思想政治教育研究

　　思想政治教育研究最新期刊目录

透过作风看党性是改进作风的重要着眼点————作者：韩喜平;朱禹璇;

摘要：党的作风关系党的形象，关系人心向背，关系党的生死存亡。作风修养的好坏直接关系到党的形象的好坏和执政能力的高低。中国共产党在长期实践中形成理论联系实际、密切联系群众等优良作风，是党区别于其他政党的显著标志。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视党的作风建设，制定中央八项规定及其细则、持续深化纠治“四风”,党风政风焕然一新，社风民风持续向好，党在人民心中的形象实现重塑，开创了新时代作风建设...

习近平文化思想方法创新的三重向度————作者：徐国亮;刘佩霞;

摘要：习近平文化思想以敏锐洞察力和理论创新力将文化建设置于治国理政更加突出的位置，是新时代党领导宣传思想工作的根本遵循。立足新时代，应从传统与未来、理论与实践、民族与世界三重向度深刻把握习近平文化思想方法创新的内在理路，在以中国式现代化托举中华民族伟大复兴进程中发挥中国特色社会主义文化建设的作用。具体来说，传统—未来之维，强调紧紧站住守正基点，牢牢把握变革要点，在守正创新中开启范式革命；理论—实践之维，...

习近平关于家国情怀重要论述的基本维度探析————作者：赵宇飞;

摘要：家国情怀是中华民族最鲜明的精神基因和最深厚的民族情感。党的十八大以来，习近平发表了一系列关于家国情怀的重要论述，具有丰富的内在机理，为理解与把握家国情怀的深刻意蕴提供了多种基本维度：基于“历史—传统”维度审视家国情怀是中华民族优良传统的历史生成；基于从“家庭—国家”的上升逻辑脉络，以及从“国家—家庭”的反向逻辑脉络，考察家国情怀的双重逻辑建构，揭示家国之间相互作用的辩证关系和命运与共的本质联系；基...

中国式现代化形态演进的历史唯物主义阐释————作者：李忠汉;王文浩;

摘要：现代化是一个世界性历史进程，反映了人类社会发展的一般趋势。中国共产党以马克思主义为指引，带领中国人民努力探索跨越资本主义制度“卡夫丁峡谷”的社会主义现代化模式，奠定了中国式现代化的出场形态。中国式现代化的在场形态立足于社会主义初级阶段的客观现实，正确认识和应对资本的两重性，将社会主义与市场经济的积极因素有机结合，推动形成了“五位一体”全面协调的整体性文明形态。中国式现代化的发展形态主要表征为在21...

中国式现代化进程中精神文明发展样态的学理阐析————作者：张剑宇;廖小琴;

摘要：在推进物质文明和精神文明相协调的中国式现代化进程中，复杂立体的精神文明发展样态逐渐形塑。丰富的人民精神世界、积极的社会精神风貌、振奋的民族精神气概、进步的人类精神共识等发展性文明样态实现高度统一，并在不同向度呈现出内涵、形态、特征各异的积极态势。价值取向融贯性、指涉内容全面性、发展情境融合性、内蕴逻辑耦合性、呈现形态包容性等基本特性，体现为物质文明与精神文明、个体发展与社会发展、城市空间与乡村场域...

思想政治教育中教育者与受教育者情感共鸣的价值意蕴、生成机理与促进策略————作者：李辽宁;吴璐曦;

摘要：情感共鸣是教育者与受教育者之间情感关系的积极形态，对强化学习动机，促进价值认同，提升心理健康水平以及优化思想政治教育效果与评估具有重要价值。情感共鸣的生成需要经过情感激发、情感互动和情感聚合三个环节。其中，教育双方的情感能力、教育内容的情感饱和度、教育方法的情感调动力和教育环境的情感感染力会对情感共鸣的生成产生重要影响，使这一过程呈现出知情意行协同发展规律、情感联结与交换规律以及情感聚合共生规律。...

关键小事：思想政治教育之“事”维度探析————作者：张彦;李佳忆;

摘要：“事”是思想政治教育的重要展开方式。“关键小事”作为一种特殊的“事”,以其“关键”标识思想道德观念的转变节点，以其“小事”打开思想政治教育的育人场域。在思想政治教育中，“关键小事”的重要价值集中体现在对宏观与微观目标、事与时空人物各要素、正当性和有效性等各种关系的协调上，体现在对思想政治教育开辟“大视野”“大叙事”和“大进步”的影响上。善用思想政治教育“关键小事”,应当更加注重主体自觉意识的养成，...

