山东高等教育

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山东高等教育 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：国家级; 国内统一刊号：37-1495/G4; 国际标准刊号：2095-6800; 主办单位：青岛大学; 主管单位：中共山东省委高校工委; 上一本期杂志：广东教育广东教育论文发表杂志; 下一本期杂志：海外华文教育教育杂志

　　《山东高等教育》高教杂志，创刊于1982年，由青岛大学师范学院主办。创刊于1982年的《青岛大学师范学院学报》(2013年更名为《山东高等教育》)在国内外公开发行。

　　《山东高等教育》杂志刊号为：ISSN 1006-4133 CN 37-1248/G4 本刊以反映报道本院哲学社会科学各基础学科的最新研究成果为主，同时也欢迎校外作者惠赐高质量的学术论文。

　　山东高等教育杂志栏目设置

　　语言文学研究、历史研究、哲学研究、教育与教学研究

　　山东高等教育杂志荣誉

　　上海图书馆馆藏剑桥科学文摘国家图书馆馆藏知网收录(中)维普收录(中)中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊

　　山东高等教育杂志社征稿要求

　　一、《山东高等教育》来稿主题为国内外民办高等教育的宏观与微观理论及实践问题研究、院校办学经验总结与交流等。

　　二、《山东高等教育》来稿全文篇幅一般应在8000字以上，投稿电子邮箱：sdmbgj@126.com;联系电话：0531-88253199。

　　三、《山东高等教育》本刊的编辑出版，执行中华人民共和国国家标准《文后参考文献著录规则》、教育部《高等学校哲学社会科学研究学术规范(试行)》和新闻出版总署《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》的要求，来稿著者需提供题目、作者、单位、地址、邮编、摘要、关键词、作者简介、注释和参考文献等。

　　(一)摘要：须客观地表述文章的基本观点，不要自我评价，不出现“本文”、“笔者”、“认为”等字样，篇幅一般不超过200字。

　　(二)关键词：体现文章主要内容的术语词，每篇以5-7个为宜。

　　(三)作者简介：包括姓名、工作单位、职务、职称、主要社会兼职、联系电话及电子邮箱。“作者简介”置于首页脚注处。

　　(四)对文章中特定内容(引用数据、观点和结论)加以说明，在行文的右上角用圆圈序码标出，并在脚注时写明出处。

　　(五)参考文献：指著者引文(正式出版物)的出处，文中用方括号按先后顺序标出，连同页码一并置于行文的右上角，文献说明一律放在文末，采用顺序编码制。外文参考文献按照国际通告的著录格式标注。

　　阅读推荐：教育文汇

　　《教育文汇》杂志编辑部，创刊于2001年，是由安徽省教育宣传中心主办的教育类期刊。办刊宗旨：用心为教师服务以情与教师交融、光大教师创新奉献精神、丰富教师精神文化生活。以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和“双百方针”，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。

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　　山东高等教育最新期刊目录

《山东高等教育》撰稿基本格式

摘要：<正>一、稿件应包括标题、摘要(300-450字)、关键词(4-6个)和正文,另请提供标题、摘要和关键词的英文翻译。摘要是对论文整体内容和结论的简短陈述,要求结构严谨,文字简练,语义确切,不使用“本文”“作者认为”等自我评价性语言。关键词为4-6个公知公用的专业类核心词汇,依限定性降序排列。二、稿件中的作者简介、基金项目信息置于首页页下。格式为:基金项目:本文系“……”项目(项目编号)...

高校思政理论课“显隐”教育融合统一的内在联系与实践路径

摘要：在高校思政理论课教学改革进程中,显性教育与隐性教育的融合统一是关键性原则。在系统阐释高校思想政治教育中“显”与“隐”的内涵、特征及其辩证统一关系后,从目标、功能与必要性三个层面论证了融合统一的内在联系。在此基础之上,提出构建“教学理念-教师队伍-教育资源-社会实践”四位一体的协同机制,具体实践路径为:重构教学理念,强化显性教育中的隐性要素渗透;加强教师队伍建设,打造“德业双馨”的育人主体形象;挖掘...

美国高校体验式学习的实践与启示——以开罗美国大学、普林斯顿大学联合暑期项目为例

摘要：伴随着工程科技的快速发展,体验式学习成为复杂社会背景下人才培养的重要渠道。基于跨学科人才培养的目标,融入可持续发展理念,开罗美国大学、普林斯顿大学联合开展暑期项目,通过科学的项目设计、跨学科的课程体系、实地的考察参观、真实的工程环境,培养学生处理复杂现实问题的能力。在参与项目过程中,学生不仅获得可持续性的体验,而且达成了多样化的学习成果。借鉴该项目的实践经验,我国工科类人才培养应高度重视持续发展理...

