化工高等教育

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化工高等教育 关注(): 期刊周期：双月刊; 期刊级别：国家级; 国内统一刊号：31-1043/G4; 国际标准刊号：1000-6168; 主办单位：全国化工高教学会; 主管单位：教育部; 上一本期杂志：小樱桃(好少年)杂志编辑部; 下一本期杂志：新课程学习(中)教育类学术期刊

　　《化工高等教育》是全国化工高教学会会刊，由教育部主管，华东理工大学主办的正式期刊，主编为长江学者、我校副校长涂善东教授，常务副主编为我所副所长潘艺林教授。

　　《化工高等教育》杂志从1984年创刊至今，逐渐形成了面向化工高等院校为主的办刊特色，创办了“高等教育改革”、“课程建设与改革”和以化工类学生必修主干课程化工原理、物理化学为代表的，阐述教学重点与难点的连载讲座等重点栏目，深受化工类高等院校师生的欢迎。

　　化工高等教育杂志栏目设置

　　高教改革与发展、教育思想与教育理论、课程建设、思想理论教育、教改经验交流、实践教育、学科建议、国外化工教育

　　化工高等教育杂志荣誉

　　万方收录(中)上海图书馆馆藏国家图书馆馆藏知网收录(中)维普收录(中)中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊

　　化工高等教育杂志社征稿要求

　　(1)来稿必须是关于高等教育的研究性文章。

　　(2)正文中的引文，必须逐一注明原参考文献，正文中的引文序号必须与文尾录的参考文献序号一致。

　　(3)稿件一般在5000字左右。

　　(4)稿件处理周期为3个月，超过3个月未收到本刊录用通知，可以改投其它刊物。

　　阅读推荐：中等职业教育

　　《中等职业教育》为广大职教工作者提供更多交流教学成果，发表科研论文的机会。本刊以反映中国当前社会科学研究前沿水准与最新成果，倡导学术精神弘扬光大与科学文明的广泛传播为办刊宗旨，注重学术性、先锋性、理论性、专业性和知识性。

　　化工高等教育最新期刊目录

新工科背景下化工原理创新项目实验课程设计与实践

摘要：在新工科背景下，化工原理创新项目实验课程以项目为依托，在完善教学内容、教学设计、教学模式和评价方法的基础上，注重思政教育与专业教育的融合，实现了基础实验自主学习、创新思维训练和科研全过程体验。教学实践表明，该课程项目式教学在提升学生综合素质和科研素养方面取得了一定的成效，可为化工专业实践教学改革提供参考

新工科背景下面向高分子材料与工程专业的化工原理课程教学改革探索

摘要：为响应新工科建设背景下工程教育转型的迫切需求，破解化工原理课程内容与高分子材料与工程专业知识适配性不足的难题，教学团队立足专业特色，重构“高分子+化工”知识框架，通过模块化整合教学内容、引入高分子材料加工案例、优化课程评价体系等举措，强化过程性考核与能力培养。实践表明，教学改革提升了课程与专业的契合度，可为新工科背景下非化工类专业的化工原理课程教学提供参考

新工科背景下先进材料表征全英文课程改革探索

摘要：在新工科背景下，理工类高校留学研究生教育肩负着培养知华友华、精通中国标准、引领产业变革的新工科人才的重要使命。文章以先进材料表征全英文课程为例，在分析课程教学存在问题的基础上，阐述了课程教学改革的思路和举措。教学团队通过整合优质教学资源、构建新型教学体系、创新课堂教学模式与方法，提升课程教学效果，培养学生的实践能力和创新能力。这些举措为化工专业留学研究生全英文课程改革提供了宝贵经验

新工科背景下学科竞赛驱动的化工过程开发课程教学改革与实践

摘要：在新工科背景下，针对化工过程开发课程教学中存在的问题，文章基于成果导向教育理念，构建竞赛驱动、项目贯穿、多元评价“三位一体”的教学模式。教学团队重构教学内容，建立包含基础理论模块、工程实践模块和创新拓展模块的课程体系；融合线上线下教学资源，开展混合式项目教学和阶梯式能力训练；建立多元评价体系，实现对专业知识、工程实践能力与综合素养的过程性评估。教学改革实践表明，学生综合运用学科知识与技能解决复杂工...

