新课程教学杂志

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新课程教学杂志 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：国家级; 国内统一刊号：11-9320/G4; 国际标准刊号：2095-5081; 主办单位：北京师范大学音像出版社; 主管单位：中华人民共和国教育部; 上一本期杂志：小学数学教师杂志杂志2018年01期论文目录查询; 下一本期杂志：新余学院学报杂志征收论文格式要求

　　《新课程教学》杂志简介

　　《新课程教学》于2013年5月创刊，是由北京师范大学音像出版社主办的刊物，自创刊以来一直致力于为中国基础教育的新课程改革贡献自己的力量，为广大教育工作者提供交流互动的平台。以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和“双百方针”，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。

　　《新课程教学》栏目设置

　　研究报告、文献综述、简报、专题研究

　　《新课程教学》杂志收录情况：

　　上海图书馆馆藏国家图书馆馆藏知网收录(中)维普收录(中)中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊中国期刊全文数据库(CJFD)

　　2017年《新课程教学》杂志12期投稿目录：

　　指尖上的智慧数学让数学课堂“活”起来张欢欢;

　　现代诗歌在作文教学中的运用罗冬卿;

　　聚焦儿童学习需求让学习在课堂中真正发生计文程;

　　思维导图让复习可视化包莉莎;

　　“6+2”教学模式之“读”的研究韩淑芬;吴运广;

　　推荐期刊：《新课程研究》

　　《新课程研究》(职业教育)为适应职业教育的跨越式发展和方兴未艾的新课程改革，《新课程研究》(职业教育)立足于职业教育改革和发展的实际，以服务职业教育工作者为办刊宗旨，以理论与应用研究、推广研究成果为办刊理念，以职业教育与社会、经济的紧密结合为办刊目标，是全国职业教育教科研工作者、广大师生、各级教育部门领导和关心职业教育发展人士交流经验、推动科研的平台。

　　新课程教学杂志最新期刊目录

生活情境教学在小学数学教学中的运用————作者：周志美;

摘要：素质教育对人才培养提出了全新要求。然而，传统教学理念过于滞后，传统教学方法单一且乏味，已无法满足当下的教育需求，更难以满足学生个性化的学习需求。如何有效激发学生的学习兴趣，拉近学生与数学知识之间的距离，培养学生应用数学知识解决生活实际问题的能力，是当下小学数学教学过程中需要教师深入研究的重要课题。本文针对生活情境教学在小学数学教学中的运用展开深入探究，为进一步提升小学数学教学成效提供有力参考

朗读训练在小学语文教学中的运用————作者：周丽;

摘要：朗读是小学生必备的语文素养，通过朗读训练，学生的语言表达能力、专注力和审美情趣都能得到提升，可见朗读训练对学生发展的重要作用。随着教学方法的革新，多样化的教学方法融入小学语文课堂教学，找到新型教学方法与朗读训练的有效融合途径是当前教学的首要任务。本文研究朗读训练在小学语文教学中的运用方法，探寻有效实施朗读训练的方法与途径

小学语文微写作教学方法————作者：朱筱伟;

摘要：语文在我国教育体系中的重要性不言而喻，这是学习其他学科不可缺少的基础。小学语文更是基础中的基础，主要教学内容有拼音、识字、写字、阅读以及看图说话、写作等。这些内容中写作的难度最大，加上学生的理解能力、阅读素材、生活环境都不同，相同题目下的作文内容有差异性，且作文质量也难以得到保障。在这个基础上，教师探索微写作教学方法，结合教学内容和学生的反馈随之设计微写作活动，逐渐帮助学生积累更多素材，从而提高学...

生命教育下的高中心理健康教育实践————作者：陈玫宏;

摘要：生命教育是教育之基，健康的心理是人生成功进步的阶梯。高中心理健康教育和生命教育具有相互促进、相互补充的关系。生命教育下的高中心理健康教育，可以帮助学生建立积极的自我概念，形成健全的人格，提高情绪管理能力，引导学生走向洒满阳光的幸福人生之路

项目式学习在小学道德与法治教学中的应用————作者：邵宇翔;

摘要：小学道德与法治教学对学生价值观、道德品质、规则意识、社会认知等方面的塑造和培养有重要作用。本文聚焦于项目式学习在小学道德与法治教学中的应用研究，从核心素养、课堂教学质量、学生学习热情方面，阐释了项目式学习在小学道德与法治教学中的应用价值。又分别通过确定项目主题、项目情境、项目任务、项目成效和项目评价，提出了项目式学习在小学道德与法治教学中的具体应用策略，以期促进学生身心健康发展

