杭州师范大学学报

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杭州师范大学学报 关注(): 期刊周期：双月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：33-1347/C; 国际标准刊号：1674-2338; 主办单位：杭州师范大学; 主管单位：浙江省教育厅; 查看杭州师范大学学报(社会科学版)近十年数据入口>>>; 上一本期杂志：《烟台大学学报》社科期刊论文发表; 下一本期杂志：《深圳大学学报》学报论文期刊

　　杂志简介

　　《杭州师范学院学报》(社会科学版)是杭州师范学院主办的人文社会科学类学术理论刊物。1979年8月创刊，1983年起向国内外公开发行.现为双月刊，大16开，120页。《杭州师范学院学报》(社会科学版)多年来以创高水平学术期刊为目标，关注中国社会变革、理论前沿与学术自身增长，实事求是，繁荣学术，积累文化，服务于科研教学。本刊学术优势在文化、哲学、历史、学术史、语言学、传播学、社会学、经济学等学科。

　　为了提高刊物的学术质量，走专题化、特色化道路，先后设立“长江三角洲城市社会与经济发展研究”、“中国社会与经济发展倡议研究”、“中国当代社会问题研究”、“20世纪学术回眸”、“现代性与中国文化传统”、“90年代研究”、“当代小说讨论”、“21世纪学术研究”、“21世纪哲学前沿”、“媒介与大众传播研究”、“语言及其应用研究”、“中外文化交流史研究”“浙江地方学术文化研究”专栏，推出特邀主持人制度，邀请著名学者主持重点专栏，约请国内外著名专家撰写高质量论文，逐渐形成了自己的特色栏目与专题栏目，在学术界产生了良好的影响。

　　《杭州师范学院学报》1994年获浙江省高等学校优秀学报一等奖。1995年以来一直保持浙江省一级期刊的称号(浙江省学报仅两家)。1999年被评为首届中国百强社科学报。2000年获中国学术期刊编排规范化执行优秀奖。2002年蝉联第二届中国国百强社科学报，同年9月，由浙江省新闻出版局推选参加中国华东地区优秀期刊评比，被评为中国华东地区优秀期刊(浙江省社科学报仅一家)。 2004年是被浙江省新闻出版局推选参加中国国家期刊方阵评选的10家期刊之一。

　　收录情况

　　国家新闻出版总署收录　浙江省一级期刊

　　1999年被评为全国首届百强社科学报

　　2000年荣获中国学术期刊《CAJ—CD》规范执行优秀奖

　　栏目设置

　　先后设立“长江三角洲城市社会与经济发展研究”、“中国社会与经济发展倡议研究”、“中国当代社会问题研究”、“20世纪学术回眸”、“现代性与中国文化传统”、“90年代研究”、“当代小说讨论”、“21世纪学术研究”、“21世纪哲学前沿”、“媒介与大众传播研究”、“语言及其应用研究”、“中外文化交流史研究”“浙江地方学术文化研究”专栏。

　　杂志优秀目录参考：

　　1. 马一浮的“六艺之教”在文献学上的意义陈锐，CHEN Rui

　　2. 我刊入选2013版中国人文社会科学核心期刊

　　3. “儒家自由主义”如何可能? 胡岩，HU Yan

　　4. 叙事与哲学：小说艺术论徐岱，XU Dai

　　5. 重读马克思：文化也是社会存在陆扬，LU Yang

　　6. 性易的《东矣吟》及其文献价值周明初，ZHOU Ming-chu

　　7. 拟神的俗身：希腊小说中个体的存在形式郭晓蕾，GUO Xiao-lei

　　8. 现代性的恐惧与诱惑--茅盾小说的创作歧思及其文化意味徐秀明，XU Xiu-ming

　　9. 从上海史研究看魏斐德治史方法① 熊月之，XIONG Yue-zhi

　　10. 利比亚战争后的北约及其倡议动态研究许海云，XU Hai-yun

　　11. 美式民主中的“抹黑”之喧--19世纪美国政坛舆论背景的特性分析曹瑞涛，CAO Rui-tao

　　12. 开明、威权与自由之光--160年缅甸新闻法制史管窥展江，黄晶晶，ZHAN Jiang，HUANG Jing-jing

　　13. 英国媒体与传播研究：疆域与流派曹书乐，CAO Shu-le

　　14. 被言说的故事：黄陆案的流传与演变史立丽，SHI Li-li

　　15. 法律直觉是什么李安，LI An

　　16. 论招投标过程中居间行为的效力王建东，杨国锋，WANG Jian-dong，YANG Guo-feng

　　17. 艺术审美的神经现象学机制崔宁，CUI Ning

　　18. 为什么不该转过你的左脸：孔子论如何对待作恶者黄勇(著)，王央央(译)，陈乔见(校)，HUANG Yong，WANG Yang-yang，CHEN Qiao-jian

