化工高等教育

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化工高等教育 关注(): 期刊周期：双月刊; 期刊级别：国家级; 国内统一刊号：31-1043/G4; 国际标准刊号：1000-6168; 主办单位：全国化工高教学会; 主管单位：教育部; 上一本期杂志：小樱桃(好少年)杂志编辑部; 下一本期杂志：新课程学习(中)教育类学术期刊

　　《化工高等教育》是全国化工高教学会会刊，由教育部主管，华东理工大学主办的正式期刊，主编为长江学者、我校副校长涂善东教授，常务副主编为我所副所长潘艺林教授。

　　《化工高等教育》杂志从1984年创刊至今，逐渐形成了面向化工高等院校为主的办刊特色，创办了“高等教育改革”、“课程建设与改革”和以化工类学生必修主干课程化工原理、物理化学为代表的，阐述教学重点与难点的连载讲座等重点栏目，深受化工类高等院校师生的欢迎。

　　化工高等教育杂志栏目设置

　　高教改革与发展、教育思想与教育理论、课程建设、思想理论教育、教改经验交流、实践教育、学科建议、国外化工教育

　　化工高等教育杂志荣誉

　　万方收录(中)上海图书馆馆藏国家图书馆馆藏知网收录(中)维普收录(中)中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊

　　化工高等教育杂志社征稿要求

　　(1)来稿必须是关于高等教育的研究性文章。

　　(2)正文中的引文，必须逐一注明原参考文献，正文中的引文序号必须与文尾录的参考文献序号一致。

　　(3)稿件一般在5000字左右。

　　(4)稿件处理周期为3个月，超过3个月未收到本刊录用通知，可以改投其它刊物。

　　阅读推荐：中等职业教育

　　《中等职业教育》为广大职教工作者提供更多交流教学成果，发表科研论文的机会。本刊以反映中国当前社会科学研究前沿水准与最新成果，倡导学术精神弘扬光大与科学文明的广泛传播为办刊宗旨，注重学术性、先锋性、理论性、专业性和知识性。

　　化工高等教育最新期刊目录

地方工科院校绿色低碳教育的探索与实践

摘要：为了实现碳达峰碳中和目标，推动绿色低碳发展，地方本科院校需要聚焦人才培养需求，从办学定位出发，开展绿色低碳教育研究。北京石油化工学院通过顶层设计将绿色低碳教育融入人才培养全过程，并从人才培养模型构建、通识教育体系构建、学科交叉课程和教学资源建设以及多维实践基地建设等方面开展实践，形成了满足工程教育专业认证要求的绿色低碳人才培养模式，为推动我国地方工科院校绿色低碳教育发展提供参考

人工智能赋能的化工原理课程生成性教学设计与示范

摘要：遵循以学生成长为中心的教学理念，文章构建了一种师-生-机协同共生、相互赋能的课堂教学模式，旨在提升教与学的效率和质量。基于该模式，文章提出涵盖发散性出题、导航式探知、收敛性求解、辩论式评价等递进式教学活动的生成性教学框架，致力于构建自助式智慧化学习环境，增强学生的个性化学习体验、交互式学习能力和批判性思维。化工原理课程教学实践表明，该模式能够帮助学生自主规划学习路径并生成个性化知识图谱，有效提升学...

人工智能时代化工专业人才培养的转型路径

摘要：人工智能技术对化工高等教育体系、教育生态、人才培养提出了挑战。针对当前化工教育面临的技术应用超前与教育供给滞后的突出矛盾，文章提出化工类专业应以培养复合型创新人才为目标，结合化工热力学课程在构建多元知识图谱、建设多模态资源库和习题库、构建智慧化教学系统等方面的举措，探讨人工智能赋能化工教育的具体实践，在此基础上提出未来化工专业人才培养的转型路径，以期为培养引领全球化工智能化转型的人才提供参考

化学反应热测定实验的绿色综合化改进

摘要：文章以废液和固体废弃物的减排及再利用为目标，结合无机化学课程中化学反应热测定实验及其他3个无机化学制备实验，给出了综合实验设计方案。该综合实验对学生的实验操作能力提出了更高的要求，有助于培养学生严谨的实验态度，增强学生的综合实践能力，同时达成实验课程思政教育目标

