高等职业教育

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高等职业教育 关注(): 期刊周期：双月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：12-1283/G4; 国际标准刊号：1008-8415; 主办单位：中国高职研究会-天津职业大学; 主管单位：中国高职研究会-天津职业大学; 上一本期杂志：《重庆广播电视大学学报》杂志信息; 下一本期杂志：《当代继续教育》教师职称论文发表

　　杂志简介

　　《高等职业教育》为综合性刊物。依靠自身力量开展理论研讨和科学研究工作，提高教职工的思想水平和业务能力，为学校的建设与发展培养一支骨干队伍。具有鲜明的学术性、职教性、应用性特色。刊登自然科学和社会科学方面的论文、在高等职业教育领域理论与实践方面有创新的探索性文章。

　　本刊以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持理论联系实际的原则和“百花齐放，百家争鸣”的方针，积极组织研究高等职业教育改革与发展中的重大理论和实践问题。逐步把握时代脉搏，贴近高职教育实际，瞄准热点与难点问题，及时为高职教育实践提供有益指导，融理论性、实践性、综合性于一体的办刊特色。

　　收录情况

　　国家新闻出版总署收录　《中国期刊网》、《中国学术期刊(光盘版)》全文收录期刊

　　中国学术期刊综合评价数据库来源期刊

　　栏目设置

　　主要栏目：高职理论探讨、发展对策研究、培养模式探讨、教学改革研究、师资队伍建设、学术研究与探索、德育与思想政治教育、产学合作。

　　杂志优秀目录参考：

　　1. 试析现阶段我国高职教育国际化的实现途径刘仿强，LIU Fang-qiang

　　2. 高等职业教育信息化资源共建共享研究刘轶彤，孙静，黄娈，LIU Yi-tong，SUN Jing，HUANG Luan

　　3. 地方性高职教育促进区域经济发展研究谢海琼，肖宪龙，XIE Hai-qiong，XIAO Xian-long

　　4. 全国职业院校技能大赛现状分析及对策研究张阿敏，徐大真，ZHANG A-min，XU Da-zhen

　　5. 高职高专院校教师的专业精神与专业角色龚春芬，李志峰，GONG Chun-fen，LI Zhi-feng

　　6. 高职院校兼职教师队伍现状分析与对策研究夏秀莉，XIA Xiu-li

　　7. 高职院校辅导员职业认同分析与途径研究蓝冬玉，LAN Dong-yu

　　8. 基于市场细分理论的高职特色专业建设策略研究——以国际质量管理体系认证专业为例戴冬秀，DAI Dong-xiu

　　9. 会计专业中高职课程体系衔接的思考贺胜军，HE Sheng-jun

　　10. 《数字电子技术》国家级精品资源共享课建设王连英，徐璐，WANG Lian-ying，XU Lu

　　11. 基于交互规律的《计算机文化基础》网络自主学习平台研究何雯，李佳，李广文，HE Wen，LI Jia，LI Guang-wen

　　12. 基于“模块—项目”的高职《市场调研》课程实训教学模式改革与实践唐立强，TANG Li-qiang

　　13. 基于行动导向的高职人力资源管理课程开发吕淑芳，吴渝，LV Shu-fang，WU Yu

　　14. 工学结合模式下高职专业外语课程体系构建研究郭欣，GUO Xin

　　15. 基于非营利组织营销理论的高职院校创业教育评价体系实证研究沈孟康，SHEN Meng-kang

　　16. 高职教育教师专业能力培养与效果评价——以广东高职市场营销专业教师为例潘彤，PAN Tong

　　17. 隐性课程在高职文化课程体系构建中的运用盛杨，SHENG Yang

　　论文发表**投稿：如何提高舞蹈编排创新能力

　　摘　要：舞蹈是一门极具表现力的艺术，不仅能够展示美、展示民族文化和精神，也能够像人们传递一种轻松、愉快的审美情趣。一个优秀的舞蹈作品离不开独具特色的编排艺术，也离不开舞蹈编排者的创新水平。因此，在下文中，我们将对舞蹈编排的基本原则进行分析，并且探索如何提高舞蹈编排的创新能力。

