基础教育外语教学研究

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基础教育外语教学研究 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：22-1315/H; 国际标准刊号：1009-6027; 主办单位：国家基础教育实验中心外语教育研究中心; 主管单位：国家基础教育实验中心外语教育研究中心; 上一本期杂志：学园学者的精神家园; 下一本期杂志：江苏外语教学研究英语教学杂志

　　各级教育行政部门决策管理的参考基础，外语教研专家了解动态的窗口，各级外语教科研员指导工作的助手，广大外语教师教学教改实验的园地。

　　基础教育外语教学研究栏目设置主要栏目：研究报告、文献综述、简报、专题研究。

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　　基础教育外语教学研究征稿要求1.来稿要求论点明确、数据可靠、逻辑严密、文字精炼，每篇论文必须包括题目、作者姓名、作者单位、单位所在地及邮政编码、摘要和关键词、正文、参考文献和第一作者及通讯作者(一般为导师)简介(包括姓名、性别、职称、出生年月、所获学位、目前主要从事的工作和研究方向)，在文稿的首页地脚处注明论文属何项目、何基金(编号)资助，没有的不注明。

　　2.论文摘要尽量写成报道性文摘，包括目的、方法、结果、结论4方面内容(100字左右)，应具有独立性与自含性，关键词选择贴近文义的规范性单词或组合词(3～5个)。

　　3.文稿篇幅(含图表)一般不超过5000字，一个版面2500字内。文中量和单位的使用请参照中华人民共和国法定计量单位最新标准。外文字符必须分清大、小写，正、斜体，黑、白体，上下角标应区别明显。

　　阅读推荐：少年儿童研究

　　《少年儿童研究》国家级儿童教育杂志，创刊于1988年，是由中国青少年研究中心;中国少年先锋队工作学会;中国青年政治学院主办的国家级教育刊物。她以“父母的难题就是我们的课题”为办刊宗旨，以6-14儿童的父母及儿童工作者为服务对象。

　　基础教育外语教学研究最新期刊目录

高职扩招背景下基于POA的“四位一体”云教学实践

摘要：高职扩招人员的年龄结构、认知水平、学习需求均呈现出多样化特点。基于学生此类特点,适时改革教学模式,开展针对性、分层次教学,确保高职扩招量增质不减显得尤为必要。该研究以高职扩招学生为研究对象,以POA理论为指导,在《大学英语》教学中开展由任课教师、辅导员、教辅人员、学生助教共同参与的"四位一体"云教学实践,培养学生的英语综合应用能力,形成一套在高校专科和高职扩招人员中普遍适用的云教学模式

英语新闻听力移动学习平台建设与应用研究

摘要：英语新闻听力移动学习平台建设与应用问题一直困扰着很多国内英语教师。本研究以英语新闻听力课程思政教学素材为例,基于对英语新闻听力课程思政教学材料的开发,搭建个性化外语教学电台,采用问卷调查的方法收集师生对使用教学电台的反馈意见和改进建议并探讨英语听力教学材料编写问题。调查结果发现,基于移动应用学习的英语新闻听力材料编写应侧重培养学生的语言能力、思辨能力、跨文化能力和记笔记能力。文章针对英语听力教学材...

基础外语线上教学融合机制研究

摘要：鉴于基础外语线上教学的发展现状和所面临的困境,本文依据一般系统论和创新理论,着眼外语基础教育的未来发展,集中探讨了建立基础外语线上教学融合机制的内涵、重点、难点以及相应的研究方法,为充分利用国内外公共平台优质资源全面提升基础外语教育的教学水平提供有实践意义的探索

大中小学外语教育衔接中的教师情感素养研究

摘要：外语教育的情感研究正在得到越来越多的重视。目前,我国外语教育在情感维度尚存在一些问题,亟待提高教师情感素养,做好大中小学外语教育的衔接,为实现外语课程思政的立德树人目标提供重要保障。结合外语教师情感研究的相关理论,可从教师个体、师生互动、社会文化三个层面形成研究框架,对外语教师情感素养展开深入研究

