩项目实施后节约集约用地效益评价魏霜，翟有龙，WEI Shuang，ZHAI You-long

　　6. 西部城市社区推行居家养老模式的可行性——以四川省达州市为例张俊浦，ZHANG Jun-pu

　　7. 比较法的功能主义原则新探雷安军，肖瑞，LEI An-jun，XIAO Rui

　　8. 强制实际履行规则下无效率合同的履行威胁问题刘廷华，LIU Ting-hua

　　9. 新刑诉法之刑事和解程序李坤明，LI Kun-ming

　　10. 霍夫曼斯塔尔对颓废派的批判贺骥，HE Ji

　　11. 多重叙述的美学效果尚广辉，SHANG Guang-hui

　　12. 审美还是审丑——对莫言小说民间书写的思考颜瑾，YAN Jin

　　13. 《茑萝行》的忏悔段小军，DUAN Xiao-jun

　　14. 对“力”的崇拜——评穆时英的《咱们的世界》田松林，TIAN Song-lin

　　15. 解构主义视阈下对《幸运儿吉姆》的翻转杜璇，DU Xuan

　　16. 华盛顿·欧文小说的叙事艺术张倓，ZHANG Tan

　　17. 《第二十二条军规》中的重复手法曹丹丹，CAO Dan-dan

　　18. 日本俳句的翻译形式和意蕴——以许渊冲“三美”思想作指导崔德军，CUI De-jun

　　19. 小品词DOWN在英语短语动词中语义的认知解读黎金琼，LI Jin-qiong

　　20. 高校实用英语基础课程模式整合实践唐霞，TANG Xia

　　特殊教育论文：如何提高高校图书馆资源利用率

　　【摘要】针对高校图书馆资源利用率较低的现状，提出从营造人文环境、优化馆藏结构、扩大读者范围、提高馆员素质、搞好读者服务等方面提高图书馆资源利用率的可能途径。

　　【关键词】高校,图书馆,资源,利用率

　　近年来，各大高校纷纷投入巨大的财力物力建设图书馆，扩充图书资源。然而在一些高校，图书资源的利用效率却并不理想，在高校，学历越高的教授、副教授出现在图书馆的频率越低，据了解，甚至从来没有出现过图书馆的高校年轻教师也大有人在。这到底是什么原因呢?我认为，主要原因应该从图书馆自身找起。

　　宜宾学院学报最新期刊目录

一种二次分解与PatchTST-BiLSTM的风电场超短期功率预测方法————作者：李娣衍;侯劲;夏岩;

摘要：针对风电功率变化模式随机性强、波动性大造成的精确预测难问题，提出一种分解聚合与二次分解框架（ICEEMDAN-SE-SGMD）用于数据处理，并构建一种混合深度学习模型（PatchTST-BiLSTM），同时引入斑马优化算法（ZOA）优化模型超参数。首先，采用改进的自适应噪声完全集成经验模态分解（ICEEMDAN）对历史风电序列进行初步分解，以获得多个本征模态函数（IMF）。通过计算每个IMF的样本...

福建省古香樟的遗传多样性与群体结构————作者：王荣涛;雷蕾;贺锦瑞;刘以然;陈武耀;侯杰希;赵姣;

摘要：利用31个G-SSR标记对福建省10个群体47个古香樟DNA进行毛细管电泳检测，用GenALEX 6.51和Structure 2.3.4分析其遗传多样性和群体结构。检测到的等位基因数共为151，等位基因平均数为4.871，多态信息含量（PIC）平均数为0.740。各群体的平均等位基因数（Na）为2.842，平均有效等位基因数（Ne）为2.189，平均Shannon信息指数（I）为0.803，平均...

新时代弘扬教育家精神的三维探赜————作者：杨江南;

摘要：教育家精神是党在新时代运用马克思主义基本原理结合中国教育事业发展实际解答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本课题的理论概括与解答，是习近平新时代中国特色社会主义思想在我国教育事业发展过程中形成的新成果，丰富和完善了马克思主义教育理论体系。教育家精神作为时代发展的必然要求，在国家治理维度、教育本体维度及社会发展维度上发挥着重要作用，内蕴历史深度、空间广度、实践维度动态演进的精神内核及教育哲...

碳减排与经济增长能否实现共赢？——基于合成DID方法的实证研究————作者：曾小明;陈昊;

摘要：基于我国城市面板数据采用合成控制DID方法，评估低碳城市试点政策对碳排放和经济增长的影响。结果显示：低碳城市试点政策显著降低了城市的碳排放总量，但并没有显著降低城市经济增长，低碳城市建设可以实现减碳与经济发展共赢。由于不同批次试点城市在遴选方式、政策目标、政策内容等方面存在较大区别，低碳城市试点政策的碳减排效果存在较大差异，第二批低碳试点政策的碳减排效应是第一批低碳试点的1.7倍

碳排放权交易试点政策能提升企业韧性吗？————作者：姚登宝;夏媛媛;王翠翠;

摘要：基于2003—2022年沪深A股上市公司数据，运用多期双重差分模型分析碳排放权交易试点政策对企业韧性的影响效应。结果表明，碳排放权交易试点政策通过降低波动性、提高增长性显著增强企业韧性，稳健性检验也支持该结论。异质性检验表明，碳排放权交易试点政策对不同所有制和行业的企业韧性影响具有较大异质性，其中国有企业和非高污染企业的韧性影响更为显著。进一步研究发现，该政策可通过管理现金流压力、优化运营效率以及...

