比较教育研究

所属栏目：教育期刊热度：时间：

比较教育研究 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：北大核心; 国内统一刊号：11-2878/G4; 国际标准刊号：1003-7667; 主办单位：北京师范大学; 主管单位：中华人民共和国教育部; 查看比较教育研究近十年数据入口>>>; 上一本期杂志：《外国教育研究》教师评职称论文发表; 下一本期杂志：《现代远距离教育》教学论文

　　办刊历史

　　《比较教育研究》于1961年创刊，1992年兼作中国教育学会比较教育分会会刊。本刊的办刊宗旨是：向教育工作者介绍各国教育情况，对外国教育进行研究，以促进我国教育的发展，加强中外教育比较和我国比较教育学科建设，提高学术研究水平。本刊适合于广大教育理论工作者，教育决策和管理者，各级各类教师，大专院校学生和广大关心教育的各届人士。

　　杂志简介

　　本刊办刊宗旨：向教育工作者介绍各国教育情况，对外国教育进行研究，以便促进我国教育的发展，加强中外教育比较和我国比较教育学科建设，提高学术研究水平。本刊适合于广大教育理论工作者，教育决策和管理者，各级各类教师，大专院校学生和广大关心教育的各届人士。

　　收录情况

　　国家新闻出版总署收录　该刊被以下数据库收录：

　　中国人文社会科学引文数据库(CHSSCD—2004)

　　核心期刊：中文核心期刊(1992-2008)

　　期刊荣誉：Caj-cd规范获奖期刊

　　栏目设置

　　主要栏目：教育方针政策与比较研究、普通教育、高等教育、职业技术教育、师范教育、当代教育、教学理论和学派的研究比较、重要教育论文。

　　杂志优秀目录参考：

　　瑞士大学组织倡议模式转型及思考武学超，WU Xue-chao

　　从ABC到PhD:丹麦创业教育体系的框架设计与特点常媛媛，CHANG Yuan-yuan

　　日本区域教育的新途径:放学后儿童计划姚舜，YAO Shun

　　中学生减负:韩国的经验及反思——基于“无考试学期”项目的分析顾钧，顾俊，GU Jun，GU Jun

　　大学生发展理论谷贤林，GU Xian-lin

　　韩国研究型大学本科生培养模式特点浅析——以韩国高等科学技术学院、首尔大学、延世大学为例乐毅，谭晓妹，LE Yi，TAN Xiao-mei

　　从数据到院校改进:全美大学生学习性投入调查的应用评析靳敏，胡寿平，JIN Min，HU Shou-ping

　　从高校与企业的研发合作看德国的知识创新伍慧萍，WU Hui-ping

　　英国大学教师持续专业发展框架构建的意义、原则及挑战吴慧平，WU Hui-ping

　　用户导向性:欧洲高校分类的核心理念潘黎，崔慧丽，PAN Li，CUI Hui-li

　　分化还是分层——英格兰高等教育分类管理中的新矛盾朱春芳，高益民，ZHU Chun-fang，GAO Yi-min

　　俄罗斯2014年高校效益评估活动概述邵海昆，SHAO Hai-kun

　　从学分到学位:MOOC与大学的融合曾晓洁，ZENG Xiao-jie

　　美国非法移民学生接受高等教育的争议杜浩，DU Hao

　　促进学生流动:美国高等教育国际化的发展趋势劳拉•珀纳，卡培•奥罗兹，刘博森，Laura Perna，Kata Orosz，LIU Bo-sen

　　教师评职称论文发表：以工作为导向的高职高专室内设计专业教学研究

　　摘要：以“工作为导向”的高职高专室内设计专业教学是以培养出适应市场需求，实践操作能力强的学生为目标。此类教学重在要求教师能够具有创新的教学模式，集教学和实践于一体，本文是教师评职称论文发表，文章从教学形式的转变，激发学生创造思维，培养学生创业平台等方面进行了分析论述。

　　关键字：工作导向,高职高专,室内设计专业,教学模式,教师评职称论文发表

　　高校室内设计专业的毕业生在进入设计公司初期很难适应这一工作，造成这一问题的主要原因是教学模式和教学方法的缺陷。在教学过程中，教师一定要创新教学理念和方法，积极的贯彻产教研融合的教学理念注重理论和实践相结合的教学方法)，这样才能够更好地培养适应企业需求的专业型人才。下面本文就对这一问题进行具体的论述。

