西北成人教育学院学报

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西北成人教育学院学报 关注(): 期刊周期：双月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：62-1149/G4; 国际标准刊号：1008-8539; 主办单位：西北师大继续教育学院; 主管单位：西北师大继续教育学院; 上一本期杂志：当代学生杂志; 下一本期杂志：中学俄语国家级期刊

　　《西北成人教育学院学报》杂志社，面向职业院校，成人与职业培训，基础教育的管理者和研究者。本刊是以成人教育研究为主的综合性学术期刊。在宣传成人教育政策和理论探索等成人教育等规律方面取得了很大成绩。在终身教育社会到来的今天，继续教育会成为更多专家和学者的研究热点，我们热诚欢迎有志于继续教育工作的同志踊跃投稿，并不吝赐教。荣获首批甘肃省高校学报合格期刊;第四次全国高师院校协作会编校质量评比一等奖。

　　西北成人教育学院学报杂志栏目设置

　　成人高等教育、探讨与争鸣、专题研究、教学研究、学习指导、基础教育研究、学员论坛

　　西北成人教育学院学报杂志荣誉

　　万方收录(中)上海图书馆馆藏国家图书馆馆藏知网收录(中)维普收录(中)中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊

　　西北成人教育学院学报杂志社征稿要求

　　1、《西北成人教育学院学报》文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据可靠，文责自负(严禁抄袭)，文字要精炼。

　　2、《西北成人教育学院学报》姓名在文题下按序排列，排列应在投稿时确定。作者姓名、单位、详细地址及邮政编码务必写清楚，多作者稿署名时须征得其他作者同意，排好先后次序，接录稿通知后不再改动。

　　3、《西北成人教育学院学报》文章要求在2000-2400字符，格式一般要包括：题目、作者及单位、邮编、内容摘要、关键词、正文、参考文献等。文章标题字符要求在20字以内。

　　4、文章中的图表应具有典型性，尽量少而精，表格使用三线表;图要使用黑线图，绘出的线条要光滑、流畅、粗细均匀;计量单位请以近期国务院颁布的《中华人民共和国法定计量单位》为准，不得采用非法定计量单位。

　　5、为缩短刊出周期和减少错误，来稿一律使用word格式，并请详细注明本人详细联系方式。

　　6、编辑部对来稿有删修权，不同意删修的稿件请在来稿中声明。我刊同时被国内多家学术期刊数据库收录，不同意收录的稿件，请在来稿中声明。

　　阅读推荐：中国电化教育

　　《中国电化教育》教学期刊发表，创刊于1980年，是由中央电化教育馆主办的中国电化教育专业学术性刊物。它以研究学校电化教育为主，兼顾职业技术教育、成人教育和远距离教育方面的研究，宣传电化教育的有关方针政策，报道国内外电教研究的新成果、电教技术发展的新动态及相关信息。

　　西北成人教育学院学报最新期刊目录

协同学视域下高校思想政治理论课引导大学生坚定文化自信研究————作者：周明星;罗俊梅;

摘要：协同学是“协同合作”之学，注重从整体视角出发，推动多元要素协同共进、多元实践融合推进。新时代我国高校思想政治理论课引导大学生坚定文化自信要注重从聚力量、建制度、拓平台、优方法多个角度出发，构建“力量+制度+平台+方法”的四维协同育人框架，科学打造各环节相互衔接的“育人共同体”、运用机制创设夯实大学生文化自信“培根铸魂”的“防护墙”与“防护网”、创设多样化建设平台、注重多方法协同运用，汇聚全力，多措...

课程思政视域下红色文艺的美学内涵及育人价值————作者：杨翠娟;

摘要：红色文艺蕴含丰富的红色美学，表现为群体的符号美学和革命的象征美学，具有鲜明的人民性、实践性与创新性。其作品人物形象栩栩如生，故事生动鲜活，易于为大学生理解和接受，是开展“四史”教育的艺术宝藏。作为红色文化记忆动力机制的重要载体，红色文艺资源凭借生动的艺术符号，能有效深化大学生的文化认同。其中深蕴的红色美学，既是振奋民族精神的阳刚之美，亦是砥砺奋斗意志的信仰之美，具有引领时代审美坐标的深刻内涵

数智时代基于自适应学习的开放教育教学改革研究————作者：丁婉怡;张曼晶;

摘要：开放大学体系作为我国终身教育的主要平台，是学习型社会建设中坚力量，但其教学质量始终未能让人满意，开放教育学历社会认可度一直欠佳。基于人工智能技术的自适应学习模式的出现使得大规模“因材施教”成为可能。开放大学应主动开展自适应学习改革探索，建设“人师”+“机师”协同教学团队，为成人学习者提供个性化学习方案。只有持续加强信息技术与教育教学融合，提升教学质量，才能建成具有中国特色的世界一流开放大学

成人学历继续教育全导师制模式探究与构建————作者：赵书强;赵成喜;

摘要：随着教育强国战略的实施和高等教育的普及，成人学历继续教育作用愈加凸显。针对目前成人学历继续教育中存在的教育管理体系不健全、含金量不足、社会认可度低等基本问题，并结合三全育人教育理念和近些年来本科层次导师制建设的基本经验与反思提出了全导师制教育模式。通过追溯国内外导师制的发展历程、对比分析不同层次和不同模式导师制的特点、融合教育数字化技术手段，从教育理念转变、全导师制定位、服务保障机制构建等方面给出...