　　19. 中国思想史上的“圣人”概念吴震，WU Zheng

　　20. 论国学与现代化的关系朱晓鹏，ZHU Xiao-peng

　　21. 反思与再造：宋代士人对礼治与制礼的讨论姚永辉，YAO Yong-hui

　　文学期刊投稿：建设性后现代视阈下的美的客观性与主观性问题

　　摘要：美作为客观对象中契合审美主体物种属性的，令审美主体普遍愉快的性质，是客观对象本来存在的，具有自身规律的，不是审美个体的主观好恶能够任意改变的，这是美的客观性。关作为一种快感对象，是相对于有感觉功能的生命主体而存在的。没有主体，就没有愉快的美。判断事物是否美的主观原因有很多，它们有合理性，也有不合理性。关的客观性决定了共同美和审美标准的存在，是制约美的主观性的基础，同时包容着美的主观性;美的主观性导致了差异关的存在，不断丰富着美的客观性，决定了美的客观标准的流动开放。

　　关键词：美的特征,客观性,主观性,共同美,差异美

　　现代美学论者侧重从美在审美活动中的生成角度否定美具有的统一的定义，因而也就取消了美的特征研究的可能性和必要性。笔者站在建设性的后现代立场，提出美是有价值的快感对象，并由此来重新考量美的特征，认为美具有愉快性、形象性、价值性、客观性和主观性特征。关于美的愉快性、形象性、价值性特征，笔者已专文论析，本文讨论美的客观性与主观性特征。

　　杭州师范大学学报最新期刊目录

民营企业人员非法经营同类营业罪教义学阐释

摘要：民营企业人员非法经营同类营业罪侵害的法益是民营企业财产权；国有企业人员非法经营同类营业罪不仅侵害国有企业财产权，还侵犯国家工作人员职务廉洁性。保护法益对象的差异决定了对民营企业财产权要实行“差别化保护”,从而实现实质平等。为此，在理解民营企业人员非法经营同类营业罪时，应当在尊重企业自治权的基础上，对犯罪构成要件作限缩解释。根据法益保护和法秩序统一性两层次筛选，“其他公司、企业”是指除国有独资公司、...

生成式人工智能的创造性迷雾

摘要：生成式人工智能是否具有创造性的问题，随着人工智能的发展，迷雾越来越浓厚。一方面，ChatGPT等大语言模型能作诗写论文，Sora等文生视频模型可以生成逼真的视频，无不表明生成式人工智能具有创造性；另一方面，生成式人工智能的内容生成不具有自主的目的性，也不能理解所生成的内容及其意义。创造性一定意味着自主的目的性和对创造产物的理解，否则自然奇迹就只能归诸上帝创造。事实上，生成式人工智能的创造性迷雾源自...

人工智能真的引发了学校教育变革吗?——基于“泡沫”现象的反思

摘要：人工智能并未如预料那样融入学校教育教学，教的层面呈现低水平融入与传统教学常态化坚守并存格局，学的层面呈现低频次和浅层次使用的样态，未能全面融入教师教育生活和学校日常管理。其原因有：顶层设计滞后于人工智能应用，导致教育目标、技术运用和管理的内在冲突；“非原生性”以及投喂与训练中的教师缺位，使人工智能难以高效适应学校教育教学；教师对不确定性的担忧，导致积极性不足；来自家长的担忧，影响了学校层面人工智能...

超越“经学圣人”的“常识人”:加藤弘之对明治时期孔子论展开的角色和意义

摘要：从大正时期到昭和初期(约1915—1945)的三十年左右，日本知识分子“崇孔思潮”崛起，在关注成为此思潮契机的现称为“中国哲学”或“东洋哲学”学术领域在明治时期形成的过程基础上，试图阐明原在德川时期被视为“经学圣人”的孔子，由于在明治时期受到经“哲学”训练的知识分子之处理而逐渐转换为“哲学家”或“人类教师”形象的孔子的过程。为了达成此研究目标，以加藤弘之对孔子形象的“解构”和“构筑”所扮演的角色为...

胡适哈佛“中国思想史”之讲学考论

摘要：1944年10月至1945年5月，胡适接受哈佛大学的邀请，到该校讲授一个学期的“中国思想史”课程。此次讲学是胡适对于中国思想史的一次综合研究与阐述，对胡适研究与中国思想文化史研究都具有重要意义。近年出版的哈佛讲学手稿《胡适英文中国思想史授课纲要遗稿(整理本)》充分展现了胡适“逐渐由‘哲学史’转向‘思想史’的过程”。除此之外，《杨联陞日记》手稿、《梁方仲遗稿·听课笔记》整理本以助教、听课者的视角补全...

