高等职业教育

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高等职业教育 关注(): 期刊周期：双月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：12-1283/G4; 国际标准刊号：1008-8415; 主办单位：中国高职研究会-天津职业大学; 主管单位：中国高职研究会-天津职业大学; 上一本期杂志：《重庆广播电视大学学报》杂志信息; 下一本期杂志：《当代继续教育》教师职称论文发表

　　杂志简介

　　《高等职业教育》为综合性刊物。依靠自身力量开展理论研讨和科学研究工作，提高教职工的思想水平和业务能力，为学校的建设与发展培养一支骨干队伍。具有鲜明的学术性、职教性、应用性特色。刊登自然科学和社会科学方面的论文、在高等职业教育领域理论与实践方面有创新的探索性文章。

　　本刊以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持理论联系实际的原则和“百花齐放，百家争鸣”的方针，积极组织研究高等职业教育改革与发展中的重大理论和实践问题。逐步把握时代脉搏，贴近高职教育实际，瞄准热点与难点问题，及时为高职教育实践提供有益指导，融理论性、实践性、综合性于一体的办刊特色。

　　收录情况

　　国家新闻出版总署收录　《中国期刊网》、《中国学术期刊(光盘版)》全文收录期刊

　　中国学术期刊综合评价数据库来源期刊

　　栏目设置

　　主要栏目：高职理论探讨、发展对策研究、培养模式探讨、教学改革研究、师资队伍建设、学术研究与探索、德育与思想政治教育、产学合作。

　　杂志优秀目录参考：

　　1. 试析现阶段我国高职教育国际化的实现途径刘仿强，LIU Fang-qiang

　　2. 高等职业教育信息化资源共建共享研究刘轶彤，孙静，黄娈，LIU Yi-tong，SUN Jing，HUANG Luan

　　3. 地方性高职教育促进区域经济发展研究谢海琼，肖宪龙，XIE Hai-qiong，XIAO Xian-long

　　4. 全国职业院校技能大赛现状分析及对策研究张阿敏，徐大真，ZHANG A-min，XU Da-zhen

　　5. 高职高专院校教师的专业精神与专业角色龚春芬，李志峰，GONG Chun-fen，LI Zhi-feng

　　6. 高职院校兼职教师队伍现状分析与对策研究夏秀莉，XIA Xiu-li

　　7. 高职院校辅导员职业认同分析与途径研究蓝冬玉，LAN Dong-yu

　　8. 基于市场细分理论的高职特色专业建设策略研究——以国际质量管理体系认证专业为例戴冬秀，DAI Dong-xiu

　　9. 会计专业中高职课程体系衔接的思考贺胜军，HE Sheng-jun

　　10. 《数字电子技术》国家级精品资源共享课建设王连英，徐璐，WANG Lian-ying，XU Lu

　　11. 基于交互规律的《计算机文化基础》网络自主学习平台研究何雯，李佳，李广文，HE Wen，LI Jia，LI Guang-wen

　　12. 基于“模块—项目”的高职《市场调研》课程实训教学模式改革与实践唐立强，TANG Li-qiang

　　13. 基于行动导向的高职人力资源管理课程开发吕淑芳，吴渝，LV Shu-fang，WU Yu

　　14. 工学结合模式下高职专业外语课程体系构建研究郭欣，GUO Xin

　　15. 基于非营利组织营销理论的高职院校创业教育评价体系实证研究沈孟康，SHEN Meng-kang

　　16. 高职教育教师专业能力培养与效果评价——以广东高职市场营销专业教师为例潘彤，PAN Tong

　　17. 隐性课程在高职文化课程体系构建中的运用盛杨，SHENG Yang

　　论文发表代理投稿：如何提高舞蹈编排创新能力

　　摘　要：舞蹈是一门极具表现力的艺术，不仅能够展示美、展示民族文化和精神，也能够像人们传递一种轻松、愉快的审美情趣。一个优秀的舞蹈作品离不开独具特色的编排艺术，也离不开舞蹈编排者的创新水平。因此，在下文中，我们将对舞蹈编排的基本原则进行分析，并且探索如何提高舞蹈编排的创新能力。