应用型本科高校课程思政数字化资源建设与共享机制————作者：孙宁;李鹏;刘金英;孙雪;陈逸菲;

摘要：应用型本科高校作为培养高素质应用型人才的重要阵地，积极推进课程思政建设，旨在将思政教育融入专业课程教学的全过程，实现全员育人、全程育人、全方位育人。然而，在课程思政实施过程中，数字化资源的建设与共享面临着诸多挑战，严重制约了课程思政的教学效果和教育质量的提升。加强应用型本科高校课程思政数字化资源建设与共享机制具有重要的现实意义。本文聚焦于应用型本科高校课程思政数字化资源建设与共享机制，通过对相关理...

大单元教学的现实困境与突围————作者：宋晓朋;

摘要：大单元教学作为一种新兴的教学模式，在近年来的教育改革中得到了广泛关注。它以大概念为引领，将零散的知识点串联起来，形成结构化的知识网络，旨在提升学生的学科素养和综合能力。然而，在实际操作中，大单元教学也面临着诸多现实困境，本文将陈述这些困境并分析困境背后的深层原因，最后探讨突围之策

高中语文整本书阅读教学批判性思维培养————作者：吴梦婷;

摘要：高中语文整本书阅读教学不仅是文学鉴赏的过程，还是培养学生批判性思维的重要途径。本文探讨了整本书阅读教学在培养批判性思维方面的重要性与不足，并以《红楼梦》为例，提出了创新策略，如引入专业师资、创设“问题批判式”教学情境、优化阅读设计、加强文本深挖与剖析、注重话题研讨与释疑，以期全面提升学生阅读鉴赏能力与批判性思维，促进自主探究与沟通交流，为语文教育革新贡献力量

基于核心素养的初中数学大单元教学探究————作者：赵翠翠;

摘要：在初中数学教学中，以大单元教学为载体，有效落实核心素养的培养，已成为教师提升教学质量、促进学生全面发展的重要途径。本文通过分析大单元教学在初中数学课堂中的应用意义，提出了六大教学策略，如整合教材内容、明确教学目标定位、构建单元情境体验、设计实践活动、促进多元融合教学及完善学情反馈机制，旨在通过大单元教学模式提升学生的数学核心素养，培养其综合运用数学知识解决实际问题的能力

创设生本四“境” 培育核心素养——以“尊重他人”教学为例————作者：朱玉霞;

摘要：思政课是落实立德树人的重要课程，发挥着培根铸魂的育人使命。在议题式教学中，情境的作用举足轻重，情境创设要以生为本，通过巧设游戏情境，以“境”激趣，促进深度体验和领悟；聚焦思辨情境，以“境”促思，促进深度探究；创设生活情境，以“境”育人，促进深度学习；以评促学，以“境”导行，促进知行合一，从而构建有意思、有深度、有高度、有温度的“四有”课堂，落实核心素养培育

初中语文跨媒介阅读与交流教学策略探索——以“辟谣科学流言”项目化学习开展为例————作者：殷寒君;丁崝;

摘要：本文依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》关于核心素养的相关表述，结合项目化学习理念，探索初中语文开展“跨媒介阅读与交流”的有效策略。统整教材内外、课堂内外的课程内容和资源，基于目标创设真实情境，设计实践活动，激发学生学习兴趣；不仅注重项目结果的产出，还注重整体设计学生跨媒介阅读、梳理探究、动手实践、交流讨论的学习过程；学习“支架”确保支撑学生任务完成，保证学习质量；借助评价工具开展多元化评...

整本书阅读的多元课程设计——以深圳中学为例————作者：谭国燕;

摘要：相较于传统阅读教学，整本书阅读是新教材改革的重点与难点，以往关于名著导读及名著命题趋势的探讨，均着重于用固有的评价方式来进行阅读探索，缺少阅读互动。本文结合整本书阅读教学实践经验和新探索，探析整本书阅读沙龙活动课程的设计理念与策略，希望为一线教师提供借鉴

立足初高中概念一体化，打造数学高效课堂————作者：吴秀娥;

摘要：在新一轮课程改革背景下，数学教师在教学工作开展过程中，要注重加强初中数学与高中数学之间的关联性，构建初高中概念一体化的教学模式，拓展数学教学外延，引导学生在数学知识的学习中，对数学问题进行更深层次的思考，强化学生数学能力、数学素养的培养及发展。本文在对高中数学教学问题的研究中，从初高中概念一体化层面入手，建立起初中数学与高中数学之间的关联，对学生数学学习做好有效的引导，打造数学高效课堂，以实现优化...