欧盟的文化遗产外交：概念话语、政策演进与实践表现

摘要：随着近年来(文化)遗产外交研究的兴起，欧盟的文化遗产外交备受关注。脱胎于其文化外交，欧盟文化遗产外交在政策演进上经历了蛰伏状态的酝酿期，文化遗产作为战略抓手的萌芽期，以及文化遗产之外交功能逐渐突出的显化期。在近30年的跨度中，欧盟依托其“外交中的遗产”和“作为外交的遗产”项目，以及涵盖这两类遗产项目的多边遗产治理合作，主要利用非政府组织助力其以隐性方式实现地缘战略利益和规范价值的传播。但因其软硬实...

日语词汇的多词性及其相关问题——兼与汉语比较

摘要：日语中汉语词的多词性非常普遍，呈现出与和语词的明显差异。多词性词在和语词中并不多见的主要原因是和语用言的形态变化，制约了多词性的形成空间。而同样是形态变化在汉语词上却成了形成多词性的重要机制。汉语词中多词性现象历史悠久且非常普遍。多词性现象涉及名词扩大化和动词扩大化，前者来自人为的认定(标注),属于主观性产物；而后者来自语言使用的自然实态，属于客观性产物。日本明治时期的汉语词盛行是日语中汉语词多词...

鲁迅与革命文学：革命文学论的历史语境

摘要：不同于中日学界以往将1928年新起的“革命文学”视为始自1923年《中国青年》“革命文学”论述之延续的观点，立足于彻底的阶级论的1928年的“革命文学”,不仅与《中国青年》的“革命文学”无关，而且是对此前从属于国民革命意识形态的“革命文学”的否定和批判。因此是一种全新的文学，真实反映了国民革命失败之后知识分子间的一种普遍心态。但由于未对国民革命和从属于它的革命文学之失败做充分反思便与其做彻底切割，...

鲁迅“国民性”认知状况再梳考——以鲁迅文本为中心

摘要：把鲁迅的“国民性”认知化约为“国民性批判”一语，始于许寿裳的回忆文章《亡友鲁迅印象记》。而细考鲁迅的文本，鲁迅的“国民性”认知显然又非许寿裳的说法所能涵盖。学界过去对此虽不乏讨论，但对其中的复杂性，仍缺乏从鲁迅文本细节之处的详细考辨。脱开鲁迅文本之外其他叙事的影响，循着鲁迅文本的时间线，尽量客观地呈现鲁迅“国民性”认知中的复杂性，则其既前后矛盾，又一以贯之，既发诸本心，亦话语策略的思想脉动清晰可辨...

另一种“革命文学”:周作人“言志派”文学的思想实践

摘要：现代文学史上一般用“新兴革命文学”指称的文学现象，与1920年代中期国民革命的兴起密切相关，并随着革命进行态势在1920年代末集中为无产阶级文学/普罗列塔利亚文学。周作人在1920年代前期也提出过一个“革命文学”的概念。他以“革命”归属行动领域为前提讨论“革命文学”,因而否认阶级论文学观，提出与“颓废派”同源、基于反抗传统的“个人主义文学”的“革命文学”论，其后在与左翼文学的颉颃中将之命名为“言志...

对个人信息侵权中风险性损害问题的反思

摘要：在个人信息侵权中，风险性损害问题看起来是极具争议性的。法学理论极力呼吁修正传统的损害概念，以图容纳抽象的尚未发生的损害之风险。晚近的个人信息权益损害司法实践开始迈向损害的抽象化之路，直白而激进的裁判观点直接将风险评价为值得予以救济的损害。仔细研究相关的司法判决可以发现：司法实践并未全盘接纳理论争议所建言的内容，没有将为预防或降低损害之风险所支出的合理费用以及由此增加的当事人合理生活成本的内容接受为...

集体成员身份确认矛盾纠纷预防化解机制重构——以《集体经济组织法》第五十六条第一款为起点

摘要：《集体经济组织法》第五十六条第一款确定了成员身份确认“或调或裁或审”机制，因其没有充分发挥多元化纠纷解决机制的资源禀赋，存在先天缺陷。面对与日俱增、情况复杂的成员身份确认纠纷，有必要进行机制重构，以期为发展壮大新型农村集体经济提供更加科学有效的矛盾纠纷预防化解的制度供给。基于新时代“枫桥经验”与纠纷解决理论融合，形构成员身份确认矛盾纠纷预防化解观的基本构造。具体而言，按照“矛盾生成阶段的风险预防—...