　　关键词：舞蹈编排,原则,创新能力,途径

　　舞蹈是一种美的艺术，通过对情感、思想和形体的展示，给观众带来良好的视觉享受，并且带来思考，激起情感。通过科学、合理的编排，能够舞蹈动作与音乐、情感良好地结合在一起，使舞蹈更具表现力和张力。因此，我们应注重对舞蹈编排原则的践行，并致力于提高舞蹈编排的创新能力。

　　高等职业教育最新期刊目录

数智赋能智慧教学生态系统发展：理论模型与实践路向

摘要：发展智慧教学是职业教育主动响应数字时代和教育强国建设的应有之义，也是契合教育高质量发展的内在逻辑。基于生态系统理论框架，数智赋能高校智慧生态系统需解决三个结构性问题：核心目标、模型构建和运行机制。其中，核心目标是智慧生态系统的价值引领，模型构建是其内生动力，运行机制是其运行机理。通过探索智慧教学生态系统实践路向，构建“有用、有景、有效”的“三有”生态课堂，促使课程教学质量和育人效果的双重提升

“协同、归纳与重塑”：提升职业教育关键办学能力的三重逻辑

摘要：职业学校“关键办学能力”概念的形成呈现出从模糊到具体的过程。随着职业教育进入深层次改革发展新阶段，职业教育关键办学能力，在多个维度上都有新的内涵和要求：功能逻辑上，促进多元协同；教育逻辑上，强化经验归纳；治理逻辑上，推进主体重塑。然而现阶段职业教育办学仍面临总体贡献度不高、内涵特色不足、主体性激发不够等突出问题，制约着职业教育的高质量发展。站在新的起点上，破解职业教育办学困境，提升关键办学能力，要...

“互联网+”背景下高职院校大型修缮工程成本控制优化路径研究

摘要：在当前社会经济环境中，高职院校修缮工程正面临资金短缺与维修养护必要投入之间的冲突。传统粗放型管理方式已难以适应精细化的成本管控要求。文章以全生命周期管理理论为指导，通过构建动态成本控制体系，设计跨部门协同治理框架，创新性应用低成本数字化工具，通过培养复合型师资队伍，整合校内资源开发定制化工具，搭建私有云平台，实现高职院校大型修缮工程的全生命周期管理，为高职院校大型修缮工程精细化管理提供理论支撑与实...

高职院校建设本科职业学校的发轫径迹与发展路径

摘要：高职院校独立建设本科职业学校正在全国各地积极开展。国家对发展高职院校独立建设本科职业学校的政策越来越明朗，本科职业学校建设得到了稳步发展。但相关政策制度匮乏、微观框架不完善、社会偏见尚存等是本科职业学校建设过程面临的问题。在推动高等职业教育高质量发展的时代背景下，紧抓高职院校开展本科职业教育的有利契机，联合社会多方力量，凝聚多元主体办学合力，提升本科层次职业教育质量，为加快完善现代职业教育体系构筑...

基于SFIC模型的现代产业学院协同治理研究

摘要：现代产业学院是现代教育与经济、社会发展同频共振所催生的一种主体多元、利益诉求多样的“混合组织”。数字经济时代，现代产业学院面临着复杂的治理环境和多元的利益相关者；SFIC协同治理模型在现代产业学院的协同治理中展现出高度的适应性，为理解和优化现代产业学院的协同治理提供了系统的理论框架。文章基于SFIC协同治理模型，从初始条件、催化领导、制度设计和协同过程等四个维度系统分析了现代产业学院协同治理面临的...

中国特色学徒制视域下软技能培养的要素解析、现实困境及纾解路径

摘要：软技能是多种内隐性知识和技能的综合集成，主要体现在行为标准和素质养成上。在我国产业数智化转型及大力推进中国特色学徒制的背景下，廓清中国特色学徒制基本结构与软技能核心要素逻辑关系具有重要意义。调研数据显示，育人体系不完善、育人平台缺失、教学方式滞后、教学资源匮乏、教学师资力量薄弱、教学评价单一是当前软技能培养面临的主要困境。研究指出，通过构建软技能综合育人体系、拓宽软技能培养路径、提升软技能培养效率...

