工业和信息化教育

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工业和信息化教育 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：国家级; 国内统一刊号：10-1101/G4; 国际标准刊号：2095-5065; 主办单位：电子工业出版社; 主管单位：工业和信息化部; 上一本期杂志：当代职校生四川省教育论文; 下一本期杂志：中小学音乐教育浙江省音乐论文

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　　期刊简介：

　　《工业和信息化教育》教育职称论文发表，是由工业和信息化部主管，电子工业出版社主办，面向全国公开发行的服务于工业和信息化教育的专业学术月刊。已于2013年1月正式创刊。荣获2001-2002年度信息产业部电子期刊“报道选题奖”。

　　办刊宗旨：

　　《工业和信息化教育》致力于打造工业和信息化领域职业教育和高等教育研究与创新成果的交流与应用互动平台，大力推广和传播现代教育理念、教育体系、教学模式、教学方法和教育技术，为全面提高职业教育和高等教育办学水平和教育质量，培养适应我国经济社会发展所需要的新型工业化和信息化相融合的各层次优秀人才做出贡献。

　　期刊栏目：

　　专家观点、人才培养和机制创新、人才培养和机制创新、专业与课程建设、实训与实践探索、环球视角、产学研互动与科技创新、网络化与数字化、校企互动、育人环境与文化生态、行业动态

　　期刊收录：

　　万方收录(中)上海图书馆馆藏国家图书馆馆藏知网收录(中)维普收录(中)中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊

　　工业和信息化教育杂志社征稿要求：

　　1、《工业和信息化教育》稿件应源于优秀教改项目、优秀教学成果的研究和实践，具有先进性、科学性和实用性，论点明确，数据真实，逻辑严谨，文字准确，语句通顺。

　　2、《工业和信息化教育》文章以3000~6000字为宜;文章标题字数在20字以内;摘要、关键词、参考文献(另附英文摘要、关键词)等要素齐全;来稿必须注明中图分类号、文献标识码;如有基金项目编号和教改项目编号等请注明。

　　3、《工业和信息化教育》来稿所用引文及资料须准确无误，文献标引序号按文中引用顺序依次排列。

　　4、计量单位以国家法定计量单位为准;统计学符号按国家标准《统计学名词及符号》的规定书写;标点符号使用准确;表格设计合理，推荐使用三线表;图片清晰，注明图题、图号。

　　5、投稿使用Word格式，以“附件”形式发送电子邮件。请注明工作单位、通讯地址、邮政编码、电子邮箱、电话号码，并附作者简介(姓名、出生年月、性别、民族、籍贯、职称、学位、简历及研究方向)。

　　6、本刊编辑部有权对作者的文章进行修改和部分删减。

　　阅读推荐：高等职业教育

　　《高等职业教育》为综合性刊物。依靠自身力量开展理论研讨和科学研究工作，提高教职工的思想水平和业务能力，为学校的建设与发展培养一支骨干队伍。具有鲜明的学术性、职教性、应用性特色。刊登自然科学和社会科学方面的论文、在高等职业教育领域理论与实践方面有创新的探索性文章。

　　工业和信息化教育最新期刊目录

低空经济驱动下地方高校机器人专业教学创新研究

摘要：我国低空经济已进入快速发展阶段，作为新质生产力的典型代表，“机器人—无人机”产业是其重要支撑。基于学校特色和区域实际，面向江西省低空经济发展需求，创新性地构建了“教学—竞赛—产业”多层次协同培养模式，提出了一套低成本、高效益的教学改革方案。该研究为资源受限的地方高校开展“机器人—无人机”人才培养提供了可复制的实施路径，对服务区域低空经济发展具有重要实践价值

人工智能赋能低空技术专业教学改革与实践

摘要：文章系统论述将人工智能技术深度整合至低空技术专业教育的必要性和可行性，提出一套“三层六脉”的课程体系架构，实现从基础理论到核心技术再到行业实践的螺旋式进阶。在教学模式创新方面，构建了以项目驱动为核心、结合翻转课堂和微证书制度的新型教学方法体系，强调培养学生的工程实现能力与创新思维。研究成果为低空技术这一新兴交叉学科的人才培养提供了理论框架和实施路径，对促进教育链、人才链与产业链的有机衔接具有指导意...

“新工科”背景下“复合制导技术”课程思政探索与实践

摘要：“复合制导技术”课程从我国精确制导发展历程、相关国际时事、典型人物在身边、理论分析及实践性验证等层面挖掘思政元素，提出了基于科学家精神、工匠精神、矛盾论与辩证法等思政元素的“双螺旋一体化”典型案例融入式教学方法。通过案例融入思政设计、实践及学生反馈调研，形成具有反馈机制的思政融入式教学探索与优化。实践结果表明，“复合制导技术”课程思政教学体现了专业知识点中蕴含的价值引领，激发了学生以专业知识报效国...