深度访谈法在思想政治教育研究中的功能定位、实施框架与突破路径————作者：孙伶俐;李基礼;

摘要：深度访谈作为传统访谈的进阶形态，不仅继承发扬了中国共产党在百年奋斗历程中形成的调查研究优良传统，又在目标定位、互动过程、解释路径等方面实现了从表层现象描述到深层意义阐释的跨越式升级。深度访谈法应用于思想政治教育研究的功能定位集中表现为：激活思想政治教育知识生产，推动思想政治教育问题解码，以及推动构建思想政治教育自主知识体系。以文化特派员制度为研究案例，深度访谈法在思想政治教育研究中的具体展开要围绕...

可计算性视域下思想政治教育研究方法的数智形态与边界勘定————作者：温惠淇;

摘要：计算社会科学是计算机科学与社会科学交叉融合的产物，极大地拓展了社会科学研究的深度和广度。运用计算社会科学方法开展思想政治教育研究，推动思想政治教育研究方法形态由静态向动态演进，进一步促使其知识生产方式从经验导向迈向数智驱动的范式转型。思想政治教育作为一门与时代同行的学科，“计算无所不在”正逐渐成为学术研究不可回避的现实语境。在这一背景下，深度描写、演化分析与趋势预测等功能日益凸显。为提升思想政治教...

高校思政课善用“大思政课”实践教学基地的路径探索————作者：周苏娅;

摘要：设立“大思政课”实践教学基地，是新时代贯彻落实立德树人根本任务的重要突破点。善用“大思政课”是对思政育人内在规律的准确把握，提升了思政课教育教学的整体效能，为高校思政课善用“大思政课”实践教学基地，深入推动思政小课堂与社会大课堂相结合，讲好新时代高校思政课提供了重要的方向指引。在“大思政课”理念指导下，思考为何能善用、如何能善用的根本问题，既是从方法论高度对高校思政课善用“大思政课”实践教学基地的...

高校“大思政课”推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的实践进路————作者：王泓;祝贺;

摘要：“大思政课”是习近平总书记提出的新教育理念，明确了思政课改革创新和高质量发展的方向。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视文化自信，强调要传承好中华优秀传统文化。高校“大思政课”传承发展中华优秀传统文化，推动其创造性转化、创新性发展具有重要价值，现实中在教学内容时代性、教学方法感染力、实践教学价值度、师资能力建设等方面尚有不足之处，影响中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展实践进程。要...

数字化赋能大中小学思政课一体化的三维审视————作者：赵妍;张国启;

摘要：数字化赋能大中小学思政课一体化，集中展现了其提质增效的动态过程与样态表现。从数字化赋能大中小学思政课一体化的价值意蕴来看，从“道”“场”“术”的角度出发，数字化赋能大中小学思政课一体化建设，推动了其在价值观培育方式、时空场域、教学供给方面分别实现了由显性塑造到隐性滋养，由碎片联结到整体集成，由量的积累到质的跃升。从大中小学思政课一体化的问题靶向来看，当前大中小学思政课一体化建设还存在着教学内容的衔...

教研赋能大中小学思政课教学一体化实践进路研究————作者：门雅丽;

摘要：在深化教育综合改革背景下，教研作为教育教学改革与发展的重要环节，为思政课教学一体化研究提供了坚实的顶托支持与实践保障。推进大中小学思政课教学一体化是落实立德树人根本任务、贯通人才培养链条的关键路径。教研赋能是大中小学思政课教学一体化改革创新的应有之义，是大中小学思政课教学一体化课程建设的现实之需，也是大中小学思政课教师共同体平台建设的应然之路。新时代新征程，要坚持和运用科学方法，依循研教融合、协同...

新时代思想政治工作的战略定位及其功能实现————作者：徐曼;雷松源;

摘要：固本铸魂的坐标基点是新时代思想政治工作战略定位的内核之维。新时代思想政治工作的战略定位、功能指向内在规定着新时代思想政治工作的布局和拓展。“思想政治工作是兼统各项工作的中心环节”“思想政治工作具有治党治国的政治优势”和“锻造思政引领力是教育强国建设的本质要求”是新时代思想政治工作三位一体的战略定位。新时代的思想政治工作是集稳定功能、固本功能、净化功能和生产功能为一体的系统功能体系。促成新时代思想政...

