学苑教育

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《学苑教育》 关注(): 期刊周期：半月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：13-1386/G4; 国际标准刊号：1674-179X; 主办单位：学苑新报社; 主管单位：学苑新报社; 上一本期杂志：《职业技术》期刊论文; 下一本期杂志：《启迪与智慧》教育论文发表

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　　期刊简介：

　　《学苑教育》创刊于2008年，是一本教育类杂志。《学苑教育》系国家新闻出版总署批准，面向国内外公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号ISSN1674-179X，国内统一刊号CN13-1386/G4,邮发代号18-340。

　　《学苑教育》是由学苑新报社和河北省教育学会、《中国教师报》河北采编中心联合主办的省级教育新闻理论平台，服务于广大教师、教育教学研究人员，面向全国各级各类学校、教育部门及教育机构。

　　期刊栏目：

　　前沿、教师教育、教学探索、教学文萃、文化视野。

　　期刊收录：

　　国家新闻出版总署收录　维普网、知网数据库收录

　　1、数据：MARC数据、DC数据

　　2、图书馆藏：国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏

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　　学苑教育最新期刊目录

小学数学教学中学生推理意识的培养策略————作者：闫兴洪;

摘要：推理意识是促进小学生提高逻辑思维能力并养成良好学科素养的重要内容，为了在小学生成长阶段为后续成长发展奠定基础应当重点培养其形成推理意识。基于此，文章对培养小学生推理意识的意义进行分析，进而提出了情境引导激发推理兴趣、呈现推理过程强化意识、创新合作展开综合评价等建议，旨在通过小学数学教学工作的实施帮助学生获得推理体验，养成推理能力，促进小学生综合素质发展

例谈小学第二学段语文自主学习课堂建构策略————作者：范玲玲;

摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）指出，教师需要根据学段特征，在不同学段规划不同的教学目标，以体现语文课程的连贯性和适应性。同时，在小学阶段开展自主学习不仅能激发学生的学习兴趣，还能帮助学生获得语文学科的基础知识和基本能力，有利于学生创新意识、动手能力的发展，最终培养学生的语文核心素养。因此，在小学第二学段语文课堂教学中，教师要尊重学生的主体地位，依据新课标与教材，合理设置...

基于家校共育的小学数学趣味性教学探究————作者：解永岭;

摘要：在新时代背景下，教育改革正在深入推进，家校合作的教育模式已逐渐成为小学教学中的新风尚。家校双方的紧密携手，不仅有助于深入挖掘和培育学生的学习潜能，更能打造趣味式数学教学课堂，使学生养成良好的学习兴趣。因而，学校和家长应携手并肩，转变教学理念、多元化数学教学方式，构建趣味式数学教学体系，以激活学生的学习欲望、提高课堂教学效率

基于课程资源整合的初中英语写作教学实践探索————作者：马娅萍;

摘要：新时代的教育教学，进行资源整合至关重要，它是教学的基本要求，也是新课改的必然选择。英语学科教学中涉及的资源是异常丰富的。践行新课改精神，落实立德树人根本教育目标，教师必须进行教学创新，对教学资源进行充分挖掘，在多重整合归类的过程中优化课程设计。写作是初中阶段英语教学的重要组成部分，进行教学引导和设计时，教师也要从课程资源整合的角度出发，对写作进行系统完整的规划，最大限度发挥资源价值，让写作活动向着...

新课程标准下小学数学如何开展项目化课堂教学————作者：林海荣;

摘要：新课标背景下，培养小学生数学运算能力、推理能力、思维能力等已成为数学教学重要一环，想要实现该目标需要教师调整传统灌输式教学模式，有效激发学生学习热情。为此，实际教学期间教师可采用项目化教学模式，用心研读新课标对小学数学教学提出的要求，结合教学目标和学生兴趣爱好及认知能力设计难度适宜的项目，帮助学生理清学习方向和思路，让学生在分析、探究和思考中掌握、消化及运用知识。文章将从新课程标准下开展小学数学项...

