教育发展研究

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教育发展研究 关注(): 期刊周期：半月刊; 期刊级别：南大核心; 国内统一刊号：31-1772/G4; 国际标准刊号：1008-3855; 主办单位：上海市教育科学研究院; 主管单位：上海市教育科学研究院; 查看教育发展研究近十年数据入口>>>; 上一本期杂志：河南教育(高教版)河南省教育杂志; 下一本期杂志：内蒙古教育(职教版)

　　《教育发展研究》(半月刊)创刊于1980年，是由上海市教育委员会主管、上海市教育科学研究院;上海市高教学会主办的高等教育学术理论刊物。

　　《教育发展研究》办刊宗旨：以大教育视角探讨教育热点和难点问题;为教育行政部门的宏观决策提供参考;为各级各类学校校长、骨干教师、从事教育科研的人员提供众多的信息。本刊内容收录在中国学术期刊(光盘版)。南京大学中国社会科学研究评价中心“中文社会科学引文索引”(CSSCI)。

　　《教育发展研究》反映中国高等教育理论研究成果，探讨中国教育改革和发展问题，包括教育思想、教育规划、教育体制、教育与经济和社会的关系等方面问题。本刊涵盖各级各类教育，注重决策参考和分析，适合教育行政管理人员、教育、科研人员阅读。

　　教育发展研究杂志栏目设置

　　特稿、决策参考、专题、论坛、视点、国际比较、记者视线、热点

　　教育发展研究杂志荣誉

　　CSSCI 南大核心期刊(含扩展版)万方收录(中)上海图书馆馆藏北大核心期刊(中国人文社会科学核心期刊)国家图书馆馆藏知网收录(中)维普收录(中)中国期刊全文数据库(CJFD)中国核心期刊遴选数据库全国中文核心期刊

　　阅读推荐：教育文化论坛

　　《教育文化论坛》坚持学术性、教育性、文化性、民族性和地方性，主要刊载和发表与教育文化有关的名家专题讲座、学术论文、调查报告、学术动态与评价;教育与文化实践和经验等方面的具有创建新、前沿性、资料性、信息性、经验性、服务性的文稿。获奖情况：贵州省学术理论类二级期刊。

　　教育发展研究最新期刊目录

基于新媒体环境的国际传播策略——评《中国价值：话语建构与国际传播》————作者：曹建华;

摘要：<正>在全球化深入发展与新媒体技术日新月异的当下，国际传播格局正经历深刻变革。如何在复杂的国际舆论场中有效传播中国价值，提升我国国际话语权，成为亟待解决的重要课题。基于此，结合新媒体环境探究国际传播策略就显得尤为必要。《中国价值：话语建构与国际传播》一书聚焦社会主义核心价值观的话语构建与国际传播中的话语创新，在这一关键领域展开深入探讨，为我们提供了极具价值的思考与启示

重返文化基源：中国教育学建构的时代面向————作者：王兆璟;郭甜;

摘要：构建中国教育学自主知识体系是当代中国教育学的重要使命，这一体系的构建离不开传统文化根基。中华优秀传统文化承载着中华民族的精神追求，蕴含着精妙的修身之法与深邃的教育理念，是构建中国教育学自主知识体系的“独特优势”“、深厚基石”与“源头活水”。然而，置身现代知识体系与教育体制架构，传统文化却陷入“失语”困境。鉴于此，“两个结合”从理论与实践层面为我们提供了系统性、战略性的指引框架。在中华优秀传统文化创...

高校教师教育者身份转型的难为与可为————作者：曾艳;卢乃桂;

摘要：高校教师教育者基于教师教育的跨学科属性进行身份转型是高质量教师教育发展和改革的动力保障。本文借助身份发展理论，聚焦高校教师教育者身份转型的两大环节——身份危机和身份探索，分析高校教师教育者身份转型困难的症结所在，探讨转型的可能路径。研究认为，教师教育者身份危机源自教师教育超学科属性在现有高校学科制度中无法兼容，这是教师教育专业化进程中不可避免的阶段性现象；教师教育者身份危机可能推动其开展身份探索，...

技能学习动力机制的阻滞与优化——基于企业二元劳动用工制度的考察————作者：余韵;徐国庆;王茜雯;

摘要：构建技能学习动力机制是建设技能型社会的核心问题，其关键在于解决二元用工制度带来的劳动力市场分层。目前，我国企业用工存在二元化现象，知识型人才与技能型人才在薪酬、职业发展机会和福利保障上存在明显差距。这种分层结构导致高技能人才短缺和青年劳动力不愿从事技能工作，进而影响了人们对职前教育的选择和对职后技能学习的积极性，制约了技能学习动力的提升。二元劳动用工制度的形成既是我国历史体制与政治背景的延续，也与...