化工原理实验课程教学网站建设及混合式教学实践

摘要：化工原理实验课程是高校化工类专业培养学生实践能力和工程思维的一门核心实验课程。为践行新工科人才培养理念，华南理工大学化工原理实验课程教学团队依托学校的课程中心平台建设课程教学网站，开展线上线下混合式教学探索，并构建了包含线上预习与测试、预习报告、实验过程和实验报告的课程评价体系。相关改革举措提高了学生的学习兴趣和主动性，同时提高了课程目标达成度，可为其他高校的化工原理实验课程教学改革提供参考

新工科背景下高分子材料科学课程的教学实践与思考

摘要：高分子材料科学课程是天津大学化学工程与工艺专业新工科领军班学生的核心课程，具有知识点多、应用性强的特点。基于高分子化学与高分子物理核心内容的有机融合，着眼于学生工程实践能力的培养，高分子材料科学课程教学引入参与式、探究式、讨论式等教学方式。教师围绕关键知识点设计教学环节，引导学生积极参与教学，充分发挥学生的主体作用，以期培养学生的自主学习能力、问题解决能力和可持续发展能力，提高学生的学习效果

智慧炼化背景下机械类专业群“五链四段”实践教学改革与实施

摘要：智慧炼化是石化企业提质增效、绿色发展的重要方向，也是石油化工类院校培养技术人才的目标导向。文章以石化行业特色高校的机械类专业群为例，阐述了其面向智慧炼化的产业链、岗位链的人才需求开展实践教学的探索，旨在解决实践教学中的问题，培养学生的创新设计、工程实践、复杂工程问题解决能力及职业素养。相关经验可为同类高校的人才培养提供参考

基于人文艺术与科学融合创新思维的化工传递过程课程教学改革与实践

摘要：化工传递过程课程教学面临“不易懂”“不好算”“不会用”的问题。教学团队将人文艺术与学科前沿内容融入教学，遵循“工程思维与人文艺术兼容并蓄，科学前沿与工程实例激发创新”的教学理念，确立了“溯源、见微、知著”的教学新思路，并实施课程教学改革。相应的改革举措提升了学生的获得感，得到学生及专家的高度赞誉，被推广至其他课程教学中

新工科背景下制药工程专业实验项目式教学设计与实践

摘要：针对传统实验教学中的问题，制药工程专业实验课程教学团队将科研成果和产业问题转化为实验项目内容，开展项目式教学，并对教学内容、教学方法、考核方式进行改革。实践表明，项目式教学以学生为中心，能够充分调动学生的积极性和主动性，有助于培养具有自主创新、团队协作、解决复杂工程问题能力的工程科技人才

培养未来工程师：身边的过程工业及装备课程教学改革与实践探索

摘要：依托天津大学的新工科优势和过程装备与控制工程专业的交叉学科特色，天津大学化工学院开设了一门通识课程，即身边的过程工业及装备课程。课程教学团队充分挖掘思政元素，设置了“由古到今再创新”的教学内容；引入生活和工业案例，形成了“由浅入深再运用”的教学思路；采用多种教学方式，构建了“由虚到实再提升”的多维教学模式。该课程的教学加强了思想政治教育与通识教育的结合，体现了学科交叉融合，使学生获得了丰富的跨学科...

基于人工智能技术的混合式教学模式探索——以材料性能学课程为例

摘要：传统的混合式教学存在教学内容固定、资源分散、反馈不及时等问题，基于人工智能技术开发智能化教学工具有望成为解决这些问题的重要途径。本研究以材料性能学课程为例，基于雨课堂平台的人工智能技术，依托24小时智能学伴、智能批改等功能，构建了师-生-机三方互动的线上线下混合式教学模式。教学数据分析表明，人工智能技术在不增加学生认知负荷的前提下，通过个性化学习路径规划、资源智能聚合和实时反馈机制，显著优化了学习...

Maple软件在化学反应工程课程教学中的应用

摘要：针对化学反应工程课程因数学模型多、公式推导多而占用大量教学时间的问题，文章提出将Maple软件用于化学反应工程课程教学中。Maple软件具有强大的符号运算和数值计算能力，可以显著减少任课教师在课堂上的公式推导时间。同时，Maple软件具有即视作图功能，可以激发学生的学习兴趣，从而提高教学质量

人工智能时代化工高等教育的转型路径与实践

摘要：<正>人工智能技术迅猛发展,正以强大的渗透力重塑化工行业的生产模式、研发逻辑与管理体系。化工行业的发展正从“经验驱动”向“数字驱动”转型。在此背景下,化工高等教育如何推动教育理念、模式与内容的系统性转型,成为培养适应行业变革人才的核心命题。为探索人工智能时代化工高等教育的转型路径,推动教育理念、课程设置与教学模式的创新发展,本期《化工高等教育》聚焦“智能+化工”的人才培养体系改革,期望...