第六届全国高等院校英语教师教学基本功大赛报名工作正式启动

摘要：<正>为推动中央《关于新时代全面深化教师队伍建设改革的意见》和一系列重大部署落实,充分建设高质量教育体系,不断优化学科布局、更新课程内容、改革人才培养方案,促进优质课程资源广泛共享。经教育部有关部门批准,由高等学校大学外语教学研究会和全国高等师范院校外语教学与研究协作组联合举办的第六届全国高等院校英语教师教学基本功大赛报名工作自即日起正式启动

t-检验效应幅度的选择及在外语实证研究中的应用

摘要：在推断统计方法中,效应幅度的应用较显著性检验有较大的优势,但在国内却并未引起重视。文章整理了国内外关于t-检验效应幅度测定值的计算公式及适用条件;并对不同计算公式在t-检验效应幅度的判定结果上是否具有一致性进行了验证;再结合数据及定义分析,分别为三种t-检验效应幅度测定值的计算推荐了较合理的计算公式;最后进一步对比了显著性检验与t-检验效应幅度在外语实证研究中的应用差异

新冠疫情对外新闻的级差分析及教学启示

摘要：本研究以评价理论级差系统为理论框架,分析China Daily的300篇新冠疫情对外新闻语料,通过定量统计和定性分析,揭示级差资源的分布规律,阐释级差策略的交际目的和历时变化。研究发现,新冠疫情对外新闻语篇中语势资源的使用频率远高于聚焦资源。语势以强化为主,其中质量强化的使用频率远高于过程强化,量化中则是数量出现频率最高;而聚焦则是锐化的使用频率远高于柔化。研究结果对新闻英语教学有启示意义

新冠疫情医学文献句法汉译技巧探究——基于关联理论翻译观

摘要：本文在关联理论翻译观的指导下对新冠疫情医学文献的句法汉译技巧进行探究,以英文医学月刊Intensive Care Medicine的文献例句为载体,以关联理论的最佳关联、明示-推理和语境效果为切入点,通过研究汉语和英语的句法表述规律和特点,探索新冠疫情医学文献句法的汉译技巧。提出医学英语句法的被动句、复杂句和名词化结构句式译为汉语时可对应的技巧是语态变换、顺译逆译和转译。通过探究新冠疫情医学文献句...

《呼兰河传》的翻译伦理解读

摘要：根据切斯特曼的翻译伦理理论,规范与再现伦理侧重译者和文本的关系,服务和交际伦理关注的是译者和外部(译文使用者、原作者、翻译委托人等)的关系,第五种伦理模式——"承诺"伦理是对译者的约束。本研究以《呼兰河传》葛浩文2002版的英译本为例,通过切斯特曼翻译伦理理论框架,探讨小说的译本中所体现的翻译伦理,寻求中国现代文学走出国门的译介方式

《2020年政府工作报告》机译英文版偏误分析

摘要：本文以谷歌翻译的《2020年中国政府工作报告》机译英文版的语料为基础,通过与政府发布的官方译文的比较,对《2020年政府工作报告》机译英文版进行了偏误分析。分析表明,机译英文版的偏误在词汇、句法和语篇三个层面均有体现。为避免这些偏误,本文提出了及时建立政治术语库和加强机译之后的人工编辑等解决办法

中国古代蒙学典籍《增广贤文》翻译研究的“否定分析”

摘要：《增广贤文》作为中国经典蒙学典籍,承载着中华文化的独特智慧和语言魅力。本文试图以贝尔曼的"否定分析"为理论基础,从合理化、扩充、性质受损、数量缺失、韵律的破坏等角度,对比分析胡晓阳和赵彦春的两个英译本中是否存在一定程度的"变形倾向",对于进一步探究中国经典文学的翻译规范以及帮助中华文化更好地"走出去"具有重要价值

基于解谜类游戏的大学英语教学模式研究

摘要：大学生好奇心强,对解谜类游戏很感兴趣。为解决英语课堂中学生参与度不高的问题,本文探讨基于解谜类游戏的大学英语教学模式,以期深化大学英语教学改革。根据批判性思维及合作学习等理论,本研究提出将解谜游戏融入英语课堂的教学策略,并以笔者设计的"谁是凶手"和"十个问题"游戏为例,阐述其特点、玩法和推广应用等。问卷调查结果表明,在英语课堂上穿插解谜类游戏效果显著,不仅活跃了课堂气氛,还提高了学生的英语能力、批...

课程思政与大学英语写作各阶段有机融合探析

摘要：为了将课程思政更加有效地融入英语教学中,本文聚焦英语写作并将写作细分为:写前准备阶段、同伴互评阶段、教师指导阶段与学生自主提升阶段。教师在每一个阶段提供写作策略指导的同时适时地融入课程思政元素,将课程思政有机地融入写作的每一个阶段,让学生在提升写作技能的同时,在思想上也能发生积极的变化,从而真正地实现了知识传授和价值引领的同步进行,使英语课程与思政课程同向同行,形成协同效应,共同助力高校建设高水平...