论教育家办学实践中的师范之道——以孟宪承、刘佛年为考察中心————作者：刘海燕;黄书光;

摘要：孟宪承、刘佛年分别任新中国第一所社会主义师范大学的首任校长和第二任校长，两位先生对高等师范办学有着独到的理论见解和不懈的实践追求，他们都注重传统与现代的融合、民族性与世界性的统一、理论与实践的互动，形成一以贯之的师范办学灵魂，蕴含着独特的师范之道。就其理论意蕴而言，他们坚持陶冶品性与以生为本的为师之根基、探究真理与增进智慧的为师之智创、至诚报国与服务社会的为师之大爱。在此师范义理的指引下，他们加强...

公费师范生专业发展现实图景与优化路径——基于全国20599名公费师范生的调查分析————作者：秦一铭;李广;

摘要：师范生公费教育是优秀师范教育人才培养的关键举措，也是促进基础教育优质均衡发展的有效路径。提高公费师范生的专业发展水平能够提高公费师范生培养质量，有助于打造一支高素质专业化创新型教师队伍。基于全国20599名公费师范生的调查分析发现，我国公费师范生专业发展水平较高，各内容维度呈现峰谷交错的分层样态；公费师范生专业发展随年级升高呈现“V”型变化趋势，年级轨迹存在端点效应；不同组群公费师范生在性别、生源...

师范生乡土情怀何以厚植：地方高水平师范大学与乡村学校资源协同模式研究——以H大学3个典型师范专业为案例————作者：张伟坤;

摘要：为弘扬教育家精神，加强新时代高素质专业化教师队伍建设，地方师范院校需要在师范生培养中加强乡土元素融入，厚植师范生乡土情怀。基于资源协同理论，以地方高水平H师范大学为例，选取三个典型师范专业实践为项目评估对象，运用文本分析、关键人物访谈和参与式观察等方法，归纳出地方高水平师范大学与乡村学校资源协同的多种有效模式。多案例比较得出，A专业形成了基于学科逻辑以师范生教育实习项目为固定纽带的资源链接模式，B...

高职院校空间布局如何影响经费管理模式——来自“双高计划”院校新建校区的经验证据————作者：哈巍;杜思慧;

摘要：在高校扩招、职教本科建设等政策的引领下，新世纪以来我国高职院校的办学空间随校区增加而大幅延展，探究高职新建校区如何影响经费管理模式成为理解高校内部资源配置规律的重要视角。本文以196所“双高计划”院校为分析对象，使用1993-2016年教育经费统计数据及校区分布信息，借助双向固定效应模型发现：第一，新建校区使“双高”院校收入总计特别是其中自筹收入总量显著增长，效应集中表现于动工后3年内，主要由事业...

“双高”建设背景下高职院校“双师型”教师自我身份认同危机形成机理与化解策略——基于扎根理论的质性研究————作者：刘韧;韩玉铭;刘玉静;

摘要：教师是立教之本、兴教之源，加强教师队伍建设是实现教育强国的基础性工作。“双师型”教师是发展职业教育的第一资源，是支撑新时代国家职业教育改革、推进职业教育高质量发展的关键力量。打造高水平双师队伍是加快推进职业教育现代化的基础性工作，是“双高计划”改革重点任务之一。当下，“双师型”教师在获得社会身份认同的同时自我身份认同的发展面临困境，主要表现为教师们对自我专业身份与能力的怀疑以及工具化的身份定位对身...

“技术-制度”视域下高职院校数字治理的实践透视和未来进路——基于15所高职院校的案例分析————作者：莫世亮;马银琦;毋磊;

摘要：明确高职院校数字治理的实践向度是实现“数治职校”的基本前提。基于技术-制度视域下的分析框架，以15所高职院校为案例，通过文本分析和案例比较发现，在技术赋能治理方面，数据驱动初见成效，融合质量尚待提升；平台业务基本覆盖，技术监管缺乏保障；整合资源一网通办，赋能范围传统受限。在制度嵌入治理方面，机制创新重视体系协调，多元互动失范；管理架构强调联动融通，共享边界模糊；职能转变坚持服务本位，数字配套不足。...

汉语近义量词构式研究的认知突破与理论拓展——评《汉语近义量词构式精细范畴化的认知研究》————作者：雷丹;

摘要：<正>《汉语近义量词构式精细范畴化的认知研究》一书深入剖析了汉语量词体系中常被忽视的近义量词构式，通过运用认知语言学的理论框架，并融合共时与历时的研究视角，对23组近义量词在语法、语义层面上的特点及认知动因进行了详尽而全面的探讨。全书依托北京语言大学（BCC）与北京大学（CCL）语料库，采用构式搭配分析法、动态范畴化理论及隐喻和转喻理论，揭示了量词构式的精细化演变过程及其背后深刻的认知机制

再思美术图像传播的研究方法与路径——评《考古发现与中西文化交流》————作者：杨晨雪;

摘要：<正>宿白先生的《考古发现与中西文化交流》一书从考古实物出发，揭示了从商周至宋元三千多年间的中西文化交流史。全书篇幅不长，正文共分七个部分，大体按照上至商周、下至宋元的时代顺序排列，着重强调了有关中西文化交流的各类考古发现，如遗迹、遗物等。在尚无系统全面的物质材料问世的情况下，宿白主要从考古人类学、民族考古学的角度，利用零散的资料组织架构起了中西文化交流的时代框架，并将考古材料与文本相结合、将考古...