工程教育认证背景下材料类专业导论课程教学探索与实践

摘要：针对材料类专业新生存在的认知偏差与学习动力不足等问题，文章以工程教育认证理念为指导，构建了专业认知、思政育人、职业发展三维融合的材料类专业导论课程体系，以期实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。教学团队通过开发模块化教材、实施项目驱动式教学、建立多维评价机制等举措，提升了学生的专业认同度。相关经验可为工程教育认证背景下的专业启蒙课程建设提供借鉴

基于BOPPPS模式的机械设计课程教学改革

摘要：针对机械设计课程教学方法单一、对学生工程实践能力培养不足等问题，文章基于BOPPPS模式，对课程设计、教学过程及评价体系进行改革探索，通过工程案例引入、动态可视化技术辅助及分层任务驱动策略，有效提升学生对机械零件设计原理的应用能力。实践表明，基于BOPPPS模式的机械设计课程教学显著提高了学生的课堂参与度与创新能力，推动教学质量持续改进

工程思维训练融入化工原理课程教学的实践与探索

摘要：提升学生的工程思维能力是化工原理课程教学的重要目标之一。文章通过深入剖析化工原理课程的教学痛点，结合课程特点，从学思融合、课程融通、科教融汇、“双创”融入等方面探索工程思维训练融入课程教学的有效路径，构建了“一核两翼四驱动”教学模式。该模式以解决复杂工程问题为导向，通过项目式教学与案例教学提升学生的知识应用能力；以创新人才培养为目标，依托科研平台与竞赛活动激发学生的创新活力。初步教学实践表明，在课...

基于BOPPPS模型和生活化案例的化工热力学教学改革研究

摘要：化工热力学是化工专业的核心课程之一，对培养学生解决复杂工程问题的能力至关重要，但长期面临理论抽象难懂、学生畏难、理论与实践脱节等困境。为走出上述困境，文章提出基于BOPPPS模型和生活化案例教学的改革框架。BOPPPS模型提供了结构化的教学框架，生活化案例教学则巧妙利用生活场景使抽象原理具象化，两者深度融合旨在降低学生的认知负荷，激发其学习兴趣。在此基础上，文章构建了“生活情境导入—科学原理解析—...

全国石油和化工教育“优秀教学团队”系列宣传——华东理工大学“生物分离工程”教学团队

摘要：<正>为深入贯彻党的二十大和全国教育大会精神,落实《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》,强化教育服务石油和化工产业发展的能力,提高教育教学和人才培养质量,《化工高等教育》期刊近期将陆续对全国石油和化工教育领域的优秀教学团队进行宣传。本期封二封三聚焦华东理工大学“生物分离工程”教学团队

基于“三寓三式”范式的化工原理课程思政建设与实践

摘要：化工原理是化工及相关专业的核心基础课程，在培养学生的工程素养与专业能力方面具有关键作用。为落实立德树人根本任务，适应新工科建设要求，化工原理课程教学团队通过实施基于“三寓三式”范式的课程思政教学改革，系统推进知识传授、能力培养与价值塑造的深度融合。实践表明，该模式能有效提升课程育人成效，促进学生全面发展，为同类工科专业课程思政建设提供实践参考

基于BOPPPS模式的化工分离工程课程思政教学探索

摘要：推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的重要举措。文章以化工分离工程课程为例，探讨了基于BOPPPS模式的“情境共鸣—价值引领—认知唤醒—深度建构—知行合一—意义升华”课程思政教学设计框架。基于该框架，教学团队构建了贯穿课前、课中、课后的“知识-能力-素养”三维育人体系，采用多元化教学方法，推动课程思政从“外在融入”走向“内在共生”,最终达成知识传授、能力培养与价值塑造的有机统一。上述实践为工科课...

化工分离工程课程思政育人探索与实践

摘要：以工程教育专业认证为指导，通过深入挖掘课程中蕴含的思政元素，实现课程思政育人目标，对培养德才兼备的高素质工程人才具有重要意义。文章以化工分离工程课程为例，提出“案例驱动+任务导向”的课程思政教学模式，通过挖掘分离技术中的文化自信、绿色工艺等元素，结合多元评价，实现知识传授与价值引领的融合。教学反馈显示，90%的学生认为融入思政元素能够显著提升学习动力和社会责任感

基于PBL教学法的课程思政与信息素养教学融合策略研究

摘要：问题驱动式教学(Problem-Based Learning, PBL)是一种以学生为中心的教学方法。文章聚焦文献信息检索与应用课程，通过理论分析和案例研究，阐述了PBL教学法在促进课程思政与信息素养教学融合方面的优势，并提出了具体的融合策略。研究结果表明，基于PBL教学法的课程思政与信息素养教学融合能够提高学生的学习积极性，培养学生的综合素养和创新能力，为培养具有良好信息素养和正确价值观的高素质...