沈本千《江天秋树诗意图》

摘要：<正>材质：纸本软片，水墨设色尺寸：74cm×21cm年代：1947年丁亥（画作）1974年甲寅农历四月（题款并钤印）款识：丁亥旧作，奉贻淳斋先生方家正之。甲寅新夏，秀水沈本千。钤印：本千（朱），秀水沈氏（白

《朱子年谱》四卷

摘要：<正>朱熹年谱自宋李方子以来，历朝所作甚多，但大都详略失当。王懋竑参照李默、洪璟诸本，校以朱熹文集、语录以及著述纂辑之书，细心考证，订补舛漏，四易其稿，竭二十余年之力，撰成四卷本《朱子年谱》；又仿朱熹校正《韩集》之例，备列其去取之故为《考异》

论新时代“银龄教师行动”的文化意义

摘要：“银龄教师行动”是对于人口老龄化这一全球性议题的中国式回应，是结合我国老年人口发展特征、教育现代化诉求、教师队伍建设需求等具体实际，扎根中华优秀传统文化根基的创新探索。“银龄教师行动”彰显出鲜明的文化性旨归，具体表现为：作为处于老年期个体、群体的“生命·实践”,引领着导向生命自觉的生命伦理观塑造；作为教育工作者的“生命·实践”,凸显着驱动教师专业发展与生命成长的终身学习文化；作为人口老龄化社会成员...

中国式现代化进程中的政府治理作用与启示——一个基于理论、历史与实践比较的视角

摘要：过去75年的中国式现代化进程创造了经济快速发展和社会长期稳定“两大奇迹”。以西方经典的理论来看待这两大奇迹，只会得出显性的可计量因素的作用，而完全忽视了政府治理在其中所扮演的重要角色。从历史演进的视角看待过去75年中国式现代化所创造的“两大奇迹”就会发现，改革开放前，中国借鉴苏联计划经济体制来治理国家既有成绩，也有诸多教训；而改革开放以来中国既继承了历史时期的优秀治理遗产，又结合中国国情并借鉴了西...

男女生命历程变动对两性同龄延迟退休的政策启示——基于生命表技术的分析

摘要：延迟退休政策的性别同步化变革愈发迫切与重要。基于生命历程理论和生命表分析技术，通过测算与比较中国两性人口预期的寿命、在学、工作、退休、养老金领取等系列生命状态的年限，“延迟退休新政”对两性人口的影响可以进行深化研究。研究发现，随着预期寿命的显著延长，女性相较于男性的学习期更长、工作期更短，但法定和实际退休年龄更早，且养老金领取期更长，结果是女性全生命周期中的“工作/退休比”明显低于男性。由于对女性...

AI技术异化与人文诉求——如何走向诗意栖居

摘要：AI技术的发展给人类带来便利的同时，也催生了新的异化问题。这些问题不仅对人文主体性构成了严峻挑战，还对人文理念的传承、人文关怀的实践以及人文意识的培育带来了潜在风险。如何在AI时代推动人文主义的进一步发展，成为亟待深入思考的重要议题。一方面，应注重传统人文主义的传承，通过对技术运用的自觉性反思，重构传统人文理念，并对AI技术的发展趋势进行科学评估；另一方面，应以更加开放的视野拓展人文主义的内涵，积...

我国教育数字化政策发展的系统性脉络与实践性逻辑——基于国家教育数字化战略行动实施三年的分析

摘要：我国自2022年启动国家教育数字化战略行动以来，通过系统性政策供给和实践性路径探索，构建了具有中国特色的教育数字化转型范式。通过系统梳理我国教育数字化政策的发展脉络与实践过程发现，我国教育数字化政策呈现出从基础建设到应用深化，再到效能优化的递进路径，体现了顶层设计与落地实施双向互动的政策逻辑。在政策执行层面则形成了“中国式整合型网络治理模式”,其核心是“自上而下”与“自下而上”融合的制度特色与实践...

面向新质生产力的数字教育发展路向

摘要：新质生产力代表了生产力发展的新阶段和新形态，强调数字技术与生产方式的深度融合。数字教育是将数字技术融入教育全业务、全领域、全要素与全过程的教育新形态，成为推动新质生产力发展的重要引擎。从生产力的组成要素来看，数字教育主要从培养新质人才、加速科技创新、催生新型生产资料、重塑生产关系四个方面实现与新质生产力的耦合和创新。为推动新质生产力的高速发展，需要重新定位人才培养目标、构建数字教育生态体系、创设智...

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