概率论视角下化学反应工程课程中停留时间分布理论的教学改革与实践

摘要：培养学生运用数学知识解决工程问题的能力是工程教育的要求。化学反应工程课程是化学工程学科的核心课程之一，其中停留时间分布(Residence Time Distribution, RTD)是反映反应器非理想流动特征的一个重要概念，与概率论知识的联系紧密。文章提出从概率论的视角理解和重构反应器停留时间分布问题的教学改革思路，并阐述了如何利用概率密度分布函数、卷积、拉普拉斯变换等数学知识，推导不同类型的...

综合性案例在化学制药工艺学课程中的应用探索

摘要：化学制药工艺学课程教学中普遍存在基础理论知识与典型药物生产工艺脱节、课程的综合性和应用性体现不足、教学效果差的问题。对此，教学团队设计了融合理论与实践内容的综合性案例，并开展案例教学和案例研讨实践。实践表明，综合性案例教学扩大了学生的知识面，激发了学生对专业的热情和兴趣，培养了学生综合运用理论知识分析和解决实际工程问题的能力

微化工技术与流动化学课程案例教学探索与实践

摘要：微化工技术与流动化学课程涉及一些抽象的概念和原理，学生不易理解。针对学生反馈的学习难点，教学团队结合实际的微化工与流动化学过程，开发了生动形象的教学案例，通过案例教学阐释基本概念和基本原理，强化理论与实际的联系，以提高学生的课堂参与积极性，激发学生的学习兴趣，加深学生对知识的理解，培养学生分析问题、解决问题的能力，增强学生的实践能力，促进学生的创新思维发展。实践表明，案例教学是一种有效的教学方法，...

新工科背景下化工设计课程的教学实践与思考

摘要：化工设计课程是化工专业的一门核心课程，发挥着由理论到工程、由基础到专业的桥梁作用，对于学生专业素养与工程创新能力的培养至关重要。文章以天津大学化工设计课程为例，在总结课程建设经验与教学实践成果的基础上，结合新工科建设对复合型创新型人才培养的要求，剖析了课程面临的挑战，并从新理念、新方法、新内容等方面提出课程改革思路，以期为国内同类课程的改革与实践提供参考

化工实验教学研究动态与热点的可视化分析——基于国内外期刊文献

摘要：基于国际比较的视角，对化工实验教学研究论文进行统计分析，对于准确把握研究热点和最新成果、探讨化工实验教学多元化改革路径具有重要意义。文章梳理了国内外化工实验教学领域的主要期刊，并利用CiteSpace软件对2014—2024年发表的化工实验教学研究论文进行可视化分析。分析结果表明，新工科、课程思政、基于网络的学习、自主学习等是化工实验教学研究的热点话题。在此基础上，文章提出从创新教学模式、更新教学...

人工智能赋能催化专业课程教学改革的探索

摘要：在教育数字化背景下，人工智能(Artificial Intelligence, AI)技术对催化反应及催化剂设计产生了深远影响。文章以工业催化基础课程为例，阐述开展AI赋能催化专业课程教学改革的必要性、思路及具体举措。教师以开源AI平台为支撑，将线下课堂教学与线上第二课堂相结合，全面重构课程内容，加深学生对AI辅助催化研究的理解；开展案例教学和项目实践，强化学生的参与，培养学生的创新意识和复杂问题...

新工科背景下地方高校安全工程专业人才培养模式探索与实践

摘要：新工科建设对安全工程专业的人才培养提出了更高的要求。福州大学立足新时代社会发展需求，构建“四驱动四融合四提升”人才培养模式，以立德树人理念引领、学科交叉渗透、科教融合创新、虚实教学并重“四力”驱动，坚持培养目标与社会需求、专业教育与思政教育、课程体系与就业方向、课堂教学与实践教学“四线”融合，实现了学生道德品质、专业素养、创新能力和就业质量的“四大”提升，培养了具备解决复杂安全工程问题能力、适应新...

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