小学道德与法治跨学科主题教学的实践探索————作者：张华锋;

摘要：跨学科主题学习作为一种创新的教学模式，为提升学生的核心素养提供了新的视角和实践路径。文章通过教学实例分析与理论探讨相结合的方式，聚焦学生的全面发展，从融合学科内容、连接学习资源、深化主题内涵和优化评价体系四个方面，阐述了小学道德与法治跨学科主题学习的实践探索与思考，从而促进学生学科素养的全面提升

人工智能技术在小学信息技术教学中运用————作者：张宏;

摘要：近年来，人工智能技术飞速发展，并逐渐被广泛应用于课堂教学活动中，对于优化教学效率、激发课堂趣味性产生了重要作用。针对小学信息技术学科来讲，知识本身具有一定抽象性，教师积极在课堂中融入人工智能技术，可发挥该技术辅助功能，构建生动有趣的课堂环境，对于提升课堂教学质量、提升学生信息素养至关重要。鉴于此，文章对人工智能技术在小学信息技术教学中的作用进行了分析，并详细探讨了人工智能技术在小学信息技术教学中运...

小学语文要素在学习任务单中的设计与运用————作者：肖碧香;

摘要：学习任务单是一种充分发挥学生主体地位的任务学习形式，能够为学生提供有条不紊的学习框架，帮助学生建立起知识体系。教师根据教学内容的特点，充分把握小学语文要素，进一步设计多样化学习任务单，可以提高学习效果，实现为学而教。文章具体探讨小学语文要素在学习任务单中的设计与运用策略

在线小古文主题跨学科项目式学习的设计实施————作者：冯玮玮;

摘要：小古文具备篇幅短小、浅显易懂等特征，是适合儿童阅读的文言文。就小学高年级学生而言，小古文是陌生的学习内容，如何激发学生阅读兴趣、理解小古文内容、感悟小古文内涵等成为教师教学工作的重点。新课标与党的二十大报告均提出了教育信息化、学科交叉的要求，这为小古文教学指明了思路。基于此，文章以香洲区第十二小学为例，分析小学语文小古文的教学现状，同步以信息技术为载体，融合跨学科思想，构建项目式小古文学习活动，激...

“三新”背景下高中英语写作教学新思考————作者：陈波;

摘要：随着“新课标、新教材、新高考”政策落地，高中英语写作教学迎来新变革。一方面，全新要求带来诸多挑战，传统教学模式难以满足需求；另一方面，这也为教学创新提供了机遇。在这一背景下，教师亟须调整教学策略，精准对接新教学要求与学生实际需求。文章聚焦新时代环境，深入探讨高中英语写作教学的有效途径，旨在为教师提供可参考的教学思路，助力提升高中英语写作教学质量，让学生在新政策下的写作学习中取得更好成效

学习任务群视域下的小学语文习作教学策略————作者：叶淑婉;

摘要：当下，培养学生的综合素养已成为小学语文教学的重要目标。传统的习作教学局限于机械的写作训练，无法有效激发学生的创作兴趣和表达欲望。学习任务群作为一种创新式的教学理念，可通过设置递进式任务链与多元化的教学情境，将学生带到不同主题的习作场景，让其在完成写作任务的基础之上提高写作能力。基于此，文章通过分析和探讨学习任务群在小学语文习作教学中的应用意义及策略，旨在促进小学语文习作教学工作的全面展开，大幅度提...

小学语文“教-学-评”一体化课堂构建策略————作者：师于淳;

摘要：随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的深入实施，小学语文教学正面临着全新的挑战与机遇。文章旨在研究小学语文“教-学-评”一体化课堂的构建，旨在优化教学过程，提高教学效率，促进学生全面发展。范围涵盖小学语文教学，对传统教学模式构成重大挑战。重要性在于推动教育质量的提升。通过明确课标指向、设计任务驱动、利用量表评价、嵌入即时反馈等具体方法和手段进行研究。“教-学-评”一体...