法益视角下刑法兜底条款司法适用的教义学规则建构————作者：王鹏飞;慕江南;

摘要：立法者为严密刑事法网而设置兜底条款，却因其表述天然具有模糊性导致司法实践陷入行为类型与违法程度难以明确、罪与非罪界限模糊、犯罪圈不当扩张的操作困局。为使兜底条款在实务中真正发挥作用，应当从法益视角出发构建兜底条款的限制适用路径：坚持法益的同质性解释规则以明确行为类型认定标准，引入法益量的位阶性解释规则以明确违法程度标准，引入法益的目的性解释规则以明确罪与非罪边界

限制从属性说在帮助信息网络犯罪活动罪中的再提倡————作者：曹婕;

摘要：为应对帮助信息网络犯罪活动罪边界模糊、发案量居高不下、“口袋化”倾向明显、犯罪附随后果过重等现实挑战，必须先厘清帮信罪的规范属性，以确定本罪的成立条件，明晰罪与非罪、此罪与彼罪的界限，从而限缩其适用范围。在正犯论与共犯论的理论争鸣中，共犯论中的限制从属性立场更契合网络犯罪的司法实践需求，可见帮信罪的本质应为帮助犯，《刑法》第287条之二是帮助犯的量刑规则，成立帮信罪需以正犯已着手实施符合构成要件且...

正义主体的扩展及其界限——从残障者、动物到机器人————作者：刘森;

摘要：纳斯鲍姆批评罗尔斯对正义主体的预设过于单薄，忽视了残障者、非人类动物等的正义诉求，因此我们需扩展正义的主体范围。但传统社会契约论所遗漏的主体受到能力与意识的双重限制。人类没有必要也不会与没有自我意识的动物与弱人工智能体达成契约共识，即使它们可能在某些能力方面远远超过人类。而能力缺陷的残障者，只要自我意识完好，基本上能够满足休谟对正义主体的“能力大致相似”的假定。未来具有自我意识的强人工智能体能力远...

智能技术下的身体困境——以脑机接口为例————作者：杨迎;

摘要：在知觉现象学的视角下，身体是我们理解世界、进行思考的重要部分。智能技术对身体进行的“祛魅”处理，使大脑意识被简单化、形式化为电子信息，身体不再被我们自身系统完整地把握。身体真实感的缺失是技术对身体的控制与压迫的结果，身体沦为技术体系下的工具性存在。当技术不断进化，人们也应警惕同质化风险之下身体弱化的危机。面对智能技术的高速发展，我们除了用哲学思维加以审视，还需关注技术应用中的异化劳动和隐私问题，完...

游戏化教学如何从形式走向实质——兼谈师范生的教学技能提升————作者：沈辉香;

摘要：游戏化教学成为很多师范生教学实践中理想与现实的矛盾选择，其原因在于将游戏和游戏化教学相混同。研究发现游戏以玩乐为宗旨，而游戏化教学则应以实现教学任务为关键。让游戏作为教学的手段，不是为了以游戏代替教学，而是需要以游戏引导教学，改变课堂死气沉沉的局面，以提升课堂活力来提高课堂教学的效果。要真正提高师范生的教学技能，高校需在教学中融入游戏化教学的理念，重视师范生的游戏化教学设计训练，即培育核心素养导向...

数智时代游戏化教学的实践隐忧与自觉调适————作者：袁媛;

摘要：数智时代的游戏化教学面临过度依赖游戏、师生角色单一、虚实身份混淆等一系列问题，导致学生知识学习娱乐化、师生情感交互疏离化、游戏化教学具身参与隐匿化。究其原因，游戏元素或机制与教学简单叠加以及教学实践对“教学体验”等浅层形式的过度开发。教师需通过优化知识习得的生态模式，激发教学主体的审美内省，探索虚实空间的跨介融合，积极推进游戏化教学的自觉调适

游戏化教学的实践偏离与回归————作者：黄雨薇;

摘要：游戏化教学在实践中常出现重形式轻内容、重娱乐轻教学倾向，导致教学陷入游戏设计虚假化和教学内容架空化的困境。从设计目的和逻辑来看，游戏化教学的本质和价值内核始终指向教学目标的有效达成。当前理论与实践之间存在形式僭越内容、手段与目的倒置的错位现象，其主要原因在于教师对游戏与游戏化教学的根本价值认知存在偏差，同时缺乏将游戏元素与教学内容深度融合的能力。为使游戏化教学从形式走向实质，教师需调整对游戏化教学...