黄炎培大职教观视域下创新创业教师团队的内涵重构与能力模型构建——基于动态能力理论的探索

摘要：基于黄炎培大职教观，结合动态能力理论，深入探讨创新创业教师团队的内涵重构与能力模型构建。通过剖析国家“双创”升级行动与职业教育发展对教师能力的新要求，指出当前理论研究的缺口，明确以黄炎培思想为指引的适切性。从理论溯源入手，阐述大职教观核心命题对创新创业教师能力的映射。重新界定创新创业教师团队的本质属性，构建基于社会化、科学化、平民化维度的动态能力模型，并明确各维度能力评价指标，分析动态能力构建的路...

政策工具视角下职业教育政策文本分析

摘要：基于政策工具理论，对全国31个省份2025年政府工作报告中关于职业教育的表述进行文本分析。通过构建“政策工具—省份区域—政策目标”三维协同分析模型，采用文本挖掘与编码解析相结合的研究路径，对各省份职业教育政策体系进行量化统计和质性分析的结构化解析，针对研究发现的问题，提出了优化政策工具配置、均衡政策目标响应、因地制宜制定政策等建议，以期为各省份职业教育高质量发展提供参考

关于加强高等职业院校专项经费管理的研究

摘要：随着高等职业院校资金支出规模的日益扩大，专项经费的管理问题日益突出。从理论和实践角度阐述高等职业院校专项经费管理的概念及特征，重点分析目前高等职业院校专项经费管理存在的预算管理不精细、财务制度不完善和监督机制不健全等问题，并有针对性地提出高等职业院校加强预算编制管理、增强预算执行力、强化财务控制和财务监督等专项经费管理的建议

现代产业学院学徒制专业课程开发研究

摘要：现代产业学院是应用型高校与现代产业共建共享的办学组织，是高等教育支撑经济高质量发展的必然要求。学徒制专业课程是现代产业学院人才培养的重要载体，旨在破解传统课程理论与实践脱节、人才培养与产业需求错位的结构性矛盾。本文依据“行动导向、能力本位、过程中心”的建设思路，详细分析课程系统化的开发路径，构建基于职业成长规律和工作过程系统化的课程开发框架。实践证明，以典型工作任务为载体、以职业能力发展为主线、以...

河北省中企高一体化人才培养共同体：内涵特征、现实困扰与推进路径

摘要：中企高一体化人才培养共同体是中职学校、企业、高职院校联合开展“2年中职+2年企业+2年高职”的职业教育贯通人才培养过程中，在项目申报、招生宣传、学生培养等各环节团结协作，实现合作共赢的有机体，具有区域本地性、办学主体多元性、目标一致性和实施联合性的特征。然而，当前构建河北省中企高一体化人才培养共同体在办学主体参与、学生管理教育、课程教学和保障机制等方面存在现实困扰。推进河北省中企高一体化人才培养共...

新质生产力背景下高职院校新工科教育改革的机遇与挑战

摘要：新质生产力的快速发展对技能型人才提出了更高要求，也为高职院校新工科教育改革带来了新的机遇与挑战。首先从人才需求、专业设置、课程体系、教学模式和评价体系五个方面阐述了新质生产力对高职院校新工科教育的影响；接着从政策支持、产业需求、技术赋能和国际合作四个方面论述了新质生产力背景下高职院校新工科教育改革所面临的机遇；然后从师资力量不足、课程资源匮乏、实践平台短缺和评价体系滞后四个方面详细阐述了新质生产力...

沉默的真相：高职院校学生课堂沉默现象的教育学考察

摘要：沉默作为高职院校学生课堂体验的特殊表达方式，是高职院校广泛存在的真问题。研究采用现象学方法，对高职院校学生课堂沉默的生活体验进行分析，发现高职院校课堂场域中的沉默是学生的惯习，是他者注视下学生避免直接暴露的手段，是学生消极的自由选择。课堂沉默既是师生对话的隐形形态，又是师生认知视域断裂的结果。应对学生课堂沉默，高职院校应当建立新的课堂场域，重塑教育惯习；呼吁教育的理解精神，构建理解性的教育对话；唤...