基于激励理论的初中班级管理策略研究————作者：许文勤;

摘要：新课改视域下，班主任需创新班级管理模式，充分发挥自身管理优势，落实管理职责，引入教育激励理论创新管理模式，拉近学生与教师之间的距离，有效解决生活、学习方面的问题，为学生学习成长道路提供正确指引。对此，文章基于激励理论，针对初中班级管理策略展开分析，在明确激励理论应用教育意义的基础上，结合班级管理中存在的问题，重点分析激励理论应用路径，不断创新激励管理方式，提升班级管理质量，以便形成优秀班风、学风

核心素养导向下高中化学课堂教学策略研究————作者：刘美林;

摘要：随着教学改革进程的不断加快，对学生核心素养的培养成为重要的内容和教学目标，可以帮助学生更深层次地学习课堂教学内容，也能够在学生的个人发展过程中发挥关键的作用。在高中阶段教学活动开展过程中，学生对化学知识的学习能够很好地丰富生活经验，培养学生的化学学科核心素养，使学生可以积极地进行探索，实现对所学化学知识的实践应用，有助于进一步强化课堂教学的效果，推动学生的全面健康发展。文章围绕核心素养导向下高中化...

新课标下小学体育课堂分层教学探析————作者：张丝羚;

摘要：分层教学作为一种新型教学模式，根据不同学生的学习需求和能力水平帮助教师制定个性化的教学内容，旨在打破“一刀切”的传统教育壁垒，以学生个体差异为依据提高教学针对性，在一定程度上激发学生的学习潜力和积极性、主动性。随着新课程标准的颁布，体育教学目标在小学教育领域更加明确且具有针对性，小学体育课堂的重心由传统教育方式向体育知识与技能间的深度融合转变，在摆脱传统教学束缚的同时追求体育教学的创新。体育课堂分...

基于深度学习的小学语文阅读教学实践探究————作者：李宏璐;

摘要：作为语文教学的重要组成部分，阅读教学应与深度学习这一新型教育理念相结合，实现更具深度的阅读教学，培养学生阅读能力与语文素养。教师要基于深度学习开展小学语文阅读教学，为学生丰富阅读形式、优化阅读过程、强化阅读思考，提升小学语文阅读教学质量，打造高品质语文课堂

跨学科实践视角下初中物理教学创新探究————作者：李映鸿;

摘要：在初中教育阶段，物理作为一门不可或缺的学科，对培养学生的创新思维与综合素养具有重大意义。然而，传统的教学模式往往侧重于应试知识与技巧的培育，忽视了跨学科这一视角的深刻价值。鉴于此，文章将从跨学科实践视角下初中物理教学理论基础与现实意义出发，找寻创新探究的实践策略，以期为学生搭建一个科学优质的课堂环境，进而增强学生的学习动机，推动学生的深度学习，促进学生的全面发展

新课标背景下小学数学大单元教学策略探究————作者：丁尧;

摘要：随着教育改革浪潮的持续推进，小学数学需要在原有教学模式的基础上，积极探索更加高效、更具有整合性的教学策略。其中，立足学科大单元的教学模式，为提升数学教学质量开阔了崭新的视野。该教学理念倡导构建整体知识框架、以核心概念引领学生深度理解数学知识。教师借助大单元的教学设计将数学教材进行分析，将难以理解与掌握的知识以简单的方式呈现给学生。文章就基于新课标背景下的小学数学学科大单元教学的策略进行研究，以期为...

基于健康教育的小学道德与法治教学探讨————作者：戴秀霞;

摘要：随着教育改革的不断深入,在教学中渗透健康教育，让学生更加健康、安全、快乐地成长，是学校的重要使命。在当前教学环境中，将健康教育融入进小学道德与法治教学中，能有效帮助学生树立积极正确的价值导向。因此，教师应积极向学生介绍健康教育的主要内容，促进学生理解健康教育融入道德与法治学科的意义，积极探究健康教育与道德与法治的结合路径，从而发挥健康教育的德育作用，以多层次的渗透方式，将健康教育覆盖学生日常学习与...

核心素养导向下的初中道德与法治教学路径分析————作者：苏淑蕾;

摘要：为了解决初中道德与法治教学中核心素养培育目标达成度不理想的问题，文章运用文献资料法、逻辑分析法研究核心素养导向下的初中道德与法治教学路径。研究表明，当前初中道德与法治教学存在较多问题，包括教学目标模糊、教学资源有限、教学方法传统等，这些问题阻碍了学生核心素养的形成。立足教学现状，针对教学活动中存在的问题，文章建议教师在教学实践中围绕核心素养科学设定教学目标，并探索多样化教学方法，注重学生的参与体验...

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