政策工具视角下中国研究生教育政策偏好研究——基于三十年来243份相关政策的NVivo分析

摘要：基于政策工具视角,运用NVivo12软件,对1993—2024年间所颁布研究生教育政策中的243份文本进行系统分析。研究发现,我国研究生教育政策总体上越来越注重运用混合型政策工具,环境型工具和供给型工具的运用较为普遍,但需加强需求型工具的运用;不同时期政策工具的侧重点有所差异,但供给型工具始终是主导工具。未来的研究生教育政策应加大需求型工具的运用力度,充分调动社会力量参与研究生教育;优化环境型工具...

共生理论视角下高校与产业协同创新教育模式研究

摘要：高校与产业协同创新教育是实现“教育、科技、人才”良性互动的有效举措,是高校创新教育改革的正确方向和重要突破口。通过构建共生理论框架,分析高校与产业协同创新的共生单元、共生界面、共生动力与阻力,提出了优化协同创新教育模式的路径。明确高校与产业的内在需求,探讨了共生界面的三方面主要内容:前沿科技研发、初创企业孵化和双创人才培养。考察高校与产业协同创新教育共生动力和阻力,疏解和重构高校与产业的共生关系,...

研究型大学开展教师聘任制改革的机制与特征——基于事件序列分析的视角

摘要：以研究型大学的教师聘任制改革的事件(2003—2023)为研究对象,借助扎根理论的方法提炼出影响教师聘任制改革的四重机制。在对事件序列史分析的基础上,发现研究型大学的教授聘任制改革可以划分为三个主要历史阶段,第一阶段聘任制改革受到强制机制和学习机制的影响;第二阶段受到竞争机制、强制机制和学习机制的影响;第二阶段受到学习机制和内驱机制的影响。研究型大学聘任制改革的不同历史阶段由不同的机制驱动,且主要...

高等教育产品属性的判定逻辑及其审视

摘要：私人产品论、准公共产品论、混合产品论是高等教育产品属性的代表性说法。这些观点的背后蕴含了不同的判定逻辑,主要包括:基于高等教育服务的判定逻辑、基于高等教育成果的判定逻辑以及基于高等教育服务提供方式的判定逻辑。审视高等教育产品属性论的判定逻辑,可以发现,高等教育产品属性论不一致的原因在于:学者们对高等教育产品的界定不统一、不同时期的教育发展环境和政策影响了高等教育的竞争性和排他性等。厘清高等教育产品...

我国专业学位研究生教育投入政策回顾与展望

摘要：当前,我国专业学位研究生教育规模已占研究生教育规模的一半以上,未来一段时期内还将继续增长。教育事业发展需要合理的投入制度提供保障,通过对以往专业学位研究生教育投入政策的回顾与分析,可为完善现有制度提供启示。对国家层面专业学位研究生教育投入政策文本的分析发现,我国专业学位研究生教育投入经历了酝酿阶段、“委托培养和定向培养为主,经费来源多元化”阶段、“在职攻读为主,普遍实行收费”阶段、“全日制为主,收...

案例开发框架构建及检验途径分析——以金融学专业核心课程为例

摘要：现代金融行业的发展要求学生既掌握系统理论知识,又具备较强的实践应用能力。案例教学法是提高学生实践能力的有效方法,对该类课程进行案例开发尤为重要。金融学专业课程案例开发具有对象复杂多变、思考过程错综复杂、案例时效性强等特点。为了能够较好地开发该类案例,首先需要了解金融学专业核心课程的研究对象的特点,其次进行案例开发的基本框架构建,最后对案例开发的效果检验途径进行分析

毕业研究生与导师“断亲”现象的表现、成因与纾解路径

摘要：研究生教育作为高等教育体系中培养高级专业人才的关键环节,导师与研究生之间的关系对于学术知识传承、研究生涯成长及职业发展具有重要影响。近年来出现了毕业研究生在学业完成后与导师联系减少甚至断绝的现象。通过定性研究方法,深入分析“断亲”现象的成因、表现形式及其对研究生个人发展和学术界的潜在影响。研究发现,师生自身因素、社会文化因素以及个体化趋势增强是导致师生关系断裂的主要原因。通过完善法律制度保障,加强...

基于PBL教学模式会计专业课程教学改革的探索——以《审计学》为例

摘要：培养德才兼备的高质量会计人才是当前会计专业教育所面临的重要课题。《审计学》课程在教学实践中存在强理论弱实践、教师难教学生难学、跨学科交叉不足等问题,传统教学内容和教学模式无法满足社会对高质量审计人才的需求。为破解以上困境,本文探索PBL教学模式在《审计学》课程教学实践中的可行性,从价值塑造、知识传授和能力培养三个方面对教学内容和方法进行重构,最终实现德才兼备的高质量会计人才的培养目标

高校学术英语写作质量与学术词汇相关性研究——基于社会文化的视角

摘要：近年来,非英语专业本科生学术英语写作能力的提升成为外语教育的重要议题。基于社会文化理论,构建任务型学术英语写作框架,设计并实施了为期一学期的学术英语写作教学实验,以探究学术英语写作质量与学术词汇使用的关系。研究结果表明:实验班学生的论文终稿成绩显著高于控制班,但两组学生的学术词汇使用比率未表现出显著性差异。此外,学术写作质量与学术词汇使用比率之间未呈显著相关性。然而,学术词汇比率较高的写作过程表明...

