化工高等教育

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化工高等教育 关注(): 期刊周期：双月刊; 期刊级别：国家级; 国内统一刊号：31-1043/G4; 国际标准刊号：1000-6168; 主办单位：全国化工高教学会; 主管单位：教育部; 上一本期杂志：小樱桃(好少年)杂志编辑部; 下一本期杂志：新课程学习(中)教育类学术期刊

　　《化工高等教育》是全国化工高教学会会刊，由教育部主管，华东理工大学主办的正式期刊，主编为长江学者、我校副校长涂善东教授，常务副主编为我所副所长潘艺林教授。

　　《化工高等教育》杂志从1984年创刊至今，逐渐形成了面向化工高等院校为主的办刊特色，创办了“高等教育改革”、“课程建设与改革”和以化工类学生必修主干课程化工原理、物理化学为代表的，阐述教学重点与难点的连载讲座等重点栏目，深受化工类高等院校师生的欢迎。

　　化工高等教育杂志栏目设置

　　高教改革与发展、教育思想与教育理论、课程建设、思想理论教育、教改经验交流、实践教育、学科建议、国外化工教育

　　化工高等教育杂志荣誉

　　万方收录(中)上海图书馆馆藏国家图书馆馆藏知网收录(中)维普收录(中)中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊

　　化工高等教育杂志社征稿要求

　　(1)来稿必须是关于高等教育的研究性文章。

　　(2)正文中的引文，必须逐一注明原参考文献，正文中的引文序号必须与文尾录的参考文献序号一致。

　　(3)稿件一般在5000字左右。

　　(4)稿件处理周期为3个月，超过3个月未收到本刊录用通知，可以改投其它刊物。

　　阅读推荐：中等职业教育

　　《中等职业教育》为广大职教工作者提供更多交流教学成果，发表科研论文的机会。本刊以反映中国当前社会科学研究前沿水准与最新成果，倡导学术精神弘扬光大与科学文明的广泛传播为办刊宗旨，注重学术性、先锋性、理论性、专业性和知识性。

　　化工高等教育最新期刊目录

热工基础及设备课程教学的问题及应对策略————作者：于鹏禄;曾晓悦;于运花;兰金叻;

摘要：热工基础及设备课程是与材料工业生产相关的一门基础课程，对于培养学生的工程能力具有重要意义。但是，目前该课程的教学滞后于行业发展，不能满足社会对高素质工程科技人才的要求。针对该课程教学存在的“三个脱节”问题，文章提出借助科技领域的新手段、新方法，结合前沿技术和产业动态，以丰富、多元、多层次的教学方法，激发学生的学习兴趣和动力，提升学生的科研创新和工程实践能力，培养具有突出工程能力的高素质创新型人才

“1234四位一体”线上线下混合式教学模式下的化工原理课程设计改革探索————作者：康雪;焦纬洲;贾广信;王晨;

摘要：化工原理课程设计旨在培养学生综合运用理论知识解决实际问题的能力。该课程教学存在教学内容的实践性不足、教学方式单一和评价方式不完善等问题，影响了学生的学习效果。文章提出实施“1234四位一体”的教学模式，并采用线上线下混合式教学法，以有效实现理论和实践的三次连接；建设立体化教学资源，保障教学实施；构建全方位的教学评价方式，保证设计过程可视化。课程改革有效提高了实践教学质量

高校实验室应急能力动态和静态评价方法研究————作者：张苏;胡强强;王金贵;梁志星;

摘要：为精准预防实验室突发事故，提高高校实验室的应急能力非常重要。在研究高校实验室应急系统要素的基础上，文章从动态、静态两个角度构建高校实验室应急能力评价体系，通过组合赋权法对动静态评价指标赋予权重，并提出各指标的评价方法与评分依据。应用实践表明，基于该评价体系的评价结果，能够较为客观地反映高校实验室的应急能力

“双碳”目标导向的化学工程与工艺专业人才培养模式构建与实践————作者：罗国华;张伟;刘清龙;张晨;王新承;葛明兰;熊杰明;何广湘;李翠清;

摘要：为实现“双碳”目标，我国传统化工行业正在向绿色低碳、可持续发展的方向快速转型。高校作为人才培养主阵地，也在陆续开展适应新技术、新业态、新产业的人才培养模式改革。北京石油化工学院的化学工程与工艺专业聚焦新能源、新材料、化工节能环保等领域，针对专业基础课程与专业核心课程开展教学改革，构建了符合工程教育认证标准、融入“双碳”内容的人才培养目标、课程体系、教学内容及实践教学平台，建设了具有“双碳”特色的教...