面向赋能教育的电子信息类“数据结构”课程建设方案研究

摘要：针对电子信息类专业“数据结构”课程难以满足学生的个性化需求、缺乏互动、不利于培养学生自主学习能力等问题，提出面向赋能教育的“数据结构”课程建设方案，重点分析了教学目标的制定、课程内容的选择与组织、以学生为中心的教学方法、思政教育的融入、评估方式的设计。课程方案能够有效提高学生的学习动力和兴趣，有利于培养学生的计算思维能力、数据抽象能力和一般算法设计能力

基于低空业务安全需求驱动的网络安全类课程教学设计建议

摘要：当前低空经济领域面临着制造商侧代码漏洞、运营侧通信劫持、地面系统API滥用等多维度安全威胁，传统网络安全类课程尚未系统覆盖低空场景下的技术攻防与风险管理知识。以低空业务安全需求为导向设计课程框架，通过解构“制造商—运营方—保障方—监管方”四维风险链条，构建场景化、分层化、融合化教学体系。课程内容聚焦系统与云平台安全(含容器逃逸防御)、软件供应链安全(覆盖开源组件审计)、可信数据空间(集成区块链与国...

低空经济背景下交叉学科人才培养创新模式研究

摘要：为适应低空经济迅猛发展背景下行业对高质量人才的需求，基于低空经济背景下人才培养模式特点，总结创新模式及人才培养成果，讨论人才培养模式在低空经济背景下的适用性和可行性，探索低空经济背景下交叉学科人才培养创新模式，助力低空经济背景下我国高质量复合型人才的培养模式改革

面向“空天信基”强交叉特性的无人机本科人才培养模式探索与实践

摘要：根据无人机“空天信基”强交叉特性，探索面向无人驾驶航空器系统工程专业的“汇智夯基、科研赋能、实践拓界”人才培养模式，以期培养具备总师潜质的系统级无人机设计与架构师。以高阶实践项目贯通全流程研发，解决实验碎片化问题；组建科教融合团队，将前沿科研转化为教学内容；推行项目制教学，联合企业开展顶岗实习和真实项目毕业设计，解决多学科整合不足、科研反哺滞后、理论实践脱节等问题，为我国空天领域人才培养树立标杆范...

低空经济背景下“无人系统安全”课程立体化教学改革与实践

摘要：随着低空经济产业的爆发式增长，无人系统安全已成为支撑产业可持续发展的核心技术领域。“无人系统安全”作为学习智能无人系统的主干课程，承担着培养“低空经济+安全”复合型人才的重任。在“新工科”及产业升级背景下，针对传统教学中存在的教育理念和思路的问题，授课团队不断探索新的教学方式，构建了“理论—实验—场景”三维立体化教学体系，推动教学改革与实践创新

新形势下高校工科专业课程思政教学改革研究与探索

摘要：新形势下如何在高校工科专业开展课程思政教学改革，实现立德与树人的有效融合是推进高校课程思政建设工作的重难点之一。文章分析了高校工科专业在课程思政教学中存在的典型问题，从5个方面提出具体的改革措施，并结合南京理工大学的改革与实践实例进行介绍

“软件安全”课程校企联合教学模式与实践

摘要：为进一步提高“软件安全”课程的教学质量，探讨了软件安全领域中校企联合教学模式与实践。通过构建综合课程教学体系，提出校企联合培养模式，将理论教学与实验实践相结合，形成课上与课下、校内与校外的紧密耦合教育模式。“软件安全”课程校企联合教学模式对于提高学生的软件安全能力，培养职业素养，扩展就业机会具有重要意义

数智时代面向低空技术人才的实验教学模式研究——以“无线网络安全”课程为例

摘要：文章从产业实际岗位需求出发，从人才培养目标定位、学科发展、产教融合、师资资源等方面着手，立足教学内容、理论教学模式、实验教学模式和课程考核方式等维度，研究了数智时代下的低空技术人才培养及教学改革措施。以交叉学科为导向，结合信息化教学方法，采用产教融合机制，增加实践教学权重，有效培养学生解决实际问题能力，提升人才培养与专业教学质量，为低空技术人才培养提供有力支撑

高职电力院校“无人机电力巡检”实训课程研究与教学实践

摘要：针对传统人工巡检方式的不足，以及高职电力院校在无人机电力巡检人才培养方面存在实训条件薄弱等问题，通过对“无人机电力巡检”实训课程开展课程研究与教学实践，如实训平台建设、内容设计、课程实施路径与方向等，提升了学生操控无人机的飞行能力及电力巡检技能，为职业院校及企业无人机实训的建设提供有价值的参考