　　比较教育研究最新期刊目录

国际与比较教育研究的理论应用与方法创新——在《比较教育研究》创刊60周年暨教育变革与人类发展国际研讨会上的主旨演讲

摘要：<正>学术期刊通过议题设置和编辑导向,无形中形塑着学术共同体的研究取向与成果能见度,进而影响整个学科的发展轨迹全球化时代的复杂教育议题正在日益呼唤国际与比较教育研究开展更多“桥梁”式的研究,即能够连接理论、政策与实践,并以创造性、多元化的方式突破传统的学科边界、方法路径与预期目标的的批判性研究学术期刊可以更加主动地支持青年学者投稿,为本领域的发展繁荣注入新生力量和创新思

比较教育学术期刊赋能比较教育学科人才培养——纪念《比较教育研究》创刊60周年

摘要：《比较教育研究》是我国比较教育学术期刊的权威代表,既是比较教育学科人才成长的见证者,也是比较教育学科人才队伍建设的推动者。《比较教育研究》历经60年的发展历程,通过引领青年学者的学术志趣、引导青年学者的范式自觉、形塑青年学者的国际视野等路径,赋能比较教育学科人才培养与成长。在新的历史时期,比较教育学术期刊不仅要在提升青年学者的理论素养和夯实青年学者的方法论根基等方面有所作为,而且还要携手比较教育青...

《外国教育动态》与新中国比较教育学科的重建

摘要：《外国教育动态》是新中国第一份介绍和研究外国教育的期刊,是我国比较教育学科重建的重要记录者。《外国教育动态》推动新中国比较教育学科建设的多维路径是传播国外教育理论,译介域外教育制度与实践经验,充实学科知识体系;凝聚与培育学术共同体,夯实学科人才梯队基础;见证与引导研究范式变革,推动方法论科学化;服务国家战略需求,为教育改革提供政策依据;诊断学科问题,引领发展方向。应历史地评价《外国教育动态》对比较...

教育研究中的比较逻辑:国际学生评估及其隐含的对人的分类

摘要：比较研究是现代社会科学的重要特征,而阐述这种重要性会引发一个问题,即是什么构成社会研究中比较的概念,以及教育如何体现知识对现代性的重要作用。文章探讨基于大规模实证研究的社会科学模式关于对差异进行分类和排序的比较逻辑及其局限性。以经济合作与发展组织的国际学生评估项目(PISA)为例,探讨社会研究中的比较逻辑,从评估的基础设施入手,探讨用于计算和评估学校系统的理念、理论和技术,关注PISA的基础设施如...

“地方创生”背景下日本“学社连携”育人理念与政策进展

摘要：20世纪中后期,日本开始“学校与地域社会连携”育人的路径探索。21世纪以来,日本提出以引导地方内生式发展为目标的“地方创生”战略,同时将“学社连携”育人提升至新的政策高度,二者形成双向赋能、耦合协同关系。“地方创生”战略为“学社连携”提供全面保障,“学社连携”为地方可持续发展注入新动能。在此框架下,日本推动“学社连携”理念内涵由学校与社会的“融合互补”向深度“一体化”方向发展。在社会层面,形成全社...

中小学班额的全球图景与影响因素分析

摘要：进入21世纪以来,经合组织国家、欧盟国家以及经合组织合作伙伴国家的中小学班额水平整体呈现下降趋势,多数国家班额在20～30人,初中班额略高于小学。人口规模、经济发展水平、社会文化、教育政策价值取向及教育资源投入等多种因素对班额产生直接或间接影响。班额是衡量教育资源配置与公平性的重要指标,小班化是许多国家教育改革的趋势,但班额并非越小越好。为有序推进小班化教学,各国需因地制宜,结合人口变化动态调整班...

作为“软实力”工具的高等教育:美国对越南高等教育援助研究

摘要：美国将高等教育外交视为重要的“软实力”工具,利用高等教育在国际舞台上获取更大的利益。在“中国威胁论”及越南高等教育改革需要外援的背景下,美国政府希望通过高等教育援助深化与越南的关系,借此拉拢越南,进而实现对中国发展的战略制衡。美国利用本国高等教育全球吸引力,通过支持越南知识精英赴美接受高等教育与培训,帮助越南加强高等教育系统综合能力建设,移植美国高等教育办学与质量保证规范等合法化方式,发挥“软实力...