川南苗族服饰纹样数字化设计与推广————作者：方梦玲;张莉;

摘要：<正>苗族服饰被誉为“穿在身上的无字史书”，承载着苗族历史与文化，川南苗族服饰中刺绣、蜡染纹样，记录了川南苗族的迁徙历史。2011年，珙县苗族蜡染被列入国家级非物质文化遗产名录，2009年筠连刺绣被纳入四川省非物质文化遗产名录。本设计聚焦川南苗族服饰，通过田野调查，共收集298幅服饰纹样样本，并精选出100幅具有代表性的纹样，利用矢量绘图技术，本设计构建了一个苗族传统纹样矢量图数据库。...

为亲友非法牟利罪的再完善——以《中华人民共和国刑法修正案（十二）》为视角————作者：张方缘;

摘要：《刑法修正案（十二）》以对民营企业进一步加强平等保护为目的，扩展为亲友非法牟利罪的犯罪主体范围，使本罪立法规范具有形式平等的本质。然而，为亲友非法牟利罪还具有实质平等的诉求，国有企业和民营企业的治理现状差异以及工作人员所负不同义务类型，对本罪相关构成要件的认定存在实质影响。司法实践应结合犯罪主体二元化的客观事实完成本罪的再完善。本罪前置法违法性要件指向《民法典》和《公司法》，具有注意规定性质，对民...

工具理性突围与教育本质复归:游戏化教学的路径优化————作者：辛依哲;

摘要：游戏化教学为传统课堂知识线性传递提供了新的形式，以具身体验激活学生主体性，推动知识从静态符号转向动态生命经验。然而，游戏化教学因工具理性主导而出现了知识结构零散、学生虚假自主等问题，限制了学生的认知深度，最终偏离了教育本质。只有以学科逻辑为锚点建构认知框架，在教师的引导下把握价值理性，回归教育本质，学生方能在传承与创新的平衡中实现全面发展

“宜博秘藏”插画设计与推广————作者：唐浩籍;张莉;

摘要：<正>在文化创意产业蓬勃发展的背景下，传统文化的现代表达与传播显得尤为重要。本研究以宜宾市博物馆馆藏的五件特色文物（南宋青龙石刻、南宋白虎石刻、东汉斑竹林画像石棺、东汉建初四年朱提造作双鱼铜洗、东汉西王母坐像）作为研究对象，采用赛博朋克独特的机械风格，探索传统文物符号与当代视觉表现转化路径。通过实地考察，从文物中提取伏羲女娲交尾纹、龙鳞云雷纹等文化元素，与赛博朋克美学中的机械齿轮、霓虹...

不同品种波斯菊表型多样性分析————作者：孙桂芳;杨建伟;刘秋萍;刘冬云;

摘要：为了解波斯菊表型性状多样性，对7个品种波斯菊的物候期、生长动态及23个表型性状进行测定和分析。结果表明：（1）波斯菊不同品种的物候期存在明显差异。（2）各品种生长过程遵循‘S’曲线。（3）波斯菊品种间变异系数范围在11.56% ～ 358.94%，花色的变异系数最大；品种内变异系数范围介于-2.16% ～ 16.36%，主茎直径的变异系数较大；各品种中‘玫瑰糖’变异程度最大，‘喜悦’变异程度最小；...

小亳菊总黄酮低共熔溶剂提取工艺及抗氧化活性分析————作者：薛天乐;王庆;仁熙熙;修慧迪;丁锐;孙守国;孟祥松;

摘要：以总黄酮得率为响应因子，低共熔溶剂为提取溶剂，采用单因素试验、响应面试验结合BP神经网络设计相结合的方法，优选小亳菊总黄酮超声波辅助提取工艺。采用DPPH自由基、羟自由基和ABTS自由基清除法，以抗坏血酸为对照，检测小亳菊总黄酮提取液的抗氧化能力，比较不同提取工艺条件下总黄酮提取液抗氧化能力差异。优选的提取工艺为：低共熔溶剂组成为氯化胆碱和1，3-丁二醇、摩尔比1∶3、含水量20%、氢键受体与氢键...

个人信息权益保护视野下刑事被遗忘权的制度构建————作者：潘文戈;

摘要：刑事诉讼中个人信息的处理催生出刑事被遗忘权的需求，但刑事被遗忘权亦面临着与传统刑事诉讼多元价值的冲突，因此应构建限制性、区分性的刑事被遗忘权制度。在权利主体方面，权利主体包括已定罪者、无辜者、被害人、证人等，这些权利主体可以划分为保护程度递减的三个权益位阶，不同位阶的权利主体行使权利的限制因素不同。在实现程序上，吸收现有的三阶段模式优点，设计区分公私两类义务主体的双轨实现程序。在实现方式上，存在删...

“技术决定论”与“技术的社会形成论”:从分立到耦合————作者：董宇强;彭攀;

摘要：“技术决定论”盛行于二十世纪七十年代以前，主张技术决定社会的变迁；“技术的社会形成论”产生于二十世纪八十年代，主张技术是由社会因素建构而成的。“技术决定论”与“技术的社会形成论”不是对立而是分立的关系，分立是两者的现实关系，在技术与社会关系问题上，两者分别谈论技术对社会的影响以及社会对技术的建构；耦合是两者的可能关系，技术对社会的决定与社会对技术的建构是技术与社会关系的一体两面，相互统一。因此，后...

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