　　关键词：舞蹈编排,原则,创新能力,途径

　　舞蹈是一种美的艺术，通过对情感、思想和形体的展示，给观众带来良好的视觉享受，并且带来思考，激起情感。通过科学、合理的编排，能够舞蹈动作与音乐、情感良好地结合在一起，使舞蹈更具表现力和张力。因此，我们应注重对舞蹈编排原则的践行，并致力于提高舞蹈编排的创新能力。

　　高等职业教育最新期刊目录

明确定位、创新模式，打造技能型高校国家队

摘要：《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》首次在国家政策层面将技能型高校作为独立的高等教育类型正式纳入高校分类体系，这为技能型高校高质量发展指明了方向。职业本科是技能型高校的重要主体和典型代表，稳步发展职业本科教育是服务强国建设之需、是适应技术变革之需，也是教育强国建设之需。然而，职业本科教育发展时间较短，其办学定位尚不十分清晰，办学模式、育人方式也在探索之中。在详细比较三种类型高校的基础上...

职业本科教育本质探究——基于人才培养目标的视角

摘要：职业本科产生后，与相关教育类型、层次相互混淆，办学实践缺乏理论指导，其中原因之一就是对其本质研究不够。本文基于人才培养目标的视角，比较职业本科与应用本科及职业教育其他不同层次人才培养目标存在的差异，据此探究其本质。职业本科培养的技术技能人才主要面向技师岗位，具有技术应用性本质，区别于应用本科培养的专业应用型人才主要面向工程师岗位，具有专业应用性本质，高职专科培养的技术技能人才主要面向高级工岗位，具...

产业数智化下石油工程“双主体三融合四递进”复合型人才培养研究与实践

摘要：在全球科技革命与产业变革深度演进、石油产业向数智化转型的背景下，石油企业对精操作、懂工艺、会管理、善协作、能创新的复合型技术技能人才需求迫切。针对企业参与产教融合积极性不足、人才培养与产业需求脱节、重技能轻素养等问题，天津石油职业技术学院自2019年起，以服务石油产业数智化转型升级为目标，创新构建“双主体、三融合、四递进”人才培养体系。通过校企共建育人机制、重构课程体系、实施阶梯式培养，实现了人才...

人工智能时代生物医药行业人才需求变迁与职业教育应对策略

摘要：人工智能的快速迭代正推动生物医药行业经历深刻的数智化变革，也对从业人员的技能结构提出了全新的要求。生物医药行业对具备数字技术素养、跨学科知识、数据伦理意识与终身学习能力的高素质人才需求迫切。然而当前生物医药领域的职业教育仍以传统技能为核心，尚未系统融入人工智能技术的相关内容，导致人才供给与产业需求之间存在差距。为此，职业教育体系应从课程重构、师资优化、素养培育、终身学习机制建立以及教学评价创新五个...

“新双高”职业院校产教融合应然情境、实然困境与优化策略

摘要：聚焦“新双高”产教融合应然情境与实然困境之矛盾冲突，系统归纳了产教融合应成为社会需求匹配度的评价基准、五金建设达成度的关键支撑、引领改革创新度的制度基石等三个维度的“双高计划”产教融合理想状态，着力论述了师资融合困境、产教时差困境、创新供需困境三个方面的产教融合现实状况，并在此基础上提出用好两张清单优化产教齿轮啮合、用好两体制度释放产教融合动能和用好数字技术校准产教融合时差三重策略，以优化职业教育...

高职现代产业学院赋能新质生产力：内在要求、现实困境与纾解方向

摘要：现代产业学院是高职教育与行业企业需求紧密结合、培养高素质技术技能人才的重要途径。产业学院通过培养技术技能人才、优化内外资源配置、保障教育内容前瞻性来赋能新质生产力。产业学院在实际运行中，存在定位不准、诉求多元、协同不足、师能不备、开放融合不够等问题，应在人才培养模式、产教融合方式、师资培养以及加快国际合作等方面寻找纾解之道，实现职业教育与新质生产力互动共驱，提高服务新质生产力人才培养质量

产教融合视域下高职院校学生工匠精神培育模式构建

摘要：在产教融合向纵深推进与制造强国战略全面实施的时代背景下，高职院校将工匠精神培育融入人才培养全过程，已成为顺应产业发展需求、提升育人质量的必然选择。在产教融合视域下，高职院校学生工匠精神培育仍面临理念融合不深、师资素养不足、实践资源匮乏、文化浸润不够等现实困境。立足产教融合发展背景，探析工匠精神的时代特征与构成要素，明确其培育逻辑与深远价值，剖析当前培育工作面临的挑战，进而提出针对性的实践路径，为高...