东非式博洛尼亚进程中高等教育治理困境及自主性实践

摘要：东非高等教育治理批判性重构欧盟的博洛尼亚进程,形成本土化特色的非洲博洛尼亚进程。纵观其发展历史可知,这一进程已突破单一的政策协调,形成具有制度弹性、战略协同能力和多边参与特征的治理体系转型。尽管在治理过程中仍存在资金依赖发展模式引发政策自主性失衡、欧洲制度移植引发规范性冲突、非互惠性关系致使人才单向流动等治理困境,但东非在创新实践中形成“困境识别—方案改革—自主调试”的发展逻辑,通过“多边合作+传...

能力不能补偿社会——全球教育改革中的能力崇拜及其批判

摘要：在全球教育改革的浪潮中,无论是终身教育、高等教育还是基础教育,对能力的推崇无处不在。自20世纪七八十年代以来,在人力资本理论和新自由主义思潮推动下,能力短缺被视为社会经济问题的症结所在,能力提升被看作解决这些问题的神奇灵药,能力成为补偿社会的关键。然而,当能力被赋予远超其实际价值的地位,便逐渐演化为一种“能力拜物教”,对工作和教育产生负面影响。能力拜物教将属人的关系普遍物化,把能力重塑为可商品化的...

英国中小学教师减负的主要举措、有效策略和基本旨归

摘要：英国作为世界上最早关注中小学教师工作负担的国家,在教师减负方面进行了长期的探索和实践。2014年以来,在政府机构的引领下,社会组织、学校和教师积极参与,建立起多元主体、多措并举的教师减负体系,开展了一系列的减负行动。其有效的策略可以总结为:政府积极倡导并推动减负取得实效,构建完善的证据基础以支撑科学决策,激发学校和教师的主体意识以提升减负效能。从中可以窥见英国教师减负的三大旨归:树立系统思维,推动...

德国“起步机会”计划:背景、举措与挑战

摘要：为扭转学生基础能力下降、教育公平问题凸显的趋势,提高德国教育体系的效率,打破社会出身与学业成就的强关联性,德国联邦教育和研究部于2024年正式启动“起步机会”计划。引入高质量设备和现代化基础设施,营造良好的学习环境;投入学校和教学发展所需资金,加强学校自主权;强化教师队伍建设,组建跨学科的专业团队;实施科学监测和评估,提高计划质量保障。该计划响应德国当前教育发展的现实需求,体现出政府致力于解决教育...

教育-外交联结视域下的中国-东盟教育交流与合作

摘要：虽然已有研究评估了中国—东盟教育交流与合作在中国-东盟关系中的作用,但是这些研究都没有从整体上把握中国—东盟教育合作,而且不加区分地使用了“文化外交”“公共外交”等概念。探究“教育—外交联结”的逻辑,为全面地评估中国—东盟教育合作的实践及其在国际关系中的作用和地位提供了一个有用的理论框架。在评价中国—东盟教育合作的丰富实践时,除关注国际教育合作作为外交的重要组成外,还应关注国家间教育外交如何推进各...

以中国为方法:许美德比较教育理论的发展、实践与特征

摘要：在全球化重构知识社会图景的当代语境下,加拿大学者许美德开创的“以中国为方法”比较教育研究范式为突破西方中心主义的知识生产模式提供了重要理论路径。许美德“以中国为方法”的理论体系带来比较教育研究的三重突破:在方法论层面突破马克斯·韦伯“理想类型”的价值中立原则,构建起具有文明对话特质的价值介入型分析框架;在研究对象维度确立中国高等教育的本体论地位,揭示“中国大学模式”形成过程中传统文化基因与全球化动...