农业高校专业课程思政教学——以水污染控制工程课程为例

摘要：在高校普遍推进课程思政建设的大背景下，如何将专业知识和思政内容有机结合，让农业院校大学生厚植爱农情怀、练就兴农本领，是实现课程育人的关键。文章以中国农业大学水污染控制工程课程为例，分析网络时代课程思政教育存在的问题，并根据课程思政目标，探索了课程思政教学实践，为高校课程思政建设提供参考

产教融合驱动的化工专业研究生课程案例教学探索——以大连理工大学为例

摘要：在加速推进碳达峰碳中和目标的背景下，化工产业绿色低碳转型迫在眉睫。针对当前化工专业面临的课程教学中前沿内容不足、学生在复杂产业场景中的绿色技术应用与决策能力不强等问题，大连理工大学以产教融合为导向，将低碳化工领域的创新成果转化为教学案例，系统性地建设了一批兼具真实性与前沿性的教学案例，并将其嵌入课程教学中。实践表明，产教融合驱动的案例教学，有力地支撑了具有低碳化工知识和实践创新能力的复合型人才的培...

“双碳”目标驱动的化学反应器理论课程教学改革探索：气-液-固三相电化学反应的融合

摘要：在“双碳”目标驱动下，新能源化工对人才培养提出了更高要求。在当前的化学反应器理论课程中，有关气-液-固三相电化学反应的内容尚未涉及。对此，文章构建了涵盖微观动力学、介观传质和宏观反应器的多尺度知识框架，系统引入电解水、二氧化碳电还原与燃料电池等典型电化学过程及其反应器设计内容，探索虚拟仿真与校企深度融合的教学模式。教学实践表明，课程教学改革显著提升了学生的理论认知、工程实践技能与跨学科创新能力，为...

融合科研成果的放射化学综合实验教学设计——磷钼酸铵复合吸附剂的制备及其分离Cs⁺性能研究

摘要：为满足高校对综合性与研究性放射化学实验教学的要求，文章基于作者所在团队在高放废液中¹³⁷Cs分离领域的研究成果，设计了面向本科生的综合性实验——磷钼酸铵复合吸附剂的制备及其Cs⁺吸附性能研究实验。该实验涵盖吸附材料的合成、结构表征及Cs⁺吸附性能测试等内容，融入了放射性废液处理、吸附热力学模型和吸附选择性评价等专业知识。通过该实验，...

结合化工特色的人工智能辅助大学物理实验教学设计——以密立根油滴实验为例

摘要：人工智能(Artificial Intelligence, AI)技术在教育领域的应用正深刻改变着工科实验教学模式。文章结合油气储运工程专业的特色，设计了一个AI辅助的综合教学系统，包括慕课学习平台、虚拟仿真实验平台、智慧课堂与实时监测系统，并以经典的密立根油滴实验为例，探讨了该系统在实验预习、数据分析、个性化学习中的具体应用。结果表明，AI辅助的大学物理实验教学不仅提升了教学效率，还增强了学生的...

基于杜邦安全理念的高校理工类实验室安全管理路径研究

摘要：为提升高校实验室安全管理水平，本研究根据杜邦安全理念的核心原则确定高校实验室安全管理发展理念，探索构建了包含结构整合、机制优化、行为激励和技术支撑四部分的高校实验室安全管理框架，并将其应用于具体管理实践中。针对某高校安全工程综合实验基地的化学化工实验室、智慧消防实验室、电气安全实验室和锂电池火灾实验室等高风险实验室的应用实践表明，实验室隐患整改率提升至90%,学生安全教育覆盖面达100%,实验人员...

高校实验室文化育人与思想政治教育融合路径研究

摘要：实验室是高校开展实验教学与科研实践、培养学生创新思维的重要场所。实验室文化作为校园文化的重要组成部分，其育人功能的有效发挥直接影响着立德树人根本任务的落实。面向科技创新与人才培养协同发展的时代诉求和思想政治教育向实践场域延伸的必然趋势，构建实验室文化育人与思想政治教育的融合机制，对锚定价值目标、强化科研实践、培养创新人才具有重要价值和意义。在进行两者融合过程中的现实反思的基础上，高校实验室要深刻把...

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