污水中药物滥用基于Cite Space的可视化分析

摘要：文章以2010-2023年CNKI （中国知网）及Web of Science (WOS)核心数据库收录的相关文献为研究对象，共纳入2353篇，其中中文文献662篇，英文文献1691篇。利用Cite Space从文献年度发文量、合作作者、机构、关键词共现、关键词突现、关键词聚类等进行可视化分析。研究发现，我国污水药物分析正处于发展阶段，各个作者存在一定的关联，但联系并不紧密，研究团队相对独立分散，...

《人工智能通识教程》数字教材设计、建设与应用

摘要：建设高质量数字教材，是推进服务教育数字化战略行动、培养数字时代高素质人才的重要内容，由天津现代职业技术学院和天津职业大学联合牵头编写的《人工智能通识教程》数字教材，在世界职业技术教育发展大会精彩亮相。聚焦数字教材建设的全生命周期，阐述其整体构思，叙述其建设细节，探讨其应用实践，以期为职业教育数字教材高质量建设提供理论借鉴和实践参考

职业教育产业导师岗位教学数字胜任力评价指标体系构建

摘要：职业教育教师数字胜任力提升已成为教育数字化的重要议题，产业导师作为职业教育教师队伍中日趋重要的成员，因其数字化教学的特殊性，有必要对其进行专门研究。通过挖掘产业导师岗位教学数字胜任力价值，基于教师数字化教学的政策文本和国内外研究成果，结合定量数据路径分析法，最终构建包含数字化意识、数字化协作能力、数字化岗位教学设计能力等5个一级指标和12个二级指标的产业导师岗位教学数字胜任力评价指标体系，提出提升...

统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新的为何与如何——基于黄炎培职业教育思想

摘要：统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新是世界教育的最新趋势，是建立终身教育体系的必然要求，是我国教育高质量发展的应然举措。黄炎培职业教育思想较早地提出了普职协同、产教协同、终身教育协同观念，能够为统筹“三教”协同创新，特别是在加强职普融通、打破学制藩篱、促进多元协同和建立终身教育体系等方面有重要的指导意义

黄炎培大职教观在高职院校创新创业教育中的引领作用——基于社会性、实践性与人文性的三维视角

摘要：基于黄炎培大职教观的社会性、实践性与人文性三个特质，构建“三维协同与动态循环”理论模型，剖析黄炎培大职教观引领下创新创业教育价值意蕴，以社会性为方向标、实践性为方法论、人文性为价值锚点，创建“理念融合—机制创新—生态构建”的高职院校创新创业教育路径，为高职院校创新创业教育提供系统性解决方案

高质量发展背景下高职院校师资队伍建设：价值意蕴、现实挑战与突破路径

摘要：在高质量发展背景下，高职院校师资队伍建设显得尤为关键。作为职业教育的核心环节，其师资队伍结构的合理性、稳定性及专业性直接影响教育质量。当前，高职院校师资面临诸多问题：教师数量不足且结构不合理、素质与能力有待提升、制度与机制不完善以及校企合作不深入等。为此，高职院校需采取多方面措施：加大教师引进力度以优化结构，强化教师培训以平衡教学与科研，完善选拔、激励与考核机制，并深化校企合作以推进产教融合。这些...

基于协同创新理论的高职院校科教融汇与产教融合耦合发展模式构建

摘要：针对高职院校产教融合与科教融汇中存在的目标偏离、协同低效及资源孤岛问题，基于协同创新理论与复杂系统理论，构建教育链、科技链、产业链动态耦合模型。通过“目标—动力—协同—保障”四维机制框架，整合异质性资源熵值优化内核，形成结构化科研协作网络（教育链）、需求导向型技术转化体系（科技链）及场景化技能供给平台（产业链）的三元联动路径。研究提出多模态评价体系（学科交叉度、技术转化率、产业适配性）与实体化实施...

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