新工科背景下微化工技术教学初探————作者：王晓达;葛雪惠;张孟佳;蔡国辉;李玲;

摘要：人才培养是未来几年微化工技术发展过程中面临的主要问题之一。文章结合新工科教育的要求，探讨微化工技术教学的意义，并介绍开展微化工技术课程教学的经验。文章从技术本身的先进性、行业需求和教学现状等角度讨论了开展微化工技术教学的重要性和必要性，提出“建立知识框架—案例教学—翻转课堂”的教学思路，并详细介绍了教学过程。这些经验将为新工科背景下微化工技术人才的培养提供参考

人工智能技术与日本化工高等教育融合的现状与启示————作者：于英杰;张玉苍;

摘要：文章聚焦日本化工高等教育，阐述了人工智能(Artificial Intelligence, AI)技术与化工高等教育在课程体系、教学模式、实践教学、科研合作以及人才培养目标等方面的融合现状，并选取东京大学、京都大学等多所知名高校的具体案例进行详细说明，进而总结出AI技术赋能日本化工高等教育的经验。文章提出在新工科背景下，我国高校在课程设计、教学实践、科研训练等环节，应与AI充分融合，明确复合型化工...

生物化学教学研究热点和趋势的文献计量分析————作者：陈畅;赵鑫鑫;刘广青;林爱军;

摘要：生物化学作为我国高等院校生物、化学和环境等相关专业的一门重要基础课程，在本科教学中占有重要地位。为了解我国生物化学教学的研究现状和发展趋势，本研究利用CiteSpace软件对CNKI数据库中2004—2024年收录的5 451篇生物化学教学研究论文进行可视化分析，系统梳理了该领域的发展脉络和研究热点，直观展现了我国生物化学课程教学研究现状，揭示了生物化学教学研究的方向和发展趋势。本文有助于相关领域...

系统工程视角下的人才培养研究与教学实践——以自动化专业为例————作者：徐圆;张洋;张明卿;朱群雄;

摘要：教育教学是一项系统工程已成为共识。新工科建设对教育教学创新与改革提出了新的要求。文章从系统工程的定义出发，讨论新工科背景下的教育教学系统工程，探讨系统工程视角下的自动化专业教学研究与实践方法，提出基于系统观与方法论的知识创新教学思想，并介绍了系统工程视角下自动化专业的人才培养过程

新工科背景下化工原理课程“五场景，四维度”教学模式创新与实践————作者：张晓艳;王晟;王芳;王磊;于滢;周浩力;顾学红;居沈贵;管国锋;

摘要：“双碳”目标及化工强国战略的实施，对新时代工程科技人才培养提出了更高的要求。文章针对化工原理课程教学的痛点问题，提出“五场景，四维度”教学模式。教学团队通过专思融合，融入校本特色资源，重构教学内容，引入学科前沿；结合信息技术，创设自主学习、模拟演示、翻转研讨、综合实践、素质拓展五种立体化教学场景；通过“闻、见、知、行”四维度教学，引导学生学、思、践、悟。该教学模式的实施，确保了课程的“两性一度”,...

师生合作评价在环境类专业写作课程中的实践探索————作者：连洲洋;

摘要：专业写作课程是培养学生写作能力与综合素质的重要课程。然而，当前专业写作课程存在教学内容和方式较为单一、评价体系不够科学和完善等问题，导致学生缺乏学习兴趣和动力。基于对问题的分析，本研究通过在环境类专业写作课程中引入师生合作评价模式，并在课前、课中、课后三个环节进行设计与实施，有效提高了学生的写作积极性和写作能力，促进了教师教学理念的转变和课程教学效果的提升，同时强化了师生之间的交流与互动。但是，实...

“三传-三基-三实”为航标的课程思政本土化教学路径探索与实践————作者：成忠;吕鹏;邸婧;王飞飞;盖希坤;朱瑞瑜;黄俊;

摘要：课程思政建设的实践逻辑是育人与育才相统一。在新工科背景下，文章围绕课程思政核心问题域中的“教什么”“如何教”“教得怎样”“如何改进”等关键问题，以化工原理课程为示范，构建了以课程教学中的“三传”、专业教育中的“三基”、文化熏陶中的“三实”为航标的课程思政本土化教学路径，设计融合课程思政的发展性增值评价方法，着力实现工具理性和价值理性的平衡以及“学术+思政”的价值引领。实践结果表明，与专业教育融合、...

新时代背景下高分子化学课程思政教学改革与探索————作者：冯晓琴;加沙热提·阿不都热扎克;刘渊;戴勋;赵俭波;

摘要：在新时代，为了培养高分子化学领域的高素质复合型人才，根据塔里木大学学生的实际情况，高分子化学课程教学团队从教学目标、教学设计、教学内容和考核方式等多个方面，将思政内容融入高分子化学课程教学中，在传授专业知识的同时，增强学生的社会责任感和使命感。实践表明，此次教学改革不仅提升了学生的专业能力，还提高了学生的综合素养

项目跟踪，内练外联，以“三跨”模式培养化工专业高素质研究生的探索与实践————作者：刘作华;马侑才;张迎春;孙雪松;郑国灿;杜军;陶长元;