特朗普主义与硅谷资本联盟背景下美国STEM教育发展取向探析

摘要：随着特朗普在2024年美国总统大选中胜出并开启“特朗普2.0时代”,美国政治经济版图迎来深刻变革。特朗普政府与硅谷科技资本形成日渐紧密的联盟关系,推动美国STEM教育政策在延续其第一任期自由主义、实用主义、市场化和去监管化改革基调基础上,呈现出优先关注人工智能关键领域、反身份政治、弱化公平目标及调整高技能移民政策的新动向。特朗普政府的STEM教育战略既是对全球科技竞争新态势的战略性回应,也是美国政...

间断均衡视阈下韩国英才教育政策变迁审视

摘要：作为东亚地区实施英才教育的典型案例,韩国英才教育政策在促进拔尖创新人才培养、服务国家战略需求和提升国际竞争力等方面发挥了重要作用。自2000年至今,以《英才教育振兴法》为起点,经五次英才教育振兴综合计划,韩国英才教育核心理念历经“选拔精英”—“孵育精英”—“动态育英”—“科教育英”四阶段嬗变。基于间断均衡理论,韩国英才教育政策演进遵循“理念跃迁—进程催化—制度更迭—图景生成”的动力机制。其中,焦点...

韩国英才教育:演进历程、实践路径与发展经验

摘要：韩国英才教育贯穿基础教育阶段,在人才选拔和培养方面发挥了重要作用。20世纪80年代为起步阶段,韩国开始系统推动英才教育发展;21世纪初构建了较完整的教育体系;当前则处于转型优化阶段,积极探索培养模式的创新。在选拔机制上,韩国建立多方参与的评估体系,学生、教师和学校共同发挥作用;在培养模式上,依托英才班级、学校和研究院等专门机构,采用加速式与深化式并行的教育策略,并通过政策激励吸引高素质人才。韩国英...

法国建设世界一流大学的行动理念与实践逻辑研究——以巴黎-萨克雷大学为例

摘要：21世纪以来,为推进世界一流大学建设,法国实施一系列重要改革举措。以巴黎-萨克雷大学为案例,深入研究法国建设世界一流大学的行动理念与实践逻辑。研究发现:在行动理念上,巴黎-萨克雷大学融合民族风格与时代特征,贯彻教育创新理念,推进学科交叉与有组织科研,引领一流教学科研;在外部治理实践上,巴黎-萨克雷大学发挥各方力量,形成政府主导、大学自治和市场介入的“多元协调”治理格局;在内部治理实践上,巴黎-萨克...

面向2040年的日本高等教育改革:动因、愿景与进展

摘要：在少子化、老龄化、全球化及科技革命背景下,面临传统教育模式的局限性、人才培养与社会需求脱节、学习者多样化需求得不到满足等问题,日本中央教育审议会发布《面向2040年的高等教育宏伟蓝图》,实施一系列高等教育改革。该报告提出三大改革愿景:分别是构建以学习者为中心的高等教育模式,提升高等教育的多样性与灵活性,实现质量有保障的高等教育。自该报告发布以来,日本陆续实施“基干教师”制度与“教育课程特例校”制度...

“中文+职业教育”的模式构建、推进机制与推广路径——以老挝苏发努冯大学孔子学院为例

摘要：发展“中文+职业教育”是推动国际中文教育向服务发展议程战略转型的重要策略。老挝苏发努冯大学孔子学院是“中文+职业教育”模式探索的成功典范。该模式通过“语言赋能+技能增值”的双轨协同机制,构建多领域的技能培训体系,打造中文本科教育与“中文+”专业集群,建设本土化教材及教学平台系统,有效破解产教脱节的难题。在推进机制方面,中老两国通过战略对接实现制度嵌套;构建政校企三方协作网络,以课程动态调整灵活响应...

品牌项目建设赋能国际中文职业教育发展研究——基于高水平教育对外开放视角

摘要：在高质量共建“一带一路”背景下,“中文走出去”“技术走出去”“职业教育走出去”步伐加快,国际中文职业教育高水平对外开放成为助推教育强国建设的有力支撑。以鲁班工坊、中文工坊和中国—东盟现代工匠学院三类龙头品牌项目为例,阐释教育品牌塑造和传播对促进中文职业教育国际化的时代内涵与价值意蕴,从建立时间、区域分布、行业构成等维度分析品牌项目建设的显著成效与现实挑战,为构建国际中文职业教育大发展、大合作、大开...

　　相关教育期刊推荐

　　核心期刊推荐

查看更多教育期刊