高素质职业外语应用型人才培养模式探究:内涵、意义与路径

摘要：依据职业外语人才培养的“育人性”和“职业性”,结合职业教育领域“素质教育”的定义,明确了高素质职业外语应用型人才培养模式的内涵;基于学情分析和社会需求调查,结合《高等职业教育专科英语课程标准》(2021年版),构建了突出“职业能力”和“关键能力”的职业外语学科核心素养框架,确立了符合学习需求和社会需求的职业外语应用型人才培养目标;聚焦课程组织与实施过程,将外语学科核心素养贯穿于课程与教学动态运行的...

“课程思政”视域下体育课程育人价值的实践向度——以体育导论课程为例

摘要：体育课程建设是高校落实“立德树人”根本任务的强基工程,在“课程思政”视域下开展体育课程育人价值的实践探索是新时代体育课程教学改革的重点议题。体育课程育人价值的实践探索,要在课程目标、课程内容、教学方法和教师素养四个维度挖掘并丰富体育课程育人的价值意蕴。以体育导论课程为例,应在课程目标制定中坚持“育体”与“铸魂”相融合,在课程内容设计中坚持“明德”与“精技”相契合,在教学方法中坚持“践德”与“致学”...

改革开放以来我国职业教育体系:建设历程与高质量发展

摘要：改革开放以来我国职业教育体系的建设经历了以实现协调性建设为目标的探索性建设、以制度化建设为目标的规范性建设、以特色的现代化建设为目标的自主性建设、以高质量发展为目标的世界先进水平建设四个阶段。在当前世界先进水平建设阶段,职业教育体系高质量发展是指以培养经济高质量发展所需技术技能人才、人民群众对职业教育的需要及其对美好生活向往为目标,让人民群众接受更好职业教育选择和受教育者获得从事某种职业或劳动所必...

“被放弃”的大学排名?——“美国新闻与世界报道”大学排行榜的信任危机

摘要：“美国新闻与世界报道”的年度大学排名通常被视为美国高等教育的一个重要参考,同时在全球范围内也具有显著的影响力。在2023年秋季,该机构公布了最新的大学排名,这一事件迅速引起了广泛的关注和讨论,波及了政治、学术界及普通大众群体。从根本上说,以“美国新闻与世界报道”为代表的美国顶尖大学排名,本质上是一种商业化的第三方评价机制,它需要向公众展示其评价的可信度。然而,由于存在的各种客观限制,该排名在维持其...

高校青年教师学术职业发展影响因素模型构建与实证

摘要：博士生招生计划作为高校核心办学资源,承载着满足经济社会转型需求、强化高校内部治理能力、提升人才培养质量的重要使命。基于绩效管理的理论视角,研究明确了博士生招生计划动态调整指标体系构建的基本思路,并围绕指标体系的选取与测算方法展开深入分析,进而建立了博士生招生计划动态调整模型。同时,结合T大学的改革实践,对该模型进行验证,进一步提出了提高资源配置效率、深化博士生招生机制改革的政策建议

应用型本科高校实践教学满意度影响因素及机制研究——基于链式中介模型的检验

摘要：实践教学满意度是测量应用型本科高校实践教学质量和学生学习成效的重要指标。通过3612份问卷数据验证了理查德森(Richardson)理论模型的作用路径,探索了教学感知、学习行为、学习结果三个变量对实践教学满意度的影响作用及机制。数据结果表明:应用型本科高校实践教学满意度整体处于中等水平;教学感知、学习行为、学习结果等因素对实践教学满意度具有显著正向影响;学习行为和学习结果分别在教学感知和实践教学满...

问题导向下的学科交叉何以必要与何以可为——兼论高校有组织跨学科研究

摘要：学科交叉和交叉学科建设是科学发展的重要依托。学科治理中存在为交叉而交叉、为评估而交叉以及为模仿而交叉,无法发挥跨学科研究的优势。交叉学科因问题而生,问题的边界在哪里,交叉学科的边界就在哪里。问题是学科交叉和交叉学科建设的关键。以问题为焦点,能聚合知识,解决交叉学科范式不明的问题;以问题为契机,能调动人才,解决跨学科研究者不足的问题;以问题为靶子,能化解难题,解决学科价值误解的问题。问题的大小、真伪...

志、趣、慧三维视角下“强基计划”学生发展成效实证研究

摘要：“强基计划”以选拔和培育基础学科拔尖创新人才为核心,为教育、科技和人才一体发展注入了创新活力,为科教兴国战略提供了坚实的人才支撑。以学习投入理论为依据,基于“中国大学生学习与发展追踪研究”数据,对“强基计划”与普通类学生在“志”(学习动力、社会责任感和学习韧性)、“趣”(专业兴趣和职业规划)、“慧”(学术素养和创新能力)三个维度的学生发展成效进行实证性分析。研究发现,“强基计划”学生在社会责任感、...

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