职业素养导向下的高职语文教学设计与实施——以南疆某高职学校为例

摘要：语文作为培养人文素养和综合能力的重要课程之一，对高职学生成长与职业发展意义重大，探索职业素养导向下的高职语文教学设计与实施极为必要。以南疆某高职学校民政服务与管理专业的语文课程教学改革实践为例，从职业素养与高职语文教学的内涵关联、南疆高职语文课程教学中存在的问题、南疆地区高职语文教学策略以及民政服务与管理专业语文课程文学鉴赏单元的教学设计与实施进行阐述，旨在提供高职语文教学实施经验，推动语文教学模...

天津非遗文化融入成人英语教学的课程设计与提升策略——以天津市河西区职工大学为例

摘要：天津作为京津冀协同发展的核心城市之一，拥有杨柳青年画、风筝魏、泥人张彩塑等地域特色鲜明、价值意义突出的非遗资源。将天津非遗文化融入成人英语教学，是破解传统成人英语教学“重技能、轻素养”“重西方、轻本土”现象的有效路径。基于以产出导向法（POA）为框架，通过对天津市河西区职工大学170名学生展开系统调研，分析天津非遗文化与成人英语教学融合的必要性和目前的教学现状，提出“驱动—促成—评价”三位一体的课...

职业教育跨文化课程SICT模式构建与实践——以重庆城市管理职业学院为例

摘要：在高质量共建“一带一路”持续推进、职业教育国际化进程不断加快的背景下，培养兼具职业技能和跨文化胜任力的复合型人才，成为“职教出海”和职业教育服务强国建设的重要抓手。职业教育国际化课程存在产教协同不够深入、教学资源更新滞后、跨文化能力培养不足等问题。以重庆城市管理职业学院为例，基于具身认知理论、跨文化交际能力模型和建构主义学习理论，创建并提出SICT跨文化课程整合框架，以协同共生为前提，技术赋能为支...

“健康第一”教育理念下高职院校体育综合育人的现实审视与路径优化——基于天津高职学生群体的调查

摘要：“健康第一”教育理念的深化对高职体育育人提出了身心协同发展的新要求。以天津市5所高职院校学生为调查对象，从价值认知、实践参与、身心认同与职业适配四个维度考察高职院校体育育人的现实困境，发现当前高职体育综合育人仍存在价值认知偏差显著、实践参与度不足、身心发展认同度分化、职业能力适配认知薄弱等多重困境。基于高职院校体育综合育人困境的原因分析，从体育课程与专业培养深度融合、体育教学范式变革、评价体系重构...

乡村振兴战略背景下高职学生返乡创业困境与路径研究

摘要：近年来乡村振兴取得了积极进展，获得了明显成效，但是不可否认乡村振兴仍缺乏内生动力，缺少年轻人、青年学子返乡意愿低，推进乡村全面振兴任重道远。高职学生作为乡村振兴、创新创业的主力军，应勇敢肩负起时代赋予的重任，积极投身到返乡创业中。本文阐述了高职学生与返乡创业的耦合关系，分析了高职学生返乡创业的时代价值和优势机遇，深入探究了高职学生返乡创业的现实困境，并提出了针对性的实现路径，以增强高职学生返乡创业...

职业教育在学习型社会中的角色重构——从“技能培训”到“终身发展”

摘要：随着学习型社会建设的不断推进，职业教育逐渐从就业导向的传统模式向聚焦终身发展的终身学习模式转型。针对职业教育在学习型社会建设中亟须解决的问题，系统梳理职业教育角色转变历史脉络，构建“基础性—全民终身化、制度性—立交桥支柱、创新性—新质生产力引擎、普惠性—社会公平托底”角色重构四维模型，并进一步从治理体系、培养模式、技术赋能与国际协作四个维度，勾勒出职业教育从“技能培训”向“终身发展”转型升级的关键...