摘要：化工生产过程中知识交叉融合的趋势愈加明显。针对高层次复合型化工人才培养中存在的问题，重庆大学绿色化学化工研究中心围绕电解锰渣的处理，系统阐述了跨行业搭桥、跨学科培养、本硕博贯通式培养模式对校企协同育人的重要性。实践证明，基于项目跟踪和产学研合作的模式，内练专业素养、外联企业需求，有利于促进研究生的成果转化，丰富研究生的项目实践经历，提高研究生的科学素养

基于知识图谱的化工原理课程数字化教学改革————作者：许昊翔;朱琳;蒲源;吴登峰;

摘要：我国教育领域正迎来全面数字化转型的浪潮，这不仅仅是教育发展的新方向，更是实现教育创新的关键突破口。文章旨在探讨基于知识图谱的化工原理数字化教学改革，以提高教学质量和效率。化工原理课程教学团队运用知识图谱技术，深入分析该课程的核心知识体系，并构建了详尽且全面的知识图谱，将相关的工程案例、多媒体资源以直观、清晰的方式呈现出来。实践证明，基于知识图谱的教学不仅有利于学生建立知识框架体系，还能为学生提供交...

基础物理课程的科教融合探索————作者：孟建玲;

摘要：科教融合是高校培养拔尖创新人才的重要途径。目前，基于科教融合的教学过程中普遍存在科教分离和科教融合点模糊等问题。笔者提出把教学作为科研课题的理念，并在基础物理课程教学中设计课堂习题和开放性小论文，加强知识的应用，提高学生的创新能力，实现科教协同育人。以上实践可为其他理工科基础课程提供有价值的参考

化工安全教育中的坡面火灾模拟实验教学平台————作者：刘春祥;赖泰润;余龙星;黄萍;

摘要：可燃性液体化工物料在储运过程中容易发生泄漏事故，泄漏的可燃液体在地形坡度的影响下，将存在火灾隐患，从而对化工安全构成威胁。为了加深学生对化学燃料在坡面泄漏过程中所引发的火灾事故的理解，满足化工安全、消防工程等课程的实验教学需要，文章设计了坡面火灾模拟实验教学平台。该平台主要包括环境风模拟系统、可变角度斜坡平台、火源模拟系统和数据采集系统，可以模拟环境风和地形坡度影响下的坡面火灾场景。学生通过分析实...

“双一流”建设背景下化工特色高校一流学科平台建设路径探索与实践————作者：张晓晴;于乐;邵百一;

摘要：一流学科平台是“双一流”建设的重要载体。高校打造一流的学科平台，能够有力支撑拔尖创新人才培养、卓越人才引育、高水平科研成果产出等学科建设核心要素的发展。化工特色高校应以新时代化工产业发展需求为导向，以特色研究方向为引领，以先进仪器设备为支撑，打造开放共享的学术研究平台，为师生创造自由探索和原始创新的条件，激发化工学科创新发展的潜能，聚焦化工产学研全链路产出高水平研究成果，以一流学科平台建设助力“双...

相场模拟软件在本科电化学教学中的应用——以锂枝晶生长为例————作者：李泰丞;黄凯;练成;徐首红;刘洪来;

摘要：锂离子电池是本科电化学教学中的重点内容，其中锂枝晶生长是教学难点。为使学生直观了解锂枝晶生长过程，作者利用COMSOL Multiphysics软件建立相场模型并生成演示软件，将其应用于教学中。教师通过改变特性参数，直观地展示不同因素对体系锂离子浓度分布的影响，以使学生快速求解偏微分方程，直观感受锂枝晶生长过程并深入理解相场模型。这为电化学教学提供了生动、有效的教学工具

数字赋能化工原理课程改革实践————作者：辛忠;

摘要：<正>课程建设与改革是人才培养的核心环节,尤其是专业核心课程的改革,直接影响教育质量和学生个性化发展。科学的课程体系能够优化学生的知识结构,强化学生的实践能力,培养学生的创新思维。化工原理课程作为化工类专业的核心课程,在数字化转型的浪潮中,如何通过课程改革培养学生解决复杂工程问题的能力和自主学习能力,本期介绍了几所高校的化工原理课程改革实践,旨在为其他高校此类课程改革提供经验和借鉴。许...

材料保护学课程探究式教学融合课程思政的设计与实践————作者：乔宁;朱奇珍;徐斌;赵伟一;

摘要：课程思政教学寓价值引领于知识传授和能力培养过程中，是落实立德树人根本任务的重要途径。文章以材料科学与工程专业的材料保护学课程为对象，构建了课前、课中和课后三阶段探究式教学模式，以提升课程的创新性、高阶性与挑战度。基于自主、探究、合作的学习模式，课程教学团队进行了思政元素凝练、课程思政融合设计，并采用符合探究式教学特色的课程思政融入方式，最终达成了课程育人目标

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