基于群文阅读的高中英语语篇教学模式实践研究————作者：张莹莹;

摘要：本研究以译林版必修一Extended Reading“School life in The UK”为例，构建“导入—对比—整合—拓展”的四步教学模式。通过对48名高一学生开展为期一学期的教学实践发现，该教学模式在提升学生语篇理解能力、培养学生跨文化思维以及增强学生文化认同感等方面成效显著。研究数据显示，学生的阅读理解能力提升17.7%，课堂参与度提高28.1%，写作表达水平增长16.5%。定性分析...

任务驱动法提高小学语文教学有效性的思考————作者：褚允;

摘要：在新课程改革引领下，任务驱动教学法成为小学语文等多学科教学的首选。该方法建立在构建主义学习理论基础之上，以明确的学习任务为核心，充分激发学生的主观能动性，促使学生在具体教学情境中独立思考、协作探索、解决问题。该教学模式的应用，打破传统语文课堂教学的封闭性，让教学更加生动且贴近实际生活，有助于学生语言能力的全方位培养，有效提升其语文素养。教师在实践中应巧妙设计学习任务，紧密结合教学目标，鼓励学生以合...

新课标视域下体育专项运动技能大单元教学学习目标撰写技巧————作者：刘金鹏;

摘要：随着新课程标准的实施，体育教学领域越来越注重学生核心素养的培养。本文明确教学目标与学习目标的区别，并提供具体的表述方法和步骤，同时通过案例分析，展示如何结合核心素养的三个方面来表述学习目标，从而促进学生在专项运动技能大单元学习中的全面发展

新时代高职院校劳动教育提升大学生就业创业能力路径————作者：杨旭;郑友琳;

摘要：2022年，中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出：“高等学校要注重围绕创新创业，结合专业积极开展实习实训、社会实践等劳动教育，增强诚实劳动意识，提升就业创业能力。”在多样化劳动教育实践中帮助大学生培养良好的劳动习惯、学习有效的劳动技能，从而提升高职院校大学生的就业创业能力，是落实立德树人根本任务，也是职业教育融入经济社会发展大局，为中国式现代化建设提供技能人才支撑的应有...

小学语文中年级整本书阅读教学分析————作者：蒋银华;

摘要：核心素养的提出为小学语文教育指明了新的方向。尤其是在整本书阅读教学中，其要求学生不仅仅停留在文字表面的阅读，更要深入文本，提升综合素养。在此背景下，本文针对核心素养下小学语文中年级整本书阅读教学展开分析，阐述了整本书阅读的概念；分析核心素养对小学语文中年级整本书阅读教学的要求，并提出相关的策略，旨在通过整本书阅读教学来提高学生的阅读兴趣和学习效果，促进学生能力的全面发展和综合素养的有效提升，推动小...

光现象教学中的常见误区————作者：梁志国;

摘要：光现象是初中物理教学中的重要内容，有很多具体生动的例子，教师通过这些案例的展示、解释，可以很好地帮助学生理解关于光的知识。但是由于观察的视角、物理原理的复杂性以及涉及人体视觉形成原理等问题，教师在一些光现象的解释方面容易出现错误，并且部分错误比较常见。本文探讨了关于光现象教学方面存在的一些常见问题，以期帮助初中物理教师提高光现象的教学质量

基于“教—学—评”一体化的小学英语教学策略探讨————作者：薛云;

摘要：本文围绕基于“教—学—评”一体化的小学英语教学策略展开探讨。本文首先阐述了“教—学—评”一体化的内涵，强调其在小学英语教学中的必要性，如符合课程标准要求、促进学生全面发展及提高教学效率。接着，本文重点阐述了基于“教—学—评”一体化的英语教学策略，如明确教学目标，制定评价标准；设计教学活动，融入评价任务；采用多元化评价方式，全面评价学生等，以期提升小学英语教学质量和学生的英语水平

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