基于智慧实验室平台的电类实验课程教学实践

摘要：智慧教学是以当代网络技术、物联网技术、云计算技术、大数据处理技术为基础，依托互联网平台和智能设备构建的智能化、数字化、个性化现代教育体系，具有良好的教学优势。笔者依托陆军工程大学智慧实验室平台，以电类实验课程教学为例，探究新型智慧教学模式，旨在提高课堂教学质量，深化教学改革，进一步提升学生实践能力

低空技术人才培养专题编者按

摘要：<正>专题策划背景2023年,国务院、中央军委公布《无人驾驶航空器飞行管理暂行条例》(以下简称《条例》)。——《条例》聚焦于规范无人驾驶航空器飞行以及有关活动,涵盖从飞行活动申请、批准流程,到飞行行为规范、避让规则、禁止行为等多方面内容,其核心目的在于促进无人驾驶航空器产业健康有序发展,切实维护国家安全、公共安全与航空安全。2023年,工业和信息化部、科学技术部、财政部、中国民用航空局...

面向低空经济的“仪器开发与创新”课程内涵建设

摘要：为解决部分研究生课程思政教育薄弱、教学内容不成体系、研究生创新能力培养不足等问题，课程组面向低空经济以“仪器开发与创新”课程为例，进行硕士研究生课程内涵建设，以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容，把马克思主义世界观和方法论、科学精神、家国情怀、法治意识、社会责任、职业伦理、生态文明、人文素养等，有机融入课程教学并贯穿始终；反映我国科学技术突飞猛进的现实，改革课程教学内容，将高端仪器总体设计...

低空经济背景下产教融合育人体系构建与协同机制创新研究

摘要：基于创新生态系统理论，构建“教育链—产业链—人才链”三链协同模型，提出分层化的人才培养体系与标准化对接机制，建立了三重螺旋向四维协同的进化路径。通过对青岛蓝谷通航产业园、粤港澳无人机产业带的实践进行双重差分分析(DID)，实证发现，通过“设备共享池+生产性实训”模式校企共建航空飞行营地，使大型设备利用率从52%提升至88%，单位人才培养成本下降了34%。“订单式培养”模式依托岗位能力图谱开发技术，...

数控专业教学改革的创新实践与探索

摘要：通过探讨与研究数控专业教学改革，重点分析了理实一体化、项目教学法、课程组合优化、产教融合等关键教学改革策略，以期提升教学质量。项目组首先调研了现阶段数控专业教学的成败得失，分析了学生的学习成长过程，并深入探讨了数控专业教学改革的内涵、实施过程、面临的挑战及应对策略，旨在为提高数控专业教学质量、培养高素质数控技能人才提供参考

基于OBE理念的“C语言程序设计”课程分时案例式教学研究与实践

摘要：为更好地开展“C语言程序设计”课程教学，提升计算机类专业学生的专业基础核心能力，基于OBE理念提出“C语言程序设计”课程分时案例式教学模式，从人才培养的社会需求、课程的知识能力体系、分时案例教学过程等3个阶段开展改革。在分时案例教学过程中，以问题式为导向构建了4种类型的分时案例教学，建立了由教师、学生、小组等参与的多维度课程评价方式。教学改革与实践表明，该教学模式有利于学生从案例的学习过程加深对知...

“新工科”背景下“测控电路”实验考核改革探索

摘要：为培养具备实践能力与创新精神的高素质复合型“新工科”人才，本文围绕“测控电路”实验课程，结合当前教学实际，深入探索实验课程考核方式的改革。针对现有考核体系中的不足，本文提出了具体改革策略：通过实施多元主体考核、强化基础内容考核、引入分层次自由实验考核等一系列实验评价与考核机制，提升学生对实验课程的重视程度，培养学生实践和自主开发能力，打破考核天花板，激发学生创新思维，实现个性化和层次化的人才培养。...

对接通信产业链的校企深度协同“4S”实践教学体系探索与构建——以通信工程专业为例

摘要：伴随新一轮科技产业革命和全球产业竞争加剧，通信产业链上中下游呈现“延伸拓展加快、技术演进提速、工程环节细化”的新态势，学科导向的传统通信工程人才培养模式已很难适应新时代信息通信产业人才需求，这在地方行业高校表现尤为明显。西安邮电大学通信工程专业结合自身学科和行业优势，以“面向全产业链、校企深度协同”为育人理念开展专业综合改革，通过主动对接通信产业链，创建“4S”实践教学体系，打造全国首个校内“一网...

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