建构主义视阈下大学英语课程思政实践路径探析

摘要：新时代背景下外语教学面临新的变化与挑战,有必要加快外语课程思政建设步伐,积极探索有效教学模式。基于建构主义理论,通过构建情境感知、中介互动、反思内化的大学英语课程思政观,建立起大学英语课程思政的具体实践路径,并结合教材给予详细阐述,以期助力实现大学英语课堂立德树人的目标

基于CiteSpace知识图谱的非英语专业研究生EAP教学研究综述

摘要：本文以CNKI期刊全文数据库中有关非英语专业研究生EAP教学研究的论文为数据来源,借助计量学工具CiteSpace,对我国非英语专业研究生EAP教学研究进行科学知识图谱分析。通过考查教学研究总体趋势、刊发研究成果的主要核心期刊、主要研究学者、研究机构及研究热点,反映国内非英语专业研究生EAP教学研究的现状,对其教学研究提供一定的参考

自然灾害媒体报道的隐喻架构对比分析——基于2020年中国南方系列洪灾和2008年汶川大地震的相关报道

摘要：本文以China Daily(中国日报)对2020年中国南方系列洪灾和2008年汶川大地震的报道为语料,对报道中隐含的隐喻架构进行认知对比分析,探究自然灾害媒体报道的价值取向与舆情导向,帮助受众充分了解自然灾害报道的认知建构过程。研究发现:(1)在自然灾害报道中,战争隐喻和比赛隐喻激活了顽强拼搏的架构;(2)相比战争隐喻架构,比赛隐喻架构能更好地鼓励公众战胜自然灾害;(3)高频次使用疾病隐喻激活了...

大学英语课程思政实现路径探究

摘要：习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出了"课程思政"的概念,强调把思想政治教育工作贯穿在教育的全过程。大学英语课程因其人文性、内容直接性、工具性的特点,具有实施课程思政的优势。本文从五个方面探究了大学英语课程"课程思政"的实现路径:着力提高教师思政教学能力、合理挖掘思政元素、合理运用第二课堂开展思政教育、丰富思政教学形式、设立外语课程思政教学评价机制,以期提高大学英语课程思政育人功效

语言磨蚀的年龄影响因素研究新进展

摘要：语言磨蚀是语言习得的逆过程,对母语和二语习得研究具有重要意义。年龄是影响语言磨蚀的关键因素,语言磨蚀的年龄影响因素研究近年取得了诸多新进展,主要包括:1)儿童母语磨蚀在特定年龄界限之前速度较快,超过该界限其速度则会放缓;2)相较成人母语磨蚀,儿童母语磨蚀更为严重;3)从领养国和移民国归国儿童的二语磨蚀速度快、程度深,熟练掌握二语的成人二语磨蚀速度和程度则趋于平缓。语言磨蚀的年龄界限与关键期假说密不...

《索绪尔语言学、结构主义和现象学——〈普通语言学教程〉问世一个世纪后》评介

摘要：1916年出版的《普通语言学教程》是对语言学家费尔迪南·德·索绪尔思想的系统阐释,是20世纪以来一部具有里程碑意义的著作。美国俄勒冈大学哲学系的Beata Stawarska于2020年出版的这本《索绪尔语言学、结构主义和现象学——〈普通语言学教程〉问世一个世纪后》是第一本面向广大跨学科受众,探究《普通语言学教程》合理性的学术著作。该书强调了索绪尔语言学知识的复杂性,并阐述了索绪尔语言学与两个当代...

《跨语际身份认同的学习者叙事：运用多模态方法探索语言学习经历》述评

摘要：跨语际长期以来被视为一种工具或视角,目前学界对跨语际的系统性研究尚不多见。跨语际与双语的含义密切相关,其特点是说话者或者写作者能够在两种语言或语言变体中自由转换。其中,跨语际对学习者身份认同的影响是学界探讨的热点议题。本文基于对《跨语际身份认同的学习者叙事:运用多模态方法探索语言学习经历》一书的概述和分析,探讨学习者跨语际身份认同的研究方法,并以中国的外语教学为例提出建议,以期对我国相关领域的研究...

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