论被侵蚀的师范院校的师范教育主业————作者：朱旭东;

摘要：<正>我们这一代人是在师范院校的师范教育主业的氛围中开始接受高等教育的，在师范院校，几乎所有的大学生身份都是“师范生”，除了极个别的学科和专业之外，如天文等。在师范院校的大学校园里，大学生无论是中文系的还是物理系的，大家对于“师范生”的身份认同高度一致，但随着师范教育专业和非师范教育专业的“专业”分野的产生，在师范院校的大学生便开始了师范生和非师范生的区分，开启了师范院校的非师范学科和专业的平行建...

本期导读

摘要：<正>中国教育学自主知识体系的构建建立在中华优秀传统文化和当下教育实践基础上。本期“视点”栏目中，有文章着力探索中华优秀传统文化中的精神内核与伦理道德融入当代知识体系的实践路径，尝试构建符合中国社会发展规律与历史文化基因的自主知识体系；有文章聚焦高校教师教育者身份转型的两大环节——身份危机和身份探索，分析高校教师教育者身份转型困难的症结所在，探讨转型的可能路径

“赞助希望”：精英主义何以嵌入县域学校的办学行为————作者：曹曙;张海蓉;柯政;

摘要：为应对“塌陷”困境，县域学校纷纷采取趋同的培养模式，即集中有限资源支持少数绩优生。以往相关研究无法完全回应“‘培优’行为何以在素质教育浪潮中稳固存续，并以惊人生命力主导县域中小学整体办学方向”的问题。基于持续五年的跟踪调查，研究发现“培优”行为“晃而不倒”主要有三重逻辑：一是秉持平等主义的“保质”举措代价极大而被视作无望；二是“培优”的确为危机四伏的县域学校带来了一些“盼头”；三是各利益相关者重构...

以党的纪律教育推进全面从严治党体系的构建研究——评《百年大党：新时代党纪》————作者：杨烁;

摘要：<正>党的十九大报告明确指出，办好中国的事，关键在党，关键在党要管党，全面从严治党。截至目前，我国共产党员数量已过亿，党的基层组织近500万个。党的纪律是党内最重要、最根本、最核心的法规制度。纪律建设是全面从严治党的治本之策，纪律严明是党的意志、行动统一的重要保证。以党的纪律建设推进全面从严治党体系的构建，让党的建设坚实有力起来，让党的作风全面好起来，确保党同人民想在一起、干在一起，始终保持党同人...

探寻促进教育公平的中国方案————作者：余秀兰;

摘要：<正>公平是现代社会的重要追求，但现代化并不必然带来公平，西方一些国家甚至陷入发展与不公平的悖论，在教育上表现为教育发展与教育不公平加剧并存。中国式现代化建设与西方有不同的特色，我国的教育公平问题也有自身的情境性，需要关注有关教育公平的本土问题，探寻促进教育公平的中国方案。关注我国教育公平问题的情境性。中国的教育公平问题植根于中国的情境，比如从社会结构与制度层面看

本期导读

摘要：<正>推动教育高质量发展需要总结基础教育教学成果经验，更要保障每一个义务教育阶段的孩子接受尽可能高质量教育的机会。本期“视点”栏目中，有学者围绕精确定位、实践探索、归纳提炼和应用推广四个要素，探讨提升基础教育教学成果品质的基本路径；有文章以广东省21市为样本，实证探究随迁子女义务教育公办学位供给的内在影响，同时提出了完善随迁子女义务教育保障机制的对策建议；还有论者从竞合理论视角，基于高质量教育集团...

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摘要：<正>4-591大16开（半月刊）每期88页全年总定价288元集普教、高教、职教、成教探究于一体发行对象：教育科研人员、教育行政管理人员、校长、教师；学校、培训机构、资料室、图书馆、教育行政部门、企事业人力资源部门。《教育发展研究》2025年杂志征订工作仍在进行中，欢迎新老订户订阅。若当地邮局订购不便，可以直接与本刊编辑部联系

新时代高校英语教学与英语翻译方法探究——评《高校英语翻译教学研究》————作者：黎晖;陈旻;

摘要：<正>经济全球化的迅猛发展，世界各国之间的科技、文化、经济交流越来越频繁，英语作为一种国际通用语言，在国与国、人与人之间的交流中起着重要的作用。进入21世纪以来，我国高校英语教学的改革步伐不断加快、力度持续加大，取得了一系列丰硕成果，但时代是处于动态发展的，我们不能满足于当前的成果而止步不前。翻译是两种语言间信息的转换，更是两种文化的碰撞与交流，是跨文化交流的桥梁、跨文化沟通的纽带，准确把握未来高...

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