基于城乡学校共同体的共生式“五育并举”推进机制研究————作者：郑新;

摘要：党的二十大报告中指出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，再次强调了“五育并举”的重要价值。当前，受城乡二元化结构等因素影响，城乡学校在推进“五育并举”方面各自存在一些问题，基于城乡学校共同体的共生式“五育并举”有助于破解现有问题。针对共生式“五育并举”推进难点，研究提出了以下推进机制，即绘共生图景：构建城乡学校间“五育”资源共享及高效协作...

公共管理专业课程情景式教学实践探析——以《公共部门绩效评估》为例————作者：南锐;肖叶静;

摘要：在公共管理专业课程教学中，情景式教学已成为一种重要策略。以《公共部门绩效评估》为例，结合教学实践分析其适用逻辑、实践模式、面临挑战和应对策略，发现情景式教学契合公共管理专业课程教学需求，具有案例分析型、角色扮演型和实验模拟型三种实践模式；但其在教学准备、实施和评估等环节亦面临多重挑战，需要从资源开发、教学能力提升、完善评估体系等方面加以应对。研究为提升教学质量和优化教学方法提供了经验支持

基于OBE理念构建地方应用型本科高校教学质量保障体系的探索与实践——以陇东学院为例————作者：肖福赟;孟丽君;

摘要：高校教学质量保障体系建设是保障高校高质量发展的重要保证。新一轮本科教育教学审核评估强调高校要在深入贯彻OBE理念的基础上开展教学质量保障体系建设。陇东学院对标新一轮审核评估根本要求，依据OBE理念三大原则的质量保障理念，将PDCA循环管理法应用于教育教学质量管理中，从组织框架建构与机制保障、教学质量标准制定与执行、教学质量监控与评估、教学质量信息反馈与持续改进等方面积极探索，建立了由目标、标准、执...

生成式人工智能赋能中小学数字教材建设：未来图景、现实挑战与实现进路——以ChatGPT为例————作者：刘玉;

摘要：生成式人工智能正加速渗透教育领域，为中小学数字教材建设带来新机遇。研究以ChatGPT为主要对象，基于其四项核心能力，即启发性内容生成能力、对话情境理解能力、序列任务执行能力和程序语言解析能力，构建其在数字教材编辑加工、质量审核、出版发行、应用评估四个环节的未来图景。当前我国生成式人工智能赋能的数字教材建设仍处于起步阶段，面临着版权界定模糊，数字教材侵权纠纷频发；生成质量存疑，数字教材内容偏见凸显...

“云亭青年论坛”征文启事

摘要：<正>青年是国家的希望和民族的未来。为鼓励和引导青年师生积极投身学术研究,更好地扶持与助力青年师生的学术创新、科研成长,本刊特别开设“云亭青年论坛”专栏,旨在为青年师生提供一个展示研究成果、交流学术思想的平台。《西北成人教育学院学报》是由西北师范大学主管的教育学术期刊,现为国家哲学社会科学文献中心、中国核心期刊(遴选)数据库、中国学术期刊综合评价数据库、重庆维普数据库等全文收录期刊

基于内容分析法的我国碎片化学习研究综述————作者：马媛媛;张红兵;

摘要：伴随智能移动学习终端功能的完善和社会发展对终身学习的要求，碎片化学习方式应运而生，并日益受到社会的广泛关注。为了更好地了解我国碎片化学习的发展和研究现状，利用内容分析法对我国自2012年到2024年碎片化学习的相关文献进行统计和分析，分别从基础研究、理论研究、应用研究、资源建设研究、实践研究等方面探讨碎片化学习的研究现状，总结当前研究趋势，展望未来研究方向，旨在推动我国碎片化学习在实践和理论层面的...

银龄教师引领民办本科高校青年教师专业发展的探索与实践————作者：邵宝文;王雪芹;

摘要：民办本科高校青年教师专业发展是促进民办高等教育高质量发展的重要力量。银龄教师“引领”民办本科高校青年教师专业发展的主要内容包括教师内驱力、阅读力、教学力、科研力和服务力等；指导方式呈现出媒体辅助和正式指导与非正式指导相结合的特点；实践中，组织体系呈现出系统化建构、规范化运作与制度化保障的显著特征。研究发现银龄教师与民办本科高校青年教师之间在某种程度上遵循合作互惠的发展模式

数字化时代影视教育的范式转型与实施策略————作者：何玉斌;高明哲;

摘要：当下，我国影视教育虽在政策推动下实现从精英教育向全民美育拓展，但仍面临观念滞后问题，传统影视教育或陷入“工具理性”桎梏，或局限于浅层鉴赏范式。而数字化时代，影视已超越“艺术”“技术”范畴，成为日常表意与交往的核心媒介。为此，影视教育须转向以“语言教育”为核心的现代模式，通过课程体系优化、经典仿拍训练及主题创作实践，培养学生影像语法意识与叙事逻辑能力，推动教育从技艺传授向认知革命转型，以适应数字化时...