新时代社会主要矛盾对青年工作提出的实践要求————作者：于昆;

摘要：我国社会主要矛盾的变化对青年工作提出了许多新要求。做好新时代党的青年工作，需要关注青年需求变化，精准对接青年的现实需要；关注青年价值取向变化，强化对青年的价值引领；重视青年在推动高质量发展中的生力军作用，激发青年的创新创造创业热情。只有密切关注新时代社会主要矛盾给青年工作提出的实践要求，在准确把握社会主要矛盾的转化趋势和党的中心工作的基础上，适时调整青年工作的重心和方向，才能更好地适应变化，推动新...

数智赋能高校思想政治教育精准化研究的生成逻辑、范式重构与实践进路————作者：黄泽峰;

摘要：本文基于数智技术与高校思想政治教育深度融合的背景，以马克思主义方法论为指导，阐释数智赋能思想政治教育精准化的生成逻辑、范式重构及实践进路。生成逻辑体现历史必然、理论创新、技术驱动与需求导向的统一；范式重构包含认知、方法、评价与场域四维变革，推动思想政治教育从经验判断转向数据精准跃迁；实践层面提出数据治理、供需匹配、能力提升、跨域协同的四维进路。从而揭示数智技术对思政引领力的跃升价值，为高校思想政治...

数智时代议题设置影响网络意识形态的系统变化、风险挑战与应对策略————作者：李迎霞;卢黎歌;

摘要：数智时代人的“数智化生存”转向使议题设置影响网络意识形态的格局发生系统变化，议题设置主体从权威主导向多主体协同交互拓展、议题内容呈现从理性逻辑演绎向感性视听转型、议题传播过程从大水漫灌向精准推荐升级。但与此同时，泛在化的议题设置主体、具象化的议题内容呈现、圈层化的议题传播方式也逐渐显现，可能使在网络空间中坚守和传播主流意识形态议题面临多重风险。为有效应对这些风险，需要以党的领导驾驭议题设置主体，增...

生成式人工智能背景下思政课教师主体性重塑探赜————作者：刘英杰;王炜;

摘要：生成式人工智能深度嵌入教育领域，为思想政治教育带来深刻挑战，其关键挑战之一在于技术理性与价值理性的结构性张力对思政课教师主体性的冲击。基于马克思主义主体性理论和技术哲学批判视角，系统揭示生成式人工智能影响思政课教师主体性的三重逻辑：算法化替代削弱教学调控的能动性、数据依赖弱化话语转化的创造性、技术理性压迫侵蚀价值判断的自主性。面对上述困境，重塑思政课教师主体性的实践路径包括：以“政治要强、情怀要深...

高校“智能思政”的伦理隐忧及纾解策略————作者：张巍;于沁灵;

摘要：“智能思政”是智能技术赋能思想政治教育的一种创造性实践，为思想政治教育带来深刻变革。这种变革提升技术效度，发展学生个性潜能，提升教育效能，但技术的双刃剑也可能带来教育的人文关怀降低，价值引领困境以及学生思维窄化等多重伦理隐忧。究其原因：思政教育主体的技术适应性不足，各种社会思潮通过技术耦合而相互激荡、技术的工具理性与思想政治教育的价值理性存在悖论、伦理规约滞后以及伦理风险评估存在困境。因此，在发展...

全面抗战时期《解放》周刊推进党的政治建设的路径研究————作者：顾小娟;王晓荣;

摘要：全面抗战时期是党的政治建设走向成熟的关键时期。《解放》周刊作为中共中央创办的政治理论刊物，是全面抗战时期推进党的政治建设的有效载体，主要通过发布党中央的决议、报告和纲领以宣传党的政治路线，为推进党的政治建设提供了基础和前提；围绕党的政治路线进行理论解读与构建以坚定党的政治信仰，为推进党的政治建设提供了正确的方向指引；运用多种方式宣传毛泽东及其理论贡献以加强党的政治领导，为推进党的政治建设提供了根本...

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