高职院校建设工程项目管理：挑战与优化路径——以天津某高职院校为例

摘要：在高等职业教育蓬勃发展的时代背景下，高职院校建设工程项目的数量与规模呈现出持续增长的态势。项目管理的成效对建设工程项目的质量以及资金的使用效率起着决定性作用，对于高职院校的长远发展意义重大。以高职院校建设工程项目管理为研究对象，全面且深入地剖析其现状，精准识别并梳理所面临的挑战，同时紧密结合天津某高职院校的实际建设案例，提出针对性及可操作性的优化路径，为高职院校提升建设工程项目管理水平，实现教育资...

未来学习中心视域下高校图书馆员能力进阶与转型路径探究

摘要：未来学习中心的建设与发展对高校图书馆员提出了新的能力要求。其建设以满足学习者个性化需求为核心，以智能技术创新应用与跨学科优质资源整合为基础，以虚实空间融合及服务智慧泛在为关键，以多元沉浸式交互场景为依托，以多主体协同推进为保障。这要求高校图书馆员需具备精细化的信息服务能力、系统化的教育教学能力、多元化的空间管理与服务能力以及全方位的沟通协作与创新能力。基于此，未来学习中心视域下高校图书馆员的能力进...

共同体场域中高职院校教师企业实践促进专业发展的路径构建研究

摘要：在职业教育深化产教融合的背景下，高职院校教师专业发展面临实践能力与产业需求脱节的现实困境。行业产教融合共同体场域为教师企业实践与专业成长提供了整合性平台，立足行业产教融合共同体场域，分析教师企业实践对专业发展的驱动机制和深层逻辑关联，发现其价值在于通过企业实践深化产业认知，推动课程内容与职业标准对接，促进科研成果转化，在校企协同育人中重构教学理念，形成实践—教学—科研的良性循环。在分析共同体场域中...

乡村全面振兴视域下高职学生乡村就业意愿的影响机制——基于计划行为理论的扎根研究

摘要：吸引各类人才投身乡村全面振兴是实现农业农村现代化的客观需要，是破解城乡发展不平衡不充分矛盾的必然要求，也是实现共同富裕的战略选择。以计划行为理论为分析框架，运用扎根理论研究方法，构建高职学生乡村就业意愿的影响因素理论模型。研究发现，就业态度对高职学生乡村就业意愿具有直接影响；主观规范和感知行为控制既可以直接作用于就业意愿，又可以通过就业态度产生间接影响。提升高职学生乡村就业意愿的启示为：强化战略型...

数字化转型赋能体育课程思政的实践路径研究

摘要：在数字化转型与课程思政协同推进的背景下，聚焦高职体育课程思政建设的实践路径创新，构建“三阶四维”育人模式，旨在破解“技术应用与价值引领割裂”“思政资源同质化”“评价体系静态化”等现实问题。基于黄炎培职业教育思想与ISD（教学系统设计）理论，采用混合研究方法、德尔菲法构建职业差异化思政图谱，运用虚拟仿真、区块链和AI技术开发动态评价工具，并在天津职业大学开展教学实验验证实效。研究发现：数字化转型通过...

数智时代船政文化赋能职业教育教学关键要素改革：价值、挑战与实践路径

摘要：数智时代的全面到来，标志着我国经济发展进入以人工智能为关键引擎的智能驱动新阶段，也对职业教育创新发展提出了新的时代命题。职业教育要从专业、课程、教材、教师、实习实训五大教学关键要素联动改革，系统重构高技术技能人才培养新生态。这与船政文化智慧和数智时代职业教育教学关键要素改革的内在要求深度契合。基于阐释船政文化赋能职业教育教学关键要素改革价值意蕴的基础上，分析当前职业教育教学关键要素改革面临的现实挑...

职业教育高质量发展：以供适求

摘要：职业教育的高质量发展是建设高质量教育体系的逻辑前提和必要条件。供给适应需求是高质量职业教育的核心要义。目前，我国职业教育的供求面临两大矛盾：一是需求侧个人家庭需求与社会需求的矛盾，二是供给与需求在数量、结构和规格上的矛盾。矛盾的存在引发了诸多问题，需要进行职业教育供给侧一系列改革，同时需要各级政府加大对职业教育发展的政策供给和制度保障力度

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