政策工具视角下地方“县管校聘”政策文本计量研究——基于16份省级政策文本的分析————作者：王亚琴;赵垣可;

摘要：“县管校聘”作为教师人事制度的重大变革，是实现义务教育师资均衡配置的突破口。基于“政策工具—政策内容要素”二维分析框架剖析16份省级“县管校聘”政策文本发现，“县管校聘”政策工具总体呈现“1+X”的组合特征，系统变革型工具高频使用，劝诫型工具使用不足；交流轮岗制度缺乏能力建设型工具的投入；保障机制与政策工具的适配性不足。优化地方“县管校聘”政策文本要注重营造政策执行氛围，加大意识形态资本的投入；扩...

新时代加强大学生爱国主义教育的价值意蕴及实践进路————作者：李富彦;周方;

摘要：爱国主义是中华儿女在长期实践考验中形成的民族认同、使命担当和情感表达。从历史逻辑、现实逻辑和理论逻辑厘清新时代大学生爱国主义教育内容的三重维度，把握其内涵，明确爱国主义教育对国家、民族与个人发展的重要意义。加强新时代大学生爱国主义教育，就要塑造爱国认同、厚植爱国情怀、凝聚爱国精神、践行爱国理想，推动大学生爱国主义教育取得显著成效

高校教师党支部书记“双带头人”队伍建设：价值意蕴、现实困境及实践路径————作者：王丽伟;

摘要：高校教师党支部书记“双带头人”队伍建设是落实立德树人根本任务的基础保障，也是提升基层党组织建设质量的关键抓手，更是构建完备贯通组织体系的必然要求。而当前新时代高校教师党支部书记“双带头人”队伍建设存在思想认识滞后、保障机制不全、履职能力薄弱、培养路径单一、人才储备不足等现实困境。因此，应通过深化思想认知强化价值认同、建立分层分类培训体系提升业务能力、完善激励机制营造良好生态、构建全过程考评机制强化...

同与异、多与少、热与冷——对语文课程性质研究的研究————作者：解光穆;王明亮;

摘要：在语文课程性质分析与界定中，需要认识与把握的还有是共识大于分歧还是分歧大于共识、是坚持多样解说还是单一界定、是持续争论探究还是多时无人问津等情况的判断，进而影响到认识的全面性、深刻性与准确性。这就需要辩证看待与恰当处理在性质之争这一重要问题研究中所表现出的同与异、多与少、热与冷三对关系，并力求认识的一致或基本一致，进而消弭不同观点之间的分歧与对峙

丁振华作品————作者：丁振华;

摘要：<正>~

教育家精神研究现状、热点与展望——基于CSSCI和北大核心期刊的CiteSpace可视化分析————作者：樊华强;杨洪铭;

摘要：教育家精神是集教育家思想、理念、品质于一体的人格画像，是引领教师群体精神发展的方向指针，梳理学界相关研究现状，能够推动该研究的理论发展与实践创新。运用CiteSpace软件，系统考察十年来教育家精神研究领域的核心主题、演变历程和研究前瞻。研究发现：该研究热度从2023年起呈爆发式增长，研究作者群初步显现，研究机构大多集中于高等师范院校；教育家精神研究与教育强国、教师队伍、教育家、教育情怀等的关系成...

TOE框架下民族地区基础教育数字化转型的实践路径研究————作者：李秀明;马金宇;

摘要：教育数字化转型是党和国家在教育领域的重大战略部署。民族地区基础教育数字化转型取得显著效益，但也面临教师数字素养水平不高、数字教育资源供需错位、民族优秀文化发挥受限、转型监督评价机制缺乏的现实问题。借助TOE理论框架，分析民族地区基础教育数字化转型的三大动力因素为数字技术引领、组织全力支持和国家政策主导。基于此，从技术之上、组织之内、环境之中探索转型实践路径，有助于加快民族地区基础教育数字化转型步伐...

人工智能嵌入高等教育的伦理隐忧及治理策略————作者：高文星;孙健;

摘要：人工智能技术深度嵌入高等教育，在推动教育数字化变革的同时，引发了技术理性与教育价值性之间的结构性冲突，出现了教育本质发生异化、教育公平发生倾斜、教育隐私遭受侵蚀、教育主体地位逐渐消解的伦理危机。传统技术治理框架因过度侧重工具效能优化，难以应对人与技术关系中的价值性危机。基于应用伦理学的理论视角，通过现实困境剖析、伦理价值批判与治理路径重构的分析框架，揭示人工智能在高等教育应用中的伦理失序根源，提出...

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